SILABO Metodos de Estudio DERECHO
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UNIVERSIDAD
AUTONOMA SAN FRANCISCO
SILABO
1. DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Mtodos de Estudio
Cdigo: 420106
Carrera Profesional : Derecho
Semestre: I
Crditos: 2
Total de horas:Teora : 2
Prcticas: --
Requisitos : Ninguno
Profesor: Tatiana Durand Flores
2. SUMILLA
Tcnicas de Estudio para la Comprensin
Tcnicas de Registro de Fuentes de Informacin y Redaccin Cientfica
Procesos Cognitivos y Afectivos del Aprendizaje
Estrategias para desarrollar el pensamiento
3. COMPETENCIAS
Posee conocimientos para comprender las nociones generales de la metodologa del estudio universitario.
Posee un sistema elevado de valores con alto sentido de responsabilidad, confianza, sensibilidad e identificacin profesional.
Posee una slida formacin acadmica, cientfica y crtica de actualidad, para el desempeo del quehacer profesional.
Interpreta la realidad social de la regin y el pas; as como demuestra y contribuye al desarrollo del pas.
4. PROGRAMACIN
PRIMERA UNIDAD: Tcnicas de estudio para la comprensin
COMPETENCIA:Clasifica. Localiza y ordena diferentes aspectos de las tcnicas de estudio.
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Conoce los conceptos de la introduccin a las tcnicas de estudio
Clasifica los aspectos bsicos de las tcnicas de estudio para la comprensin.
Ordena todas las generalidades y los conceptos, de las tcnicas de estudio.
Organizar los aspectos bsicos de la comprensin
Registro del docente
1ra.
12 al 16 de marzo
Identifica las diferentes tcnicas de estudio.
Localiza los conceptos fundamentales de la comprensin
Valora las acciones y oportunidades del estudio.
Formular un caso de apreciacin de las tcnicas de estudio.
Registro del docente
2da.
19 al 23 de marzo
SEGUNDA UNIDAD: Tcnicas de Registro
COMPETENCIA: Analiza, implanta y desarrolla el enfoque de sistemas en las tcnicas de registro.
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Analiza los enfoques opuestos de las tcnicas de registro
Desarrolla los fundamentos tericos del enfoque registral
Implanta un sistema
Proyectar los enfoques metdicos de registro.
Registro del docente
3ra.
26 al 30 de marzo
Desarrolla el sistema de registro
Clasifica los conceptos generales de las tcnicas de registro
Elaborar un sistema de anlisis de las definiciones de los registros.
4ta.
02 al 04 de abril.
TERCERA UNIDAD: Las Fuentes de Informacin
COMPETENCIA: Aplica, mantiene y desarrolla las relaciones entre las fuentes de informacin.
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Estudia las relaciones de las fuentes de informacin.
Desarrolla las diferencias entre las fuentes de informacin.
Relaciona los conceptos y diferencias con otras disciplinas existentes.
Establecer relaciones con el estudio.
5ta.
9 al 13 de abril.
Aplica las obtenciones de informaciones
Mantiene los procedimientos analticos del uso de las fuentes de informacin.
Ordena el vocabulario que se usa en las fuentes de informacin.
Elaborar los procesos de diferencia con otra disciplina.
6ta.
16 al 20 de abril.
CUARTA UNIDAD: Redaccin cientfica
COMPETENCIA: Clasifica, disea y jerarquiza la redaccin cientfica
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Clasifica los documentos histricos de redaccin.
Disea los procesos de conocimiento y opinin de la redaccin cientfica.
Jerarquiza las opiniones de la historia de la redaccin cientfica.
Elaborar una carpeta de documentacin histrica de la redaccin.
7ma.
23 al 27 de abril.
Conoce el procedimiento metodolgico de la redaccin cientfica.
Clasifica las opiniones de la ciencia de redaccin, a travs de la historia.
Valora los conocimientos y opiniones histricos de la redaccin.
Formular formatos y estilos de redaccin establecidos.
7va.
23 al 27 de abril.
EXAMEN PARCIAL.8na. Semana
Conoce el procedimiento metodolgico de la redaccin cientfica.
Clasifica las opiniones de la ciencia de redaccin, a travs de la historia.
Valora los conocimientos y opiniones histricos de la redaccin.
Formular formatos y estilos de redaccin establecidos.
9va.
07 al 11 de mayo.
QUINTA UNIDAD: Procesos cognitivos del aprendizaje
COMPETENCIA: Explica, localiza y ordena los rasgos del proceso cognitivo en el aprendizaje.
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Explica los rasgos del aprendizaje.
Localiza el carcter interdisciplinar de los variados rasgos del proceso cognitivo del aprendizaje.
Relaciona la caracterstica de los rasgos del aprendizaje.
Elaborar un conjunto de rasgos filosficos.
10ma.
14 al 18 de mayo
Disea las caractersticas de los rasgos del aprendizaje.
Identifica los rasgos del proceso cognitivo en el aprendizaje.
Ordena las caractersticas del proceso cognitivo en el aprendizaje para el estudio.
Disear cuadros comparativos de las caractersticas de los rasgos del aprendizaje.
11va.
21 al 25 de mayo
SEXTA UNIDAD: Procesos afectivos del aprendizaje
COMPETENCIA: Identifica, disea e integra el proceso afectivo del aprendizaje
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Disea el proceso afectivo del aprendizaje, como parte del mtodo de estudio universitario.
Identifica las actividades del proceso afectivo del aprendizaje.
Integra los problemas tcnicos en el proceso afectivo del aprendizaje.
Relacionar los problemas del proceso afectivo del aprendizaje.
12va.
28 al 1 de junio.
Estudia los problemas que se presentan al inicio del proceso del aprendizaje.
Clasifica los problemas del proceso afectivo del aprendizaje.
Relaciona los aspectos del aprendizaje en el mtodo de estudio.
Elaborar una ficha de los aspectos del proceso de aprendizaje.
13va.
04 al 08 de junio
Conoce la estructura del aprendizaje.
Desarrolla la resolucin de problemas.
Implementa los diferentes tipos de aprendizaje.
Formular una ficha tcnica.
14va.
11 al 15 de junio
SEPTIMA UNIDAD: Estrategias para desarrollar el pensamiento
COMPETENCIA: Especifica, implanta y orden las ramas del pensamiento
CAPACIDADES
PRODUCTO
ESPERADO: Evaluacin
SEMANA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Especifica el manejo de las ramas del pensamiento.
Implanta un sistema de anlisis filosfico.
Ordena los documentos de las ramas del pensamiento.
Elaborar un sistema prctico para desarrollar el pensamiento.
Registro de docente.
15va.
13 al 17 de diciembre
Analiza los conceptos y clases de los pensamientos desarrollados.
Desarrolla las estrategias bsicas de aplicacin del pensamiento.
Relaciona los archivos histricos de las ramas del pensamiento.
Formular un archivo magntico de las ramas del pensamiento en el estudio.
16va.
18 al 28 de junio.
EXAMEN FINAL17va. Semana del 02 al 6 de julio
EXAMEN DE APLAZADOS18va. Semana del 09 al 13 de julio 2012
5. EVALUACIN
PROCEDIMIENTO
PORCENTAJE
PONDERACIN
INSTRUMENTO
Prueba Escrita
75 %
15
Prueba de ensayo
Intervenciones orales
20 %
4
Escala de Clasificacin
Asistencia y Puntualidad
5 %
1
Lista de cotejos
Registro de docente
6. BIBLIOGRAFA:
Bsica:
Torre Puente, Juan Carlos. APRENDER A PENSAR PARA APRENDER ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Madrid, Nancea, 2002.
COMPLEMENTARIA:
Durand Flores, Tatiana. METODOLOGA DEL ESTUDIO
Prolongacin Calle Huscar S/N Tiabaya - Arequipa - Per Telfs.: (054)439344 - (054)439505 Cel.: 959566990 RPM: #959566812 RPC: 983768693 | Av. Parra N 219 Cercado - Arequipa - Per Telf.: (054)225918 RPM: #959566813 www.uasf.edu.pe