CREACIÓN DE TALLERES GRUPALES PARA NIÑOS Y PARA

LOS PADRES

Lic. Ivonne Martinez F.Psicóloga - Psicoterapeuta

Elementos

Formado por dos o más personas.Se comparten: contenidos,

sentimientos que forman la cultura del grupo.

Interacción mutua. Permanencia temporal

¿Qué es un grupo?

Conjunto de personas que, unidas por un objetivo común, pueden interactuar entre sí,

aceptando ciertas normas y compartiendo emociones pero, sobre todo, participando de

un sentimiento común: el nosotros grupal, espíritu de equipo que los mantiene unidos al menos durante el tiempo que permanece

la locomoción hacia el objetivo propuesto.https://www.uam.es

El espacio común

Un espacio entre el niño y nosotros entre sus padres y nosotros, un espacio que será creado poco a

poco y cada día de sesión, e incluso cuando no se está en sesión ya que la relación continua más allá de los

cuarenta y cinco minutos.Loretta Cornejo

Importancia del trabajo grupal

¿Qué es lo que intentamos lograr con el taller?

¿El porque de su importancia?

La forma en que se vivencian, reaccionan, y se relacionan entre sí.

El niño aprenderá in situ cómo interactúa con otros niños y/o adolescentes y se hará responsable de su conducta.

OBJETIVOS DE LA FAMILIA

Objetivos

Fomentar la salud mental de sus participantes.

Aliviar los síntomas. Cambiar las relaciones

interpersonales, facilitando la expresión verbal.

Potenciar las características personales favorables. Facilitar la comprensión de los demás y de las propias dificultades.

Los grupos ayudan a recuperar la capacidad de autorregulación organísmica, ayudándola en la búsqueda del encuentro.

Tener en cuenta el objetivo individual y grupal.

El tamaño del grupo lo estipula el terapeuta.

Tipos de grupos

Grupos de sensibilización: para conectarse con las emociones.

Grupos terapéuticos: para mejorar situaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=tAo40tumbPQhttps://www.youtube.com/watch?v=MPvS0g2papIhttps://www.youtube.com/watch?v=TVDREzBijRIhttps://www.youtube.com/watch?v=QF8U1YpodH8https://www.youtube.com/watch?v=1wLIXLkwtWQ&list=RD1wLIXLkwtWQ#t=13

SESIONES DE GRUPO Y REQUERIMIENTOS

Reglas para el grupo

Hablar directamente, mirando a los ojos. (esto ayudará al niño y adolescente a hacerse cargo).

Hablar desde el yo. (ayudará a la aceptación y responsabilidad)

Darnos cuenta del modo en que decimos las cosas.

Intentar utilizar la palabra «yo siento».

Recomendaciones para formar grupo de terapia

Coordinador y coterapeuta: Confianza, comunicación y trabajo por turnos.

Tipos de pacientes: Grupos heterogéneos, diferentes edades.

Objetivos del grupo: Profundización, integración, autoapoyo.

Duración del grupo: 3 hrs semanales, 30 – 40 sesiones, fechas establecidas.

Tamaño ideal: 6 a 8 niños/as. La comunicación: conversación, encuentro y

reencuentro. Reglas básicas: comunicación verdadera, honesta y

responsable. Entrevista con los padres: aclarar los objetivos.

Primeras sesiones para consolidar al grupo como tal, en importancia que entre los integrantes exista confianza.

Limpieza de prejuicios y proyecciones.Sesiones de consolidación y desarrollo:

darse cuenta, conciencia de resistencia, y mayor autenticidad.

Sesiones finales para el cierre del grupo, feedback y despedida.

Remarcarles

1. Decir a los niños que hablen directamente entre ellos antes que acusarse con el terapeuta.

2. Que paseen por el ambiente realizando declaraciones a cada persona: « Lo que me gusta de ti es…» «Lo que me irrita de ti es…».

3. Reemplacen sus preguntas por declaraciones.

4. Poner atención a cómo los niños se escuchan entre sí

HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN EN LAS SESIONES GRUPALES

Juego y otras actividades lúdicasClima que involucre movilización

de energía (moderada-fuerte), coordinación de acciones, participación activa en general.

Fantasía dirigida

Ambiente grupal tranquilo y calmado para facilitar de esta manera la introspección.

Dibujo/plastelina/collage/ejercicio descriptivo/ejercicio creativo

• Ambiente más personal, en donde se lleve al paciente a nivel mas profundo de conciencia y por tanto sus observaciones se dirigirán mayormente a aspectos relativos a las reacciones y procesos del niño.

Materiales a utilizar

◦Caja de juguetes diversos◦Títeres de animales y personas

◦Una casa◦Peluches◦Arcilla o plastilina de colores◦Colores, plumones, etc

TÉCNICAS

◦EXPRESIVAS:- El cuento.- La neurosis representada mediante las

máscaras.- Las fobias desde el animal mas repudiado.- La agresividad desde el monstruo interno.- Las pesadillas del abandono o desapego.- Las normas desde la construcción del espacio personal.- Los límites desde los muros de la autoridad.

Organización

1. Objetivo de las sesiones.2. Contenido◦ Temas a trabajar de acuerdo a las

características que se que tiene cada niño/a.

◦ Integración de temas para aprender el otro. (lluvia de ideas por parte de los niños/as)

3. Condiciones personales y ambientales.◦ Lugar cómodo y acogedor para cada

integrante◦ Materiales lúdicos y creativos, donde la

expresividad sea el mejor camino para colocar en el exterior lo que incomoda.

◦ El tamaño del grupo no debe exceder a 8 o 10 integrantes, dependiendo las características de personalidad de cada niño/a y del manejo del terapeuta y cooterapeuta.

◦ Los grupos de taller se pueden formar bajo dos criterios:A. Para trabajar temas específicos y que permiten abordar a un grupo con características similares.B. Para trabajar temas libres y que aparecen de manera espontánea a raíz del conocimiento del grupo el mismo día del taller.

«El aspecto que me incomoda…»

(Diálogo intrapersonal)TRABAJEMOS JUNTOS AHORA

Mediante el uso de técnica expresiva y utilizando las herramientas ya aprendidas, que pueden idear para crear un trabajo en grupo.

Elijan un aspecto y desarrollen la actividad.1. Objetivos2. Materiales3. Herramientas4. Procedimiento5. Retroalimentación

SESIONES DE PADRES E HIJOS

Tener en cuenta…Lo que desean lograr los padres en

sus hijos.

Una sesión con los padres previa al taller con ellos. Se dialoga sobre:- Los objetivos- Lo que desean sus hijos de ellos.- El sentir.

El primer contacto tendría que proporcionar confianza entre ambos grupos; el de los padres y el de los hijos. Los hijos deben sentirse cómodos al jugar con sus padres y aperturar ciertos temas de familia.

El primer juego permite generar el clima de confianza y la empatía.

Se trabaja la comprensión del mundo del otro.

Cambio de roles, enfatizando en el entendimiento de los problemas del padre y los problemas del hijo.

Los siguientes trabajos se realizan desde la técnicas de descarga emocional e insigth.

El enjuiciamiento no está permitido.

Soy así y puedo ofrecerte…Es la mejor manera, genuina y

transparente para conocer a los padres y que éstos conozcan a sus hijos.

Los grandes problemas entre padres e hijos se generan por las grandes expectativas. Se cree que ellos realizarán lo que los padres no pudieron cuando eran niños o jóvenes.

La exigencia y perfeccionismo ( pensamiento y conducta)◦ Cuadro clínico: La obsesión

Dificultades

Los abandonos.Confrontación a una situación.Silencio, risas, conversaciones.Poniendo etiquetas.Sub grupos.El «acting out» no utilizarlo como

algo negativo.Transferencia y contratransferencia.