GUA DE PRODUCTOS DEL CURSO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ESCUELA DE POSTGRADO

SLABO DE METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN (CO12)

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad Acadmica:

Escuela de Postgrado

1.2 Programa Acadmico:

Gestin Pblica1.2 Ciclo de estudios:

I1.3 Requisitos:

Ninguno1.4 Carcter:

Obligatorio

1.5 Nmero de Crditos:

41.6 N de horas:

30 horas

1.7 Fecha de inicio de clases:

22 de febrero del 2014

1.8 Fecha de trmino de clases: 29 de marzo del 2014

1.9 Docente:

Mg. Jos Alberto Peralta PisfilII. FUNDAMENTACINLa ctedra Metodologa de la Investigacin, es una materia acadmica de ndole propedutico que pertenece al rea de Investigacin. Su desarrollo es de tipo terico prctico y de carcter obligatorio. Procura informar, orientar y retroalimentar al discente en sus conocimientos o saberes cientficos y epistemolgicos. Conlleva al discente-profesional al dominio de las tcnicas del empleo del mtodo cientfico, la investigacin cientfica, segn los enfoques aplicados, sea cuantitativo, cualitativo y mixto. De esta manera, puede, con facilidad, inmiscuirse en la investigacin acadmica de corte cientfico, con el fin de encontrar alternativas de solucin a los problemas de su entorno o contexto social. Orienta al participante a que pueda iniciar trabajos de investigacin relacionados a su especialidad. Como producto de la experiencia curricular los estudiantes elaborarn una matriz de consistencia, que contenga la propuesta de investigacin para un proyecto de tesis de grado. III. COMPETENCIAPlanifica, ejecuta y sustenta trabajos de investigacin innovadores, relacionados con problemas de la realidad, aplicando el mtodo cientfico, con responsabilidad social y actitud crtica.IV. PROGRAMACIN ACADMICA4.1. DISEO

UNIDADDENOMINACINDURACIN

1LA INVESTIGACIN CIENTFICA

20 horas

2EL DISEO DE INVESTIGACIN

10 horas

4.2. PRIMERA UNIDAD: LA INVESTIGACIN CIENTFICA 4.2.1. DURACIN: 20 horas4.2.2. CRONOGRAMASESINCAPACIDADCONTENIDOSPRODUCTO ACADMICO

1

Comprende la nocin de ciencia.

Explica la definicin y mtodo de la investigacin cientfica.

Compara los enfoques de investigacin cientfica.

CIENCIA. Definicin Importancia

Funciones

INVESTIGACIN CIENTFICA. Definicin

Mtodo

Secuencia

Enfoques

Organizador visual del conocimiento sobre la ciencia, mtodo cientfico sus pasosCuadro comparativo sobre los enfoques de investigacin cientfica. Registro de fuentes de informacin de las que extraer la informacin a analizar.

Elabora el Estado el Arte a partir de su idea de investigacin. (TI)Plantea el problema de estudio acorde a las lneas de investigacin y de lo explorado en el Estado del Arte.

Define conceptualmente las variables de estudio.

Ttulo de investigacin

2

Analiza la secuencia del mtodo de la investigacin cientfica.

Identifica las lneas de investigacin acorde al rea especializada.Genera su idea de investigacin orientada en las lneas de investigacin.

LAS FUENTES DE INFORMACIN. Definicin. Tipos. Citas y referencias de normas internacionales. Estrategias y lugares para la bsqueda informacin cientfica.

LNEAS DE INVESTIGACIN

La idea de investigacin

3

Elabora el Estado del Arte a partir de su idea de investigacin.

Utiliza normas de citas y referencias internacionales en la elaboracin de Estado del Arte. EL ESTADO DEL ARTE.

Definicin

Estructura UCV

Criterios para su construccin

4

Elabora el planteamiento de su problema

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN Definicin Planteamiento

Criterios

Componentes

Analiza bibliografa especializada de las variables de estudio.

VARIABLES DE ESTUDIO EN LA INVESTIGACIN

4.3. SEGUNDA UNIDAD: EL DISEO DE INVESTIGACIN4.3.1. DURACIN: 10 horas 4.3.2. CRONOGRAMA

SESINCAPACIDADCONTENIDOSPRODUCTO ACADMICO

5Elabora los objetivos e hiptesis a partir problema de investigacin.

Compara los diseos de investigacin.

Define el diseo de investigacin para su estudio.LOS OBJETIVOS

Definicin

LA HIPTESIS Definicin

EL DISEO DE INVESTIGACIN Definicin. Tipos Elabora sus objetivos e hiptesis.

Define su diseo de investigacin.

Matriz de consistencia: Presentacin y sustentacin (TI y E)

6Elabora una matriz de consistencia. LA MATRIZ DE CONSISTENCIA. Definicin Estructura

V. MEDIOS Y MATERIALES

5.1. Medios: Exposicin verbal, computadora, internet, multimedia, etc.

5.2. Materiales: Textos, artculos cientficos, mdulo de Metodologa de la

Investigacin, etc.VI. EVALUACIN 6.1. DISEO DE EVALUACIN POR UNIDAD

CRITERIOS PESOINSTRUMENTO

TRABAJO INDIVIDUAL (TI)60 %Rbrica para evaluar la matriz de consistencia (40%)

Rbrica para evaluar el estado del arte (20%)

TRABAJO GRUPAL (TG)20%Lista de cotejo

EXPOSICIN (E)20%Ficha de sustentacin de matriz de consistencia.

PROMEDIO FINAL= TI (0,6) + TG (0,2) + E (0,2)/3 6.2. REQUISITOS DE APROBACIN

El puntaje mnimo aprobatorio es 14 70% de asistencia al curso. El estudiante con ms del 30% de inasistencias quedar inhabilitado VII. ESTRATEGIAS METODOLGICA

Las sesiones de aprendizaje sern dinmicas e interactivas y se utilizarn

Estrategias para favorecer la adquisicin, recuperacin y personalizacin de la informacin como: anlisis de lecturas seleccionadas, organizadores visuales. Estrategias de aprendizaje cooperativo: aprendizaje e investigacin en equipo. Uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin para la presentacin de la informacin conceptual, as como para la consulta de material complementario a la informacin presentada en las sesiones de aprendizaje. Estrategias para favorecer la actuacin, valoracin y creatividad: anlisis y resolucin de problemas, toma de decisiones, autoaprendizaje. Aprendizaje basado en problemas/ mtodo de casos: presentacin de diversos casos o situaciones problemticas que ayuden a la interiorizacin de nuevos conocimientos. VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICASAmerican Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American

Psychological Association. Mxico: Manual Moderno. Arias, F. (2007). Metodologa de investigacin. Mxico: Trillas.

Buenda, L., Gonzlez, D. y Llorente, T. (2004). Temas fundamentales en la

investigacin educativa. Madrid: La Muralla.

Briones, G. (2003). Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. (4.a

ed.). Mxico: Trillas.

Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000). Cmo se hace una investigacin. Barcelona: Gedisa. Caballero Romero, Alejandro E. (2012) Metodologa integral innovadora para planes de tesis. (1 ed)

Lima: Ed. Instituto Metodolgico Alen Caro.Eyssautier de la Mora, M. (2006). Metodologa de la investigacin, desarrollo de la

inteligencia. (5. ed.). Mxico: Thomson Learning.

Galindo, L. (1998). Tcnicas de investigacin en sociedad, cultura y comunicacin.

Mxico: Pearson Educacin Latinoamrica.

Gmez, Marcelo M. (2006). Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica. (1 ed.).

Crdoba: Ed. Brujas.

Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin.

(4. ed.). Mxico: Mc Graw-Hill.LASES, Franyutti Ma. Anglica. (2006) Metodologa de la Investigacin: Un nuevo enfoque. (1 ed)

Hidalgo: Ed. Lases Print. Len, O. y Montero, I. (2003). Mtodos de investigacin en psicologa y educacin. (3.

ed.). Madrid: McGraw-Hill.

Namakforoos y Mohammad, N. (2005).Metodologa de la Investigacin. (2. ed.).

Mxico: Limusa-Noriega.

Polit, D. y Hungler, B. (2000). Investigacin cientfica en ciencias de la salud. (6. ed.).

Mxico: Mc Graw Hill Interamericana.

Rojas, R. (1990). El proceso de la investigacin cientfica. (4. ed.). Mxico: Trillas. Samaja, J. (1999). Epistemologa y metodologa: elementos para una teora de la investigacin cientfica. (3.a ed.). Buenos Aires: Eudeba.

Snchez, H. y Reyes, C. (2006). Metodologa y diseos en la investigacin cientfica. (4. ed.). Lima:

Visin. Universitaria.Tamayo Tamayo, Mario (2005) Metodologa formal de la investigacin cientfica. Mxico: Editorial Limusa

SAVara, A. (2008). La tesis de maestra en educacin. Una gua efectiva para obtener el Grado de Maestro y no

desistir en el intento. Tomo I, El Proyecto de Tesis. Lima: Instituto para la Calidad de la

Educacin USMP. REFERENCIAS VIRTUALES

Blog de la oficina de investigacin de la Escuela de Postgrado UCV:

http://investigacionpostgradoucv.bligoo.pe/ Tipos de investigacin y diseo de investigacin: http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variables.html La metodologa y planteamiento del problema: http://metodologia02.blogspot.com/ Justificacin objetivos y bases tericas: http://metodologia02.blogspot.com/p/justificacion-objetivos-y-bases.html

GUA DE PRODUCTOS DEL CURSO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

2014

ESTADO DEL ARTE DE

(Times New Roman 14 ptos.)

METODOLOGA DE INVESTIGACIN CIENTFICA

AUTOR: (Times New Roman 14 ptos.)

Bach. .. (Times New Roman 12 ptos.)DOCENTE: (Times New Roman 14 ptos.)

(Times New Roman 12 ptos.)

LNEA DE INVESTIGACIN: (Times New Roman 14 ptos.)..(Times New Roman 12 ptos.)LIMA PER (Times New Roman 14 ptos.)

2014 (Times New Roman 12 ptos.)

GUIA PARA LA ELABORACIN DEL ESTADO DEL ARTE

Es una revisin cuidadosa, actualizada y sistemtica del tratamiento cientfico de un tema en la literatura acadmica relevante. Implica un previo conocimiento del rea y de la problemtica, suficiente para orientar la pesquisa y para organizar el contenido del anlisis.

Un artculo del estado del arte resume y organiza los resultados de investigacin reciente en una forma novedosa que integra y agrega claridad al trabajo en un campo especfico. El artculo asume un conocimiento general del rea. El artculo enfatiza la clasificacin de la literatura existente, desarrollando una perspectiva del rea y evaluando las principales tendencias.

Esquema de presentacin1. Introduccin

2. Descripcin de la realidad problemtica

3. Teoras actuales sobre el tema de estudio

4. Trabajos realizados sobre el tema de estudio

5. Aplicaciones y perspectivas

Orientaciones para la presentacin

Estrategias para elaborar un estado de arte para una investigacin cientfica

1. Seleccione un tema de investigacin: Ejm. Prctica de lectura y escritura en la Universidad

2. Seleccione una o varias fuentes electrnicas de informacin. Por ejemplo: Bases de datos: EBSCO, E-LIBRO, PROQUEST, Google Acadmico, etc., Memorias en pginas web de Congresos, Coloquios, Encuentros y Seminarios relacionados con las prcticas de lectura y escritura propias de la cultura acadmica

3. Realice una primera bsqueda de artculos relacionados al tema elegido y que han sido publicados en los 10 ltimos aos, iniciando con la palabra clave ms general, en caso de ser una gran cantidad de estudios puedes ir refinando la bsqueda agregando una o dos palabras clave adicionales, una vez que tengas una nmero manejable de artculos, agrpelos por sub-temas (variables de investigacin) resolviendo la siguiente tabla:

Tabla 1

Ficha de recoleccin de informacin: Estado del Arte

TEMATIPO DE DOCUMENTOLUGAR DE CONSULTACITA DE MATERIALCOMENTARIO

4. A partir de los resultados de la Tabla 1 realizar el estado actual del conocimiento (Estado del Arte) en el desarrollo de la investigacin en la lnea temtica seleccionada, respetando el protocolo, el que se detalla a continuacin:1. Introduccin, le indica al lector el propsito del escritor, el acercamiento al tema y la organizacin que seguir el Estado del Arte. Identificar claramente al final de la misma, el problema y encuadrarlo en el momento actual (recomendable hacerlo de manera interrogativa). No debe pasar de 2 pginas. 2. Descripcin de la realidad problemtica, describir detalladamente el panorama en donde se ha observado el problema, indicando las razones que lo motivan a investigar sobre ese tema. Mximo 2 pginas.3. Teoras actuales sobre el tema de estudio, informar y analizar de forma sucinta las ltimas teoras o teoras vigentes que explican el tema a investigar. Mximo 3 pginas.4. Trabajos realizados sobre el tema de estudio, informar y analizar de forma breve los ltimos estudios y hallazgos ms importantes sobre el tema a investigar. Mximo 2 pginas.5. Aplicaciones y perspectivas, a partir del anlisis anterior, explicar las posibles aplicaciones de las teoras y trabajos realizados (soluciones) al problema observado en la realidad de su inters. Culminar este acpite con una formulacin de problema tentativo. Mximo 1 pgina.Formato de presentacin:

Nmero mximo de hojas: 10

Tamao de papel: A 4

Tipo y tamao de letra: Arial 12,

Interlineado: 1.5

Mrgenes:

Superior: 2.5 cm

Inferior: 3 cm

Derecho: 2.5cm

Izquierdo: 3 cmExperiencia Curricular:Metodologa de la Investigacin

Programa:

Estudiante:

Docente:

MATRIZ DE CONSISTENCIATTULO:

LNEA DE INVESTIGACIN:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

FORMULACIN DEL PROBLEMAOBJETIVOSHIPTESISDISEO

Contenido de la tabla:

Letra Times New Roman. Tamao 11, interlineado sencillo

General:

General:

Especficos:

Especficas:

VARIABLES DE ESTUDIOVARIABLESDEFINICIN CONCEPTUAL

REFERENCIAS CONSULTADAS (mnimo 5): (incluir las citas en el planteamiento de la realidad problemtica)RBRICA PARA EVALUAR EL ESTADO DEL ARTETtulo de la investigacin:_________________________________________________________

Lnea de investigacin:___________________________________________________________Autor: _________________________________________________Fecha: _________________

Docente:______________________________________________________________________

Programa:_____________________________________________________________________ Experiencia curricular: Metodologa de la InvestigacinContenido4 puntos2 punto0 puntos

Introduccin( 2 puntos) Indica al lector el propsito del escritor, el acercamiento al tema y la organizacin que seguir el Estado del Arte. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. (2 p)

Indica al lector el propsito del escritor y el acercamiento al tema o en su defecto slo la organizacin del documento.

Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. (1 p) Indica ni el propsito del escritor, ni el acercamiento al tema ni la organizacin del documento. No respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo.

Descripcin de la realidad problemtica (4 puntos) Describe detalladamente el panorama en donde se ha observado el problema, indicando las razones que lo motivan a investigar sobre ese tema. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. Describe someramente el panorama en donde se ha observado el problema, indicando algunas razones que lo motivan a investigar sobre ese tema. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. No describe con claridad el panorama en donde se ha observado el problema, ni indica razones que lo motivan a investigar sobre ese tema. No respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo.

Teoras actuales sobre el tema de estudio (4 puntos) Informa y analiza de forma sucinta las ltimas teoras o teoras vigentes que explican el tema a investigar. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. Informa y analiza de forma con mediana capacidad de sntesis las ltimas teoras o teoras vigentes que explican el tema a investigar, o en su defecto utiliza algunas teoras no vigentes. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. No informa ni analiza las ltimas teoras o teoras vigentes que explican el tema a investigar. No respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo.

Trabajos realizados sobre el tema de estudio (4 puntos) Informa y analiza de forma breve los ltimos estudios y hallazgos ms importantes sobre el tema a investigar. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. Informa y analiza con mediana capacidad de sntesis los ltimos estudios y hallazgos ms importantes sobre el tema a investigar o en su defecto utiliza algunos estudios con ms de 5 aos de antigedad. Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. No informa ni analiza de sobre los ltimos estudios y hallazgos ms importantes del tema a investigar.

No respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo.

Aplicaciones y perspectivas ( 4 puntos) Explica a partir del anlisis de los puntos anteriores las posibles aplicaciones de las teoras y trabajos realizados (soluciones) al problema observado en la realidad de su inters. Culmina este acpite con una formulacin de problema tentativo.

Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. Explica someramente a partir del anlisis de los puntos anteriores las posibles aplicaciones de las teoras y trabajos realizados (soluciones) al problema observado en la realidad de su inters. Culmina este acpite con una formulacin de problema tentativo.

Respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo. No explica a partir del anlisis de los puntos anteriores las posibles aplicaciones de las teoras y trabajos realizados (soluciones) al problema observado en la realidad de su inters. No culmina este acpite con una formulacin de problema tentativo.

No respeta el nmero de pginas establecido en el protocolo.

Citas y referencias

(2 puntos) Todas las citas estn redactadas bajo normas internacionales.

Tiene 6 referencias como mnimo.

Todas las referencias estn redactadas bajo normas internacionales. (2 p) Algunas citas estn redactadas bajo normas internacionales.

Tiene entre 3 y 5 referencias.

Algunas referencias estn redactadas bajo normas internacionales. (1 p) No utiliz normas internacionales para la redaccin de las citas.

Tiene 2 referencias como mximo.

No utiliz normas internacionales para la redaccin de las referencias.

Puntaje obtenido: ______RBRICA PARA EVALUAR LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Ttulo de la investigacin:_________________________________________________________

Lnea de investigacin:___________________________________________________________Autor: _________________________________________________Fecha: _________________

Docente:______________________________________________________________________

Programa:_____________________________________________________________________ Experiencia curricular: Metodologa de la InvestigacinContenido2 puntos1 punto0 puntos

Ttulo de la Investigacin

( 2 puntos) Ttulo corto (15 a 20 palabras)

Contiene las variables del problema de investigacin.

Permite comprender el objetivo de estudio

Adecuada redaccin.

Ttulo extenso (mayor de 21 palabras

Expresa de manera general las variables del problema.

Permite comprender el objetivo de estudio

Adecuada redaccin. El ttulo es inespecfico y no refleja el contenido de la investigacin.

Inadecuada redaccin.

Planteamiento del problema

(4 puntos) Describe el planteamiento del problema acorde a las lneas de investigacin desde el contexto internacional, nacional y local.

Describe el estado de investigacin actual respecto a la variable de estudio. Describe el planteamiento del problema acorde a las lneas de investigacin desde el contexto nacional y local.

Describe el estado de investigacin actual respecto a la variable de estudio. No describe el planteamiento del problema

No describe el estado de investigacin actual respecto a la variable de estudio.

Sustenta la necesidad e importancia de de realizar el estudio.

No hay evidencia de plagio. Sustenta la necesidad de realizar el estudio.

No hay evidencia de plagio. Hay evidencia de plagio.

Formulacin del problema

(2 puntos) Se formula segn los antecedentes identificados y se expresa adecuadamente.

Incluye las variables con una adecuada redaccin Se formula segn los antecedentes identificados, pero no se expresa adecuadamente.

Incluye las variables con inadecuada redaccin. Se formula sin vinculacin a los antecedentes.

No incluye las variables

Objetivos

(2 puntos) Los objetivos tienen estrecha relacin con el problema.

Los objetivos especficos y el general se relacionan entre s.

Los objetivos son susceptibles de medicin.

Los objetivos tienen cierta relacin con el problema y con el objetivo general.

Inadecuada redaccin de los objetivos.

Los objetivos son susceptibles de medicin. Los objetivos no guardan relacin con el problema.

Los objetivos especficos y el general no se relacionan entre s.

Hiptesis

(2 puntos) Las hiptesis responden al problema de investigacin y son susceptibles de prueba emprica.

Hay claridad en la redaccin. Las hiptesis responden al problema de investigacin y son susceptibles de prueba emprica.

Hay fallas en la redaccin. Las hiptesis no responden al problema de investigacin o no son susceptibles de prueba emprica.

Diseo de investigacin.

(2 puntos) El tipo y diseo de investigacin responde adecuadamente al objetivo de estudio.

El diseo responde relativamente al objetivo de estudio.

El diseo no responde al objetivo de estudio.

Variables y

definicin conceptual

(4 puntos) Clasifica las variables de estudio Identifica las variables de estudio sin clasificarlas

No indica adecuadamente las variables.

Define conceptualmente las variables de estudio de manera correcta. Define conceptualmente las variables de estudio de manera incorrecta No define conceptualmente las variables de estudio.

Referencias

(2 puntos) Tiene 5 referencias como mnimo

Ms de 2 referencias son de revistas cientficas indexadas..

Todas las referencias estn bajo las normas internacionales. Tiene entre 3 y 4 referencias.

De 1 a 2 referencias son de revistas cientficas indexadas.

Todas las referencias estn bajo las normas internacionales. Tiene menos de 2 referencias

Tiene 1 referencia de revistas cientficas indexadas.

No todas las referencias estn bajo las normas internacionales.

Puntaje obtenido: ______FICHA DE EVALUACIN DE SUSTENTACIN DE LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Ttulo:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________Lnea de investigacion:___________________________________________________________Autor: ____________________________________________Fecha:______________________

Docente:_____________________________________________________________________ Experiencia curricular: Metodologa de la Investigacin

CRITERIO DE EVALUACIN3 puntospuntaje2 puntospuntaje1 puntospuntaje

Planteamiento del problemaPlantea el problema acorde a las lneas de investigacin desde el contexto internacional, nacional y local incluyendo explcitamente las variables de estudio.Plantea el problema acorde a las lneas de investigacin desde el contexto nacional y local precisando las variables de estudio.

Plantea el problema acorde a las lneas de investigacin desde el contexto local, especifica las variables de estudio.

Formulacin del problema

Sintetiza el problema de estudio en una interrogante de investigacin. incluyendo las variables con una adecuada redaccinFormula el problema de estudio incluyendo las variables de estudio.Demuestra dificultad en la formulacin del problema.

Formulacin de Objetivos

Los objetivos especficos y el general se relacionan entre s, describen claramente la intencin del estudio.

Los objetivos especficos y el general demuestran relacionan entre s.Demuestra dificultad en la formulacin de los objetivos.

HiptesisLas hiptesis responden al problema de investigacin estableciendo la relacin o vnculo entre dos o ms variables y son susceptibles de prueba emprica.

Toman en cuenta los antecedentes de la investigacinLas hiptesis responden al problema de investigacin estableciendo la relacin o vnculo entre dos o ms variables y son susceptibles de prueba emprica.Las hiptesis responden de manera poco clara al problema de investigacin, son susceptibles de prueba emprica.

Diseo de investigacinFundamenta de forma precisa, el tipo y diseo de investigacin seleccionado para su investigacin.

Presenta el tipo y diseo de investigacin seleccionado para su investigacin.Tiene dificultades para seleccionar el tipo y diseo de investigacin.

VariablesEspecifica detalladamente las variables de estudio y las define conceptualmente.Indica las variables de estudio y las define conceptualmenteTiene dificultad para identificar y definir conceptualmente las variables de estudio.

Referencias

(2 puntos)(1 punto)(0 puntos)

Analiza informacin coherente para su investigacin.

Presenta las citas y referencias acorde a las normas internacionales.Analiza informacin necesaria para su investigacin.

Presenta las citas y referencias acorde a las normas internacionales.Analiza informacin no coherente para su investigacin.

Presenta las citas y referencias no acorde a las normas internacionales.

Puntaje

Puntaje total

Mximo entre 15 a 20 palabras. Letra Times New Roman, tamao 11.

Incluya la descripcin del planteamiento del problema.

Letra Times New Roman, tamao 11, interlineado sencillo.

Extensin: 1 a 2 pginas