“TALLER DE BULLYING”

I. DATOS GENERALES INFORMATIVOS:

1. Denominación: ¡COMO ME DELATES… YA VERÁS…!

2. Dirigido a: Alumnos de 6to de primaria.

3. N° de participantes máximo: 30

4. N° de participantes mínimo: 10

5. Número de sesiones: 04

6. Duración: 01 mes

7. Lugar: Aula del colegio Divino Maestro – Distrito La Esperanza

8. Responsables: Sánchez Llaro, Yessenia del Pilar.

II. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar la capacidad de conocimiento y estrategias de afrontamiento de la

problemática escolar bullying o problemas de acoso escolar.

III. ESTRATEGIAS:

Dinámicas de presentación, establecimiento de relaciones y lazos afectivos para con los alumnos.

Dinámica de motivación, que consistirá en obtener un nivel de confianza con los alumnos; así mismo entre el mismo grupo.

Lluvia de ideas sobre los temas a tratar.

Técnicas participativas

Técnicas de trabajo individual

Dramatización

Visualización

Lluvia de ideas

Juegos

IV. RECURSOS:

HUMANO:

Alumnos de 6to de primaria

Interna de psicología

Tutora del aula

MATERIALES:

Papelotes

Plumones

Cinta adhesiva

Lapiceros

Hojas de papel bond

Hojas de colores

Pelota de tenis

Cañón multimedia

Radio

V. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES:

1. SESIÓN N° 01 : “Se mete conmigo más que con otros compañeros”

OBJETIVO

ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Lograr que los

participantes

adquieran los

conocimientos

sobre bullying

o acoso escolar

y la implicancia

en sus vidas

como escolares.

Presentación

Dinámica

inicial

Inicio de grupo :

La facilitadora iniciará el taller con

una breve explicación de los

objetivos y metas de éste taller.

Asimismo se establecerá reglas de

convivencia dentro del grupo, las

cuales serán dadas por los mismos

participantes y cumplidas tanto por

ellos(as) como por la responsable

del taller, para que este pueda

dictarse de manera adecuada.

“ La telaraña

Se comenzara dándole al grupo la

siguiente consigna: “Colóquense en

círculo”. Luego la responsable

sacara un ovillo de lana, para

después explicar al grupo lo

siguiente : “todos estamos en

círculo y podemos vernos unos a

otros sin dificultad”; aquí tengo un

ovillo de lana, la cual va a

significar que a la persona que se la

tire de manera cuidadosa ,esta se va

a presentar ante mí , dándome a

conocer , como se llama , cuántos

años tiene y demás aspectos de su

persona , ante lo cual estarán muy

Hojas

impresas.

Ovillo de lana

Cañón

multimedia

45 minutos

Sánchez Llaro,

Yessenia

2. SESIÓN N° 02:

TITULO: “juegos que matan”

OBJETIVO

ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Que los

espectadores

conozcan la

verdadera

naturaleza del

Bullying y los

alcances que

puede tener.

Presentación

Dinámica del

tema :

Dinámica : Ayudar Al

Caído

Debes hacer un cuadrado

en el suelo donde quepan

a lo menos 5 personas

acostadas.

Selecciona a 5 de tus

jóvenes para que

introduzcan en al cuadro.

Debes decir que estos

jóvenes salieron de

excursión y en el camino

se encontraron con un

vacío donde cayeron y

cada uno de ellos quedó

con una lesión no pueden

salir ¡¡¡¡¡El resto debe

ayudarlos!!!!!!

uno es ciego, uno es sordo

uno esta desmayado, uno

tiene heridas sus piernas y

el último está

desvaneciendo.

El desafío esta en que el

resto de los jóvenes debe

Hojas

impresas

Videos

45

minutos

Sánchez Llaro,

Yessenia

3. SESIÓN N° 03:

TITULO: son cosas nuestras… solo es una broma

OBJETIVO

ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Incrementar en

los

participantes

su capacidad

de juicio para

discernir sus

tratos entre

compañeros.

Presentación

Dinámica

del tema

Se manifestara a los

alumnos que se trabajara

un ejercicio en donde

será necesario cerrar los

ojos y concentrarse en las

indicaciones de la

examinadora y en la

música, ellos deberán

visualizar y escuchar con

mucha atención todo lo

que sucede en una escena

hipotética

Cada una deberá prestar

atención a las

sensaciones, emociones,

los sentimientos y

pensamientos que

suceden dentro de ellos,

para luego escribirlo en

una hoja lo que produjo

cada aspecto

mencionado,

reflexionando

conscientemente sobre

ello.

Hojas

impresas

Radio

45 minutos

Sánchez Llaro,

Yessenia

4. SESIÓN N° 04:

TÍTULO: el teléfono amigo

OBJETIVO

ESPECIFICOACTIVIDAD PROCEDIEMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

Desarrollar

su capacidad

para

mantener

distancia de

un medio

problemático

, fijando

límites entre

su persona y

el entorno

problemático

.

Presentación

Dinámica

inicial

Dinámica de

introducción

al tema

Dinámica: salúdameA los participantes se les

pide que caminen por el

patio, y que se saluden,

después se les pide su

atención y se les hace

recalcar su

comportamiento, luego se

les vuelve a pedir que

caminen entrelazándose y

se saluden solo con la

mirada, luego expresando

sentimientos como estar

llorando, sonriendo,

alegre, preocupado,

asustado, etc.

Se realizará una breve

explicación sobre el

objetivo de la dinámica.

A los participantes se les

formaran en 3 grupos de

10, los cuales uno de ellos

escenificara un caso

escogido al azar por las

facilitadoras. Cada grupo

tendrá una consigna, la

Hojas impresas

Hojas de

colores.

Papelotes

Plumones

Lapiceros

Cinta adhesiva 45 minutos

Sánchez

Llaro,

Yessenia

BULLYING

DEFINICIÓN:

La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño

deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se

caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se

desea ganar poder sobre otra persona.

Esta situación de abuso se manifiesta cuando una persona determinada se dedica a

molestar, lastimar o amenazar física, verbal o emocionalmente a otra y de manera

constante.

Las víctimas del abusador por lo regular, son personas débiles, indefensas, con alguna

discapacidad y con menos poder social.

El lugar favorito para este tipo de abuso es el patio de la escuela o el aula de clases, pero

puede darse en el pasillo, en los sanitarios y puede salirse de ámbito escolar y seguir a la

víctima por medios electrónicos.

DESARROLLO:

1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado

fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.

2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por

parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter,

arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.

CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING

El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.

Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.

Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.

El bullying es un proceso de represión de problemas.

Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la

situación

Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones

físicas o psíquicas, o de intriga)

Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar

puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.

Marginarlo de la comunidad escolar o clase.

Inventar rumores y mentiras.

Juego sucio en el deporte y tender trampas.

Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.

Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

TIPOS DE BULLYING

Bullying Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más

frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público,

resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. Psicológico: minan la autoestima del

individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto

del grupo y compañeros.

Participantes del Bullying

• Agresor ´

• Víctima

• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas

antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de

acosadores:

Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el

grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes

Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que

intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y

de confianza en sí mismo.

Acosador victima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez

acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de

los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva:

Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el

acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima,

ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser

consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto

e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen

de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer

justificado.

¿Cómo se desarrolla?

1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los

componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques.

2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas

eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se

desentienden de las primeras agresiones.

3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias.

4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de

desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los

espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo

Indicaciones de acoso escolar:

• Absentismo escolar frecuente.

• Descenso en el rendimiento escolar.

• Apatía, abatimiento, tristeza.

• Alumno que no es escogido para trabajos de grupo

• Viene con golpes o heridas del recreo.

• Se pone nervioso al participar en clase.

• Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una

pregunta

Indicadores acoso escolar:

Agresor

• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.

• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.

• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales

• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.

• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.

Consecuencias del Bullying

En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia

escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la

personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y

convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente

riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de

género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse

ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su

entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas

deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede

abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que

actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las

personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper

la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de

dominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer

situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de

alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo.

Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la

víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a

sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser

conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales,

positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

Programas de prevención:

Mayor supervisión de alumnos durante el recreo, clases, fiestas escolares,

descansos, entradas y salidas.

Consejero o psicólogo encargado de asuntos de "Bullying" en la escuela.

Difundir información sobre "Bullying" entre profesores, padres de familia y

alumnos.

Campañas escolares contra el "Bullying".

¿Eres víctima de "Bullying"?

Estas son las recomendaciones:

- NO te quedes callado, notifica a los directivos de tu escuela.

- Pide ayuda a tus maestros

- Pide ayuda a tus padres

- Evita andar solo en la escuela, acompáñate de un grupo de amigos.

- Evita discusiones innecesarias

- Evita confrontaciones y peleas innecesarias

Papel de los profesores y directivos de la escuela:

Deben estar al pendiente de sus alumnos dentro y fuera de los salones de clases.

Deben estar pendientes de los alumnos que se aislan, bajan calificaciones, tristes,

tímidos, sin ánimo o que se enferman constantemente.

Deben actuar enérgicamente ante una situación de "Bullying"

Hablar con los padres de la víctima para orientarlos a brindarle apoyo

psicológico.

Hablar con los padres del niño(a) o joven "Bullying" para que tanto los padres

como el hijo reciban apoyo psícológico.

Nunca deberán confrontar a la víctima y al "bullying".

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

LINCKOGRAFÍA

http://www.elpsicoasesor.com/2011/03/que-es-bullying.html

http://www.asociacionrea.org/BULLYING/8_06_Actividades_y_Materiales/

W W W . C O N T R A E L B U L L Y I N G . O R G

http://www.defensordelmenor.org/upload/documentacion/publicaciones/pdf/

el_maltrato_entre_escolares.pdf

JUEGOS QUE MATAN

¿Qué pasaría si pudiéramos “ver” nuestro futuro? 

¿Si pudiéramos dialogar con nuestro pasado?

 

Tal vez entenderíamos el porqué de lo que somos, tal vez podríamos reorientar nuestras

acciones para lograr lo que soñamos cuando éramos niños. Lalo, Paco y Lupita son tres

jóvenes estudiantes, que tendrán esta oportunidad, se enfrentarán a sí mismos y

aprenderán que hay “Juegos que matan”.

El “Bullying” o acoso escolar no es un juego; es un verdadero problema social, que está

causando graves daños a la autoestima y a la integridad física de nuestros jóvenes

estudiantes.

Conoce cuales son las causas que lo originan, los síntomas que padece una persona que

está sufriendo bullying, aprende a reconocer las características de un acosador, pero

principalmente entérate de las acciones adecuadas para enfrentar esta problemática y

apoyar a quienes están involucrados en este fenómeno social.

¿QUÉ HACER CUANDO ERES VÍCTIMA DEL¿QUÉ HACER CUANDO ERES VÍCTIMA DEL ACOSADOR?ACOSADOR?

Ignorar al acosador y a sus secuaces. El acosador ataca al que le responde, no al que lo ignora. Cuando es ignorado se desmorona, de ahí que ante una provocación una respuesta ingeniosa sería “¿y?”. Y nunca llores en su presencia, no te enfades, ni le demuestres que te molesta. Si estás dolido que no se note.

Si te ves obligado a responder dile con tranquilidad: “No soy lo que tu piensas”. O bien contesta con una broma. Si te dice “eres horrible” contéstale “me alegro de que te hayas dado cuenta”

Busca apoyo en tus padres, en un profesor o adulto en el que confíes. Habla con ellos si eres víctima de acoso físico o psicológico. Ellos pueden pedir responsabilidades y solicitar que tomen medidas rápidas. Si no te atreves a contarlo, puedes escribir a cualquiera de ellos una carta explicando lo que ocurre.

Si crees que estás en peligro corre. Huir y refugiarse donde haya un adulto no es de cobardes, es protegerte.

Si eres objeto de chistes, burlas o bromas de mal gusto hazte de un grupo de amigos. Que te acompañen hasta la escuela y hasta tu casa, al menos mientras el acoso dure. En cualquier caso, no andes solo.

No estés cerca de tu acosador, ni te enredes con él en disputas. No te fíes de él si quiere hacerse pasar por tu amigo

Si el acosador te hiere con un bolígrafo o cualquier otro tipo de arma, pide a tus padres que lo denuncien a la policía.

Intenta que en cada curso un especialista dé charlas preventivas sobre qué es el acoso y cómo afecta psicológicamente a quienes lo padecen, que incluso llegan al suicidio.

Consejos Anti-BullyingPara el acosador

1. Ante todo ponte siempre en el lugar del otro. No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti.

2. A nadie le gusta que le tiren las cosas, que le insulten, que se rían de él o que le llamen con motes. Aunque creas que no, eso puede hacer mucho daño.

3. No juzgues a nadie por las apariencias, no te dejes llevar por la opinión de los demás acerca de un compañero. Acércate y trata de conocerle mejor. El hecho de que alguien no te caiga bien, no implica que utilices la violencia de ningún tipo.

4. No excluyas a nadie de tus actividades, de tus juegos, trata de entender como te sentirías tú si te excluyeran.

5. No digas mentiras sobre otros, no difundas rumores, no utilices Internet o el anonimato del móvil para hacer daño o amenazar.

6. Cuando tengas conflictos debes aprender a resolverlos sin violencia. Negocia, dialoga. Cuando creas que puede existir un problema, trata de buscar todas las soluciones pacíficas que se te ocurran. Acude a un adulto si crees que no puedes resolverlo.

7. El acoso no es solo un daño físico (pegar, empujar,) eres también acosador, cuando hieres con palabras, con insultos, tratando de aislar a alguien, mintiendo sobre el o ella, haciendo que se sienta solo, mal y triste. No lo olvides.

8. Aunque creas que eres el mejor, el líder, no tienes amigos que te quieran, quizás sólo te teman.

9. Si utilizas ahora la violencia, ella te acabará utilizando a ti. 10. La violencia no parará aquí. Si la utilizas hoy, nunca será suficiente, engendrará más y más violencia y puede arruinar tu vida y tu futuro.

Para el acosado1. No eres culpable de nada. Tú no tienes la culpa de ser agredido. Recuerda que tú no

eres el del problema. Es el agresor el que tiene el problema. 2. Tú puedes ser diferente, todos tenemos derecho a ser distintos, a tener una forma de

ser propia, un físico, unas ideas. Nadie puede imponerte nada que tú no quieras.3. Tú no tienes que hacer frente a esta situación sólo.4. No eres inferior, ni cobarde, por no responder a las agresiones, pero tienes que ser

valiente para enfrentarte de una vez a la situación. Es hora de actuar.5. Si alguien te está haciendo daño y estás sufriendo, acude siempre a un adulto. Los

primeros tus padres, y también tu profesor.6. Si sientes que no les puedes contar esto a tus padres o que crees que no te apoyan de

la manera que necesitas, habla con otro adulto en quien confíes: un familiar, el maestro, el orientador, un psicólogo. Si no te atreves empieza por contárselo a alguien de tu edad, aunque no sea un gran amigo, alguien que veas que puede entenderte y ayudarte.

7. Habla con quien ha visto las agresiones, para que te apoye, para que vaya contigo. Trata sobretodo de mostrar lo que sufres, no sientas que es una humillación, porque no lo es. Hablar de ello puede salvar tu vida y tu futuro.

8. Haz que al adulto le quede claro que esa situación te afecta profundamente. Si el acoso es psicológico es más sutil, pero a veces más dañino. Explícalo claramente, intenta describir cómo te sientes, que piensas acerca de esto, como afecta a tu vida. Utiliza todas las palabras que puedas para describir tus sentimientos. Haz un esfuerzo para comunicarte, para que sean conscientes de lo que realmente estás sufriendo.

9. Si sientes que no puedes hablar, que no te atreves, escríbelo. Una carta, un e-mail, dáselo o envíala a alguien en quien confíes.

10. Pero sobretodo tienes que saber que no estás solo, que siempre hay una salida, que eres tú quien merece tener toda una vida por delante, y que debes seguir luchando. No dejes que ganen, porque de esa forma, todos perdemos.

Para el espectador1. Si estás viendo que un compañero o compañeros abusan de otro, tú debes actuar.

Decir basta, no reírte, y ponerte del lado de la víctima, acudir a un adulto, es tu obligación. Tú puedes ayudar a que esto pare.

2. Aunque creas que el compañero que es objeto de burlas o acoso no sufre, eso no es cierto. Está sufriendo un daño que a veces es irreparable y tú puedes ser responsable aunque sólo sea como espectador. Si ejerces o consientes el maltrato, quizás estás consiguiendo alguien sea para siempre una persona infeliz.

3. Decirle a los adultos lo que sucede no es ser acusica. Ni ser cobarde. Eres más cobarde si no actúas. Cobardes son quienes actúan en grupo para hacer daño a otro compañero que está solo.

4. No son bromas. En las bromas nos reímos todos con todos. No todos de uno. Esa es la diferencia.

5. Haz que la víctima se lo cuente a sus padres o a otro adulto, a su profesor... Ofrécete para ir con él si eso le hace sentirse más seguro.

6. Si no se atreve, di que tú puedes hacerlo, y acude a pedir ayuda en su nombre. Si el colegio tiene un programa de informe de agresiones, como una línea de teléfono especial o un buzón, o un email, úsalo. Si no sabes que hacer dirígete a alguna asociación, a algún teléfono de ayuda a menores.

7. No es “su problema”, no son peleas igualitarias, están abusando de una persona igual que tu, pero más débil o distinto…no te justifiques, no son “cosas entre nosotros”.

8. Recuerda que tú, con el silencio y la pasividad estás alentando a los agresores, ellos piensan que pueden ganar, y no es cierto.

9. La unión hace la fuerza. Involucra a todos los que puedas, amigos, profesores, a los padres. Pero cuéntalo, haz que los demás entiendan lo que está pasando, trata de que tus amigos te apoyen.

10. Ayuda al que lo necesite, y cuando tú necesites ayuda, alguien te ayudará.

Para los profesores1. Ante todo infórmate. Aprende a distinguir cuando es acoso de cuando no lo es.2. No mires para otro lado. Sé que estás cansado, pero eso es lo más fácil.3. No trates de culpabilizar a la víctima: es raro, diferente, él se lo busca, no harás más

que aumentar su dolor.4. No trates de culpar siempre a los padres, le superprotegen, le miman demasiado.

Averigua si el dolor del chico es real, lo demás es accesorio.5. Involúcrate e involucra a tus compañeros, a la dirección, muévete, y busca ayuda si

crees que tú sólo no puedes.6. No culpes previamente al supuesto culpable, ni victimices más a la víctima,

preguntas abiertas te darán respuestas más sinceras.7. Utiliza tu “empatía” ponte en el lugar de la víctima, pero también en el del acosador,

quizás el también necesita ayuda, tu ayuda.8. Pregúntate si la rabia del acosador, no es más que una llamada de atención. El

castigo debe enseñarle, nunca ser una herramienta de venganza.

9. Recuerda que lo que mejor les puedes enseñar no se puede leer en los libros; con tu ejemplo, tu tolerancia a los diferentes, tu cercanía, tu empatía, y tu respeto a los alumnos, le estarás involucrando en tu tarea educativa contra el acoso.

10. Sobretodo protege y refuerza a la víctima. Nunca menosprecies su dolor. Recuerda que tus alumnos son tus herramientas de trabajo, si se rompen, son desgraciadamente irremplazables.

Para los padres1. Nunca menosprecies sus quejas “son tonterías, pega tu primero, aprende a

defenderte como los hombres”2. Préstale atención, con tus ojos, con tu corazón abierto. No le digas ahora no estoy

ocupado; aprende a ver todo su mensaje, no sólo sus palabras, sino sus gestos, su tono de voz, estate atento a su lenguaje corporal, quizás sus labios no hablen pero sus ojos piden ayuda.

3. Infórmate antes de alarmarte, observa a tu hijo, si son agresiones ocasionales, y no le ves sufrir, si está feliz habitualmente, entonces es bueno que le enseñes a defenderse, con sentido del humor, haciéndole fuerte y seguro de sí mismo. Todos hemos pasado por eso, por bromas pesadas o agresiones puntuales. Eso no es acoso y así le darás herramientas para defenderse de forma inteligente y pacífica...

4. No le culpes por lo que le pasa “ te lo mereces, eres tonto, no vales para nada, no me extraña, eres un cobarde”

5. Nunca digas, tu no te metas, cuando se trate de defender a un compañero al que acosan, le estarás enseñando a ser egoísta y un espectador de la violencia, del acoso, y él con otros, puede pararlo.

6. Anímale a que denuncie si te comenta sobre el acoso de un compañero. Involúcrate tú si es necesario, dile que se una a otros niños, la unión hace la fuerza.

7. Si se niega a ir al colegio reiteradamente y tiene manifestaciones físicas, primero descarta algo físico, después, habla con él, intenta averiguar, vete al colegio, pero nunca le obligues con violencia, se sentirá solo y desprotegido.

8. Enséñale a mostrar sus sentimientos, si tu eres un padre, una madre emocionalmente inteligente, el también lo será. El reconocimiento y el control de las emociones, la empatía, son fundamentales en las relaciones con tus hijos, así el sabrá y podrá sin miedo, expresar sus sentimientos.

9. Dile, demuéstrale que tu siempre estarás ahí, que nadie tiene derecho a hacerle sufrir, y que el no debe hacer sufrir a nadie, que tu le enseñaras y apoyarás cuando necesite ayuda.

10. Pero sobretodo, demuéstrale tu amor incondicional, pero también tu firmeza, los límites que existen para no dañar a los demás, los derechos que nadie debe pisotear, enséñale a ser fuerte y sobretodo haz de tu hijo un niño feliz. Nadie debe impedírselo.