Tarea axionas aiep

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Instituto Profesional AIEP, Sede B.U.S Técnico en Trabajo Social, Módulo: Comunicación y Lenguaje. Sección 2003 Docente: GERARDO AQUILES ORCHARD GIANETTI Axiomas de la Comunicación: Ejemplos desde el cotidiano. Escrito Por Miguel Alberto López Carrera. 1.- Imposibilidad de No Comunicarse: Aún cuando estamos solos nuestro cuerpo comunica algo. La ropa es una externalizarían de nuestra personalidad, nuestra higiene “dice algo”, nuestra forma de caminar, nuestra forma de vestir en relación nuestra edad, etc. Es imposible “no comunicar”, ya que todo lo que hacemos, por más minúsculo que sea, es comunicación. 2.- En toda comunicación existe un nivel de contenido y un nivel de relación: La forma de comunicarnos con nuestros amigos, no es la misma forma de comunicarnos con nuestros padres, supervisores, tutores o cualquier otro superior. El contenido de una conversación y el nivel de la comunicación está ligado al entre que produce el mensaje y aquel que lo va a recibir. Así, en este ejemplo, dos amigas tienen una conversación informal, respecto de temas personales. Está cercanía comunicacional es posible ya que su relación es cercana y fundada en el afecto. ! Que wena onda amigaah!

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Instituto Profesional AIEP, Sede B.U.S Técnico en Trabajo Social, Módulo: Comunicación y Lenguaje. Sección 2003 Docente: GERARDO AQUILES ORCHARD GIANETTI

Axiomas de la Comunicación: Ejemplos desde el cotidiano. Escrito Por Miguel Alberto López Carrera.

1.- Imposibilidad de No Comunicarse:

Aún cuando estamos solos nuestro cuerpo comunica algo. La ropa es una externalizarían de nuestra personalidad, nuestra higiene “dice algo”, nuestra forma de

caminar, nuestra forma de vestir en relación nuestra edad, etc. Es imposible “no comunicar”, ya que todo lo que hacemos, por más minúsculo que sea, es

comunicación.

2.- En toda comunicación existe un nivel de contenido y un nivel de relación:

La forma de comunicarnos con nuestros amigos, no es la misma forma de comunicarnos con nuestros padres, supervisores, tutores o cualquier otro superior. El

contenido de una conversación y el nivel de la comunicación está ligado al entre que produce el mensaje y aquel que lo va a recibir. Así, en este ejemplo, dos amigas tienen una conversación informal, respecto de temas personales. Está cercanía

comunicacional es posible ya que su relación es cercana y fundada en el afecto.

…!

Que wena onda amigaah!

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3.- Los seres humanos se comunican de forma digital (verbal) y analógica (No verbal):

La comunicación se da por más de una vía, si bien este personaje nos está verbalizando una idea, que surge como respuesta a un estímulo del medio, también es destacable que sus gestos nos comunican cosas. Si bien sus palabras denotan alegría, si miramos atentamente su cara y su forma de vestir, podríamos inferir que se encuentra

cansado o a lo menos de algún estado anímico alterado.

4.- La Comunicación es circular:

En el proceso comunicativo, emisor y receptor cambian de roles constantemente. Quien sea receptor capta el mensaje del emisor y a su vez genera una respuesta. Como el axioma 1 de la comunicación dice relación a que siempre estamos comunicando, toda respuesta del receptor (incluso el silencio) se considerará “mensaje en

respuesta”. Al hacer esto, el receptor se vuelve emisor de este nuevo mensaje en respuesta y a su vez, el emisor original, recibe el mensaje, tomando el rol de receptor.

En las conversaciones usualmente se intercambian roles de manera arbitraria, como aparece en el ejemplo.

Ehh! Me saqué un

5,2 en el dictado de los “1”.

La otra semana tarea…

…pero profe, no entiendo… (¿¿;?) (

…tiene que hacer un ejemplo de cada axioma….

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5.- Todos los intercambios comunicativos son simétricos o complementarios:

Los seres humanos nos hemos empeñado en crear barreras que nos separen de otros seres humanos. En este aspecto, las comunicaciones que se dan entre pares

(como en el ejemplo, entre compañeros de curso) son consideradas simétricas, porque los hablantes que participan de la escena son del mismo rango, del mismo curso. Si

alguno de estos alumnos hubiese hablado con el profesor, entonces hablaríamos de una relación complementaria, ya que los participantes tendrían un rango distinto, no

se encontrarían en posición de igual, en el contexto de la sala de clases.

…Amiga, yo creo que te ves como “animal”…

Gracias!!! A mi pololo Bryan le encanta…