Taller de inducción a instituciones educativas

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Comprender la definición de Innovación Educativa y sus criterios de evaluación según las bases del concurso.¿QUÉ APRENDEREMOS

HOY? Conocer el proceso de llenado del anexo 1B “Proyecto de innovación educativa”.

Conocer el proceso de inscripción virtual al CNPIE.

PRESENTACIÓN GENERAL DEL CNPIE Bloque 1

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OBJETIVO

Incentivar la realización de innovaciones educativas efectivas para la mejora de los aprendizajes, en las IIEE públicas de EBR, EBA y

EBE.

Identificar + reconocer + fortalecer + financiar

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PÚBLICO OBJETIVO

El CNPIE 2019 se encuentra dirigido a docentes y directivos de las IIEE públicas de EBR, EBE y EBA

que formulen proyectos de innovación educativa.

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ETAPAS DEL CNPIE 2019

Etapas Fecha de inicio Fecha de término

Difusión20 de agosto 29 de setiembre

Inscripción (virtual y presencial)

Evaluación 30 de setiembre 20 de octubre

Publicación de resultados 21 de octubre

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BENEFICIOS PARA LOS 50 GANADORES

Los proyectos ganadores del CNPIE 2019 reciben los siguientes beneficios:

1. Resolución Ministerial emitida por el MINEDU a otorgarse a los docentes y directivos de

las IIEE ganadoras del concurso.

2. Financiamiento en bienes que contribuyan al desarrollo de la gestión y difusión del

proyecto de innovación educativa, por un monto máximo de S/.20,000 (veinte mil y

00/100 soles) por IIEE. Asimismo, una vez entregados deben ser registrados en la UGEL

correspondiente como patrimonio de la IIEE ganadora.

3. Asistencia técnica, servicios especializados y formación para la implementación, gestión y

difusión del proyecto de innovación de las IIEE ganadoras del concurso.

FONDEP. Es una institución pública adscrita al Ministerio de Educación que promuevee impulsa el financiamiento de proyectos de inversión, innovación y desarrolloeducativo y que gestiona el conocimiento destinado a mejorar la educación peruana.

¿QUIÉN PROMUEVE EL CNPIE?

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INNOVACIÓN EDUCATIVA Bloque 2

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¿Qué es la innovación educativa?Responde esta pregunta máximo en 10 palabras

¿FUE INNOVADOR O NO?

A B C D¿Lo conocen?

¿Qué saben de él?

¿Su estilo de bailar fue innovador?

¿Por qué?

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VEAMOS LOS SIGUIENTES VIDEOS

A¿Qué es lo que más llama la atención de lo observado? B

¿Copiaba exactamente igual los pasos de baile?

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• La innovación puede consistir en hacer uso de elementos ya conocidos, perocombinándolos, adaptándolos a un contexto real y propio de una maneradiferente para crear un producto nuevo.

• La innovación tiene el potencial de inspirar a otros. No porque es más vistoso,sino porque demuestra que obtiene un mejor resultado: observar, imitar, igualar,superar deben ser principios básicos de la innovación.

• Para inspirarnos necesitamos indagar qué otras soluciones se han ensayadoantes. Esto le va a dar mayor consistencia a nuestro proyecto de innovación.

IDEAS FUERZA

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14

INNOVACIÓN EDUCATIVA

Es el resultado de un proceso intencionado y pertinente que realizan los actores educativos, partiendo del ejercicio reflexivo sobre su práctica. Incorpora metodologías,

estrategias o procedimientos pedagógicos o de gestión originales y efectivos, con impactoen los aprendizajes de los estudiantes. Una innovación aporta a la mejora de la enseñanza y a la transformación de la cultura escolar. Su sostenibilidad e institucionalización requiere de una evaluación para la mejora continua, la sistematización de la experiencia, la gestión

del conocimiento y la participación de los miembros de la comunidad educativa.

RVM N° 170-2019-MINEDU

ANALICEMOS ESTA DEFINICIÓN POR PARTES…

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2

Es el resultado de un proceso intencionado y pertinente que realizan los

actores educativos, partiendo del ejercicio reflexivo sobre su práctica.

Incorpora metodologías, estrategias o procedimientos pedagógicos o de gestión originales y efectivos, con impacto en los aprendizajes de los estudiantes.

Una innovación aporta a la mejora de la enseñanza y a la transformación de la cultura escolar.

Su sostenibilidad e institucionalización requiere de evaluación, la sistematización de la experiencia, la gestión del conocimiento y la participación de los miembros de la comunidad educativa.

4

3

15

VEAMOS EL SIGUIENTE VIDEO

A 7 mitos de innovación educativa

CRITERIOS DE EVALUACIÓNBloque 3

2. En 15 minutos organizamos la información de las tarjetas.

TRABAJO EN EQUIPO

1. En equipo leemos la información presentada en las tarjetas. Unas representan los criterios de evaluación, otros las definiciones y otros son casos.

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19

Criterios de nivel 1

Mayor peso en la calificación20 puntos máx. cada uno

LA IDEA INNOVADORA

A ¿Cómo surge una idea que transforma?

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21

A

B

INTENCIONALIDAD

Sustenta con evidencias una problemática o desafío educativo y sus causas. (10 puntos)

Señala objetivos claros y viables articulados a la problemática o desafío identificado para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, alineados al CNEB (10 puntos).

CR

ITE

RIO

-1

Es la decisión de los actores educativos por superar una problemática o desafío educativo, expresado en objetivos

coherentes y enfocados en la mejora de los aprendizajes.

Indicadores

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CR

ITE

RIO–

2

ORIGINALIDAD

Es la puesta en práctica de una idea propia o la adaptación creativa de otra

preexistente, con valor agregado, que está descrita de manera precisa y consistente,

de modo que permite superar la problemática o desafío identificado.

B

Indicadores

Sustenta el valor agregado de la estrategia o método original propuesto, frente a otros de características similares, para una mayor efectividad.

ADescribe con precisión y consistencia el desarrollo de una estrategia o método que es original (propio o adaptado) para el logro de los objetivos.

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BCR

ITE

RIO

-3

PERTINENCIA

Sustenta de manera consistente la articulación del proyecto de innovación a las políticas educativas vigentes, el MBDD, MBDDi o CNEB.

Indicadores

Contextualiza la estrategia o método innovador propuesto, respondiendo a las necesidades, intereses y diversidad de los estudiantes o docentes, en el marco de las

políticas educativas vigentes.

A

Describe de manera coherente la relación entre el desarrollo de una estrategia o método que es original (propio o adaptado) y las necesidades de aprendizaje, intereses y diversidad de los estudiantes o docentes a los que beneficiará.

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Criterios de nivel 2

Menor peso en la calificación10 puntos máx. cada uno

25

CR

ITE

RIO

-4

IMPACTO

Efectos esperados en los aprendizajes a raíz de la implementación de la

propuesta, sustentados con evidencia cualitativa o cuantitativa.

Indicadores

Sustenta la efectividad potencial de su proyecto, sobre la base de evaluaciones, investigaciones o experiencias exitosas (10 puntos).

A

26

CR

ITE

RIO

-5

REFLEXIÓN

Análisis crítico y sistemático de la implementación de la propuesta, para la

toma de decisiones, a fin de contribuir a la mejora de las actividades, metodologías o

resultados.

A

Presenta acciones periódicas para analizar la evolución en las prácticas pedagógicas o de gestión; y el progreso en los aprendizajes.

Indicadores

27

CR

ITE

RIO

-6

PARTICIPACIÓN

Los actores aportan, se apropian, validan y legitiman la estrategia o método

innovador, participando en su implementación.

A

B

Presenta mecanismos sistemáticos para la participación activa de los actores directamente involucrados. (5 puntos)

Presenta mecanismos sistemáticos para la rendición de cuentas a la IE u otras instancias (si correspondiera) del proceso efectuado y sus resultados. (5 puntos)

Indicadores

28

CR

ITE

RIO

-7

SOSTENIBILIDAD

Estrategias que buscan generar las condiciones que posibiliten la continuidad e institucionalización de la experiencia en el

tiempo.

A

B

Identifica mecanismos, posibles aliados estratégicos y oportunidades para asegurar recursos para la continuidad e institucionalización de la experiencia. (5 puntos)

Indicadores

Se prevén acciones para el fortalecimiento de las competencias profesionales de quienes implementarán el proyecto. (5 puntos)

2. Iniciamos la resolución de la ficha 1B. En caso surja cualquier duda lo hacemos saber.

TRABAJO EN EQUIPO

1. En equipo revisamos la información del anexo 1B, la tabla de calificación y la guía del participante

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PROCESO DE INSCRIPCIÓN VIRTUAL Bloque 4

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REQUISITOS DE POSTULACIÓN

a. Ficha de postulación (Anexo 01A).b. Proyecto de Innovación Educativa (Anexo 01B).c. Evidencias necesarias de los Anexos 01A y 01Bd. Constitución del CONEI (Copia simple del acta de constitución).e. Aprobación del CONEI para la implementación del proyecto en la IIEE de

ser seleccionado ganador (Copia simple del acta de aprobación).f. Consentimiento informado (Anexo 02).g. Declaración jurada de cumplimiento de los requisitos para ser participante

(Anexo 03).h. Compromiso de implementación (Anexo 04).i. Documento que acredite que se encuentra ejerciendo laborando en la IE

(informe escalafonario, contrato, resolución, talón de pago, u otrosseñalados en las bases.

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IMPEDIMENTOS PARA LA POSTULACIÓN

a. A. Registren antecedentes penales y/o judiciales.b. Hayan sido condenados por delito doloso.c. Hayan sido condenados por el delito de terrorismo, apología del terrorismo, delito contra la

libertad sexual, delitos de corrupción de funcionarios y/o delitos de tráfico de drogas; ocondenadas por la comisión de actos de violencia que atenten contra los derechosfundamentales de la persona y contra el patrimonio, así como haber sido condenadas porimpedir el normal funcionamiento de los servicios públicos.

d. Se encuentren inhabilitadas por motivos de destitución, despido o resolución judicial queasí lo indique.

e. Estén cumpliendo sanción administrativa disciplinaria.f. Estén incorporadas en los Registros de Deudores de Reparaciones Civiles por Delitos en

Agravio del Estado por Delitos de Corrupción, Terrorismo u otros Delitos.g. Estén incorporadas en el Registro Nacional de Sanciones contra Servidores Civiles.

Ingrese al link oficial del CNPIE:

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POSTULACIÓN VIRTUAL

http://www.fondep.gob.pe/concursodeinnovacioneducativa

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DESAFÍOS QUE DEMANDA EL CNPIE 2019

Uso de los espacios

educativos

Cultura digital o

soluciones tecnológicas

para resolver

problemas del entorno

Convivencia o

participación democrática

de los estudiantes para

su ejercicio ciudadano

Autogestión de los

aprendizajes y

autonomía de los

aprendizajes

Comprensión de las

ciencias sociales para

ejercer una ciudadanía

informada.

Inclusión y

atención a la

diversidad

Arte y la

cultura

Deporte Bienestar de

los estudiantes

Trabajo con la familia

y otros actores de la

comunidad.

Trabajo colegiado

sistemático de los

docentes.

Otros

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#Ideas que transforman

Si tu escuela tiene una idea innovadora para mejorar los aprendizajes, esta es la oportunidad de presentarla.

¡Todos tenemos ideas que transforman!

¡GRACIAS!¿Alguna duda o sugerencia?

NombrePromotor oficial del CNPIE

Nº celular

Av. Paseo del Bosque 940, San Borja. Lima - PerúTeléf. 4353903 / 4353904

www.fondep.gob.pe

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