1. Evolucin de laweb 1.0 -2.0 y 3.0 AF. GARCIA TAPAZCO FABIAN

2. Tecnologas de Informacin Las tecnologas de la informacin y lacomunicacin (TIC o bien NTIC para nuevastecnologas de la informacin y de lacomunicacin) agrupan los elementos y lastcnicas usadas en el tratamiento y latransmisin de la informacin, principalmentela informtica, Internet y lastelecomunicaciones. 3. Cuando se habla de tecnologas deinformacin , se hace referencia no solo a lasayudas informticas de texto, voz entre otras,que facilitan el aprendizaje o la transmisin dela informacin en diferentes mbitos ocampos de accin, sino tambin de lastecnologas desarrolladas por el hombre quepermiten la comunicacin efectiva entrevarios individuos ya sea por necesidad osimplemente por diversin. 4. Internet world wide WEB Internet es una gran red de redes, tambinllamada Supercarretera de la informacin. Esel resultado de la interconexin de miles decomputadoras de todo el mundo. Todas ellascomparten los protocolos de comunicacin, esdecir que todos hablan el mismo lenguajepara ponerse en contacto unas con otras. 5. Los servicios bsicos ofrecidos ahora porInternet son correo electrnico, noticias enred, acceso a computadoras remotas ysistemas de adquisicin de datos, y lacapacidad para transferir informacin entrecomputadoras remotas. 6. el pasado..WEB 1.0 En los comienzos de Internet las pginas eran, ensu mayora, estticas, esto quiere decir que elcontenido lo actualizaba solo el administrador dela pgina y de manera poco frecuente, lo quehaca que los contenidos tuviesen menor interspara los internautas. Poco a poco fueron surgiendo pginas web queservan contenido dinmico de una base de datosy surgieron los primeros gestores de contenido.Podemos pensar que estbamos ante la web 1.5. 7. El presente.WEB 2.0 El trmino fue acuado all por 2004 haciendo referencia al cambioque estaba experimentando la web en el ltimo tiempo yrefirindose a pginas web de contenido dinmico (como la web1.5) pero que son gestionadas por una comunidad de usuarios.Ejemplos claros de esto son: Las redes sociales, como tuenti, facebook, twitter o linkedin. blogs, como blogger o wordpress. Wikis, como wikipedia. Servidores de vdeos, como youtube. Servidores de fotos, como flickr. Mundos virtuales 3D, como second life. Educacin colaborativa, como moodle. 8. El futuro.web 3.0 Con este trmino se hace referencia a las especulacionessobre el futuro de la web. Estas especulaciones apuntan adotar de semntica a la web y aplicar inteligencia artificial. Esto querra decir que, por ejemplo, podramos realizarbsquedas inteligentes del tipo "donde esta tal empresa" yque el buscador nos proporcione, no el listado de pginasque incluyen esas palabras, sino el listado de pginas queresponden a esa pregunta. Otro ejemplo podra ser que laspginas puedan prever los vdeos que van a triunfar. Aunque esto son solo ramas en las que se est investigandoy no est del todo claro que la tecnologa avance por esecamino. 9. SEMINARIO WEB2.0 Cuando se habla de la web 2.0 no se habla solode un tipo de pginas web que proliferan enInternet sino que se hace referencia a la continuaevolucin a la que deben ir migrando las pginasactuales, para conseguir adaptarse a la demandade los usuarios y ofrecer mejores servicios. Un ejemplo de esto es la adaptacin que se estproduciendo en las pginas web de los bancos,donde se permite tener un portal nico para cadausuario, realizar anlisis econmicos, compartirinformacin e interactuar con otros clientes, etc. 10. Es por eso que es de vital importancia el aprendizaje deeste tipo de herramientas tecnolgicas, que nospermitirn desenvolvernos con fluidez en el actualmundo que nos rodea y que como ingenierosinformticos estamos en la obligacin de impulsar eldesarrollo de estas tecnologas, hasta que se puedaavanzar y hacer la web 3.0 una realidad. Nuestra laborcomo ingenieros informticos no es solo conocer cmofunciona la web, sino ser arquitectos de la misma ybrindaretiquetas, botones, likes, streaming, netsourcing, memes, en fin de brindar una web dinmica con la cual cadapersona se identifique y construya sus sueos en lared.