SEPT. - Mesa Técnica Pedagógica didacticos... · duende frente a mí. ___ ¿Quién eres? ¿De...

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Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTRZN

Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

Mi nombre es: ______________________________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________________ A.E. Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula.

Ayudale a Oki a completar qué es una biblioteca.

Los alumnos de tercero, vamos a elaborar el reglamento de la biblioteca de nuestro salón de clases pero antes vamos a contestar la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante que la biblioteca del salón tenga un reglamento? Anótalo. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Todos deben participar para proponer las reglas que consideren necesarias para el buen funcionamiento de la biblioteca y anótenlas en su cuaderno.

EL REGLAMENTO DEBE ESTAR A LA VISTA DE TODOS Escoge y anota la palabra que falta en las líneas.

Para poder utilizar los libros de la biblioteca del aula, los alumnos deberán:

Ser _________________________________ inscrito en el grupo.

Llenar una ___________________________ de préstamo.

Conservar los __________________________en buen estado.

Devolver los ___________________________al lugar donde los tomaron.

Recoger su ______________________________ cuando entrega el libro prestado.

¿Recuerdas cómo se llaman las palabras negritas? Anótalo. __________________

Fijate bien en las palabras negritas y anota a quién están dirigidas. ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

Una biblioteca es un lugar donde ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2015-2016 3er. GRADO ESPAÑOL

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 2

LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. – OCT. 2015-2016 ESPAÑOL 3er. GRADO

Para poder llevar libros a la casa es necesario tener una credencial, ésta puede servirte. Recórtala y anota tus datos cuando tu maestro lo indique. A.E. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a las expresiones.

Lee las siguientes historias y haz lo que se pide.

Pinocho Las mariposas Monarca Las mariposas son insectos de cuerpo pequeño y grandes alas de colores. Todas son muy bonitas, pero las mariposas Monarca son muy especiales, ¿sabes por qué? Cada año las mariposas Monarca realizan un viaje muy largo para venir a México. Las mariposas Monarca viven en los bosques de Canadá un país que está cerca del Polo Norte. Inician su viaje en agosto y después de un larguísimo viaje, llegan en noviembre a los bosques de Michoacán y del Estado de México.

En el texto “El lápiz mágico” encierra los signos de admiración, interrogación y los guiones.

NOMBRE DEL ALUMNO

___________________________________________________________________

NOMBRE DEL LIBRO

____________________________________________________________________

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL ALUMNO

____________________________ ______________________________

FECHA DE ENTREGA _______________________________ GRUPO 3º _______

__________

ESCUELA PRIMARIA

______________________________________

___

El lápiz mágico Un día la maestra nos pidió de tarea que escribiéramos un cuento. Por la tarde pensaba y pensaba y no se me ocurría nada. De pronto escuche mi nombre: ___ ¡Laura, Laura! Miré para todos lados pero no encontré a nadie. Entonces volví a escuchar la misma voz: ___ ¡Laura, Laura! ¡Aquí en la mesa! Casi me caigo de susto cuando vi un pequeño duende frente a mí. ___ ¿Quién eres? ¿De dónde saliste? ___pregunté espantada. ___ No te asustes___ respondió el duende. Me llamo chispa y vengo a ayudarte.

http://www.google.com.mx/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_ntrasradelrosario/spip.php?article140&ei=If90VcWNGcvFsAWhmoLIDw&bvm=bv.95039771,d.aWw&psig=AFQjCNFC1aRGBbOb2A_Zhga2sHRi7TsoSA&ust=1433817154686394

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SEPT. - OCT. 2015-2016 3er GRADO

ESPAÑOL

En el texto “Las mariposas Monarca” colorea las palabras con letras mayúsculas.

¿Qué diferencia hay entre los dos textos? Anótalo.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A.E. IDENTIFICA DIFERENCIAS GENERALES ENTRE DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO.

Lee nuevamente los chistes y registra cuando son de un tipo (directo) y cuando del tipo (indirecto) (Comenten su respuesta al grupo) DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTO __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ahora que ya sabes cuándo se usa el discurso directo y el indirecto cambia los dos chistes. (El directo a indirecto y el indirecto a directo) No olvides escribir en forma correcta. Comenten su trabajo en el grupo.

En un manicomio se encontraban dos locos, se escaparon en un coche, uno le dice al otro: -Mira, que rápido van los árboles. Y el otro le contesta: -¡A la vuelta volvemos en árbol!

Un hombre tenía la costumbre de tirar la basura todas las noches al jardín de su vecino. Una noche éste lo sorprende y le dice: Si sigues tirando la basura en mi jardín no tendré más remedio que dar parte a la policía y él le contesta me da igual, si quieres se la das toda, ¡yo no la quiero para nada!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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SEPT. - OCT. 2015-2016 ESPAÑOL 3er GRADO

A.E. IDENTIFICA Y USA JUEGOS DE PALABRAS.

Está un vagabundo tocando la guitarra en la Gran Vía. Se le acerca un policía y le dice: - ¿Oiga haga el favor de acompañarme? - ¿Qué canción desea cantar el señor?

A.E. Emplea directorios para el registro y manejo de información.

Recuerda que es muy importante conocer el abecedario.

Esta tabla te servirá para jugar al “ BASTA” cuando tu maestr@ lo indique.

NOMBRES

APELLIDOS CIUDAD O

PAIS FLOR O FRUTO

ANIMALES

¿Qué le dice el policía al vagabundo?

¿Qué entendió el vagabundo?

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SEPT. - OCT. 2015-2016 ESPAÑOL 3er GRADO

A.E. Identifica la utilidad del orden alfabético.

¿Cuáles libros tienen la información ordenada de acuerdo con el alfabeto?

Anota dos. ____________________________ y ______________________________

Cuando tu maestro pasa lista de asistencia, ¿cómo lo hace? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Por qué es importante conocer el orden del abecedario? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ A.E. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

Escribe los nombres de cinco compañeros que estuvieron contigo el año pasado. Recuerda: son nombres propios y por lo tanto empiezan con mayúscula.

Ahora escríbelos en orden alfabético. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ ___________________________________ ____________________________________ Para elaborar el directorio del equipo es necesario saber los nombres completos de los compañeros, los domicilios y si tienen un número telefónico. (Pregunta a tus padres si puedes dar toda la información)

Si no es así, inventa los datos, lo importante es que aprendas a hacer un directorio.

A.E. Separa palabras de manera convencional

Separa en silabas las siguientes palabras. Dilas en voz baja y por cada sílaba da un golpe con el dedo índice en la banca. biblioteca ______ _______ _______ ______ tareas ______ ______ ______ grupo ______ _______ domicilio ______ _______ _______ ______ chistes ______ _______ directorio ______ _______ _______ ______

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SEPT. – OCT. 2015 - 2016 3er. GRADO

MATEMÁTICAS

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________________ A.E. Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

A FORMAR NÚMEROS

Reúnanse en equipo y cada uno pinte de diferente color el contorno de las

tarjetas.

Recórtenlas.Cada uno debe tener sus 10 tarjetas para jugar.

Revuelvan todas las tarjetas y cada uno tome 4, con ellas formen diferentes numeros. Gana el que forme el número más grande. En tu equipo, ¿quién formó el número más grande? _________________________ ¿Qué número formó? _________________________ Todos formen el mismo número ganador.

Cambien de lugar las tarjetas para formar otros números y anótalos. _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ _______________ ________________ ________________ ________________ ¿Cuál es el número más grande que formaste? ____________________

Toma otras 4 tarjetas diferentes a las anteriores y forma otros números, anótalos. ¿Puedes formar otros números? _____________ ¿ Por qué?_________________________________________________________ ________________________________________________________________

0

5 5

1

6 7 8 9

2 3 4

6

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. – OCT. 2015 - 2016 3er. GRADO

MATEMÁTICAS

EL CONTADOR Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver problemas.

Recorta y arma este contador, debe quedar como lo muestra la ilustración. Esta parte pégala en un cartoncillo para que no se rompa fácilmente.

¿Qué significan las letras?

u_____________________

d ____________________

c ____________________

m____________________

Recuerda que para que puedan pasar las tiras de números hay que cortar las líneas de rayas punteadas.

7

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MATEMÁTICAS

Utiliza el contador para completar los números que faltan. Si el contador marca:

1 5 2 2

Entran 17 personas más. Entran 30 más.

1 8 1 1

+ 29 + 64

3 5 2 0

+ 16 + 64 En equipo, usando el contador, formen números de 4 cifras, por turnos dictan un número y gana el que lo forme primero.

Escriban los números en el cuaderno. Piensa y contesta.

Dibuja los billetes que se necesitan y anota el cambio que debe darme el cajero.

1 5 3 9

¿Cómo puedo hacer el pago de un recibo de $1325.00 en un cajero automático que sólo recibe billetes de 20, 50,100 pesos y 500 pesos?

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MATEMÁTICAS

Yair y su equipo fueron a la feria y jugaron en los dardos, los puntos cayeron como se muestra. Escribe el número de puntos de cada uno.

¿Quién obtuvo la mayor cantidad de puntos?_____________________________ ¿El que ganó menos puntos fue? ______________________________________ ¿Cómo le hiciste para saber cuántos puntos ganó cada quién? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

RESTAS RÁPIDAS Desarrollo de procedimientos mentales de resta de digitos y multiplos de 10 menos un digito,etc.que faciliten los calculos de operaciones ms complejas.

Organizados en equipo cada uno tiene que completar las siguientes restas en el menor tiempo posible,(comiencen al mismo tiempo).

Gana el que termine primero, (Deben estar todas bien)

18 – 8 = – 12 = 3

16 - = 11 36 – 2 = ¿Quién terminó primero?______________________________________ El niño que terminó primero dicta a su equipo otra resta y el que la resuelva correctamente será el que dicte enseguida y asi sucesivamente hasta que todos los del equipo hayan participado en el dictado.

YAIR OMAR GAEL

IVAN BRAYAN

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. – OCT. 2015- 2016 3er. GRADO

MATEMÁTICAS

Desarrollo de estrategias para el calculo rapido de los productos de digitos necesarios para resolver problemas u operaciones.

Colorea las paletas del color que se indica. COLOR FRESA COLOR CHOCOLATE

¿Cuántas paletas de fresa son?_______________ ¿Cuántas paletas de chocolate son? ____________ Contesten en equipo. ¿Hay la misma cantidad de paletas de fresa y de chocolate? ____________ ¿Qué hiciste para saber la cantidad de paletas? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ¿Conoces otra forma de contarlas? ___________ ¿Cómo? ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Conclusión del equipo para compartir al grupo.

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Dibuja 2 formas diferentes como puedes contar 18 banderitas.

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MATEMÁTICAS

Fijate en el ejemplo y observa como se resolvió el siguiente problema.

3 + 3 + 3 + 3 = 4 X 3 = En la misma forma que te dio el ejemplo resuelve los siguientes. TOTAL DE RUEDAS

+ + + + =

X =

TOTAL DE FLORES

+ + + + = X = TOTAL DE CANICAS

+ + = X = TOTAL DE LAPICES

= + + X =

12

12

11

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MATEMÁTICAS

EL TIEMPO Lectura y uso del reloj para verificar estimaciones de tiempo.

Recorta este reloj, pégalo sobre un cartoncillo para que sea más resistente al uso.

Recorta las manecillas y con un alambre pequeño o un palito inserta las mancillas en el centro del reloj para que puedas trabajar con él.

El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. Está formado por 12 números y 2 manecillas, una larga que marca los minutos y otra corta que señala las horas. Entre un número y otro hay 5 minutos, por lo tanto una hora tiene 60 minutos.

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MATEMÁTICAS

En estos relojes vas a anotar algunas de las actividades que haces diariamente. Dibuja las manecillas en los relojes. SALIDA LEGADA TIEMPO UTILIZADO

De la casa a la escuela. EMPEZAR TERMINAR

Tiempo que tardas comiendo.

Haciendo la tarea.

Tiempo de diversión Representación en tablas de doble entrada.

Analiza la situación y contesta.

Billetes Monedas Monedas

¿Cuánto dinero en monedas de $1 tiene Yadira? ____________________________

En monedas de $10 ¿cuánto tiene? ___________________________________ En billetes de $100,¿cuánto tiene? ___________________________________ ¿Cuánto ahorró en total? ___________________________________________

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http://www.google.com.mx/url?url=http://www.alaingarcia.net/conozca/billetes.htm&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=R9maVaSlMYiiyASD3aX4DA&ved=0CB8Q9QEwBQ&usg=AFQjCNH_3zxxVkYsniCyBV3JdjZxa_caKw



http://www.google.com.mx/url?url=http://www.alaingarcia.net/conozca/monedas.htm&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=udqaVfO1CJW0yASjraf4BA&ved=0CBsQ9QEwAw&usg=AFQjCNGPm6YxiEMdfDVxzzXnpzJ9_AEbkw



http://www.google.com.mx/url?url=http://www.alaingarcia.net/conozca/monedas.htm&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=udqaVfO1CJW0yASjraf4BA&ved=0CB8Q9QEwBQ&usg=AFQjCNGPm6YxiEMdfDVxzzXnpzJ9_AEbkw





















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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 14 LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2015- 2016 3er. GRADO CIENCIAS NATURALES

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________ A.E .Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Fíjate en el título que este esquema tiene en la página 35 de tu libro de texto y

anótalo en el rectángulo.

Colorea el Plato del Bien Comer y anota la información que falta de acuerdo con la

misma página de tu libro de texto.

¿Por qué debemos alimentarnos? ___________________________________ _____________________________________________________________ En periódicos o revistas busca y recorta los alimentos que más te gustan y pégalos en el cuaderno.

Dibuja los alimentos que NO debes comer en grandes cantidades según el esquema.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A 15 LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2015- 2016 3er. GRADO CIENCIAS NATURALES

¿Por qué los alimentos chatarra no aparecen en el esquema del Plato?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Dibuja tres alimentos chatarra y ponles una X grande encima.

¿Por qué crees que tachaste esos tres dibujos anteriores?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ A.E. Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

Completa el siguiente crucigrama

1. Son el combustible que te da energía para hacer todas las actividades.

2. Es la primera parte del aparato digestivo.

3. El primer paso de la digestión es…

4. En este intestino se absorben los nutrimentos que pasan a la sangre.

5. El corazón, las venas y las arterias forman parte de este aparato.

6. Se encarga de bombear la sangre a todo el cuerpo.

7. Lleva a todo el cuerpo las sustancias que se necesitan para vivir.

8. La función de este sistema es eliminar lo que el cuerpo no necesita.

o

a

s

o

t

n

m

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g

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a r s a

i r l a

4

3

5

2

6

8

7

1

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2015 - 2016 3er. GRADO CIENCIAS NATURALES

A MOVERNOS A.E. Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

En equipo recorten y armen este esqueleto, unan con hilo los puntos negros, no muy

apretados para que puedan tener movimiento. (Pueden ponerle el nombre a los huesos) Lo van a necesitar para realizar las actividades que sugieren en el libro de texto, tema 1.

Ponte de pie a un lado de tu banca. Levanta el brazo derecho, bájalo, ahora el brazo izquierdo, bájalo, levanta la pierna derecha, bájala, levanta la pierna izquierda, bájala ¿Qué permite que podamos movernos?

16

16

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Fíjate en la página 14 observa las imágenes y anota el nombre de los huesos

que se usan en las siguientes actividades.

____________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________________ ____________________ ___________________ ____________________

CUIDEMOS NUESTROS HUESOS A.E. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.

En equipo reflexionen y contesten.

¿Cuáles son los accidentes más comunes que ocurren en la casa y en la escuela? Anótenlos.

CASA ESCUELA

. Propongan un reglamento con las medidas de seguridad y preséntenlo en el periódico mural para que todos los niños los conozcan.

Anota cuales pueden ser las consecuencias de la falta de higiene personal.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

¿Qué están haciendo estos niños? _________________________________ ¿Para qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________

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https://mx.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=AwrSbjWHuZVVBM0AJjjD8Qt.;_ylu=X3oDMTEyODN0amxyBGNvbG8DZ3ExBHBvcwMxBHZ0aWQDQjAzMTlfMQRzZWMDc2M-?p=ni%C3%B1os+saludando+para+colorear&back=https://mx.search.yahoo.com/search?p=ni%C3%B1os+saludando+para+colorear&ei=UTF-8&no=1&fr=&fr=yfp-t-726&h=119&w=161&imgurl=1.bp.blogspot.com/-RFYMLFQ58D0/UZGRQ-ZeAHI/AAAAAAAAHks/BvbPO1E4CeA/s1600/DOS+NI%C3%91OS+SALUDANDO+PARA+COLOREAR.jpg&rurl=http://www.cuentosdedoncoco.com/2013/05/dos-ninos-saludando-para-colorear.html&size=37KB&name=DOS+NI%C3%91OS+SALUDANDO+PARA+COLOREAR&tt=DOS+NI%C3%91OS+SALUDANDO+PARA+COLOREAR&sigr=12e1mtmfh&sigi=13jpg5qj0&sigb=12go0nl0c&sign=11236lh0q&sigt=11236lh0q

[Escriba texto]





Busca en revistas y periódicos o dibuja imágenes de los artículos necesarios para el aseo personal y pégalos en este espacio.

En equipo hagan una lista de medidas que hay que seguir cuando hay situaciones de

riesgo en cada caso que se presenta.

Ahora en forma individual escribe que harías en cada una de estas situaciones..

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Recuerda que es muy importante que hables de tus miedos y dudas con la persona que más confianza le tengas.

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SEPT. – OCT. 2015-2016 3er. GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________________ A.E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive. Mi entidad su territorio y sus límites.

Lo primero que vamos a hacer es ubicarnos dentro de nuestro país.

Este es nuestro estado, coloréalo.

Anota su nombre ______________________________

Localiza y colorea de azul el río Bravo.

Investiga el nombre de los estados vecinos y coloréalos de diferente color.

Observa el tamaño de nuestro estado y compáralo con los demás, ¿cómo es?

______________________________________________________________

¡HOLA! soy Oki, igual que tú estoy en tercer grado y vamos a ser compañeros. BIENVENIDO(A)

CHIHUAHUA

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACION FORMATIVA SEPT. – OCT. 2015-2016 3er. GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

Del mismo color que pintaste los estados colindantes (vecinos) de la hoja anterior

vuelve a colorearlos y anota sus nombres.

____________ ________________ __________________ ________________

En el mapa de la hoja anterior localiza y escribe donde corresponde OCEÁNO PACÍFICO y GOLFO DE MÉXICO.

Consulta la página 11 de tu libro de texto y colorea el municipio donde vives y dibújale una estrella. Escribe en el mapa los nombres de los municipios vecinos.

Escribe el nombre del lugar donde vives.___________________ ________________________________.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACION FORMATIVA

SEPT. – OCT. 2015 - 2016 3er. GRADO CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

LOCALIDAD: Es el lugar donde los habitantes comparten tradiciones, costumbres o actividades que hacen a diario.

__________________________________________________________________________________________________________________________________ A.E. Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.

Para contestar lo siguiente necesitas consultar los mapas de las páginas 11 y 18 de tu libro.

El río más largo es: ___________________________________________________

Empieza en _____________________ y termina en ______________________________

¿Tiene el mismo nombre durante todo el recorrido? _________

Los municipios por lo que atraviesa son: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

¿Por qué te gusta el lugar dónde vives?

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Este mapa es del mismo tamaño del que aparece en la página 11 de tu libro de texto, observa a contraluz (en el vidrio de una ventana) el mapa del libro y el de esta hoja y localiza en qué municipios se localizan los ríos lagos y lagunas de nuestro estado y dibújalos.

RIOS, LAGOS Y LAGUNAS

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De acuerdo con el libro de texto, página 23, ¿cómo es el clima en tu localidad?

___________________________________________________________________________

¿Cuáles otros climas hay en nuestra entidad?

MONTAÑAS

¿Cómo se llama la Sierra que hay en el lugar dónde vives? ___________________________________________________________________________

Dibuja la vegetación y la fauna que existe en nuestro Estado. Consulta tu libro de

texto.

CLIMAS

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A.E. Distingue características de la población de la entidad y sus principales actividades económicas.

Puedes consultar la información de tu libro de texto en las páginas de la 27 a la 31. Entre la población que hay en nuestro estado están los menonitas que viven en el noroeste de nuestro estado.

Anota a qué se dedican, su forma de vestir y sus rasgos físicos.

Otro grupo es el de los tarahumaras que en la actualidad se encuentran en todo el estado.

Anota qué hacen, cómo visten, sus rasgos físicos, todo lo que encuentres sobre

ellos.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En el lugar donde vives, ¿a qué se dedica la gente? Anótalo.

________________________________________________________________________________________________________________________________

En nuestro estado hay otros grupos étnicos. Anota sus nombres.

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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A.E. Reconoce regiones representativas de la entidad, su localización y principales características.

En nuestra entidad existen regiones que no hay en otro lugar por ejemplo las que aparecen a continuación. Investiga y anota lo que sabes de ellos.

MÉDANOS DE SAMALAYUCA _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PAQUIMÉ

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CASCADA DE BASASEACHI

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BARRANCAS DEL COBRE _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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http://www.google.com.mx/url?url=http://www.eluniversal.com.mx/notas/610846.html&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=w1vFU4iuPKaJ8AHFuoCoBA&ved=0CB4Q9QEwBQ&usg=AFQjCNGvumcNNwiLrYWypM2Qtf-857fmEA

http://www.google.com.mx/url?url=http://www.chihuahua.gob.mx/turismoweb/Contenido/plantilla3.asp?cve_canal=316&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=mlvFU7SEPKjO8wHokID4Dg&ved=0CBYQ9QEwAQ&usg=AFQjCNGLIXWO-jbM1HHxr_V05xSk8bPg0g

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A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones del lugar donde vives. ¿Identificas algún cambio que haya ocurrido en el tiempo y del que tú te acuerdes? Platica con tus padres o con personas mayores y pregúntales como era antes el lugar donde viven, que cambios ha habido y que se conserva. ¿A qué crees que se deban estos cambios?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ En las siguientes imágenes, podrás observar algunos cambios ocurridos a través del tiempo. Comenta con tus compañeros

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CATEDRAL DE CD. JUAREZ,CHIH.

PALACIO DE GOBIERNO CD. CHIH.

PUENTE SANTA FE, CD. JUAREZ, CHIH.

ANTIGUA PRESIDENCIA, CD. JUAREZ,CHIH.

TRANVIA CD. JUAREZ – EL PASO TEXAS.

ACUEDUCTO CD. CHIHUAHUA.

https://lacacadechango.files.wordpress.com/2008/12/cj1.jpg

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SEPT. – OCT. 2015-2016 3er. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________________

A.E .Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguridad y respeta las de otros niños.

Observa las imágenes de los niños y escríbeles su nombre tomando en cuenta las descripciones que aparecen abajo.

A. Juanito es mexicano como tú, pero de la etnia tarahumara, a veces le gusta vestir su traje típico.

B. Brenda es de piel blanca y se quema facilmente por eso le gusta protegerse del Sol.

C. Ever batalla para peinarse porque tiene su cabello es muy rizado.

D. Kevin es un muchacho muy deportista además de estudiar le gusta jugar beisbol.

E. Katya es muy amigable y le gusta usar el pelo largo. En el ejercicio anterior conociste a cinco alumnos (tres niños y dos niñas) que pueden parecerse mucho a tí pero que también son muy diferentes entre sí. Anota que rasgos físicos y culturales son muy parecidos y cuáles consideras que son muy propios de tí.

Dibuja aquí tres cosas que todos los niños usan por igual para estudiar en la escuela.

RASGOS

FÍSICOS

RASGOS

CULTURALES

PARECIDOS A OTROS NIÑOS

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

MIS RASGOS

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

PARECIDOS A OTROS NIÑOS

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

MIS RASGOS

_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

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SEPT. – OCT. 2015-2016 3er. GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A.E. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

Ahora que estás en tercer grado quizá tendrás más amigos, además de los que formaban tu grupo el año pasado. Comprueba que los conoces bien llenando los listados que siguen.

A.E. Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regularmente, higiene y seguridad.

Observa los dibujos, ilumínalos y escribe porque es importante que realices cada uno de los que se presentan. _________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________ _______________________ _________________________ ________________________ _________________________ ________________________ _________________________ ________________________

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Mis mejores amigos y amigas son…

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Los juegos que nos gusta compartir son: _______________________, ________________________, _______________________, y ________________________

Hemos platicado de lo que comemos en nuestras casas y aquí dibujaré cinco alimentos que se consumen por iguales en todas las casas de mis amigos.

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SEPT. - Mesa Técnica Pedagógica didacticos... · duende frente a mí. ___ ¿Quién eres? ¿De...

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