TALLER

MODELO EDUCATIVO Y ESTRUCTURA DEL NUEVO

DISEÑO CURRICULAR DE LA UNFV

Lima, del 26 de abril a 17 de junio de 2018

LICENCIAMIENTO DE

NUESTROS PROGRAMAS

FORMATIVOS POR

SUNEDU.

¡ TAREA DE TODOS

¡

Presentación del nuevo diseño curricularde la UNFV

Jueves 26 de abril de 25018

.

Sesión 2:

Taller:

Modelo Educativo y Estructura del Nuevo Diseño

Curricular de la UNFV

Fases del diseño

1. Investigación

diagnóstica2. Definición del perfil

del graduado

3. Formulación

de objetivos/competencias

4. Organización

del currículo

6. Previsión del

sistema de evaluación

5. Selección de

estrategias de formación

Vicerrectorado

Académico

Componentes del nuevo diseño curricular de la

UNFV

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

1.1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS1.1.1. Modelo educativo de la UNFV1.1.2. Concepción de la educación

universitaria.1.1.3. Filosóficos1.1.4. Antropológicos1.1.5. Sociológicos1.1.6. Psicopedagógicos

1.2. FUNDAMENTOS LEGALESReferencias legales y normativas de laUNFV que sustentan los currículos deformación.

1.3. FUNDAMENTOS DOCTRINARIOS1.3.1. Principios de la educación

universitaria1.3.2. Visión, Misión de la UNFV1.3.3. Valores1.3.4. Visión, Misión de la Facultad/

Escuelas (optativo)

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL GRADUADO ( POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VIII. . TABLA DE EQUIVALENCIAS

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

2.1. Contexto nacional y global

2.2. Breve historia de la carrera

2,3, Caracterización de la carrera

2.4. Demanda social de la carrera

2.5. Campos de ocupación y desempeño profesional.

2.6. Historia de la carrera en la UNFV.

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL

GRADUADO( POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL GRADUADO( POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL GRADUADO

3.1. Objetivos de la formación profesional /Objetivos académicos

3.2. Perfil del ingresante

3.3. Perfil del graduado

.

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL

GRADUADO( POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

4.1. Áreas del currículo

4.2. Estudios Generales

4.3. Estudios Específicos

4.4. Estudios de Especialidad

4.5. Estudios Complementarios

4.6. Prácticas Preprofesionales

4.7. Contenidos Transversales

4.8. Plan de Estudios4.8.1. Cuadro de Asignaturas4.8.2. Sumillas4.8.3. Malla Curricular

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL GRADUADO (POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE

VI. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VIII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –

5.1. Modelo pedagógico

5.2. Estrategias y técnicas de enseñanza

5.3. Estrategias y técnicas de aprendizaje

5.4. Rol del docente

5.5. Rol del estudiante

5.6. Lineamientos de tutoría académica y consejería

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL

GRADUADO (POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VIII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

VI SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

6.1. Evaluación del aprendizaje

6.2. Evaluación de las competencias del graduado

6.3. Requisitos parea obtener la Certificación Progresiva

6.4. Requisitos para optar al grado académico y título profesional.

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

6.1. Procedimiento de evaluación del currículo.

6.2. Seguimiento de egresados

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL

GRADUADO (POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VIII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

VIiI. TABLA DE EQUIVALENCIAS

Se presentan las equivalencias delas asignaturas del plan de estudios anterior y el plan nuevo

I. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

II. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

III. PERFIL DEL INGRESANTE Y DEL

GRADUADO (POR COMPETENCIAS)

IV. ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y ACREDITACIÓN DE LOS ESTUDIOS

VII. EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

VIII. TABLA DE EQUIVALENCIAS

Encargo de tarea académica

Redacción del Capítulo II: Fundamentos de la carrera profesional

Modalidad

• Trabajo independiente en tiempo diferido

Fecha de entrega al especialista designado

Hasta el 7 de mayo de 2018

Gracias