PRIMERA INFANCIA

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LAS TARJETAS DE CONEXIÓN RÁPIDA CONTIENEN IDEAS PARA DISCUSIONES Y ACTIVIDADES BREVES QUE LES DAN A LOS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES PARA COMPARTIR, PENSAR, COLABORAR Y DIVERTIRSE JUNTOS

Tarjetas de conversación rápida Preguntas de discusión que permiten que los estudiantes conozcan a los demás

Tarjetas de colaboración rápida Ideas de actividades divertidas que promueven el resolver problemas juntos y la cooperación

Constructores comunitarios rápidos Actividades divertidas diseñadas para reunir a los estudiantes en el salón para que trabajen y jueguen como equipo

Para obtener más recursos que le ayuden a crear armonía en su salón de clases, visite sanfordharmony.org

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas puedes hacer para ser un buen amigo o amiga?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué es lo que más te gusta de estar en la escuela?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Crees que es más difícil ser niño o ser adulto?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras conocer a alguien famoso, ¿quién sería y por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras darle un regalo a cualquier persona en el mundo,

¿quién sería y qué le darías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu bocadillo favorito?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu comida favorita para la cena?

¿Quién la hace y quién come contigo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas tienen en común tu pareja actual y tú?

¿Qué los hace diferentes?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras regresar en el tiempo, ¿a dónde irías y qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa especial esperas poder guardar toda la vida?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ser dueño de una tienda, ¿qué tipo de tienda sería?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué es lo que más te gusta del verano?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ser un superhéroe, ¿qué poder te gustaría tener?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te gustaría ser cuando crezcas?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu actividad favorita?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras llevar tres cosas contigo a una isla desierta, ¿qué llevarías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué es lo que más te gusta hacer después de ir a la escuela?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué haces en la mañana antes de ir a la escuela?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa te sorprendería encontrar en el salón de clases?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa te gustaría hacer pero no tienes la edad suficiente para hacerlo?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas aprendiste a hacer este año?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué palabras usaría un amigo para describirte?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si tuvieras que pasar todo el día en casa, ¿qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si tuvieras que pasar todo el día fuera de casa, ¿qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te gustaría poder pasar más tiempo haciendo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa te gustaría pasar menos tiempo haciendo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu programa de televisión favorito?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu película favorita?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu cuento favorito?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué es lo más emocionante que has hecho?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te gusta hacer cuando no estás en la escuela?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Te gusta más estar adentro o afuera de casa?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Tienes hermanos o hermanas?

¿Cuántos?

Si no tienes hermanos o hermanas, ¿crees que te gustaría tenerlos?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu actividad o juego favorito para

el jardín de juegos?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te asusta?

¿Qué haces para no tener miedo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué lastima tus sentimientos?

¿Qué hiciste la última vez que alguien lastimó tus sentimientos?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Cuando te sientes triste, ¿qué haces para sentirte mejor?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué mascota(s) tienes o te gustaría tener?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras tener cualquier animal del mundo como mascota,

¿cuál sería?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu nombre completo?

¿Sabes cómo escogieron tu nombre o por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu momento favorito del día?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras pasar todo el día con una sola persona,

¿quién sería?

¿Qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu recuerdo favorito de algo que haya pasado

en la escuela?

¿Por qué ese recuerdo es especial para ti?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas te hacen sentir muy molesto?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ir a cualquier parte del mundo, ¿a dónde irías?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si ganaras un millón de dólares, ¿qué harías con ese dinero?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu forma favorita de celebrar un trabajo bien hecho?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te gustaría poder cambiar en el mundo

y por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si fueras invisible, ¿a dónde irías?

¿Qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu color favorito?

¿Qué cosa te gustaría tener que fuera de ese color?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si un genio te concediera tres deseos y los hiciera realidad,

¿qué le pedirías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu estación favorita del año – invierno,

primavera, verano u otoño?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué necesitas hacer para poder dormir?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu juego favorito?

¿Alguien lo juega contigo?

¿Quién?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ser cualquier animal, ¿qué animal serías y por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras cambiarle de color al cielo, ¿de qué color sería?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si tuvieras que comer una sola comida por una semana completa,

¿qué comida sería?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Preferirías viajar al espacio o bajo el mar?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras crear un sabor de helado, ¿qué sabor sería?

¿A qué sabría y cómo se vería?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es la tarea del hogar que te gusta menos?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si fueras presidente de los Estados Unidos, ¿qué harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te gusta comer en el almuerzo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cómo te sientes cuando llueve?

¿Qué te gusta hacer?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué trabajos tienen las personas importantes en tu vida?

¿Alguna vez has acompañado a alguien al trabajo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa comes en la cena que no te gusta comer?

¿Qué haces cuando eso es lo único que hay para la cena?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas buenas han hecho otras personas por ti?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Has tenido que hacer algo que te haya hecho sentir nervioso o preocupado?

¿Qué cosa fue?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué has hecho que te haya hecho sentir valiente?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si te mudaras a una ciudad diferente, ¿qué sería lo que más extrañarías

sobre nuestra clase?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu lugar favorito para ir cuando quieres

estar solo o en silencio?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te hace reír?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te ha hecho sentir orgulloso?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué te hace sentir agradecido?

¿Cómo lo demuestras?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Preferirías ir a la playa o a las montañas?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosas sabes hacer o crear tú mismo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué tendría que pasar hoy para que este fuera un buen día?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Sin qué cosa no puedes vivir?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu tipo de celebración favorita?

¿Qué haces durante esa ocasión especial?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras estar en un programa de televisión, ¿cuál sería?

¿Por qué?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué cosa podrías hacer para ayudar a que alguien

más se sienta feliz?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu olor favorito?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu clima favorito?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu momento favorito en el día?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu trabajo favorito en el salón de clases?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuántos dientes se te han caído?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu ropa favorita para llevar a la escuela?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu postre favorito?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Qué vegetal te gusta comer?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu fruta favorita?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿En dónde naciste?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuándo es tu cumpleaños?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ser un animal, ¿qué animal serías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cómo llegas a la escuela y cómo te vas?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Quién vive contigo?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

Si pudieras ser adulto por un día, ¿qué sería lo primero que harías?

CONVERSACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿Cuál es tu festividad favorita?

¿Por qué?

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

QUE NO CAIGATira un globo de un lado a otro

con tu pareja. Intenta que el globo no se caiga al suelo.

Materiales: Globos

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ALFABETO CORPORALForma letras del alfabeto con tu pareja usando sólo

sus cuerpos.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CONSTRÚYANLO JUNTOSConstruye una torre con tu pareja.

Materiales: Bloques, libros, u otros objetos que puedan manipular

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CREAR UN ARCO IRISDibuja un arco iris con tu pareja

usando sólo los colores primarios (rojo, amarillo y azul).

Pista: los colores primarios pueden combinarse y hacer colores secundarios.

Materiales: Papel y crayones rojo, amarillo y azul

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CREACIÓN DE CRIATURAS

Crea una criatura con tu pareja usando un pedazo de papel de

aluminio y seis limpia pipas.

Materiales: Papel de aluminio y limpia pipas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

¿CUÁNTOS PUEDES NOMBRAR?

Trabaja con tu pareja para escribir la mayor cantidad de postres

que puedan.

Materiales: Papel y lápices

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

BÚSQUEDA DEL TESORORevisa el salón de clases con tu pareja

para encontrar algo ______ (ej.: suave, rojo, que empiece con la

letra “d”).

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ESPECTÁCULO DE MARIONETAS

Convierte tu historia favorita en un espectáculo de marionetas con tu

pareja.

Materiales: Marionetas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CAMINO DE AMIGOSCamina con tu pareja

por algún lugar imaginario y pretendan que se ayudan

a superar obstáculos (ej.: caminar por el lodo, sobre árboles caídos,

bajo la lluvia/viento).

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

MUÉVELO, MUÉVELOPárate frente a tu pareja y corre,

baila o aplaude rápidamente mientras tu pareja hace lo mismo

lentamente, luego cambien velocidades.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

COPIÓNTúrnate con tu pareja para crear un patrón de movimientos que el otro debe repetir (ej.: saltar, menearse,

aplaudir).

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ALFABETOEscribe el alfabeto con tu pareja,

turnándose para escribir cada letra.

Materiales: Papel y lápices

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

PAREJA DE ROMPECABEZASArma un rompecabezas con tu pareja.

Materiales: Rompecabezas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ARRIBA EN EL CIELOMira las nubes con tu pareja

y díganle al otro qué es lo que ven.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

LISTA POR LETRATrabaja con tu pareja para

decir tantas palabras como puedan que empiecen con la letra __.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

HORA DE LAS RIMASTrabaja con tu pareja para crear una lista de palabras

que rimen con _______.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

DEPORTES EN ACCIÓNActúa una actividad deportiva con tu

pareja (ej.: tirar y atrapar algo, pegar y atrapar una pelota,

remar juntos).

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ESPEJITO, ESPEJITOTúrnense para imitar

las acciones de su pareja.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

SI SON AMIGOS Y LO SABEN

Canten “Si son amigos y lo saben” al ritmo de “Si eres

feliz y lo sabes”. Usen movimientos que puedan

hacer para interactuar con su pareja (ej.: si son amigos y lo saben, choquen sus manos).

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

MENEA ESTO, MENEA AQUELLO

Túrnense para nombrar partes diferentes del cuerpo que su

pareja deba menear.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CAMINA POR AQUÍTúrnense para caminar alrededor

de su pareja como el animal que el otro mencione.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

TE HICE REÍRIntenta no reírte por el tiempo que

puedas mientras tu pareja se te queda viendo o hace caras divertidas.

Luego, cambien de lugar.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

MARCHA EN CONJUNTOEnlaza tu brazo con el de tu pareja y marchen al compás

de la música.

Materiales: Música

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

PULSERAS DE AMIGOSDiseña, crea e intercambia

pulseras con tu pareja.

Materiales: Cuentas, cuerda o limpia pipas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

MURAL DE ETIQUETASCrea un mural de etiquetas

con tu pareja.

Materiales: Etiquetas y papel

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

PELOTA DE PAREJASJuega a atrapar la pelota con tu

pareja, tirándola de un lado a otro.

Materiales: Pelotas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CAMINATA EN LA NATURALEZAExplora el exterior al caminar en la naturaleza con tu pareja.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

BURBUJAS DE PAREJASTúrnate para soplar y reventar

burbujas con tu pareja.

Materiales: Burbujas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

TARJETAS DE AMIGOSCrea e intercambia tarjetas

con tu pareja.

Materiales: tarjetas de 3”x 5”, crayones o marcadores

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

BAILA Y PARA

Baila por el salón de clases y cuando la música se detenga o cuando tu

pareja diga “¡Para!”, debes permanecer quieto en tu lugar.

Materiales: Música (opcional)

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

HISTORIAS DIVERTIDASEscribe e ilustra una historia

divertida con tu pareja.

Materiales: Papel, lápiz y crayones

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

DÍA DE CAMPOPlanea un día de campo adentro

o afuera con tu pareja.

Materiales: Papel y lápiz (opcional)

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

PEQUEÑOS AYUDANTESTrabaja con tu pareja

para ayudar a limpiar tu salón de clases o patio de recreo.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ENTREVISTAS EN PAREJASEntrevista a tu pareja sobre

lo que le gusta y lo que no le gusta.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ROBORECICLAJEJunta material reciclable con tu pareja y

úsenlo para crear un robot juntos.

Materiales: Material reciclable

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

LIBROS DE PAREJASLee un libro con tu pareja,

turnándose para leer cada página.

Materiales: Libros

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

VEO, VEODescribe algo que veas en el salón de clases diciendo “Veo

algo (ej.: verde, cuadrado, grande, etc.)”. Tu pareja debe

adivinar qué estás describiendo.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ARTE ENTRE AMIGOSPinta o dibuja un mural de la

amistad con tu pareja.

Materiales: Papel grande, crayones, marcadores o pintura

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

BAILE EN PAREJAInventa un baile con tu pareja.

Materiales: Música (opcional)

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

SIMÓN DICEJuega “Simón dice” con tu

pareja. Dale instrucciones a tu pareja diciendo “Simón dice” primero, ej.: “Simón dice que toques tus pies, Simón dices que des vueltas en círculos”.

Si das una instrucción sin decir “Simón dice” y tu pareja lo

hace, él o ella pierde. Túrnense para ser “Simón.”

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

RETRATOS DE PAREJASDibuja o pinta un retrato

de tu pareja.

Materiales: Papel, crayones, marcadores o pintura

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CABINA FOTOGRÁFICAToma fotos divertidas con tu pareja.

Materiales: Cámara

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CUBETAS CON PAREJASJuega a atrapar algo con tu pareja

usando cubetas en lugar de sus manos.

Materiales: Cubetas y pelotas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

MANTAS REBOTADORASUsa una toalla pequeña para hacer que

una pelota pequeña rebote.

Materiales: Toallas de cocina, pelotas

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

CARRETILLASostén los pies de tu pareja mientras él o ella camina usando sus manos,

y luego cambien de puesto.

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

VUELTAS Y VUELTASReúne varias cosas del salón de

clases con tu pareja que creas que pueden rodar.

Luego, intenta rodar objetos diferentes de un lado

a otro.

Materiales: Cosas en el salón de clases

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

DIBUJANDO POR DEBAJOHaz un dibujo con tu pareja

en un pedazo de papel pegado en la parte de abajo de una mesa.

Materiales: Papel, cinta, crayones o marcadores

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

ESCONDIENDO CENTAVOSAdivina en qué mano ha escondido

tu pareja un centavo. Cambien turnos.

Materiales: Centavo

COLABORACIONES

PRIMERA INFANCIA

APRETÓN DE MANOSCrea un apretón de manos

con tu pareja.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PATO, PATO, ¿QUÉ?Los estudiantes se sientan en un

círculo y alguien camina alrededor, toca el hombro de

cada uno y dice “pato”. Cuando diga otro animal, el niño a quién

le tocó debe levantarse y perseguir a la persona alrededor del círculo, actuando como ese

animal, hasta que quien es perseguido llega al espacio vacío

en el círculo y se sienta.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

SONRÍEPasa una sonrisa alrededor del círculo.

Materiales: Sillas (opcional)

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

HAZ LA OLAEn un círculo grande, una

persona comienza levantando sus manos y bajándolas, y lo sigue

rápidamente la siguiente persona, seguida por la

siguiente (y así), creando una “ola” alrededor del

círculo.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

¿CUÁL ES MI TRABAJO?A cada persona se le asigna en secreto una ocupación (cada ocupación es asignada dos

veces). Luego, todos actúan como su trabajo mientras buscan a

quien tiene la misma ocupación. Cuando todos estén sentados en silencio con su pareja, revelan su

ocupación.

Materiales: Tarjetas con ocupaciones

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

SALTO Y DESCANSOEmpieza con una persona como el guía y todos los demás como los saltamontes. Cuando el guía

diga “¡Ahora salten!”, todos saltan de arriba a abajo por el

salón. Cuando el guía diga “descanso” y un número (ej.:

“¡descanso cuatro!”), todos se dividen en grupos con ese

número de estudiantes.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

CAMBIA EL RITMOUna persona comienza creando un ritmo, usando sólo su cuerpo. Todos siguen por cinco repeticiones, luego

la siguiente persona en el círculo cambia el ritmo y/o el sonido,

guiando al grupo por las próximas cinco repeticiones. Continúen hasta

que todos hayan pasado.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PÁSALOSentándose en un círculo, el grupo debe pasar la pelota rápidamente conforme el líder da instrucciones diferentes (ej.: pasarla detrás de la

espalda, pasarla a cada dos personas, moverse y acercarse,

moverse y alejarse, etc.).

Materiales: Pelotas

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

APLAUSO, PALMADA, CHASQUIDO

Una persona comienza como líder y crea un ritmo con aplausos,

palmadas y chasquidos para que todo el grupo lo imite. Cambien

líderes y repitan.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PELOTA CORPORALDos estudiantes se paran juntos y escuchan a que la guía diga dos partes del cuerpo para conectar (ej.: “codo y nariz”). Después de

que todas las parejas se conecten, la guía dice “cambien”, y todos

deben encontrar una nueva pareja. La última persona en

emparejarse se convierte en la nueva guía.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

SIGUE AL LÍDERFórmense en línea con sus manos

en los hombros de la persona frente a ustedes. Todos siguen al

líder por el salón de clases. Cambien de líder y repitan.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

¿CÓMO ESTÁ EL TIEMPO?El guía nombra variaciones del tiempo

(ej.: lluvia ligera, nieve, relámpagos, tormenta, brisa) que todos deben actuar (en silencio o no). Cambien

guías y repitan.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

MANTENGAN LA POSEUna persona comienza y les dice

a todos que se paren como estatuas.

Él o ella intenta hacer que las estatuas se rían. El primero en

reírse dirige a las estatuas durante la próxima ronda.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

¿QUIÉN ES EL LÍDER?Una persona es el jugador y deja

el salón (o cierra los ojos y se cubre las orejas en una esquina). El resto del grupo escoge a un

líder, quien comenzará un movimiento (ej.: zapateando, aplaudiendo). Cuando el líder

comienza un nuevo movimiento, todos deben cambiar también. El jugador se une al grupo de nuevo y debe adivinar quién es el líder.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

BANDA DE MARCHACada pareja escoge un

instrumento musical diferente para pretender que lo tocan y todo el grupo actúa como una

banda de marcha.

Materiales: Música (opcional)

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PALOMITAS DE MAÍZTodos caminan despacio por el salón. Cuando todos se hayan

separado, el guía dice un número y un objeto (ej.: “dos, mecedora”).

Aquellos que están caminando deben formar grupos de ese

número y crear ese objeto con sus cuerpos. Cambien de guías y

repitan.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

LANZAMIENTO DE PELOTAMientras sostienen una pelota, un

estudiante anuncia una categoría (ej.: deportes, plantas, presidentes,

celebridades). Esa persona nombra algo que pertenece a esa categoría, luego lanza la pelota a alguien que tiene que mencionar algo en esa

categoría también, antes de lanzar la pelota a alguien más.

Materiales: Pelota o papel arrugado

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

MÍMICAUn estudiante escoge una tarjeta

de una baraja de cartas con dibujos o palabras. Él o ella

actúa lo que está en la carta y el grupo adivina qué es.

Materiales: Tarjetas con palabras o dibujos

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

APRETÓN SILENCIOSOFormen un círculo con todos sosteniendo sus manos. Una

persona comienza un “apretón silencioso” (ej.: corto, largo, suave) que los estudiantes deben pasar, exactamente como lo reciben. La persona que comenzó dice si el apretón pasó por el círculo sin

cambiar.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

¿CUÁL ES MI LÍNEA?Describa y dibuje líneas curvas,

rectas y en zigzag en un pedazo de papel o en la pizarra. Rete a los

niños a pararse juntos y a demostrar las diferentes figuras.

Materiales: Papel y lápiz

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

¿DÓNDE ESTÁ MI REBAÑO?

Se les asigna un animal al azar a todos (asignar el mismo

animal a dos o más personas). Cuando el líder dice

“empiecen”, todos comienzan a hacer el sonido del animal

mientras escuchan para encontrar y pararse con el

resto de su “rebaño”.

Materiales: Tarjetas con el nombre de un animal

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

CAMBIAFORMASEl líder dice un número y un

objeto, y todos deben reunirse rápidamente en grupos de ese tamaño y arreglar sus cuerpos

para crear el objeto.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ORDEN DE ESTATURALos estudiantes trabajan juntos para ordenarse de acuerdo a su estatura.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ANUNCIO DE CATEGORÍAS

El guía anuncia una categoría (ej.: color favorito, comida favorita).

Todos caminan por el salón, compartiendo sus respuestas y

formando grupos de acuerdo a sus respuestas, tan rápido como sea

posible.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ENCIMA, DEBAJO, ALREDEDOR Y A TRAVÉSTodos forman una fila con sus

manos sobre los hombros de la persona frente a ellos. El líder camina por el salón diciendo

“encima”, “debajo”, “alrededor” o “a través” (ej.: sobre el libro,

alrededor de la silla, bajo la mesa, a través de la puerta). Cada persona que sigue repite la

instrucción, la actúa y continúa en la fila.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

RODEA EL CÍRCULOTodos se paran en un círculo y

unen sus manos con un hula-hoop (aro) colocado sobre el brazo de una persona. El reto es encontrar

una forma para mover el aro alrededor del círculo mientras mantienen sus manos juntas.

Materiales: Hula-Hoop (Aro)

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

NUDO HUMANOParándose en grupos pequeños,

los estudiantes agarran dos manos al azar. Luego, deben trabajar

juntos para deshacer el nudo sin soltar las manos.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ENCOGIENDO EL TÉMPANO DE HIELO

Coloque cuadrados en el piso para crear un “témpano de hielo” grande. Todos se paran en el témpano de hielo sin tocar el

suelo alrededor. Retire un cuadro a la vez. Si un pie toca fuera del

témpano de hielo, el estudiante está fuera del juego.

Materiales: Alfombra/cuadrados de cartón, hula-hoop (aro) o mantas pequeñas

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ORDEN SILENCIOSOSe les asigna un número al azar a todos y luego deben formar una

fila en orden sin hablar.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

LO QUE BAJALos estudiantes se paran en dos

filas, una frente a otra. Todos deben sostener un dedo hacia arriba para

que los dedos formen una línea hacia el centro.

Una vara ( u otro objeto) se coloca encima de los dedos y el grupo

debe bajarla al suelo juntos sin que se caiga.

Materiales: Vara u otro objeto grande, ligero y rígido

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

CONTEOCamine por el círculo con cada persona contando en orden.

Luego, todos deben cerrar los ojos y contar de nuevo -

escuchando y esperando su turno.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

BÚSQUEDA DE PALABRASDele a cada niño un pedazo de papel con una letra. Rete a los

niños a combinar sus letras para formar una palabra.

Materiales: Un pedazo de papel con una letra

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

MANTENERLO ARRIBAPasen un globo alrededor del círculo

sin saltarse a nadie y sin dejarlo caer. Cada estudiante sólo puede tocar el globo una vez, con una

mano.

Materiales: Globo

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ATRAPAR LA PELOTAEscoja un tema (ej.: vegetales) y tire una pelota, nombrando algo

de la categoría con cada tiro. Cuando alguien repite una cosa o

no puede pensar en algo, comiencen con una nueva

categoría.

Materiales: Pelota

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

LA COLA DE LA SERPIENTELos estudiantes hacen una fila

poniendo sus manos en los hombros de las personas frente a

ellos. Cuando el líder diga “comiencen”, la persona al frente

de la fila intenta atrapar a la persona al final de la fila - sin que

la fila se deshaga.

(Funciona mejor como una actividad para exteriores)

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

ADENTRO Y ALREDEDORLos estudiantes se paran en círculo

y sostienen sus manos. Una persona se para en el centro del

círculo y llama a otra persona para que se le una en el círculo. La

persona que entró llama a otra persona. Miren cuántas personas caben en el círculo sin soltar sus

manos.

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PRESENTACIÓN DE ACCIÓNLos estudiantes se turnan para

presentarse usando una palabra que indique una acción, colocada después de su primer nombre y que comience

con la misma letra que su nombre (ej.: Larry el lanzador).

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

COMPARTIR SUS SILLASComience con suficientes sillas

para todos en el grupo. Conforme suena la música, todos marchan alrededor de las sillas. Cuando la música se detiene, todos deben

sentarse. Se remueve una silla en cada ronda, pero nunca nadie sale del juego. En lugar de eso, buscan formas creativas para compartir

sus sillas.

Materiales: Música y sillas

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

CONOCE TU PELOTATodos se turnan para rodar una pelota a alguien sentado en el

círculo, y haciendo una pregunta para conocerlo mejor.

Materiales: Pelota

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

PANCARTA DEL SALÓNLos estudiantes trabajan juntos para crear una pancarta que represente al salón de clases como una comunidad.

Materiales: Papel, crayones, marcadores, etiquetas, plantillas, brillantina, tela

CONSTRUCTORESCOMUNITARIOS

PRIMERA INFANCIA

CONSTRUIR JUNTOSTodos deben trabajar juntos para construir una estructura usando

bloques, libros u otras cosas creativas que encuentren en el

salón.

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SILLAS MUSICALES EN REVERSA

Todos forman un círculo con una persona en el medio. Todos caminan mientras la música suena, y cuando

la música se detiene, la persona escoge a alguien para que se le una

en el centro del círculo. El juego continúa hasta que todos son

incluidos.

Materiales: Música

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NOMBRE DEL SALÓNEscojan juntos un nombre para el salón

de clases.

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SI ESTÁS ESCUCHANDOAl ritmo de “Si eres feliz y lo

sabes”, canten “Si estás escuchando y lo sabes”.

Mientras el grupo canta junto, un líder escoge una acción para ver si el grupo está escuchando (ej.: “si estás escuchando y lo sabes, haz una reverencia”).

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RÁPIDO/DESPACIOHagan un baile animado con mucha energía cuando la música se haga

más fuerte, y con movimientos más lentos cuando la música sea más

suave.

Materiales: Música

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LATA DE CUMPLIDOSComiencen con el nombre de todos

escrito en un pedazo de papel y colocado dentro de una lata.

Conforme pasan la lata alrededor del círculo, cada persona selecciona un nombre y dice algo bueno de esa

persona - a lo cuál la persona responde con “gracias”.

Materiales: Papel/palo y lata/contenedor

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MIS CUALIDADESLos estudiantes escogen un

adjetivo positivo para describirse. Vayan alrededor del círculo y

túrnense para compartir.

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FORMANDO PALABRASComiencen con una palabra. El niño siguiente dice una palabra asociada

con la palabra inicial (ej.: desierto, arena, seco, calor, sol).

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DICES QUE ES TU CUMPLEAÑOS

Diga un mes del año. Los niños que cumplen años ese mes corren alrededor del círculo y de regreso

a su lugar original.