Formación de Profesores: Claves para el desarrollo de

contenidos on line

Características de la Características de la documentacióndocumentación

Características de la documentaciónCaracterísticas de la documentación

La documentación va a ser la principal fuente de

información y debe ser completa.

Los materiales de estudio deberán tener carácter didáctico,

no se trata de desarrollar un manual donde se expongan

ideas, contenidos o conceptos, sino que se debe

predisponer al alumno para el aprendizaje.

No es necesario que elaboremos nosotros mismos la

totalidad de la documentación, pueden ser vídeos y/o

artículos que ya existan.

Características de la documentaciónCaracterísticas de la documentación

Acompañar las explicaciones con ejemplos relacionados.

Acercar los conceptos a la realidad del participante

sacando conclusiones, interpretaciones, que le ayuden a

sintetizar lo estudiado.

Como valor añadido a los contenidos conviene incluir

consejos y trucos basados en la práctica y en la

experiencia, que resulten útiles a los participantes en su

puesto de trabajo, por ejemplo.

Características de la documentaciónCaracterísticas de la documentación

Es importante mantener un equilibrio entre teoría y

práctica sin sobrecargar una de las dos partes y saturar

al alumno.

Es muy útil emplear gráficos, tablas o esquemas

conceptuales que faciliten la comprensión del texto de

una forma visual.

Se puede incluir citas bibliográficas o enlaces web

como ayuda a la fundamentación del documento.

Estructura de un móduloEstructura de un módulo

Estructura de un móduloEstructura de un módulo

Título del módulo Índice Capítulo x: Título del capítulo

x.1. Título del apartado • x.1.1. Título del subapartado • x.1.2. Título del subapartado

x.2.Título del apartado x.3. Resumen

Capítulo y: Título del capítulo y.1. Título del apartado y.2. Título del apartado y.3. Resumen

Bibliografía consultada y/o recomendada Páginas web

Estructura de un módulo Estructura de un módulo

Apartados:

En ellos se desarrollan los contenidos.

Resumen de cada capítulo:

Al final de cada capítulo se incluirá un resumen a

modo de "recuerda" con las ideas principales, bien

organizadas y clarificadas.

Estructura de un móduloEstructura de un módulo

Bibliografía consultada y páginas web:

Relación de páginas web recomendadas para consulta

o ampliación de la documentación.

Glosario:

Glosario de los términos, palabras y conceptos

fundamentales y la especificación del significado de

siglas (si se han utilizado).

Documentación del móduloDocumentación del módulo

Documentación del móduloDocumentación del módulo

Cada módulo podrá incluir los siguientes documentos:

Presentación del módulo:

Cada profesor podrá presentar su módulo de diferentes maneras:

con un vídeo o una presentación power poin.

Objetivos:

Lo que pretendemos conseguir durante el módulo.• Específicos: claros sobre qué queremos conseguir• Medibles: cuantificando fines y beneficios• Realizables y Realistas• Limitados: se deben realizar en el periodo de tiempo que dura el

curso

Documentación del móduloDocumentación del módulo

Criterios de evaluación:

Establecer los requisitos que se exigirán para aprobar el módulo y

para conseguir cada una de las calificaciones. Se debe ponderar las

actividades y explicitar qué criterios se van a valorar en su

realización.

Los Objetivos y Criterios de evaluación deben ser acordados con el

Director del curso

Documento FAQ´s:

Este documento se podrá realizar a partir de las segundas ediciones

del curso, con las cuestiones más frecuentes planteadas por los

alumnos en las primeras ediciones.

Presentación de la documentaciónPresentación de la documentación

Presentación de la documentaciónPresentación de la documentación

Cómo destacar información en el texto:

Icono importante: Destaca un dato llamativo.

Icono de reflexión: Invita al alumno a

reflexionar sobre un hecho/concepto.

Icono de ejemplo: Permite conocer al alumno

un ejemplo concreto de algún concepto tratado

en la teoría de la unidad didáctica.

Para saber más: Amplia información sobre

una idea concreta.

Presentación de la documentaciónPresentación de la documentación

Párrafos diferenciados

Es importante separar la información en párrafos diferenciados

destacando las ideas clave de cada uno en negrita.

Enumerar ideas

A la hora de enumerar ideas es recomendable utilizar listas de viñetas

que faciliten la comprensión.

Extensión

La extensión no superará las 75 páginas por semana de curso,

importante no sobrecargar al participante. Si incluimos otros artículos y

vídeos, el módulo podrá reducirse notablemente.

Sería el equivalente a verdana 10, interlineado 1,5, aproximadamente.

Orientaciones para la preparación Orientaciones para la preparación de los de los ejerciciosejercicios del cursodel curso

Tipos de actividadesTipos de actividades

Ejercicios tutorizados (caso práctico grupal o individual)

Estudio de casos

Ejercicio de foro (grupal o individual)

Ejercicio de autoevaluación/Test

Ejercicio tutorizado con herramientas colaborativas, Wiki

Tutorías y/o presentaciones con webinar

Planificación de un móduloPlanificación de un módulo

Carga lectiva semanal de los alumnos: 10 - 15 horas:

Estimación horas de teoría / semana: 5 - 7

Estimación horas de práctica / semana: 5 - 7

El profesor planificará la documentación de su

módulo teniendo en cuenta que la carga lectiva de

teoría es de 5 - 7 horas por semana.

El número de actividades a incluir en una semana de

curso también tendrá una carga lectiva de 5 - 7 horas

por semana.

Temporalización de las actividadesTemporalización de las actividades

Ejemplo de un plan de actividades para un módulo/Semana.

MÓDULO 1: ORGANIZACIÓN DEL PARLAMENTO y FUNCIONAMIENTO DEL PODER PARLAMENTARIO

PLAZOS

Semana Título actividad TipoDuración estimada

Profesora L M X J V S D

Del 15 al 21 de octubre

Test Iautoevaluació

n30 min X

Descanso

Test IIautoevaluació

n30 min X

Régimen parlamentario y

presidencialforo 120 min Carmen García

Test finalautoevaluació

n30 min X

Ejercicio con Google Docs: Sistema de

comisiones

Tutorizado en grupo

120 min Carmen García

Cuestionario modular Cuestionario 5 min X

Reflexionar sobre las funciones y habilidades de los tutores

Es fundamental la presencia del tutor; accediendo diariamente en los

foros, finalizar los foros con una intervención sobre las conclusiones, dar

respuesta máxima en 24 horas a los correos de los participantes, poner

noticias en el Tablón de anuncios.

Personalizar las calificaciones de los participantes con comentarios.

Enviar los materiales a tiempo, tras ser validados previamente por el

Director.

Consensuar con el Director los criterios de evaluación.

Entrega a tiempo de las calificaciones.

Equilibrar la carga de trabajo, tanto de la parte práctica como teórica,

para que el participante no supere las horas de dedicación diaria en la

tarea.

Muchas gracias por su atención.Muchas gracias por su atención.