Seminario de habilidades verbales cm13155

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1. Enlista 10 palabras de cada uno de los niveles:

a. Culto

b. Estándar

c. Popular

2. Describe el significado de cada una de las palabras.

3. Elabora un mapa conceptual utilizando imágenes representativas de las palabras.

4. Relaciona aquellas imágenes que representen significados similares o afines.

1. Identifica cuatro grupos de palabas. Considerando que para cada grupo, las palabras

tengan un significado común, pero el nivel de lenguaje pueda ser diferente de acuerdo al

contexto.

Por ejemplo:

o En nivel de lenguaje culto diríamos: cónyuge.

o En nivel estándar: esposo-esposa.

o En el nivel popular: viejo-vieja.

2. Describe el significado de cada grupo de palabras.

3. Indica el nivel al que corresponde cada palabra.

a. Culto

b. Estándar

c. Popular

4. Señala en qué contexto es utilizada cada palabra.

5. Integra la información en una tabla comparativa.

1. Enlista el abecedario de la letra A-a a la Z-z.

2. Escribe tres palabras que inicien con cada letra.

3. Identifica para cada palabra, si se trata de un adjetivo, sustantivo, pronombre o en caso de

ser sinónimo o antónimo, indicar también su equivalente u opuesto.

4. Envía tu ejercicio concluido.

1. Elabora un mapa conceptual a partir de una palabra de la cual se desglosen sus

sinónimos y antónimos, identificando cada palabra como sustantivo, adjetivo o pronombre

según sea.

2. Es importante que el mapa muestre la relación entre las palabras representadas.



1. Elabora una tabla en la que enlistes juegos de palabras que correspondan a analogías por

sinonimia, antonimia e inclusión.

2. Es importante que las filas correspondan a palabras afines entre sí, es decir referentes a

las cualidades o características de una persona, animal o cosa. Observa el primer renglón

con el ejemplo:

Sinonimia Antonimia Inclusión

Perro - can Perro - gato Perro – jauría

1. Observa el conjunto de palabras en la primera columna.

2. Señala de qué tipo de analogía se trata, sinonimia, antonimia o inclusión.

3. Indica un conjunto de palabras similar al presentado.

4. Presta atención al ejemplo de la primera fila de la tabla para comenzar.

Palabras

Tipo de analogía

(sinonimia,

antonimia o

inclusión)

Indica un

conjunto de

palabras

similar

Aleta : pez inclusión Brazo : humano

Amable : rudo

Atardecer :

amanecer

Aula : colegio

Blanco : negro

Blanco : níveo

Cálido :

caluroso

Caliente : frío



Cardumen : pez

Dedo : mano

Estrella :

constelación

Felicidad : dicha

Fluido : continuo

Frágil :

resistente

Fruta : manzana

Fuerza :

debilidad

Ganancia :

pérdida

Inicio : final

Inquieto :

impaciente

Isla :

archipiélago

Lavar : ensuciar

Madrid : España

Mamífero :

perro

Opaco :

transparente

Orgulloso :

soberbio

Pantalla :

Televisor

Peruano :

sudamericano

Raíz : árbol

Rápido : veloz

Sereno :

tranquilo

Temor : miedo

Terco :

obstinado



1. Enlista 4 palabras.

2. Describe, a partir de cada palabra enlistada, una situación que hayas vivido hace más de

tres meses (cuatro situaciones en total).

3. Señala por qué esa situación fue significativa y qué aprendiste.

4. Describe los personajes y el contexto en esa experiencia.

5. Reflexiona sobre qué tanta información recuerdas, sobre todo de las conversaciones.

Entregable(s): Ejercicio

1. Enlista los conceptos más significativos del tema.

2. Reflexiona sobre la importancia de estos conceptos en la comunicación verbal.

3. Identifica qué ocasiona una falla en dicha comunicación.

4. Integra la información en un ensayo de mínimo una cuartilla.

5. Redacta una situación –un caso real- que describa un problema.

6. Analiza la situación de acuerdo a los pasos para la resolución de problemas.

7. Muestra las distintas alternativas de acuerdo a los dos tipos de pensamiento:

1. Pensamiento divergente

2. Pensamiento convergente

8. Elabora una tabla con las opciones o alternativas de solución, de acuerdo al tipo de

pensamiento.

Entregable(s): Documento que integre lo elaborado en la actividad.

1. Enlista al menos cinco pensamientos que hayan predominado en tus últimos dos días.

2. Señala qué tipo de pensamiento es cada uno (divergente o convergente).

3. Realiza un ensayo acerca del tipo de pensamiento que predomina en ti.

4. Justifica tu escrito describiendo situaciones vividas y la reacción o solución dada.

5. Identifica los conceptos significativos del módulo.

6. Define cada uno de estos.

7. Elabora un ejemplo o cómo puede ser aplicado cada concepto.

8. Integra la información en un mapa conceptual.

9. Enlista los modelos de comunicación.

10. Intégrense en parejas.

11. Describan las características de cada uno de los modelos enlistados.

12. Seleccionen un modelo de comunicación.

13. Definan cuál es el propósito del modelo y cuáles son sus componentes.

14. Representen dicho modelo en un mapa conceptual.

15. Selecciona un modelo de comunicación a analizar (diferente al elegido en el salón de

clase).

16. Enlista todos los componentes del modelo seleccionado.

17. Describe cada uno de estos componentes.

18. Selecciona un video, fragmento de película, programa de televisión u otro formato

audiovisual en donde se establezcan conversaciones.



19. Analiza en qué fragmento del audiovisual se representa cada componente del modelo.

20. Realiza una conclusión sobre cómo se representa el modelo en el audiovisual

seleccionado.

21. Presenta la información de forma creativa, será necesario que integres el fragmento

audiovisual que utilizaste.

1. Intercambia con un compañero, el video utilizado en la actividad anterior.

2. Seleccionen a un personaje del video de su compañero.

3. Identifiquen en dicho personaje los siguientes elementos:

a. Elementos visuales

i. Rasgos físicos

ii. Forma de vestir

iii. Demás aspectos de su presencia visual

b. Elementos vocales

i. Tono de su voz

ii. Modulación que utiliza (incluso si es familiar a alguna región específica).

c. Elementos verbales

i. Nivel de vocabulario

ii. Posible formación de acuerdo al léxico que maneja

4. Integren la información de ambos a manera de descripción de los personajes.

5. Describe, en no más de una cuartilla, los elementos del proceso de comunicación que

te representen.

a. Elementos visuales: complexión y rasgos físicos, complexión y estilo de

vestir, gestos, ademanes, postura o rasgos que te identifiquen.

b. Elementos vocales: tipo de voz, acento por vivir en determinada ciudad,

modulación y demás aspectos relacionados con el manejo de la voz como

tono, volumen y fuerza vocal.

c. Elementos verbales: nivel de vocabulario acorde al tipo de empleo o

formación profesional, contenido o ideas afines a tu lenguaje, secuencia y

temas a tratar frecuentemente.

6. Ejemplifica, para cada elemento, una falla al no interpretarlos de forma adecuada.

7. Reflexiona sobre cómo impactan estos elementos en la comunicación.

8. Integra esta información en formato de resumen.

1. Enlista cinco frases referentes a acciones que realizaste hoy. Por ejemplo: Hoy desayuné

un coctel de frutas.

2. Pronuncia las frases con diferente expresión oral (mínimo dos veces).

3. Describe cómo la expresión oral cambia el mensaje de la frase.

4. Reflexiona sobre la relevancia (o no) de la comunicación no verbal.



5. Grábate pronunciando las frases y diciendo tu reflexión.

6. Asegúrate de tener:

a. Contacto visual con la cámara.

b. Expresión corporal y facial espontánea.

c. Paralingüística que denote cordialidad y alegría.

7. Graba un video de no más de dos minutos, simulando un estado de ánimo.

8. Asegúrate de ser congruente entre:

a. El contacto visual

b. La expresión corporal

c. La expresión facial

d. La paraligüística

Nota:

El video será el medio de evaluación, considera representar cada uno de los aspectos

solicitados. Este video no se acompaña de texto alguno, solo se evalúa la comunicación no

verbal que se observe en el entregable (video).

Instrucciones para el alumno:

1. Enlista al menos cinco habilidades innatas y cinco habilidades aprendidas, con las

que cuentas.

2. Menciona las causas o elementos que hayas tomado en cuenta para considerar

cada una de ellas en la categoría asignada.

Por ejemplo:

Mi voz ronca es innata porque es la misma que tenía mi abuelo. Seguramente es un

rasgo hereditario.

Respecto a la fluidez que tengo actualmente se debe a que estudié oratoria en la

preparatoria, ello me ayudó a mejorar mi expresión oral.


4. Compartan de forma electrónica sus habilidades.

5. Determinen si están de acuerdo en la categorización de su compañero.

6. Selecciona un tema de tu interés.

7. Redacta un guion sobre el tema.

8. Grábate simulando una entrevista (puede ser de cualquier tipo).

9. Incluye en el guion:

1. Aclaración del manejo de voz que harás, es decir, levantar la voz por ejemplo

en tal frase. Saludar o mover las manos de tal forma.

2. No debe exceder de una cuartilla, ya que el video no debe exceder de un

minuto.

http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/cm/cm13155/cel/tema9.htm#collapseAct2



10. Propón una estrategia que contribuya a mejorar tus relaciones interpersonales a partir

del guión que realizaste en el tema anterior.

11. En caso de haber diseñado un guión de entrevista por ejemplo: especifica cómo

impactará el aprendizaje aprendido en tus relaciones interpersonales.

12. Compártelo en el foro o apartado de la actividad.

13. Reflexiona sobre la relación entre la comunicación oral y no verbal.

14. Participa en las aportaciones de mínimo dos compañeros.

1. Observa a un amigo o familiar.

2. Identifica las características de su comunicación interpersonal.

3. Menciona cuál es el nivel de interacción de su comunicación.

4. Señala qué tipo de mensaje esta transmitiendo.

5. Concluye sobre su manera de comunicarse.

6. Integra la información en mínimo dos cuartillas.

7. Enlista los conceptos más relevantes del módulo.

8. Selecciona un tema de interés que te permita expresar diversos rasgos del mismo,

puede ser una persona, un tema de una película o incluso tu propia historia de vida.

9. Redacta un guion que enliste las ideas principales que deseas expresar a un público

determinado.

10. Asegúrate de ser sintético, es decir:

1. Ideas concretas.

2. Directo en lo que se desea expresar.

11. Grábate exponiendo sobre el tema elegido y sube tu video a YouTube o Dailymotion.

1. Realiza un ensayo previo.

2. Utiliza expresión corporal adecuada.

3. Considera los conceptos más relevantes del módulo.

4. Asegúrate de cuidar el ruido y otros aspectos para tener una grabación de

calidad.

12. Revisa el video y autoevalúa tu elocuencia, es decir:

1. Forma en que expresas tus ideas

2. Tono de voz

3. Fluidez

4. Otros

13. Reflexiona sobre tu evaluación.

14. Entrega un documento que integre la autoevaluación con la liga de tu video.

1. Identifica las características de cada formato de redacción:

a. Descripción

b. Narración



c. Argumentación

d. Resumen

e. Síntesis

2. Selecciona uno de los formatos.

3. Redacta tu autobiografía con base en el formato que elegiste.

4. Asegúrate de cumplir con las características de una óptima redacción.

5. Selecciona una lectura de tu interés.

6. Lleva a cabo las tres fases del proceso de redacción:

a. Planificación

b. Textualización

c. Revisión

7. Elabora una síntesis de la lectura.

1. Intégrense en equipos de dos personas

2. Señalen las características de cada tipo de descripción:

a. Topografía

b. Cronografía

c. Paralela

d. Prosografía

e. Etopeya

f. Retrato

g. Carácter

3. De forma individual, selecciona un tipo de descripción.

4. Identifica la persona, lugar o situación que deseas describir.

5. Redacta la descripción, cuidando:

a. Texto

b. Ortografía

c. Redacción

6. Incluye una imagen de lo descrito.

7. Con el mismo equipo, compartan la descripción que realizaron.

8. Comenten si la descripción de su compañero los acercó a la imagen de lo descrito.

9. Redacta la descripción de tu persona.

10. Incluye en tu descripción:

a. Rasgos físicos

b. Rasgos morales

c. Contexto que te rodea

11. Asegúrate de mostrar un retrato escrito

12. Revisa tu texto, la ortografía y la redacción



1. Identifica qué tipo de narración es la que buscaste como requerimiento para la actividad.

2. Justifica, con base en la teoría, por qué consideras que es dicho tipo de narración.

3. Intégrense en equipos de dos personas.

4. Describan las características de los siguientes tipos de narración:

a. Crónica

b. Cuento

c. Fábula

d. Historia

e. Novela

f. Proverbio

5. Elaboren un ejemplo para cada variante de la narración.

Elabora una narración de una cuartilla, para esto:

1. Identifica los aspectos en los que te ha beneficiado este curso y cómo impacta en tu

formación personal o profesional.

2. Incluye aspectos de tus actividades diarias, laborales, familiares.

3. Asegúrate de utilizar el tipo de narración adecuado.

4. Lee la situación real que encontraste.

5. Elabora un argumento según tu postura en dicha situación.

6. Asegúrate de:

1. Numerar los párrafos

2. Subrayar:

1. Personajes que participan

2. Conceptos clave

3. Lugares en donde suceden los hechos

4. Las fechas de los acontecimientos

5. Datos objetivos

3. Detectar las ideas principales, utilizando elementos de enlace y puntuación

adecuados.


8. Intercambien la situación analizada con su argumento.

9. Analicen el argumento de su compañero.

10. Elaboren preguntas detonantes sobre el argumento que planteó su compañero.

11. Comenten sobre los argumentos y preguntas elaboradas.

12. Describe una situación que hayas vivido y en la que hayas necesitado de un

argumento.

13. Menciona cuál fue tu argumento.

14. Identifica si seguiste alguno de los pasos para la elaboración de este argumento.

15. Reflexiona sobre la importancia de los argumentos y su utilidad en la vida diaria.



1. Selecciona un tema de tu interés.

2. Busca información sobre el tema en diferentes fuentes confiables (mínimo 3).

3. En cada fuente realiza lo siguiente:

a. Localiza ideas centrales

b. Identifica el contenido principal

c. Enlaza las ideas entre cada fuente

4. Elabora una síntesis del tema.

5. Asegúrate de:

a. Presentar el contenido con tus palabras

b. Agregar opiniones o comentarios personales


7. Compartan la síntesis que realizaron.

8. Identifiquen la idea central de la síntesis de su compañero.

1. Redacta tu postura sobre el tema seleccionado en la actividad.

2. Utiliza párrafos de la síntesis.

3. Incluye comentarios personales donde se evidencie tu postura.

4. Desarrolla tu escrito en mínimo dos cuartillas.

5. Selecciona un tema de interés que te permita demostrar tus habilidades de expresión

escrita.

6. Estructura tus ideas considerando los siguientes elementos:

1. Introducción

2. Tesis o problema

3. Contenido central del ensayo

4. Conclusiones

7. Redacta cada una de las partes del ensayo (máximo dos cuartillas).

8. Toma una postura o haz explícita una aportación respecto al tema que seleccionaste.

9. Expresa tus ideas haciendo uso del vocabulario formal.

10. Incluye las ideas de mínimo dos autores.

11. Identifica si discrepas en algo con los autores, para esto:

1. Elabora preguntas detonantes

2. Integra un argumento sólido

12. Acompaña tu ensayo con una imagen alusiva.

13. Asegúrate que dentro del contenido se encuentra la descripción de la imagen que

utilizas.

14. Resalta con un color diferente la idea central de tu ensayo.

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