CONJUNTO DE ESTRATEGIAS QUE EL MAESTRO

DISEÑA Y ORGANIZA PARA DESARROLLAR DETERMINADOS

APRENDIZAJES PROPUESTOSEN LA UNIDAD DIDACTICA.

COMPRENDE UN CONJUNTO DE INTERACCIONES

INTENCIONALES Y ORGANIZADAS, ENTRE EL DOCENTE Y LOS

ESTUDIANTES CON RESPECTOAL OBJETO DE APRENDIZAJE.

SESION DE

APRENDIZAJE

MOTIVACIÓN

EXPLORACIÓNDE

SABERESPREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN

METACOGNICIÓN

TRANSFERENCIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº ....

DATOS GENERALESDOCENTE:GRADO Y SEC.:DURACIÓN:FECHA:ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

ÁREASPROCESOS PEDAGÓG.

ESTRATEGIASRECURSOS Y

MEDIOSINDICADORES eINSTRUMENTOS

INICIO

PROCESO

SALIDA

AUSUBEL

Aprendizaje

Significativo

VIGOSTKY

Zona de Desarrollo Próximo

PIAGET

Constructivismo

GARNER

Inteligencias

Múltiples

BRUNER

Descubrimiento

Modelo Socio Cultural

El aprendiz aprende cuando encuentra sentido a lo que aprende

A partir de sus esquemas previos. A partir de su experiencia. Al relacionar adecuadamente entre

sí, los conceptos aprendidos.

Aprendizaje Significativo

MOTIVACIÓN

GENERA DISPOSICIÓN

AFECTIVA HACIA EL APRENDIZAJE.

PROVOCA EL INTERÉS

POR APRENDER

EL DOCENTE CREA EL INTERES Y LO MANTIENE

TODO PROCESO DEAPRENDIZAJE LO

REQUIERE

DEBE ESTAR LIGADO A LO

REQUERIDO EN LA CAPACIDAD

SON LOS CONOCIMIENTOS

QUE YA POSEEEL ALUMNO

ABARCA:CONCEPTOS,

DATOS, ACTITUDES,HABILIDADES

RESPECTO AL CONTENIDO

CONCRETO POR APRENDER

EL ALUMNO SIEMPRE SABE

ALGO RESPECTO AL TEMA

EXPLORACIÓN DELOS SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

QUIEBRE DEL CONOCIMIENTO INICIAL

EL DESEQUILIBRIO PROVOCA EN EL

INDIVIDUO NUEVAS ACTUACIONES

DICHAS ACTUACIONES DETERMINARAN

CONSEGUIR UN NUEVO ESTADO DE EQUILIBRIO

CONSTRUCCIÓNDEL

CONOCIMIENTO

BUSCA RESOLVER LOS CONFLICTOS

COGNITIVOS.

EL ALUMNO CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS

A PARTIR DE LA CONTRASTACIÓN

DE LOS SABERES PREVIOSCON LOS SABERES

NUEVOS.

EL DOCENTE ELIGE ESTRATEGIAS

PARA EL ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

EL DOCENTE PREPARA

MATERIALES QUE CONSTRUYAN EL CONOCIMIENTO

DE MANERA NATURAL.

EL ALUMNO ELABORASUS PROPIOS Y NUEVOS

CONOCIMIENTOS.

CONSTRUCTIVISMO

Cada uno construye

sus propios aprendizajes

Tiene que ver con el método

o forma de hacer.

Nace a partir de la contraposición de

hechos y experiencias con los conceptos y teorías.

El rol del profesor es el de mediador.

Esquema Mental

Asimilación

Conflicto Cognitivo

Acomodación

Desequilibrio

Reequilibrio

PERMITE VERIFICAR LA ASIMILACIÓN DE LOS NUEVOS APRENDIZAJES

EL ALUMNO REALIZA APLICACIONES PRACTICASDE LO QUE HA APRENDIDO A TRAVÉS DE

SITUACIONES SEMEJANTES O DIFERENTES

BUSCA DESARROLLAR LA APLICACIÓN Y REFORZAMIENTO DE LOS CONOCIMIENTOS

ADQUIRIDOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN

•Es un proceso permanente y continuo.

•Se evalúa para obtener una visión comprensiva de todos aquellos factores que influyen en el aprendizaje.

•El interés de la evaluación está orientado hacia la identificación de logros, determinación de las causas y circunstancias que influyen en el aprendizaje.

CAPACIDAD DE CONTROL O MONITOREO QUE

DESARROLLAN LOS INDIVIDUOS SOBRE SU

PROPIO APRENDIZAJE

CONCIENCIA QUE TIENE LA PERSONA DE SU PROPIO

APRENDIZAJE

EL DOCENTE PROMUEVE QUE LOS ALUMNOS

ORGANICEN CON ORDENY PREVISIÓN SUS

TAREAS

METACOGNICIÓN

¿QUÉ APRENDI HOY?___________________________________________________________________________

___¿CÓMO LO APLICARÍA EN MI VIDA DIARIA?

____________________________________________________________________

¿CÓMO LO APRENDI?________________________________________________________________________________________

____

¿CÓMO ME SENTI?____________________________________________________________________________________________________

¿PARA QUÉ ME SIRVE?________________________________________________________________________________________________________________

MI NOMBRE ES:

____________________________________________________________

___

Tener presente al

PLANIFICAR LAS SESIONES…

Zona de

Desarrollo Real

Aprende por si solo

(A. Autónomo) Aprende con la ayuda de otro

•Docente

• Par

Trabajo en Equipo

Zona de Desarrollo

Potencial

CONCEPTO SOCIAL DEL APRENDIZAJE

Zona de Desarrollo Próxima

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

El docente debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.

Construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante en situaciones de aprendizaje problemáticas, concebidas para retar la capacidad del aprendiz en la resolución de problemas diseñados de tal forma, que el estudiante aprenda descubriendo.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Y SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

AUDITIVOS

VISUALES

KINESTÉSICOS