RAZONAMIENTO POST-FORMAL3Razonamiento post-formalPech.r.(2014)Esc. Luiz alvarez barrethttp://www.enigmapsi.com.ar/pensposformal.html

Nota del autorEl pensamiento post-formal es flexible abierto, adaptable e individualista. Recurre a la in-tuicin y a la emocin, a si como a la lgica para ayudara las personas un mundo aparentemente catico Permite a los adul-tos trascender un solo sistema lgico como la geometra euclidiana una teora particular del Desarrollo Humano un sistema poltico establecido.

Aunque Piaget describi la etapa de las operaciones formales como el mximo logro cognitivo, algunos cientficos del desarrollo sostienen que los cambios en la cognicin se extienden ms all de esta etapa. Segn los crticos de Piaget, el razonamiento formal no es la nica caracterstica del pensamiento maduro.

En la edad adulta el pensamiento, que parece flexible, abierto, adaptable e individualista, se basa en la intuicin, la emocin y la lgica; su utilidad es ayudar a las personas a enfrentar el mundo catico en apariencia; aplica el fruto de la experiencia en situaciones ambiguas y se caracteriza por la capacidad para enfrentar la incertidumbre, la incoherencia, la contradiccin, la imperfeccin y el compromiso.

Esta etapa, la ms elevada de la cognicin adulta tambin se conoce como pensamiento posformal: y es un pensamiento relativista.

El pensamiento inmaduro ve en blanco y negro (correcto frente a equivocado, intelecto frente a sentimientos, mente frente a cuerpo); el pensamiento posformal ve tonos grises. Con frecuencia se desarrollan respuestas a eventos e interacciones que sealan maneras no acostumbradas de ver las cosas y desafan la visin de mundo sencilla y polarizada. Permite a los adultos trascender el sistema lgico y reconciliar o elegir entre ideas o exigencias contrapuestas, cada una de las cuales puede ser correcta desde su propia perspectiva.

Un destacado investigador, Jan Sinnott (1984,1998), ha propuesto varios criterios del pensamiento posformal, entre los cuales se hallan los siguientes: Mecanismos de conmutacin. Capacidad para pasar del razonamiento abstracto a las consideraciones prcticas del mundo real, y viceversa Mltiple causalidad, mltiples soluciones. Conciencia de que la mayora de los problemas tienen ms de una causa y ms de una solucin, y que algunas soluciones pueden servir ms que otras. Pragmatismo. Capacidad para escoger la mejor de varias soluciones posibles y reconocer criterios para la eleccin . Conciencia de la paradoja. Reconocimiento de que un problema o solucin implica un conflicto inherente.El pensamiento posformal maneja la informacin en un contexto social. A diferencia del problema estudiado por Piaget, el cual involucra fenmenos fsicos y requiere observacin y anlisis objetivos, los dilemas sociales estn menos estructurados y con frecuencia se hallan cargados de emocin. En este tipo de situaciones, los adultos maduros tienden a utilizar el pensamiento posformal; (Berg y Klaczynski, 1996; Sinnott, 1996,1998). En un estudio (Labouvie-Vief, Adams, Hakim-Larson, Hayden y DeVoe, 1987) se pidi a personas situadas entre la preadolescencia y la edad madura que consi- deraran el siguiente problema: