IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA ENSEÑANZA DEL SISTEMA OSEO DEL SER HUMANO EN ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO EN EL MUNICIPIO DE CUMBITARA- NARIÑO.

    

BASTIDAS PANTOJA JENNY ROSAIRA MELO ACOSTA ANA EDIPSA

LICENCIATURA EN INFORMATICA

ASESOR MAG: SANDRA IVANIA GUERRERO

PROBLEMA

- Dificultad en el aprendizaje del sistema óseo humano en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa San Pedro del Municipio de Cumbitara

FORMULACION DEL PROBLEMA

¿Cómo se puede utilizar un software educativo para un mejor aprendizaje del Sistema Óseo del ser humano?   

Justificación

El estudio de las Ciencias naturales, en el grado tercero, no tiene la pretensión de educar al estudiante en el terreno científico de forma formal y disciplinaria, sino la de estimular su capacidad de observar y preguntar.

OBJETIVO GENERAL

Implementar un Software Educativo para optimizar la enseñanza del Sistema óseo en el Ser Humano en estudiantes de grado tercero de Básica Primaria de la institución Educativa San Pedro del municipio de Cumbitara – Nariño, mediante la utilización de la herramienta Visual Basic.

OBJETIVO ESPECIFICOSIdentificar las dificultades que presentan los estudiantes de grado tercero, con respecto al aprendizaje del Sistema óseo en el Ser Humanos.

Seleccionar los diferentes componentes que permitirán conocer las características y requerimientos del software educativo.

Realizar la estructura básica de la aplicación acerca del tema del Sistema óseo en el ser humano.

MARCO TEÓRICO

Para el trabajo investigativo realizada en la Institución San Pedro grado tercero, en el área de ciencias naturales, Esta apoyada en las teorías de

LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNITIVO: JEAN PIAGET

LA TAREA EDUCATIVA ACTIVA: LEV VIGOTSKY

LA TEORIA SOBRE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: AUSBEL.

MARCO CONTEXTUAL

La Institución Educativa San Pedro, ubicada en la cabecera municipal de Cumbitara, es un establecimiento público de carácter estatal.

MARCO LEGAL

Todo proceso investigativo esta orientado por la NORMATIVADAD NACIONAL.

1° LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991.-A RTICULO 67: Derecho a la educación.

2° LA LEY GENERAL DE EDUCACION – LEY 115 DE 1994.

Regula el servicio público de la educación preescolar, básica,

media, educación étnica y educación para adultos.

ARTICULO 5. FINES DE LA EDUCACIÓN.

ARTÍCULO 20. OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA.

ARTICULO 21. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA.

ARTICULO 23. ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTAL.

3° DECRETO 1860 DE 1994: Reglamenta la ley general de educación.

MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Esta investigación es de tipo cuantitativa se caracteriza porque su diseño incluye la formulación de hipótesis que se traduce en variables y estas se traducen en indicadores cuantificables.

El enfoque de la investigación es histórico-hermeneutico.

La Población esta compuesta por 562 estudiantes

La muestra son los estudiantes del grado tercero de primaria

Correspondiente a 47 estudiantes

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA

TITULO: JUEGO Y APRENDO «SISTEMA OSEO»

OBJETIVO

Implementar un software Educativo como herramienta pedagógica que facilite el aprendizaje del sistema óseo del ser humano en los estudiantes del grado tercero de la institución educativa Municipal San Pedro del Municipio de Cumbitara

ACTIVIDADES

HALLAZGOS Y RESULTADOS

El aprovechamiento de la capacidad de asombro de los niños y la motivación inherente que causa la observación de fenómenos animados pueden mejorar la capacidad aprehensiva en el aprendizaje del sistema óseo en los alumnos, mejorado su rendimiento académico, y el interés por las ciencias naturales.

La aplicación del software educativo por su diagramación, diseño agradable y sus recursos gráficos motivaron a los estudiantes para seguir aprendiendo con entusiasmo.

El software educativo permitió mostrar a los estudiantes de una manera ágil, recreativa y útil, contribuyendo a que los estudiantes sean partícipes y constructores de sus propios conocimientos.

La implementación del software educativo permitió a las docentes reconocer que la utilización de los medios tecnológicos contribuyen positivamente para el proceso de enseñanza-aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento, especialmente en el área de ciencias naturales.

 

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

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