syllabus 90003 - 2 C - 2015 - 2
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades SIGLA: ECSAH NIVEL: Profesional CAMPO DE FORMACIÓN: Formación interdisciplinar básico común CURSO: Competencias Comunicativas CODIGO: 90003 TIPO DE CURSO: Teórico N° DE CREDITOS: 2 CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lectura y escritura de textos y manejo de herramientas informáticas (Word, Excel, Power Point) DIRECTOR DEL CURSO: Carlos Fernando Cisneros Rincón DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del componente de formación en tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las capacidades orales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de actuación incluyendo los espacios digitales y los ambientes virtuales de aprendizaje en los que la interacción y comunicación son esenciales. El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos, está dividido en dos unidades. La primera unidad enfatiza en la comunicación escrita y específicamente en la comprensión, argumentación, estructura y elaboración de textos académicos. La segunda unidad está orientada al conocimiento teórico y práctico de la comunicación oral que tradicionalmente se ha estudiado en esta universidad e incursiona en el debate y propuestas orales en
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADVICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSOESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades SIGLA: ECSAHNIVEL: ProfesionalCAMPO DE FORMACIÓN: Formación interdisciplinar básico comúnCURSO: Competencias Comunicativas CODIGO: 90003TIPO DE CURSO: TeóricoN° DE CREDITOS: 2CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lectura y escritura de textos y manejo de herramientas informáticas (Word, Excel, Power Point)
DIRECTOR DEL CURSO: Carlos Fernando Cisneros Rincón
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del componente de formación en tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las capacidades orales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de actuación incluyendo los espacios digitales y los ambientes virtuales de aprendizaje en los que la interacción y comunicación son esenciales.
El curso es de tipo teórico de dos (2) créditos, está dividido en dos unidades. La primera unidad enfatiza en la comunicación escrita y específicamente en la comprensión, argumentación, estructura y elaboración de textos académicos. La segunda unidad está orientada al conocimiento teórico y práctico de la comunicación oral que tradicionalmente se ha estudiado en esta universidad e incursiona en el debate y propuestas orales en redes sociales. El soporte bibliográfico apoya simultáneamente a las dos unidades debido a que son complementarias y necesariamente un instrumento constante de comunicación es mediante la escritura del foro de trabajo colaborativo. Se complementa la didáctica con teleconferencias realizadas por los profesores de la red.
La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje por tareas y se realizan de manera individual y grupal dentro del foro asignado al grupo colaborativo. Finalmente, en el numeral 4 “Actividades de Aprendizaje” la evaluación distingue tres momentos identificados así:
Pre-Tarea (Lección Evaluativa). Momento Uno Ciclo de Tareas: Momento Dos. Tarea Final: Momento Tres.
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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Potenciar las capacidades orales y escriturales del estudiante con el fin que su conciencia comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes contextos de actuación.
Competencias generales del curso:
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita en el marco de la comunicación en red.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Esquema del contenido del curso:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADVICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Nombre de la Unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias bibliográficas Requeridas(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 1
Comunicación Escrita
Escritura de textos académicos
Uranga, W. (2010) Comunicación en el diálogo de culturas. Hacia una relación sociocultural plena desde una perspectiva de derechos. Recuperado de http://www.washingtonuranga.com.ar/images/propios/16_relacion_sociocultural.pdf
Murillo, María. L. (2012) La Escritura. Documento de Trabajo lección de Competencias Comunicativas. Recuperado de http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2014-2/La_escritura_MaLuMurillo.pdf
Red Docentes Competencias Comunicativas (2014) Algunos conectores para implementar en el proceso de redacción. Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015/ALGUNOS_CONECTORES.pdf
Curso de Escritura Creativa. Disponible en http://www.escueladeescritores.com/archivos/cursogratuito.pdf
Algunas estrategias
Escribir para la red
Referencias bibliográficas
complementarias
Resolución Rectoral 006808 Lineamientos para el desarrollo del Trabajo Colaborativo (2014) disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015_inter_semestral/Resolucion_rectoral_para_el_acompanamiento_docente.pdf
La política de plagio en la Unad y los derechos de autor. Material en Diapositivas. Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf
Red Docentes. Algunos Conectores para fortalecer la calidad en la escritura. Documento de Trabajo. Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015/ALGUNOS_CONECTORES.pdf
Murillo, María L.(2012) La Escritura. Documento de Trabajo. Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2014-2/La_escritura_MaLuMurillo.pdf
Guía para la instalación y posterior grabación de audios SV Recorderhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/Guia_para_la_instalacion_de_SVRecorder.pdf
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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Nombre de la Unidad
Contenidos de aprendizaje
Referencias bibliográficas Requeridas(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Unidad 2
COMUNICACIÓN ORAL
Escenarios de la comunicación oral Uranga, W. (2005) La Comunicación es Acción: Comunicar desde y en las prácticas sociales. Disponible en
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015/La_Comunicacion_es_accion_W_U.pdf
Cómo Hablar en PúblicoGómez, Juan. D. (2014) Cómo Hablar en Público. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=2pcaeDNAnyc
La ComunicaciónBlanco, P. Aldo, A (2010) La Comunicación. Recuperado el 17, noviembre 2013, de https://www.youtube.com/watch?v=5r-a2h_164M
La OralidadGrismaldo, M. Ana, M (2015) La Oralidad. Diapositivas Material de Trabajo (2015) Disponible en http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015_inter_semestral/la_oralidad.pdf
Teleconferencia Competencias Comunicativas La Oralidad (2015) Disponible en http://conferencia2.unad.edu.co/p1qdxexlnz9/
De la teoría a la práctica oral
Lectura y oralidad en red
Referencias bibliográficas
complementarias
Ejercicios de Expresión Oral. Hernández, José. L (2011) Ejercicios de Expresión Oral. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw
Taller grabación de audiosBlog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante podcast. Recuperado de http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-podcast-mediante-podcast.html
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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Aprendizaje
Competencia Indicadores de desempeño
Estrategia de Aprendizaje
N° de Sem
Evaluación1
Propósito Criterios de evaluación Ponderación
UNIDAD 1
Comunicación escrita.
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita en el marco de la comunicación en red.
Escribe textos siguiendo la estructura básica de este tipo de textos.
Pre - Tarea
Lección Evaluativa2
Momento Uno
Valorar la comprensión de lectura y escritura del estudiante.
Enlace a Rúbricas IntegradasEnlace a Guía integradora de Actividades
1. Observar las siguientes grabaciones de talleres B_Learning:
Hábitos de Lectura (Haga clic aquí)
Características del buen comunicador (Haga clic aquí)
Leer el siguiente documento: Resolución Rectoral acerca del Desempeño en el Trabajo Colaborativo. (Haga clic aquí)
2. Presentación de una lección evaluativa en la que el estudiante responde mediante ensayos cortos.
(25 puntos)
UNIDAD 1
Comunicación escrita.
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita
Escribe textos siguiendo la estructura básica de este tipo de textos.
Tarea Uno
Realiza textos académicos a partir lecturas y la respuesta a preguntas orientadoras.
4
Ciclo de Tareas – Momento Dos
Valorar la comprensión del estudiante frente a las características de la comunicación
Abordaje de la siguiente lectura:
Lectura de Daniel Prieto “Elogio de la palabra” cuya extensión es de 2 páginas.
Leer el artículo en voz alta (2 veces) con el propósito que el estudiante se familiarice con su tono de voz.
(100 puntos)
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en el marco de la comunicación en red.
Documento entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
escrita Realizar las pausas según los signos de puntuación (como se dice coloquialmente: se ponga en los zapatos del escritor). Identificar palabras desconocidas y consultarlas en el diccionario. Realizar lectura en voz alta de todo el documento en presencia de familiares y/o amigos. Si usted lee apropiadamente ante otros, éstos le aprobarán o no. Así mismo podrá repetir el ejercicio hasta quedar satisfecho. En este punto usted ya es un ganador.
Una vez realizado el proceso de lectura en voz alta:
Ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo para describir las carencias y/o debilidades que encontró al momento de abordar la lectura “Elogio de la Palabra”. Indique, cómo se siente leer en público; amplíe su experiencia en la medida en que ingresan al foro sus compañeros.
El estudiante participa en cada Taller B_Learning en su centro. En este caso, escribe una reflexión en el foro de trabajo colaborativo; por ejemplo, un comentario sobre la pertinencia de la temática del
taller en relación con este curso académico. El tutor valorará el desempeño del estudiante en este tipo de
encuentros pedagógicos abiertos.
UNIDAD 1
Escenarios de comunicación oral.
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
El estudiante apropia
Produce textos orales a partir de textos escritos.
Tarea dos
Documento entregado en el Entorno de Evaluación y
4
Ciclo de Tareas – Momento Dos
Evaluar la comprensión del estudiante frente a las
Parte 1
Leer los artículos de Washington Uranga:
La comunicación en acción Democracia y ciudadanía.
Revisar el material de normas APA (Haga clic) y el documento
(125 puntos)
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lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita en el marco de la comunicación en red.
Seguimiento “Tarea 2”. El grupo colaborativo reflexiona sobre sus participaciones en el foro.
características de la comunicación escrita.
institucional sobre “Plagio” Haga clic. Esto con el fin de no incurrir en alguna de las causales en las que sus tareas pueden ser calificadas con cero.
Complemente con este documento: Cassany (Material
complementario unidad 1) (Descárguelo aquí)
Parte 2
Leer en voz alta el texto “Continuidad de la palabra en tiempo de la cultura mediática” págs. 3 a 15 para estudiantes. Págs. 3 a 29 para docentes de la red de curso.
Seguir los pasos establecidos en la anterior lectura en voz alta (consultar los términos desconocidos, leer una, dos, tres veces hasta lograr leer las doce páginas sin interrupciones; posteriormente, leer delante de familiares y/o amigos)
El estudiante participa en cada Taller B_Learning en su centro. En este caso, escribe una reflexión en el foro de trabajo colaborativo; por ejemplo, un comentario sobre la pertinencia de la temática del
taller en relación con este curso académico. El tutor valorará el desempeño del estudiante en este tipo de
encuentros pedagógicos abiertos.
UNIDAD 2 Escenarios de
comunicación oral.
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
Produce textos orales a partir de textos escritos.
Tarea 3
Un audio entregado en el Entorno de
4Ciclo de Tareas – Momento Dos
Valorar la comprensión del
Escuchar la siguiente Tele conferencia denominada La Oralidad. (Haga Clic aquí)
Realice una grabación de voz leyendo el documento grupal entregado en la tarea 2, si usted participó en el desarrollo de esta
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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita en el marco de la comunicación en red.
Evaluación y Seguimiento “Tarea 3”.
estudiante frente a las características de la comunicación oral.
tarea. De lo contrario, resuelva en el foro de trabajo colaborativo todo lo relacionado con la tarea 2 sin utilizar los aportes de sus compañeros y proceda a realizar la grabación del documento final.
El estudiante participa en cada Taller B_Learning en su centro. En este caso, escribe una reflexión en el foro de trabajo colaborativo; por ejemplo, un comentario sobre la pertinencia de la temática del
taller en relación con este curso académico. El tutor valorará el desempeño del estudiante en este tipo de
encuentros pedagógicos abiertos.
(125 puntos)
Examen Final Nacional
El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos de carácter académico.
El estudiante apropia lógicas de producción y comprensión textual oral y escrita en el marco de la comunicación en red.
Diseña de manera colaborativa programa de radio para RUV y su guión respectivo bajo una temática acordada por el grupo.
Tarea Final
Formalidades del Producto Esperado (un archivo por grupo)Documento entregado en el Entorno de Evaluación y Seguimiento “Tarea Final”.
1Momento 3
Evaluar la comprensión de textos escritos y orales desarrollados durante el periodo.
Insumos iniciales:
Escuchar las grabaciones de Teleconferencias, Talleres B_LEarning y otros propuestos por la red docente durante el periodo académico.
Observar los vídeos de expresión oral en el material
complementario de la unidad 2. Analizar las OVAS en el Entorno de Conocimiento.
Redacción individual:
En el foro de trabajo colaborativo argumente sobre los siguientes aspectos:
Comente en dos páginas los temas centrales de las teleconferencias, talleres B_Learning y otras web conferencias que se encuentran en el Entorno de Conocimiento. Explique la pertinencia de las mismas en relación con el desarrollo del curso.
Explique a cuáles asistió y cuáles escuchó varias veces para fortalecer su aprendizaje.
Haga una lista de las temáticas tratadas en cada grabación.
(125 puntos)
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ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
Finalmente, coloque su archivo individual en el foro de trabajo colaborativo.
Actividad Colaborativa: Lectura, análisis documentos individuales y confrontación de argumentos en aras de unificar criterios en un solo archivo con puntos de vista de los integrantes.
Su única fuente de consulta es el Entorno de Conocimiento.
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje MáximoAutoevaluación Formativa Coevaluación FormativaHeteroevaluaciónTotal 500
