CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Docente: Omar Oswaldo Colán Garay

Carrera: Ing. CivilE-mail: omar.colan@upnorte.ed

u.pe

LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión de aprendizaje el estudiante

identifica la historia de la relación entre el hombre y el

medio ambiente y elabora un PPT comparando lo

estudiado en clases, con un caso de contaminación en

el Perú.

¿CUAL HA SIDO LA RELACIÓNDEL HOMBRE CON EL MEDIO AMBIENTE A LO LARGO DE LAHISTORIA?

DÉCADAS RELACIÓN

Antes II R. Industrial hasta los 70 s

COSTO

80 y 90 s CONFLICTO

90 s y 2000 ADAPTACIÓN

2010 hasta la actualidad OPORTUNIDAD

ETAPA DE COSTOS

• El Caso WoburnpelículaTravolta

Water: ladede

John1999, Una

Acción Civil.

• En 1982, ocho familias de Woburn,Massachusetts presentaron una

Co,demanda contra la W.R. GraceUnifirst Corporación y Beatrice Foodspor contaminación agua municipal contoxinas, los niños en 7 de las 8 familiasdemandantes contrajeron leucemia

cónyugey 5

de ellos murieron. El de lademandantede leucemia.

remanente también murió

• Unifirst llegó a un acuerdo con los demandantespor poco más de un millón de dólares, losAlimentos Beatriz no fue declarada responsablede la contaminación y W.R. Grace fueencontrada culpable por el jurado.

EL CASO ERIN BROCKOVICH PACIFIC GAS & ELECTRIC

• En 2000, JuliaRobertsprotagonizóunacon de

películanombre

Erinel

Brockovich.

• Pacificestado

Gas & Electric habíaenvenenando el agua

de la ciudad de Hinkley,California durante 30 años.

trabajoComo resultado deldese el en

Erin,vio

más

Pacific Gas & Electricpagarobligada a

grande agravio tóxicola historia de EE.UU. La

compañía dea

serviciosacuerdopúblicos llegó un

con los residentes de Hinkleypor $ 333 millones en 1996.

•

• ETAPA DE CONFLICTO

COCA COLA EN LA INDIA, PLACHIMADA (2004)• 2004 y 2005, localidad Kerala,

ubicado en India, se vió azotada poruna sequía que supuso un descensoen las lluvias del

una60 %, lo que

dedesencadenó epidemiasuicidiosagricultores

entrede

losregión.

pequeñosla Pero la

planta embotelladora de Coca –Coladede

Plachimada, aumentaba el ritmosu producción, las puertas de la

planta veían pasar a diario más de 85camiones cargados, cada uno deellos, con más de 10000 botellas.

• El consejo de la aldea y lacorte de Kerala decretaron

de la plantaentonces el cierredurante diecisiete meses y susventastoda

cayeron en picado enla India. Coca Cola

respondió diciendo que launplanta utilizaba el agua de

acuífero profundo y que,notécnicamente hablando,

tenía relación inmediata con elagua superficial empleada porlos agricultores.

• Las divisiones de Coca Cola en elretos poco

mundo y se analizaronconcretos como: reducir demás de tres litros a poco menosde dos y medio la cantidad de

unagualitro

empleada para fabricarde Coca Cola. WWF

muy esa

huella planta

loslos

contribuyópositivamente

entoncesa ampliar

visión miope analizando lade agua total de laembotelladora,proveedores distribuidores y

desdehasta

los vendedores.

• Ese análisis identificó alel principal consumidor

cultivo de caña de azúcar comode agua de todo el ciclo vital,

poniendo de relieve que separa

precisaban máscañaCola.

dededoscientos litros de agua cosechar la

azúcar necesaria para fabricar un litro de Coca

• ETAPA DE ADAPTACIÓN

• SOSTENIBLE OSOSTENIBILIDAD?

• Mundoproyectoscuidadeseconomias

sostenible,sostenibles,sostenibles,sostenibles,

universidadessostenibles, viviendassostenibles etc.

Funciones específicas del MINAM

Promover laparticipación

ciudadanaen los procesos de toma

de decisiones para eldesarrollo sostenible yfomentar una culturaambiental nacional.

DESARROLLO SOSTENIBLE (1987)

••

Es el nuevo paradigma del siglo XXI.

Forma parte de una tercera generación deparadigmas, junto con:

••

•

Responsabilidad SocialDefensa de los derechos de los animales

Defensa de los derechos de las personasdel mismo sexo, etc.

REUNIÓN DE RÍO 1992. I CUMBRE DE LA TIERRA (ONU)

• Por primera vez se habla de DesarrolloSostenible. Informe Brutland.

REUNIÓN DE RÍO 1992. I CUMBRE DE LATIERRA (ONU)

• Se denomina: «Se llama desarrollo sostenibleaquél desarrollo que es capaz de satisfacerlaslos

necesidades actuales sin comprometerrecursos y posibilidades

Intuitivamentede las futuras

generaciones. una actividadsosteniblemantener»

es aquélla que se puede

HERRAMIENTAS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

MODELO IDEAL DE DESARROLLO SOSTENIBLE

• ETAPA DE OPORTUNIDAD

• ¿ Y COMO ESTÀMOS EN CONTAMINACIÒN

AMBIENTAL EN EL PERÚ?

¿HABRÁN INFORMES QUE NOS DIGAN COMO SEENCUENTRA EL NIVEL DE CONTAMINACIÓN EN

LA CIUDAD DE TRUJILLO?

LEER PARA EXAMEN

DESCARGAR EL ARCHIVO

http://sial.segat.gob.pe/index.php? accion=verElemento&idElementoI nformacion=627&verPor=&idTipoE lemento=2&idTipoFuente=&idfuent einformacion=94

LEER PARA EL EXAMEN:

CALIDAD DEL AIRE , PAG. 66 – 70

CALIDAD DEL AGUA, PAG 70-74

CALIDAD DEL SUELO (RR.SS,

BIODIVERSIDAD), PAG 74-79

TRABAJO DE AULA VIRTUAL

LOS ESTUDIANTES EN FORMA GRUPAL, VISUALIZAN EL VIDEO

DOCUMENTAL DENOMINADO “ PASTAZA”

http://www.pastaza.pe/

LOS ESTUDIANTES EN FORMA GRUPAL PREPARAN UNA PRESENTACIÓN ENPPT Y RESPONDEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Cuáles son los antecedentes de la problemática ambiental?

¿ En su opinión cuales son los causas de la problemática ambiental?

¿Cuáles son los últimos acontecimientos que se han desarrollado en esta

problemática ambiental?

FECHA DE PRESENTACIÓN: 11/9/15 HORA: 10: 50 A.M.