Psic. ALFREDO J. BARRIENTOS CARBAJOpsicologobarrientos@gmail.com

Teléf.: 996347647 (M) 966364609 (C)

FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

PRUEBAS PSICOMETRICAS I

(LEAF412)

Sesión 2VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LA MEDICIÓN PSICOLÓGICA

INFORME PSICOLÓGICO

VENTAJAS DE LA MEDICIÓNVENTAJAS DE LA MEDICIÓN

ObjetividadUniformizaCuantificaciónComunicaciónEconomíaGeneralización Científica

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La principal ventaja de la medición es eliminar las conjeturas de la observación científica. Un principio clave de la ciencia es que cualquier exposición de hechos realizada por un científico debe ser verificable de manera independiente por otros científicos.

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ObjetividadObjetividad

Realiza una homogeneidad de la población de estudio

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UniformizaUniformiza

Los índices numéricos pueden ser reportados con mayor detalle que los juicios personales, permitiendo que se noten efectos más sutiles.

La cuantificación permite el uso de métodos más potentes de análisis matemático que con frecuencia son esenciales para la elaboración de teorías y el análisis de experimentos.

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CuantificaCuantifica

La ciencia es una empresa demasiado pública que requiere de una comunicación eficiente entre científicos. Los científicos se basan en el pasado y sus hallazgos deben ser comparados con los resultados de otros científicos que estén trabajando en el mismo problema.

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ComunicaComunica

Aunque el desarrollo de las medidas estandarizadas con frecuencia requiere de una gran cantidad de trabajo, por lo general, son mucho más económicas en tiempo y dinero que las evaluaciones subjetivas después de que han sido desarrolladas.

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EconomizaEconomiza

La generalización científica se halla en el centro mismo del quehacer científico. La mayoría de las observaciones implican acontecimientos particulares. La ciencia busca encontrar el orden subyacente en estos acontecimientos particulares por medio de la formulación y evaluación de hipótesis de naturaleza más general.

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Generalización CientíficaGeneralización Científica

La ciencia busca encontrar el orden subyacente en estos acontecimientos particulares por medio de la formulación y evaluación de hipótesis de naturaleza más general. Las teorías, incluyendo aquellas de las ciencias conductuales, intentan ser generales y por consiguiente explicar un mayor número de fenómenos con una serie pequeña y simple de principios.

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Favorece a la Favorece a la CienciaCiencia

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DESVENTAJAS O LIMITACIONES

• Utilización de Test que no están estandarizados. (Livia y Ortiz 2000)

• Validez y confiabilidad.• Error aleatorio.• Sesgos en la Investigación• Manejo inadecuado de los

instrumentos de medición• Subjetividad del Investigador• Interpretación inadecuado de

los instrumentos.

“El informe representa el nivel de competencia profesional, de desarrollo e integración personal del psicólogo” Walter G. Kloffer

EL INFORME PSICOLOGICO

Documento que resume el trabajo de exploración. No sólo es la descripción de un fenómeno observado, tampoco es la materialización de los resultados de un proceso; el informe, es esencialmente análisis e interpretación, es discusión sobre la base de la descripción y los resultados como respuesta a un interrogante o problema.

Puede ser oral o escrito

PropósitoEstán involucrados: el solicitante (profesional o persona que solicita la evaluación); el psicólogo (que realiza la evaluación y proporciona los resultados) y el sujeto materia de evaluación cuyo futuro está en juego.

EL INFORME PSICOLOGICO

FinesDiagnósticos, planificación de tratamiento, decisiones administrativas, predicción de otros comportamientos.

FuentesDirectas: la historia, la observación, la entrevistaIndirectas: familiares, amigos, pareja, instrumentos psicológicos.

El usuario del servicio : fuente original, la autentica que genera el informe psicológico.

Para que exista veracidad y autenticidad en el testimonio del usuario :

1. Conciencia de ayuda y necesidad de apoyo2. Capacidad profesional del psicólogo

(1) Profesional con sus actos inspire confianza al usuario, desaparezcan prejuicios y prevalezca la libertad de transmitir sus pensamientos. Es guardar reserva, respetar, ….pero impersonal. Cuidar la opinión positiva o negativa sobre hechos o sucesos

Medio para beneficiar el cliente

EL INFORME PSICOLOGICO

PARTE INTRODUCTORIA I.-DATOS DE IDENTIFICACION Nombre Edad Fecha de nacimiento Grado de instrucción Fecha de evaluación Evaluador II.-MOTIVO DE EVALUACION III.-PRUEBAS ADMINISTRADASIV.-OBSERVACION DE CONDUCTA CUERPO DEL INFORME V.-INTERPRETACION DE LOS RESULTADOSPARTE FINALVI.-CONCLUSIONES VII.-RECOMENDACIONES

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II.- MOTIVO DE EVALUACIÓN •Descripción del problema actual Dificultad en sus relaciones interpersonales por desajustes emocionales en el núcleo familiar Desmayos frecuentes sin perdida de conocimiento •Solicitud de requerimiento del referente Bajo rendimiento escolar Lesión cerebral o problemas de conducta Evaluación de la personalidad III.- PRUEBAS ADMINISTRADASSe indican los instrumentos de evaluación aplicadosIV.- CONDUCTA OBSERVADA • Auto presentación del usuario• Producto de la intervención entre el usuario y el evaluador .•Se señala todo lo que se observa•Referencia el examen mental

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•Es un joven de tez trigueña, contextura delgada, cuidadosamente vestido, se muestra inquieto, camina del un lado para otro, mete las manos en los bolsillos, habla en vos baja y con temor, pero a medida que pasan los minutos, se va tranquilizando y su actitud mejora, pone atención en lo que se le dice y desarrolla las pruebas sin mayor dificultad. •Bajo rendimiento escolar•Test de Matrices progresivas de Raven•Psicodiagnóstico de Rorschach•Perfil de personalidad•Lenguaje fluido, memoria conservada, empatía, ubicado en espacio-tiempo y lugar.•Aseado, ropa limpia, ordenada y de acuerdo a la temporada.•Dificultad reciente en su comportamiento

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V.- INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS Corresponden a las funciones intelectuales, a los diferentes rasgos de Personalidad y otras áreas de desarrollo del sujeto .

La entrevista , anamnesis, conducta observada, son fuentes de información que ayudan a complementar los datos proporcionados por las pruebas de inteligencia , personalidad y otros , sin las cuales difícilmente se puede llegar a una interpretación apropiada.

Cuanto mejores sean las condiciones que ofrezca el examinador será menor la posibilidad de las variaciones y mayor la aproximación a una interpretación fidedigna

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Cualquier prueba de inteligencia no solo conducirá al interprete a conocer el potencial de rendimiento, sino también alteraciones emocionales que estarían influyendo en su desenvolvimiento intelectual, como el grado de comprensión, su percepción visual espacial , etc.

Si queremos tener una idea clara del sujeto no solo se debe consignar la inteligencia sino también aspectos afectivos emocionales, relaciones interpersonales, comportamiento frente a los estímulos sociales y culturales, su ajuste y posibilidades de cambio en el ambiente . Es un paso previo a la redacción del informe

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Datos cuantitativos y cualitativos

VI.- CONCLUSIONES En su sentido mas estricto significa inferencia, deducción, consecuencia o proposición que surge de premias discutidas y probadas en el cuerpo del informe (Incluye diagnóstico y pronóstico)

VII.- RECOMENDACIONES Deben ir una debajo de otra, si es posible numeradas, deben estar expuestas en forma precisa, clara, practica y realizable, tomando en cuenta las condiciones económicas, sociales y culturales de su entono natural. Se deben evitar recomendaciones teóricas, ideales no podrán ser nunca llevadas a la practica

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