SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN

5/12/2018 SESIÓN_APRENDIZAJE_PROGRESION_ARITMETICA_4_EDKEN - slidepdf.com

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INSTITUCION EDUCATIVA“HUMBERTO LUNA” – UGEL CUSCO SESION DE APRENDIZAJE N° 03 AREA DE MATEMATICA

I. DATOS:

TITULO DE LA UNIDAD CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS Y PROGRESIONES

TITULO DE LA SESION PROGRESION ARITMETICA

DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloII. APRENDIZAJES ESPERADO:

Identifica, é interpreta las Progresiones: Aritméticas y Geométrica• Discrimina los cálculos de términos en la progresión aritmética Aplica los cálculos de la suma de términos y la interpolación en la Progresión Aritmética

III. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA

PROCESOSCOGNITIVO/MOTOR

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADESRECURSOS

TIEMPO(Min)

EVALUACIÓN

INDICADOR INSTRUMENTOPROCESOS PEDAGÓGICOS

I D E N T I F I C A R

RECEPCION DEINFORMACION

El docente les recuerda la sucesión de números a través de ejemplos, luego les explica quealgunas sucesiones pueden ser progresiones de tipo aritmética o geométrica

Lista deejercicios

Fichas detrabajo.

Texto delestudiante.

Pizarra. Plumones

para pizarra.

10 Identifica, é

interpreta lasProgresiones:Aritméticas enlos ejerciciospropuestos

Escala de actitudes Examen de

diagnostico Ejercicios

propuestos Lista de ejercicios Trabajos prácticos Practicas dirigidas Intervenciones

individuales Intervenciones en

grupo

CARACTERIZACIONUna vez internalizado los conceptos de Progresiones aritmética y geométrica, los estudiantesidentifican las características propias de las progresiones señalando las semejanzas ydiferencias mediante ejemplos 15

RECONOCIMIENTO YEXPRESION

Una vez que los estudiantes han comprendido la característica propia de las progresionesaritméticas y geométricas; A partir de una lista de ejemplos de progresiones, identificaregistrando las clases de progresión aritmética y geométrica. Los ejercicios y trabajosprácticos propuestos en clase, serán resueltos en sus domicilios.

15

IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad. Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

Ficha de observación

V. BIBLIOGRAFIA:

Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de Educación

http://edmate-ed.blogspot.com/ http://aula-edmate.blogspot.com/ http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna )

FIRMA del DOCENTE: …………………………….

Grado / Sección 4 A 4 B

Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10

Fecha de Término 24/03/10 24/03/10

DURACION 8 horas 8 horas

http://edmate-ed.blogspot.com/


http://aula-edmate.blogspot.com/


http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/








VI. DATOS:



DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloVII. APRENDIZAJES ESPERADO:


VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA



TIEMPO(Min)

EVALUACIÓN


D I S C R I M A R


El docente les recuerda la característica de la progresión aritmética y los elementos que seconsidera para el cálculo de las operaciones tales como: primer término, la razón odiferencia, número de términos y el término enésimo a calcular. Lista de

ejercicios Fichas de

trabajo. Texto del

estudiante. Pizarra. Plumones

para pizarra.

20

Discrimina loscálculos detérminos en laprogresiónaritmética delplanteamientode ejercicios





grupo

IDENTIFICACION YCONTRASTACION DECARACTERISTICAS

Una vez internalizado los elementos que intervienen para el cálculo de términos, losestudiantes identifican las operaciones básicas para contrastar las relaciones entre dichoselementos para realizar los cálculos correspondientes de la progresión aritmética a partir deejemplos

25

MANIFESTACION DELAS DIFERENCIAS

Una vez que los estudiantes han comprendido las relaciones entre los elementos de laprogresión aritmética, realizan las diferencias entre los cálculos que se desarrollan. A partir de una lista de ejercicios efectuando los cálculos de términos correspondientes. Losejercicios propuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios.

40

IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje


X. BIBLIOGRAFIA:





Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10















XI. DATOS:



DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta PortilloXII. APRENDIZAJES ESPERADO:


XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA CAPACIDADESPECIFICA



TIEMPO(Min)

EVALUACIÓN


A P L I C A R


El docente les plantea una secuencia de progresión aritmética, y les indica que los términosde la progresión se pueden sumar y la vez se pueden interpolar los términos que faltancuando se encuentra mediante el cálculo del término enésimo o último término.

Lista deejercicios

Fichas detrabajo.

Texto delestudiante.

Pizarra. Plumones

para pizarra.

20 Aplica los

cálculos de lasuma detérminos y lainterpolaciónen laProgresiónAritmética delos Ejerciciospropuestos





grupo

IDENTIFICACION DELPROCESO, PRINCIPIOO CONCEPTO QUE SEAPLICARA

El docente les facilita la relación o proceso que les permite interpolar los términos y a la vezcalcular la suma de los términos de la progresión aritmética.

10

SECUENCIACION DEPROCESOS YELECCION DEESTRATEGIAS

Una vez que los estudiantes han comprendido la relación que permite la interpolación y lasuma de términos de la P.A, efectuaran la secuencia de procesos y procedimientosestratégicos que sean necesarios para calcular la suma de términos de los ejercicios y/oproblemas que se planteen en clase

10

EJECUCION DE LOSPROCESOS YESTRATEGIAS

El docente les plantea una serie de ejercicios y problemas en clase y los estudiantesemplearan las estrategias necesarias para resolverlos. Los ejercicios y problemaspropuestos en trabajos prácticos, serán resueltos en sus domicilios

40

XIV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES:

Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos

Respeta normas de convivencia Cumple compromisos y/o tareas asignadas. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo

Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. Expresa sus ideas con asertividad y criterio Respeta el trabajo y los bienes ajenos. Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje


XV. BIBLIOGRAFIA:





Fecha de Inicio 15/03/10 16/03/10












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