TALLER DE ESCRITORES

Con la finalidad de acercar a los niños a la practica constante de la redacción se proponen los talleres de escritura. En estos talleres el maestro orientara la planeación, redacción, revisión y corrección de los textos de los niños de acuerdo a tres etapas

Los niños determinan el propósito y el destinatario de sus escritos, seleccionan el tema, el tipo de texto que escribirán y registran sus ideas en un esquema u organizador.

Organizador de un cuento Organizador de un texto informativo

PRIMERA ETAPA

• ¿Para qué voy a escribirlo?• ¿Para quién o quienes voy a

escribirlo?• Ideas para desarrollar el

cuento.• Al principio.• Después.• Al final.

• Tema seleccionado.• Destinatario.• Partes del texto.• Título.• Subtítulo 1.• Subtítulo 2.• Subtítulo 3.

Redactan y revisan los borradores: en primero a partir del organizador de ideas y los siguientes como el resultado de la revisión colectiva. En cada revisión y corrección se atenderán diversos aspectos.

SEGUNDA ETAPA

Aspectos por revisar en los borradores en cada uno de las tres versiones.

Primera Versión Segunda Versión Versión Final

Claridad de las ideas que se expresan y del lenguaje que se utiliza.

La secuencia lógica.

La estructura del texto.

La segmentación, ortografía y puntuación.

Que no haya repeticiones innecesarias.

Que al principio y después de cada punto este una mayúscula.

Si tiene punto final. Si aparece punto y seguido

cuando hay dos ideas que se refieren a lo mismo.

Si se usa comas en las enumeraciones.

Si algunas palabras están mal escritas y mal separadas.

Si se separan párrafos.

La legibilidad.

Limpieza del escrito.

¿En qué consiste? En revisar los textos propios para identificar que

dificultades presentan principalmente en el contenido (estructura del texto y organización lógica de las ideas) y luego en otros aspectos, como la ortografía y la presentación, para identicar maneras de superarlas.

Esta es una de las etapas del trabajo creativo que se impulsa en el taller de escritores.

Es conveniente que el trabajo de corrección promueva la reflexión para que los niños comprendan las estrategias de redacción más pertinentes y puedan aplicarlas en situaciones subsecuentes.

AUTOCORRECION DE TEXTOS

A) Mostrar cómo. El maestro elige uno o varios textos escritos de los niños y muestra al grupo qué y cómo revisar: puede leerlos o transcribirlos al pizarrón para comentar sus virtudes y deficiencias, además de sugerir la manera en como podría mejorarse.

B) Grupos de revisión. En pequeños grupos, el niño da lectura a su texto y los demás hacen observaciones y sugerencias sobre como mejorar el contenido y la forma del texto.

C) Entrevista con el maestro. El maestro platica durante dos o tres minutos con cada alumno para recomendarle la manera de como mejorar su trabajo.

D) Relectura individual. El mismo autor del texto lo lee para identificar los aspectos susceptibles de ser mejorados.

Como estrategia para la revisión y corrección de textos se sugiere considerar las propuestas

siguientes:

a) Para enriquecer el vocabulario de los alumnos se sugiere principalmente crear el gusto por la lectura e incluir ejercicios en la clase en los que consulte diccionarios e enciclopedias, escriba definiciones utilizando sus propias palabras, forme redes de palabras y busquen y redacten listas de palabras como adjetivos, campos semánticos y sinónimos.

b) Es conveniente utilizar los juegos y/o estrategias que se encuentran en los ficheros de actividades de español. A continuación presentamos los números de fichas que pueden consultar para superar problemas de ortografía y gramática de los alumnos.

Ficha 4 de Español Sexto Grado “Para ampliar el vocabulario”

Ficha 23 de Español “Ideas para revisar los textos”

RECOMENDACIONES

Los niños deciden la forma en que darán a conocer sus escritos a los destinatarios: en el periódico mural, en exposiciones y álbumes o bien mediante libros que ellos elaborarán y utilizarán en la biblioteca del aula o casa.

Libro para maestro Español. Plan 93Fichero de Propuesta Educativa Multigrado

2005

TERCERA ETAPA