TALLER DE ESCRITURAPROFESORA MURIEL SILVA

OBJETIVOS

• Producir, en forma manuscrita, textos de intención literaria y no literarios, para expresarse, narrar, describir, exponer o argumentar, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, y marcando con una variedad de recursos las conexiones entre ellas, según contenido, propósito y audiencia.

• Utilizar adecuadamente un léxico variado, incorporando algunos usos y matices menos frecuentes de palabras, expresiones y terminología de acuerdo con contenido, propósito y audiencia.

CARACTERICE A LA MUJER QUE SE ENCUENTRA EN LA IMAGENLa caracterización es una forma básica del texto expositivo, y busca representar a través del lenguaje un objeto, sujeto o fenómeno.

Existen distintas formas de caracterizar: objetiva/subjetiva, detallada (abordando todos los aspectos)/general (señalando el rasgo más importante)

Es importante que evalúes distintos adjetivos para una caracterización

eficiente.

BIEN MAL FELIZ TRISTE ASUSTADA TRANQUILA BONITA FEA

Existen característica

s físicas y psicológicas

"determinar los atributos peculiares de alguien o de algo, de modo que claramente se distinga de los demás"

INTENTEMOS ESCRIBIR UNA RESPUESTA

PRE-ESCRITURALA MUJER SE VE MAL.

LA MUJER SE VE ASUSTADA

LA MUJER SE VE PREOCUPADA

LA MUJER SE VE INDEFENSA

ESTÁ SUFRIENDO

LE PEGARON

TIENE UN MORETÓN

ESTÁ MIRANDO HACIA EL LADO DERECHO

A ESE LADO DEBE ESTAR SU AGRESOR

BORRADOR

LA MUJER SE VE FEA, ASUSTADA, PREOCUPADA, INDEFENSA, TIENE UN MORETÓN Y SE VE INDEFENSA Y ESTÁ MIRANDO HACIA EL LADO Y ESTÁ CONTRA LA PARED.

CORRECCIONESLA MUJER EN LA IMAGEN SE VE ASUSTADA E INDEFENSA, IMPACTADA Y ADOLORIDA POR EL GOLPE RECIBIDO QUE LE DEJÓ UN MORETÓN EN EL OJO DERECHO.

LOS HOMBROS LOS TIENE ELEVADOS, ESO RESPONDE A UNA REACCIÓN DE PROTECCIÓN, ADEMÁS APARECE CONTRA UNA PARED NEGRA MIRANDO TRAS SUYO CON TEMOR POR LO QUE SE PUEDE SUPONER, ESTÁ VIENDO A SU AGRESOR.

RELACIONA LAS IMÁGENES Y CREA UN TEXTO LITERARIO

VIOLENCIA DE PAREJA

• Él llega a la casa y le pega porque está enojado. Entonces ella se asusta y lo mira con miedo. Él reacciona y le pide perdón. Ella lo perdona y quedan felices para siempre.

EL HOMBRE QUE LE PEGABA A SU MUJER

• Había una vez, un hombre muy enamorado pero que no podía controlar su rabia. Cada error que cometía ella significada una explosión de rabia incontrolable que siempre se detenía contra la mejilla de ella.

• Ella lo aceptaba porque lo amaba, lo amaba por las mañanas, por las tardes y por las noches. Lo amaba igual los lunes, los jueves y los domingos. Lo amaba. Ese era el problema.

UN GOLPE DE SUERTE

• Ivana llegó a su casa con una determinación que iluminaba su frente. Sabía que Alejandro llegaría borracho como siempre, que algo lo exaltaría, y ese algo por más imaginario que sea terminaría calmándose de la única forma posible: violentándola.

• Lo sabía, aunque él le prometiera todas las veces anteriores con lágrimas en los ojos, arrastrándose como el gusano que era, suplicante, miserable, agonizante, que nunca más. Y ella había creído. La primera vez con alegría y esperanza. La segunda con paciencia y devoción. La tercera con todo el peso del karma femenino, con los consejos de su madre quien le repetía que así eran los hombres, que así había que amarlos.

• Pero ya había dejado de contar las veces, ya no le quedaban más dedos para sacar cuentas y las cicatrices se mezclabas haciéndole perder la cuenta.

¿CÓMO APRENDER A REDACTAR?Algunos tips

IDENTIFICAR SITUACIÓN COMUNICATIVA

SITUACIÓN COMUNICATIVA

Para poder identificar correctamente la situación comunicativa, y por lo tanto, escribir correctamente en dicha instancia, es necesario:

- Considerar el contexto donde se concreta o materializa la interacción comunicativa.

- Asumir el rol de emisor

- Comprender cabalmente la función que se desea cumplir.

Creo q aún no entiendo bien, vamos paso por paso

CONSIDERAR EL CONTEXTO DONDE SE CONCRETA O MATERIALIZA LA INTERACCIÓN COMUNICATIVA. O sea, saber en qué lugar se está escribiendo y para quienes.

ASUMIR EL ROL DE EMISOR

El emisor es la persona que en circunstancias específicas emite un discurso con una intención comunicativa. Para lograr esa intención debe

pensar cómo emitir eficiente y eficazmente el mensaje. 

COMPRENDER CABALMENTE LA FUNCIÓN QUE SE DESEA CUMPLIR.

¿Cuál es mi intención al momento de emitir un mensaje? ¿qué me están pidiendo que emita? ¿una opinión? ¿información? ¿una respuesta? ¿conectar información? ¿inferir? ¿interpretar? ¿creación artística?

¿Cuál es mi intención al momento de emitir un mensaje? ¿qué me están pidiendo que emita? ¿una opinión? ¿información? ¿una respuesta? ¿conectar información? ¿inferir? ¿interpretar? ¿creación artística?

SITUACIÓN COMUNICATIVA: PRESENTAR UNA OPINIÓN EN CLASES

• El mensaje será emitido de forma oral

• Es un texto argumentativo porque presenta una opinión y razones que avalen dicha posición

• Debes usar conectores que relacionen tu opinión con las razones

• La opinión debe ser presentada de forma aseverativa

• Se recomienda aludir a argumentos comprobables por tu audiencia (compañeros y/o profesor/a)

INTENTEMOS PONER A PRUEBA LOS CONSEJOS

Animales callejeros¿Qué debería hacer la municipalidad y la ciudadanía con los animales callejeros?

Embarazo adolescente¿qué debería hacer el colegio frente a situaciones de embarazo adolescente?

Adopción¿la adopción debería ser una opción solo para matrimonios heterosexuales?

SITUACIÓN COMUNICATIVA: PRESENTAR EN CLASES UN

TEMA• El emisor debe investigar el tema a

tratar

• La organización de la información debe ser adecuada para la comprensión del público.

• Al ser un texto informativo debes aludir a fuentes válidas que corroboren la información

• La información se debe entregar de forma objetiva

• Organizar la presentación: inicio, desarrollo, cierre.

SITUACIÓN COMUNICATIVA: RESPONDER PREGUNTAS EN EVALUACIONES

• Identificar claramente la acción que están solicitando:

- Indica, señala, enumera, etc.

- Comenta, opina, evalúa

- Analiza, interpreta, vincula, infiere.

- Aplica, crea, genera.

• Comienza aludiendo a la pregunta

• Si la extensión lo permite concluye sintetizando brevemente la información más importante

• Revisa tu ortografía

NO OLVIDEMOS LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS

ANTES DE PONER EN PRÁCTICA LO APRENDIDO VEAMOS ALGUNOS ERRORES COMUNES

ERRORES AL ESCRIBIR UNA RESPUESTA

• Partir con el pronombre utilizado en la pregunta. Ej

¿Qué opinas del uso de celular en clases?

Que uno igual aprende.

• Responder con adjetivos “bueno” “malo” cuando existen adjetivos más pertinentes. Ej.

¿Qué piensas sobre la comida chatarra?

Es súper buena.

Caracterice la edad media

Época mala.

ERRORES AL ESCRIBIR UNA RESPUESTA

• No responder al total de la pregunta

- Relacione los colores con la personalidad

Hay un montón de colores distintos, colores básicos y otros que son el resultado de la combinación de dos o más colores.

• Realizar una acción que no corresponde a lo solicitado

- Ej. Escribir elementos comunes (comparar) cuando se solicita diferenciar

- Escribir información cuando se pide opinión

- Escribir información explícita cuando se pide inferir

- Sintetizar cuando se pide comentar

ERRORES AL ESCRIBIR UNA RESPUESTA

• No considerar la extensión otorgada por el/la docente

Ej. Escribir una respuesta demasiado breve cuando la extensión amerita una redacción más elaborada

-dando cuenta de la pregunta, desarrollar la pregunta y presentar una conclusión

-dando una opinión sin argumentar utilizando conectores, aludiendo a información explícita.

- Utilizar recursos como la enumeración si es necesario

• Comenzar la oración con mayúscula.

• Escribir en párrafo

• Considerar la estructura de los tipos de textos

ERRORES AL ESCRIBIR UNA RESPUESTA

• Considerar que siempre una oración simple se puede complejizar si se conocen recursos como: frases explicativas, complementos del nombre, de lugar, complemento directo e indirecto, conectores; y el uso correcto de puntuación sirve para que la integración de estos elementos mantengan la coherencia del texto inicial.

- Ej. La casa es grande

- La casa de María es grande

- La casa de María, una compañera de curso, es grande en comparación a la mía.

- Hoy conocí La casa de María, una compañera de curso. Es casi el doble que la mía aunque el patio es mucho más estrecho.

INTENTEMOS PONER A PRUEBA LOS CONSEJOS Realiza la guía que entregará la docente

• Desarrolla el hábito de la lectura, pues no hay mejor forma de aprender a escribir correctamente que leyendo. Esta actividad te proporcionará mayor vocabulario, te ayudará a mejorar tu ortografía y te abrirá la mente a diferentes estilos literarios

• Uno de los errores a la hora de redactar es no saber como organizar las ideas, comienza por la esencia de lo que deseas transmitir y luego continúa con los detalles. En el periodismo se usa una lista de preguntas que debes responder para transmitir con éxito una información: qué, a quién, cómo, cuándo, dónde y por qué, es muy útil a la hora de redactar textos informativos

• Cuida el genero y número, es decir fíjate al escribir si los sustantivos son femeninos o masculinos, si están bien en numero, o sea en cantidades, y si no cometes ningún error gramatical básico, si algo te suena extraño, merece la pena que lo revises nuevamente

• Si no cuentas con un vocabulario elaborado evita el uso de palabras complejas, pues podrías aplicarlas de forma incorrecta y hacer que tu esfuerzo por redactar bien quede reducido a nada

• No adornes demasiado las ideas, una buena redacción no implica un exceso de palabras redundantes y sin sentido, sé claro en lo que deseas transmitir de forma escrita y utiliza los recursos que tienes a tu alcance sin exagerar

• Evita los párrafos demasiado largos y recuerda que los signos de puntuación existen y funcionan para algo, úsalos y trata de sintetizar las ideas sin dar demasiadas vueltas

• Cuidado con la repetición excesiva de palabras y conectores, para redactar adecuadamente es importante usar sinónimos y tener un vocabulario lo más rico posible, ten siempre cerca un diccionario de términos y uno de sinónimos y antónimos o recurre a los electrónicos que ofrece la Real Academia Española, la madre adoptiva de todo escritor

• Revisa, revisa y revisa. Nadie dijo que los buenos redactores no se aseguran una y mil veces de que su trabajo está perfecto, en ocasiones para conseguir redactar de forma correcta es necesario cambiar varias veces la estructura del texto, es parte del proceso por eso no te frustres