Seminario tematico de investigación

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EDUCACIÓN VIRTUAL CON SENTIDO HUMANOSENTIDO HUMANO



LA ACTITUD CIENTIFICA

En su base se encuentra:

El valor otorgado a la ciencia como forma de conocimiento, como forma de producir verdad.

La concepción o significado del conocimiento científico y la postura respecto a su finalidad.


LA ACTITUD CIENTIFICA

En discusión: valor intrínseco e indiscutible de la ciencia como productora de verdad y certezas.


EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

Momento central y decisivo del proceso de investigación.

El problema de investigación expresará el grado de maduración de una pregunta, una búsqueda, una intuición o de una exploración previa sobre un objeto de la realidad


EL PROBLEMA DE INVESTIGACION


EL PROBLEMA DE INVESTIGACION SE PERFILA:


EL PROBLEMA DE INVESTIGACION SE CONSTRUYE:


¿QUÉ ES EL PROBLEMA DE INVESTIGACION?


LOS ANTECEDENTES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION


CONTENIDO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION


EL PROBLEMA DE INVESTIGACION Y LOS ENFOQUES DE INVESTIGACION


AL CONSTRUIR EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL SUJETO QUE INVESTIGA

Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coVERBOS QUE CLARIFICAN LOS SENTIDOS DE

LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLA JUSTIFICACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL MARCO DE REFERENCIA TEORICO SE

PRODUCE:

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coNIVELES DE TEORIA

(Torres y Jiménez, 2006; Sautu y otros 2005)

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL MARCO DE REFERENCIA TEORICO EXPLICITA:

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

ACLARA:

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

SUSTENTA COMO:


EN EL DISEÑO METODOLOGICO PRECISAR: (Sautu y otros, 2005)

• Definición y justificación de la perspectiva o estrategia metodológica: cualitativa o cuantitativa

• Componentes del diseño metodológico: universo de estudio, unidad de análisis y la muestra del proyecto, estrategia de análisis de los datos.

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLA METODOLOGIA DE INVESTIGACION


CUANTITATIVA


CUALITATIVA

•Produce conceptos y comprensiones desde los datos y no exclusivamente desde las teorías preexistentes.

• Personas y grupos son un todo, se conciben holísticamente.

• Sensibilidad del investigador respecto a la realidad que investiga y conciencia de su lugar como agente afectado o influyente en esa realidad.

• Intención de generar comprensión de las personas desde sus marcos de interpretación de la realidad


CUALITATIVA

•Todo puede significar, se suspenden los propios juicios temporalmente para disponerse a comprender los marcos de interpretación de los sujetos participes de la realidad estudiada.

•Hay una actitud flexible en la forma de aproximarse a la realidad objeto de estudio.

•Estudia significados, lenguajes simbólicos, practicas, representaciones, concepciones, que se producen en las interacciones subjetivas

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL TRABAJO DE CAMPO REQUIERE:

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN

DE LA INFORMACIÓN

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

RESULTADOS PRODUCTOS

Generación de nuevo conocimiento

LibrosArtículos para revistasBases de datos

Fortalecimiento de la comunidad científica

Herramientas y diseños tecnológicosRedes y alianzasCreación de revistas científicasGeneración de eventos científicos e intercambios PublicacionesNuevos grupos de investigación

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION

RESULTADOS PRODUCTOS

Apropiación social del conocimiento

Memorias eventos socialización investigacionesDifusión de resultados por medios de comunicación Iniciativas de organización social generadas por resultados de investigación

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEL INFORME DE INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coESTRUCTURA DEL INFORME DE

INVESTIGACION(Hernández y otros, 1997)

• Portada • Índice • Resumen: problema, metodología, resultados mas importantes y principales conclusiones• Introducción • Marco teórico• Marco metodológico • Resultados • Conclusiones y recomendaciones • Bibliografía • Apéndices

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coGESTION DE LA INVESTIGACION –

GESTION DEL CONOCIMIENTO



Consiste en la aplicación de toda la capacidad organizativa, institucional, humana para el desarrollo de los propósitos e iniciativas de investigación, haciendo uso de todas las fortalezas y capacidades internas y de los recursos y oportunidades que el entorno ofrece.

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coEVALUACION SITUACION INVESTIGACION

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coPLAN DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coCAMPOS DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Y EL CONOCIMIENTO

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coLA EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PLAN DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Establecer sistemas de evaluación que permitan estar haciendo lectura crítica tanto del plan de gestión de la investigación como de los proyectos de investigación desde el momento de su formulación hasta la entrega de resultados.

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coPROPUESTAS DE CIENTIFICOS LATINOAMERICANOS PARA MEJORAR LA GESTION DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION

-Enseñanza de las técnicas y los temas mas novedosos.-Investigar temas necesarios para la región o los países, para resolver problemas reales y concretos.-Formar líderes en los campos claves del conocimiento científico, darles trabajo y fomentar el debate.-Los tutores son claves para la formación de nuevos científicos, proveen contactos y orientan hacia nuevas áreas de estudio.


-Diversificar ámbitos donde se produce conocimiento,enfocarse no sólo en una disciplina, sino también en tópicos específicos.-La ciencia cambia por tópicos. La agenda de la ciencia puede estar dictada por quienes financian las investigaciones. Hay unos temas que atraen financiamiento, otros no.-Al publicar tener en cuenta: claridad, organización, estructuración, comprensión de los articulos. Publicar en revistas con visibilidad.


-Proyectos de alta envergadura, multicentricos, colaborativos, con apoyo de la industria. -Dominar el inglés debe ser parte de los propósitos de la formación científica.-En proyectos colaborativos con la industria debe prevalecer el interés científico sobre otros intereses.-La ciencia moderna se basa en la colaboración e intercambio dinámico de información.

www.ucn.edu.cowww.ucn.edu.coBIBLIOGRAFIA UTILIZADA

Hernández Sampieri, R.; Collado F., C.; Baptista L., Pilar. (1997). Metodología de la Investigación. México: Mc Graw Hill

Létourneau, J. (2007). La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual. Medellín: La Carreta Editores.

Mardones, J.M. (1991). Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Materiales para una fundamentación científica. Barcelona: Anthropos.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., Elbert, R. (2005). Manual de Metodología, construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Colección Campus Virtual Clacso Libros. Acceso al texto completo: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html

Torres Carrillo, Alfonso y Jiménez Becerra, Absalón (2006). La práctica investigativa en ciencias sociales. En: Jiménez Becerra, Absalón y Torres Castillo, Alfonso (Comp.) (2006). La práctica investigativa en ciencias sociales. Bogotá: Departamento de Ciencias Sociales, Universidad Pedagógica NacionalDisponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/dcsupn/practica.pdf


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