SILABO ECONOMIA 3° AÑO

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

Escuela de: Ciencias Sociales Slabo de la Ctedra de Econma.

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Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas.

Escuela de Ciencias Sociales

Slabo de la Ctedra de: Economa.



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I. EL SLABO

DESCRIPCIN DEL CURSO.

La asignatura de Economa siendo de tipo formativa contribuye para el futuro profesional en Ciencias Sociales a travs del anlisis de costos e ingresos, nivel de produccin de una empresa en un mercado de libre competencia, para la maximizacin de beneficios en el corto plazo, considerando las variables microeconmicas y los principales instrumentos de poltica macroeconmica que intervienen en el funcionamiento y explicacin del proceso de desarrollo econmico de las sociedad para comprender la realidad socioeconmica del pas y del mundo, participar objetivamente en la solucin de problemas.

PRERREQUISITOS

Fundamentos de la Investigacin Cientfica. Sociologa.

CORREQUISITOS

No hay correquisitos

OBJETIVOS DEL CURSO

Desarrollar la capacidad de anlisis, reflexin en base a los sistemas, principios de la economa para comprender los cambios y controversias econmicas y debates de la poltica econmica a nivel nacional y mundial.

Desarrollar la habilidad para investigar los principales problemas econmicos del pas y de nuestra ciudad.

Explicar de manera general el funcionamiento bsico del sistema econmico a partir de nociones y conceptos que se presentan.

INSTITUCIN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educacin, Humanas y

Tecnologas. NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias Sociales AO: Tercer Ao NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Economa CDIGO DE LA MATERIA: 2.05-CP-HISF NMERO DE CRDITOS TERICOS: 5

NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 2



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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

CONTENIDOS-TEMAS

Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico CC)

N Horas Semanas

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de hacer? (CT)

EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

Unidad I LA ECONOMA: LAS NECESIDADES HUMANAS Y LA ESCASEZ. Temas:

1. Los sistemas econmicos. 2. Concepto y tipo de

necesidades. 3. Cmo se satisfacen las

necesidades humanas?.

NOCIONES Y CONCEPTOS ECONMICOS

4. La economa como ciencia.

5. La Economa y su relacin con otras ciencias.

6. Principios positivos y normativos.

7. Corrientes de pensamiento econmico.

8. Escasez econmica. 9. Problemas centrales de la

economa. 10. Principio econmico

fundamental. 11. Necesidades satisfactorias

y su clasificacin. 12. Acto econmico y

actividad econmica. 13. Proceso econmico. 14. Produccin. 15. Factores de la produccin. 16. Circulacin. 17. Distribucin. 18. Consumo

Horas: 16-1/10 13.33

El estudiante ser capaz de : Interpretar sistema econmicos, principios, corrientes de pensamiento, sistemas y modelos econmicos con supuestos que utiliza la economa para la toma decisiones racionales que le permita solucionar problemas en contextos reales.

Determinar, identificar, diferenciar y valorar los aportes de los sistemas econmicos para comprender el proceso socio histrico.

Lee, comprende artculos relacionados, identifica lo nuclear del texto, elabora conclusiones, argumenta sus ideas sobre temas tratados. Presenta ponencias con sustento lgico. Ejemplifica la escasez y el costo de oportunidad Identifica los factores de produccin y clasifica los agentes econmicos Debate y sustenta criterios sobre corrientes de pensamiento. Elabora mentefactos conceptuales de Economa. Crea mapas mentales Elabora dos organizadores grficos (mapa conceptual) de las



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corrientes de pensamiento econmico, necesidades y su clasificacin. Redacta ensayos sobre los principios econmicos. Resume en forma escrita el acto econmico y actividad econmica. Ejemplifica el proceso econmico y los factores de la produccin. Analiza casos reales sobre circulacin, distribucin, consumo.

Clases Prcticas: Diagnstico. Video foro: toma de decisiones, historia del pensamiento econmico Trabajos de campo. Simposio: los factores de la produccin y su relacin en la vida de los ecuatorianos. Estudio de casos.

13.33 C-16-1/10S

Trabajo de Investigacin:

Investiga las caractersticas de la formacin econmica y social del pas. PROPUESTA PIAS :Investigacin sobre Las necesidades econmicas de los barrios urbano marginales de Riobamba(Seleccionar cuatro barrios) trabajo de Grupos

Unidad II ESTIMACIN DE LA ACTIVIDAD ECONMICA. Temas:

1. La estimacin de la actividad econmica.

2. El PIB.

Horas: 16/-11-15 S 13.33

Analizar crticamente el significado, propsitos de la estimacin y actividad econmica, diferenciar el PIB y PNB; teora econmica y leyes econmicas; micro y macroeconoma. Establece nexos entre las variables macro y el comportamiento de los

Expone sus criterios. Lee textos bsicos Elabora ensayos. Investiga casos particulares. Organiza portafolio de



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3. El PNB y la renta disponible.

4. El equilibrio macroeconmico.

5. Teora econmica y leyes econmicas.

6. La poltica econmica y la economa poltica.

6. Microeconoma y macroeconoma.

Clases Prcticas: Estudio de casos. Video foro. Horas 13.33 C-16/11-15 S Trabajo de Investigacin: Investigacin de las categoras econmicas en un contexto determinado. Unidad III TEORA ELEMENTAL DEL DESARROLLO ECONMICO. Temas: 3.1 Desarrollo econmico y crecimiento econmico. 3.2 Indicadores econmicos. La inflacin y el crecimiento. El Estado y los instrumentos de la poltica de desarrollo. Poltica de inversin. Poltica agrcola. Poltica monetaria. Poltica financiera. El comercio internacional. Modelo de desarrollo econmico en el Ecuador. El Neoliberalismo y globalizacin. Los derechos de la niez y la adolescencia. La interculturalidad.

16/16-20 S 13.34

consumidores y los mercados perfectos e imperfectos, con sus costos para la sociedad Abstrae el papel del Estado en el bienestar y equidad social. Utiliza las categoras, conceptos de Economa para el anlisis crtico de la problemtica econmica del pas. Identifica las leyes que rigen el desarrollo del sistema econmico y las relaciona con el modelo de desarrollo del pas. Analiza la relacin entre el desarrollo econmico del pas y el cumplimiento de los derechos de nias, nios y adolescentes y la interculturalidad. Cracterizar modelo de desarrollo econmico del Ecuador. Emitir juicios crticos sobre derechos de nias, nios y adolescentes.

trabajo. Elabora informes de trabajos. Estructura una matriz sobre la teora de desarrollo econmico y los indicadores econmicos. Expone sus criterios y los sustenta. Elabora ensayos en los que emplea conceptos y categoras de economa poltica. Lee artculos sobre la economa del pas y reconoce las caractersticas del sistema econmico. : Presentacin y defensa de los informes de investigacin cualitativa.



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Clases prctico: Debate sobre la relacin entre el modelo econmico del pas y la relacin con el cumplimiento o no de los derechos de la niez. Simposio sobre la interculturalidad. 13.34 C-16-16/20 S Trabajo de Investigacin: Aplicar una encuesta dirigida a funcionarios del Consejo de la Niez y la adolescencia, nios infractores sobre la incidencia de la economa del pas y su problemtica.

Horas 13.34

Valora la importancia de la interculturalidad.

Realizar e Identificar la problemtica del lugar de origen de los estudiantes a travs de un diagnstico situacional.

Clases Prcticas: Aplicacin de los diferentes tipos de investigacin cualitativa.

S/16

Trabajo de Investigacin:

Diagnstico situacional de los lugares de origen de cada uno de los estudiantes.

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL.

La asignatura de Economa, con su carcter terico prctico est orientado a brindar al futuro docente en Ciencias Sociales las competencias bsicas y fundamentales al relacionar los problemas y fenmenos econmicos de la realidad local, nacional, mundial con las teoras econmicas, casos prcticos y trabajos de investigacin de ndole econmica. Genera debate al contribuir a la comprensin de la problemtica del pas, en pos de plantear alternativas de solucin para lograr el desarrollo equitativo de la sociedad.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE

La asignatura contribuye a establecer las bases tericas para el anlisis de la problemtica econmica, identifique los principales problemas reconociendo las causas para plantear soluciones asumiendo su responsabilidad social, a travs de una metodologa participativa promueve a que el estudiante tenga



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una formacin crtica, basada en el anlisis y en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para solucionar problemas del entorno.

METODOLOGA

Diagnstico de la unidad de estudio a travs de equipos de trabajo. Procesamiento del diagnstico. Fortalecimiento de la informacin a travs de consultas. Solucin de problemas. Conclusiones y aplicaciones prcticas. Adems se aplicara una metodologa activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante, utilizando el ABP. Mediante la utilizacin de trabajo cooperativo, la investigacin de campo y bibliogrfica bajo la orientacin del docente de manera pertinente. Se utilizara el mtodo dialctico crtico, empleando la tcnica exegtica y la sistematizacin de trabajos.

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO

Se exige puntualidad, no se permitir el ingreso de los estudiantes con retraso La copia de exmenes ser severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. No se receptarn trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificacin debidamente aprobada.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA: Spriridonova. Curso Superior de Economa. URSS. Manual de Economa Poltica AYALA, Enrique. Ecuador Patria de Todos. ACOSTA, Alberto. Breve Historia Econmica del Ecuador. Constitucin de la Repblica del Ecuador 2008 Ley de la EPS. MIES. Cdigo de la Niez y la adolescencia

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

MORAN Esparza, Jos Luis. La Economa Social Solidaria: Redes Productivas. Enero 2008



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UNEFA. [email protected] Spriridonova. Diccionario de Economa Poltica. BORON, Atilio. Requien por el Neoliberalismo. Buenos Aires. Argentina. Ecuador su realidad. Fundacin Jos Peralta. Quito. 2010-2011 CUEVA. Agustn. Proceso de Dominacin Poltica en el Ecuador. CUEVA. Agustn. La Teora Marxista: Categoras de base y problemas actuales.

LECTURAS RECOMENDADAS

L.1. Revistas Gestin L.2. Revistas Espacios L.3. Ecuador su realidad. Ed: Jos Peralta. Ed. 2010-2011 1.4. DE MELO, Lisboa Armando. Desafos de la Economa popular y solidaria. [email protected]. 1.6. Revistas, Diarios, Libros, Folletos, 1.7. La riqueza de las naciones, Adams Smith 1.8. El capital, Karl Marx 1.9. El manifiesto comunista, Marx y Engels 1.10. La teora general del empleo, inters y dinero, Keynes

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO:

Ms. Roco Len O.

FECHA: 15/04/2013.



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II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA.

LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA,

BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

Describir la relacin de la Economa con otras ciencias

ALTA

1.- Exponer y discutir 2.- Arribar a conclusiones 3.- Manifestar responsabilidad en las tareas

Analizar sobre las corrientes del pensamiento econmico

MEDIA

1- Sustentar con espontaneidad y pensamiento crtico 2.- Asumir con responsabilidad la tarea de sobre el pensamiento econmico (Elabora Conclusiones) 3.- Realizar con seriedad y responsabilidad sus tareas

Diferencia del Acto econmico y actividad econmica

ALTA

1.- Arribar a conclusiones 2.- Diferenciar entre acto y actividad econmica

Distinguir la Estimacin de la actividad econmica

MEDIA

1.-Opinar sobre las actividades econmicas 2.- Destacar los aspectos fundamentales y correlacionarlo con el fundamento cientfico terico

Diferenciar entre la teora Econmica y leyes econmicas

ALTA

1.- Analizar las teoras econmicas 2.-- Arribar a conclusiones 3.- Graficar Organizador sobre las teoras y leyes Econmicas

Comparar entre la Microeconoma y Macroeconoma

ALTA

1.-Graficar organizador Analiza 2.- Arribar a conclusiones

Reflexionar sobre el cdigo De la niez

ALTA 1.- Emitir juicios crticos Sobre El Cdigo de la Niez y adolescencia 1. 2.-Propone alternativas

Valorar sobre la Cultura e identidad Exponer PIAS

ALTA 1-Exponer sobre las agrupaciones tnicas del Ecuador 2-mitir juicios de valor e Identidad 2. 3.- Construye su propio

conocimiento en base a sus experiencias

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