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2.- MARCO TEÓRICO Y LEGISLATIVO

► Marco teórico:La deficiencia visual hace referencia a una alteración permanente odegenerativa en los ojos, en las vías de conducción del impulso visualo en la corteza cerebral.La visión se define a través de dos parámetros fundamentales: laagudeza visual, o facultad de percibir la figura y forma de losobjetos y el ca!" visual, !ue es el espacio en !ue un objetopuede ser visto mientras la mirada permanece fija."or tanto, y siguiendo las directrices de la #$%, una persona es ciegacuando su agudeza visual es inferior a &'&( en la )scala *ec+er con

la mejor corrección posible-, o presenta un campo visual por debajode los /0.Los ni1os !ue forman este grupo presentan una gran heterogeneidad,seg2n diversos factores como si e3isten restos visuales, tipo dedeficiencia visual4%iguiendo a 5arraga y )rin 6((&- podemos distinguir entre:7 8eguera total &'/( )scala *ec+er-: perciben la luz y necesitantrabajar la lectoescritura en 5raille.7 9eficiencia visual profunda &'/(7&'6/ )scala *ec+er-: son capacesde percibir bultos, contornos o matices de color. na evaluaciónprevia determinará el tipo de lectoescritura !ue manejarán tinta o5raille-.7 9eficiencia visual severa &'6(7&'&(-: conservan restos visuales!ue les permiten ver objetos a poca distancia.7 9eficiencia visual moderada &';7&'

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?nte la imposibilidad de aprenderlos a través de la imitación,acompa1ar estas tareas de instrucciones verbales.7 C"n"ciien#" de su deficiencia visual y las dificultades !ueconlleva, con el fin de formarse una imagen adecuada de sí mismo.

► Marco legal

9esde hace algunas décadas, nuestro sistema educativo apuesta porla atención a la diversidad a través de los principios den"$alizacin e inclusin ofreciendo a los alumnos con necesidadespecífica de apoyo educativo, respuestas adaptadas y de calidad.La LOE, dedica el capítulo @ de su =ítulo @@ a este alumnado,estableciendo !ue las ?dministraciones )ducativas deben dotar a loscentros de las recursos materiales y personales necesarios parasatisfacer las necesidades específicas de estos alumnos.

?demás, se apuesta por la escolarización en centros ordinariossiempre !ue sea posible, favoreciendo así la inclusin de estosni1os.

"or su parte, el maestro'a de "edagogía =erapéutica, juega un papelfundamental en este sentido, ya !ue debe proporcionar al alumno larespuesta a sus necesidades específicas y asesorar al resto deprofesionales para !ue puedan llevar a cabo su tarea de la mejormanera posible.

/.- %I%LIOGRA01A Y LEGISLACIÓ&

%ili"g$af'a3- Bigelow, A (1994): El lenguaje en los niños ciegos: su relación conel conocimientodel mundo que les rodea. @8)AB n0

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?1adir a!uí legislación específica de cada comunidad autónoma,sobre todo la referida a la atención a la diversidad y al currículum dela etapa de @nfantil. "or ejemplo, para la 8omunidad Aalenciana,podríamos incluir: