Tecnica de Monografía de Investigación

7/23/2019 Tecnica de Monografía de Investigación

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS Y DE

INGENIERIA CIVILEscuela Académica Proesio!al de I!"e!ier#a de Sis$emas

INTEGRANTES % JULIO R. CASTAÑEDA PANDURO.

CHRISTIAN J. ROJAS LAY.

ANTHONY PIÑA SILVA.DIEGO ALONSO MENDOZA MORALES

ANGGELO JULIAN SIU CURITIMA

DAVID FACHIN

DOCENTE % ING& RONALD ULLOA

MAYO ' ()*+

UCAYALI ' PER,CONTENIDO

-TECNICAS DE MONGRAF.AS DE INVESTIGACI/N0



Presentación

1. Sobre la Monografía

1.1. ¿Qu es una Monografía!

1.". ¿Cu#ntas $artes tiene una Monografía!

1.%. ¿Có&o se 'ace una Monografía!

1.(. ¿Qu no )ebo 'acer en una Monografía!

". ¿Qu son las *eferencias +ibliogr#,cas!

".1. ¿Có&o se elaboran las *eferencias +ibliogr#,cas!

%. ¿Có&o re)actar &i Monografía!

%.1. ¿Cu#les son los errores &#s frecuentes al re)actar &iMonografía!

%.". ¿Qu reco&en)aciones son -tiles $ara re)actar laMonografía!

%.%. ¿Có&o 'acer la intro)ucción!

%.(. ¿Có&o 'acer el conteni)o )e la Monografía!

%.. ¿Có&o 'acer el ín)ice )e Conteni)o!

%./. ¿Qu título es el a)ecua)o $ara &i Monografía!

(. Conclusiones

. +ibliografías

P*ESENT0CIN



Cada ciclo de estudios, es común que los profesores soliciten a susestudiantes que realicen una monografía sobre un tema especíco de sucurso. Muchas veces se asume que como estudiante ya conoces todoslos requerimientos técnicos para hacer tu monografía. Sin embargo, la

realidad muestra otra cosa. las tantas preguntas que nos hacemos siempre es!C"mo estructurar mi monografía#, !qué aspectostratar#, !cu$nta informaci"n buscar#, !c"mo citar lainformaci"n#, !d"nde buscar informaci"n#, !cu$ntasp$ginas debe tener#, !puedo usar gr$cos#, !esnecesario mi punto de vista#, !siempre debe haberconclusiones#.

Como estudiante universitario reali%as, en promedio, un

mínimo de &' monografías en tu formaci"n profesional.Sin embargo, ello no garanti%a que hayas aprendido losuciente de esos traba(os. )n efecto, muchas veces, porfalta de asesoría técnica en la reali%aci"n monogr$ca,ocurren estas situaciones*

•Como el traba(o es grupal, s"lo algunos traba(an y otros tipean o paganel tipeo. +n estudiante puede pasar toda su carrera de formaci"nentregando monografías que sus compaeros han reali%ado.

•-o se organi%an adecuadamente y mandan a hacer el traba(o. rente alcampus universitario, hay negocios dedicados a hacer monografías./bviamente que esos traba(os son pobres de calidad y muchas veces sonplagio de otros traba(os.

•0or no organi%arse, a última hora algunos estudiantes hacen un1ran2enstein3 monogr$co, copiando y pegando informaci"n de diversasp$ginas de internet. 4l nal presentan un bodoque sin sentido de1aparente3 calidad.

0or otro lado si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones,

particularidades, que resultan comunes.

)stos traba(os menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad delautor para traba(ar cientícamente en forma independiente y, como sever$, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunqueson m$s breves y sencillos.

4l reali%ar una monografía, entre otros saberes, se aprende a*



• 5elimitar un problema,• 5escubrir y reunir informaci"n adecuada,• Clasicar los materiales,• )stablecer contactos con personalidades e instituciones,• 4cceder a la informaci"n y e(ercitar el espíritu crítico,• Comunicar los resultados por escrito y e6presarse oralmente frente un

auditorio.

+na monografía se considera cientíca si cumple con las siguientespautas*

• 7rata un ob(eto de estudio 8tema9 de manera tal que pueda serreconocible para los dem$s.

• :a investigaci"n dice cosas sobre ese ob(eto que no se han dicho

antes o lo aborda desde una "ptica distinta de la ya difundida.• )s útil a los dem$s.• 0roporciona elementos que permitan conrmar o refutar

las hip"tesis que presenta, de manera tal que otros puedancontinuar el traba(o o ponerlo en tela de (uicio.

;acer una monografía es una e6periencia valiosa. +na monografía es unescrito que siempre lleva tu sello personal y, dentro de la vidauniversitaria, representa un importante eslab"n en tu formaci"nprofesional. ;acer una monografía es importantísimo pues aseguradiversas cosas*

• 4segura que has aprendido el tema materia del curso.• 4segura que has opinado, anali%ado y criticado ese

tema.• 4segura qué sabes buscar y encontrar informaci"n.• 4segura qué sabes e6presar tus ideas mediante un

escrito.• 4segura qué sabes traba(ar y organi%arte en grupo.• 4segura qué sabes respetar la propiedad intelectual

8al citar las fuentes9.•

4segura que est$s entren$ndote para hacer tu tesis de n de carrera.

0or eso, para apoyarte en el desarrollo de esta importante tarea, se hadetallado de c"mo hacer monografías. )ste es un manual $gil, sencillo ydirecto, y pretende darte luces sobre c"mo estructurar tu monografía,d"nde buscar informaci"n, reseas bibliogr$cas, entre otros.



1. Sobre la Monografía

1.1. ¿Qu es una Monografía!

+na monografía es un tratado sobre un tema especíco.Monografía viene de 1mono3 que signica único, y 1graphos3que signica escrito. )ntonces, la monografía es un escritosobre un tema único.

+na monografía es un te6to informativo y crítico donde seorgani%an datos sobre un tema, después de revisar diferentesfuentes bibliogr$cas.

Si un profesor te pide que hagas una monografía sobre untema de su curso, te est$ pidiendo que elabores un escritoinformativo y crítico sobre ese tema, por lo que tendr$s queleer mucha bibliografía, ubicar diversas fuentes, anali%ar ycriticar esa informaci"n y luego organi%ar un escrito sintéticoen un documento llamado 1monografía3.

Cuando haces una monografía, se espera que*

Deli&ites un te&a 2no te salgas )el.

Delimites un tema y note salgas de él.Delimites un tema y note salgas de él.

Clasifiques esos materialesinformativos de forma

coherente.

Establezcas contactos conexpertos e institucionessobre el tema.

Busques, identifiques yrenas informaci!n

adecuada sobre ese tema.

Busques, identifiques yrenas informaci!n

adecuada sobre ese tema.

"nformes por escrito yoralmente frente unauditorio.

"nformes por escrito yoralmente frente unauditorio.



+na monografía bien hecha siempre es f$cil de leer, coherente, cita lasfuentes y es original.

<eamos ahora cu$ntas partes tienen una monografía.

1.". ¿Cu#ntas $artes tiene una Monografía!=ndependiente de qué tipo de curso o tema sea, unamonografía tiene las siguientes partes*

• Caratula3 )n la cual se coloca el título de la monografía, elnombre de los integrantes y el curso y docente que lo dirige.

• 4n)ice3 Se enlista los subtítulos y se indica el número dep$gina de cada uno.

• Intro)ucción3 4quí se presenta la monografía, se indica elob(etivo tra%ado 8es decir, sobre qué trata la monografía9, sepresenta los capítulos correspondientes y se mencionanalgunas conclusiones obtenidas 8pero de forma breve9.

• Cuer$o )e la &onografía3 Se desarrolla los ob(etivostra%ados organi%ando la monografía en capítulos con títulos ysubtítulos. Se usa tantos capítulos como sea necesario. ;ayque evitar e6tenderse demasiado. Son sucientes >' p$ginas,no m$s.

• Conclusiones3 4quí se enumeran las principales conclusionesdel estudio bibliogr$co. -o deben superar las ?' conclusiones.Se breve y conciso.

• *eferencias3 4quí se enumeran, en orden alfabético, todas lasfuentes de informaci"n 8libros, revistas, p$ginas de internet,

#nalices la informaci!ncompilada y asumas unapostura cr$tica.

#nalices la informaci!ncompilada y asumas unapostura cr$tica.



peri"dicos, entrevistas, etc.9 que te han servido para hacer tumonografía.

@eferenciasbibliogr$ca

Conclusiones

Cuerpo

=ntroducci"nCapítulos oseccionesAndice –

Car$tula –

0resentaci"n del

tema

– /b(etivos de la

monografía

– 5atos informativos dela +niversidad y delalumno

1.%. ¿Có&o se 'ace una Monografía!

;acer una monografía no es difícil, pero sí laboriosa. )n toda tuformaci"n profesional har$s como mínimo &' monografías. )nla medida que avances en tus ciclos de formaci"n, tendr$s m$se6periencia y mayor control de calidad en su reali%aci"n.

;ay algunos pasos clave para hacer una monografía*



• 0signación )el te&a. )l profesor les asigna un tema paradesarrollar. Si tienen un tema en especial que preeren osienten anidad, consulten a su profesor la posibilidad dedesarrollarlo. Siempre es me(or traba(ar sobre un tema que lesinteresa.

• +-s5ue)a )e infor&ación6 $ri&eras lecturase7$loratorias 2 consulta a $ersonas e7$ertas en la&ateria. 4signado el tema, es necesario buscar informaci"ninicial y consultarte a profesores e6pertos en el tema para quete recomienden bibliografía especiali%ada o una e6plicaci"nbreve sobre el tema.

• Deli&itación )el te&a6 )eter&inación )el ob8eti9o 2es5ue&a tentati9o.

Redacción

Búsqueda de la

monografíaminuciosa dey control deDelimitación informacióncalidaddel tema y Plan

esquemaExploración operativo de

tentativo trabao!del tema ydesignaciónconsulta ade tareas

"signaciónexpertos

del tema



Si ya tienes una idea general del tema, es importante quedelimites. )s decir, qué estable%cas con tu profesor quéaspectos vas a tratar en tu monografía y que aspectos vas aobviar. 0or eso, ha% un esquema tentativo de títulos ysubtítulos para mostrarle a tu profesor y que te apruebe el

esquema a desarrollarB pues puede que estés omitiendoaspectos importantes o que estés tratando temas que notienen nada que ver con tu monografía.

• +-s5ue)a &inuciosa )e infor&ación. 5elimitado tu tema,es hora de buscar informaci"n especiali%ada para desarrollar tuesquema aprobado.

• Plan o$erati9o3 )s común que las monografías se realicen engrupo. 0or eso, para facilitar el traba(o, es importante denir

concretamente las tareas que reali%ar$ cada uno, planicar eltraba(o, controlar el desarrollo, plantear las dicultades, etc.0lanica tu traba(o con tiempo. S"lo esto te permitir$ leercríticamente la bibliografía y presentar un informe que muestretu capacidad de an$lisis. Sea prudente en la asignaci"n de lospla%os para cumplir las diferentes etapas. Considere laposibilidad de demoras o imprevistos. 7e sugiero dividir eltiempo con que cuentas de la siguiente manera* búsquedabibliogr$ca 'D, an$lisis bibliogr$co E'D, elaboraci"n delinforme >'D, a(ustes ?'D.

• *e)acción )e,niti9a3 para e6poner el traba(o, se a(ustan lostítulos, p$rrafos, cantidad de p$ginas, gr$cos, etc. 4 partir deuna relectura detallada, se pueden hacer los a(ustesnecesarios. 7ambién, se puede consultar nuevamente a laspersonas id"neas 8profesores e6pertos en el tema9.

1.(. ¿Qu no )ebo 'acer en una Monografía!

Cuando haces una monografía, hay algunas conductas quedebes evitar a toda costa*

• Nunca $lagies. Copiar y pegar de internet, copiar traba(osa(enos sin citar las fuentes, presentar como propio traba(os



a(enos, todas ellas son conducta de plagio. )vítalas porqueestarías violando el C"digo de Ftica de la +niversidad.

• Nunca &an)es 'acer traba8os fuera. )sta es unaconducta antiacadémica. :as personas que venden traba(os

afuera de la universidad, no las hacen, las plagian de otros ytienen poco valor. Si el profesor descubre que mandastehacer el traba(o, repetir$s autom$ticamente el curso y ser$senviado al Comité 5isciplinario, donde te puedensuspender hasta por dos aos. -o te e6pongas.

• Nunca $ongas tu no&bre en una &onografía si no la'as 'ec'o. 7raba(ar en grupo es necesario para me(orar elmundo moderno. -o te haces ningún favor pagando paraque coloquen tu nombre en un traba(o que no has hecho. 5eigual manera, no haces ningún favor apuntando a uncompaero que no ha traba(o en la monografía. )sasconductas son desleales y ser$n sancionadas también.

• Nunca abuses )el 9olu&en. :as monografías no vales porsu tamao, sino por su calidad p$gina por p$gina. -ingúnprofesor calicar$ tu monografía con mayor nota si tienem$s p$ginas. Saca esa idea de tu cabe%a, mientras m$ssencilla y sintética sea la monografía, me(or, puesdemuestras m$s esfuer%o en sinteti%ar informaci"n.

•

Nunca entregues una &onografía sin controlar sucali)a). -unca descuides la presentaci"n formal de tumonografía. Cuando tengas el borrador completo, somételoa crítica de tus compaeros o de otros profesores. @evisap$gina por p$gina los errores ortogr$cos y de redacci"n.0reocúpate por la calidad de tu traba(o. @ecuerda que losdetalles hacen la diferencia.

• Nunca es$eres a -lti&a 'ora $ara 'acer tu&onografía. )vita a toda costa laprocrastinaci"n. 0rocrastinar es postergar tus

obligaciones por pere%a o de(ade%. Si quiereshacer una monografía de calidad, necesitasempe%ar a hacerla temprano, con tiempo. :ostraba(os bien hechos requieren tiempoB por esotus profesores te designan la monografía conmucha anticipaci"n. Si empie%as tu monografía a últimahora, lo m$s probable es que la hagas mal, o intentes plagiar



para acelerar el proceso o, peor aún, mandes a hacer eltraba(o a terceros.

". ¿Qu son las *eferencias +ibliogr#,cas!

:a 1Gibliografía3 o 1@eferencias3 es una lista alfabética de libros yotras fuentes consultadas durante la preparaci"n y escritura de tumonografía. Muestra las fuentes que has e6aminado y así el lectorpodr$ revisar la informaci"n que encontraste.

:a lista de referencias permite identicar y recuperar losdocumentos utili%ados en la monografía. )n esta lista bibliogr$casolo gura la documentaci"n utili%ada y citada en el documento.-o se incluyen los te6tos que hayas leído pero no utili%ado en lamonografía.

@ecuerda que siempre debe e6istir correspondencia e6acta entrelas citas que se encuentran en el te6to y la lista de referencias orecursos utili%ados para llevar a cabo la monografía. 7odas las citasen el traba(o deben aparecer en la lista de referencias, y todas lasreferencias deben ser citadas en el te6to. 5e esta manera,cualquier persona interesada puede consultar las mismas fuentes.:a lista se ordena alfabéticamente.

:as referencias bibliogr$cas otorgan seriedad al traba(o, lo hacevericable y transparente a la crítica, y permite a los lectores

profundi%ar sobre el tema tratado. )s conveniente no abundar enreferencias poco sustanciales y sí hacerlo con aquellas que seanrelevantes para el traba(o.

7odos los documentos citados en el te6to deben ser incluidos enesta lista. -o se debe omitir ninguna obra utili%ada y citada dentrode la monografía. 5ebes cerciorarte que cada cita en el te6toapare%ca referida en la referencia bibliogr$ca. )n todos los casosdebes incluir solamente los documentos que hayas leído oconsultado. -o abultes la lista de referencias con títulos queconoces apenas de nombre, pero que no has leído.

)6isten normas de uso generali%ado para citar y describirbibliografía, algunas de ellas internacionales, como las =SG585escripci"n Gibliogr$ca =nternacional -ormali%ada9, otras de usoespecíco en una disciplina o $reas disciplinarias, y otras de usoestablecido en una disciplina pero que se han hecho e6tensivas aotras, como las normas contenidas en el Manual de estilo de



publicaciones de la American Psychological Association Si6th)dition84049.

".1. ¿Có&o se elaboran las *eferencias +ibliogr#,cas!

;ay varios estilos para elaborar referencias bibliogr$cas. 7enemosel estilo de la 4sociaci"n 0sicol"gica 4mericana 84049 el cual esmuy conocido y empleado en las ciencias sociales y empresariales.)6isten también los modelos =S/ HI', Chicago, <ancouver8ciencias médicas9, JGKK?E, 7urabian, M:4, entre otros.

=ndependiente del estilo empleado y solicitado por cadauniversidad, todos hacen referencia a un criterio* Minuciosidadsuciente. Según este criterio, la referencia citada debe tener lainformaci"n mínima para poder ubicarla. :o importante de dar las

referencias bibliogr$cas completas no es el formato, sino que lainformaci"n sea suciente para que el lector acuda a las fuentesde informaci"n originales aunque, eso sí, debe haber consistenciaen el formato.

:as @eferencias o Gibliografía comien%an en una p$gina separaday siempre va al nal de la monografía. 0uede tener varios nombrescomo 1Gibliografía3, 1@eferencias3 u 1/bras consultadas3, perosiempre indican lo mismo.

E8e&$lo

#eamos algunos eemplos de referencias bibliogr$ficas presentados por algunos estudiantes% Este es de Carla %alda&a 'eixeira(

)eferencias bibliogr*ficas(

&% Banda! '%( )artíne*! )a%( Riesco! )%( P+re*! ' ,-../0% 1a respuesta de

2ortisol ante un examen y su relación con otros acontecimientos estresantes ycon algunas características de personalidad% Disponible en34ttp355redalyc%uaemex%mx5redalyc5pdf56-656-6&7-&8%pdf acceso el &9 :ctubredel -..;%

-% De los )ares! R ,-..;0% Ropa inteligente3 teidos que cuidan tu salud%Disponible en3 4ttp355<<<%aprendergratis%com5ropa=inteligente=teidos=que=cuidan=tu=salud%4tml acceso el &6 de >eptiembre del -..;%

?% 'ibson! @%( Avancevic4! @%( Donnelly! @% ,&8870% 1as organi*aciones!



comportamiento! estructura! procesos% )c 'ra< ill3 )+xico% 98.p

/% )AC>" -... Andicadores de asa de 2recimiento Poblacional%Disponible en34ttp355<<<%minsa%gob%pe5estadisticas5estadisticas5)orbilidad5>)acros%asp.. acceso el &8 de :ctubre del -..;%

9% )AC>" -..7 Andicadores de >alud% Disponible en34ttp355<<<%minsa%gob%pe5portada5estadistica%4tm acceso el &8 de :ctubre del-..;%

7% Padrón 1ópe*! 'ladys y Polanco ern$nde*! Edilsia ,-..90% 2recimientoPsicológico y )otivaciones >ociales3 Fna aproximación prospectiva enestudiantes universitarios% Revista #ene*olana de 2iencias >ociales% #olumen&. CG &% P$g% -?;=-9/%

" continuación te mencionó algunas reglas importantes para elaborar tus referencias

bibliogr$ficas3>ugerencias para las referencias bibliogr$ficas

Criterio )ecomendaciones

:bícalas $or or)en:as referencias deben estar ubicadas en orden alfabético.)n

alfabtico

MsLord e6iste una funci"n que se llama 1ordenar te6to3,s"lotienes que seleccionar el te6to y luego pedir que seordene porlista alfabética 81ascendente39.

No o&itirningun

a

)n las referencias bibliogr$cas deben gurar todos

losreferencia

cita)a en el

documentos citados en la monografía, principalmenteen la

)ocu&ento

fundamentaci"n te"rica y planteamiento del problema.-unca teolvides de algún documento citado, siempre revisa quetodos losautores citados guren en las referencias.

No incluirninguna

)n las referencias bibliogr$cas no pueden gurardocumentos

referencia no cita)a enel

que no est$n citados en la monografía. @evisa que todoslos

te7to

documentos incluidos en las referencias bibliogr$cas

esténcitados en el cuerpo de la monografía.

Corregir o&isioneso:as referencias bibliogr$cas deben ser precisas, nuncaomitas

errores )eti$eo

informaci"n necesaria o cometas errores en suredacci"n.Siempre revisa que los apellidos y nombres de los autoresseanidénticos a los originales, corrige errores y omisiones.



%. ¿Có&o re)actar &i Monografía!

+no de los ob(etivos de la monografía es la publicaci"n del traba(o

reali%ado. +n buen estudiante profesional debe ser también unbuen comunicador.0ara escribir una buena monografía tienes que conocer y practicarlos tres principios b$sicos de la redacci"n* precisi"n, claridad ybrevedad.

:a $recisión signica usar las palabras que comunicane6actamente lo que quieres decir. )l lector no puede levantar lamano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leer tu menteB paraescribir con precisi"n tienes que escribir para el lector. )l uso detérminos ambiguos es inaceptable. )vita también palabras

superuas como* no obstante, entonces, dicho de otra forma,generalmente, en consecuencia, entre otras.

:a clari)a) signica que el te6to se lee y se entiende f$cilmente.:a monografía es f$cil de entender cuando el lengua(e es sencillo,las oraciones est$n bien construidas y cada p$rrafo desarrolla sutema siguiendo un orden l"gico. Ser claro signica ser directo, sinusar tanto término ambiguo o que genera confusi"n. )vita laescritura complicada, enrevesada y confusa.

:a bre9e)a) signica dos cosas* incluir s"lo informaci"n

pertinente al contenido de la monografía y comunicar dichainformaci"n usando el menor número posible de palabras. 5osconsideraciones importantes te obligan a ser breves. 0rimero, elte6to innecesario desvía la atenci"n del asesor y puede afectar laclaridad del mensa(e. Segundo, la investigaci"n cientíca es cara ycada palabra innecesaria aumenta el costo de la investigaci"n. Serbreve y directo es siempre lo me(or. )se es el lengua(e académico.

%.1. ¿Cu#les son los errores &#s frecuentes al re)actar &iMonografía!

:a lengua escrita est$ regida por reglas gramaticales, tantosint$cticas como ortogr$cas. siendo tú un estudianteuniversitario, es importantísimo corregir los errores de estos tipos.4 medida que avan%as con tu monografía, revisa meticulosamenteel lengua(e que empleas en ella.



@ecuerda que la redacci"n académica e6ige un grado de precisi"ny claridad que s"lo se obtiene luego de varias revisiones pausadasy cuidadosas del manuscrito.

)n la siguiente detallaremos los errores m$s frecuentes en la

redacci"n de la monografía.E**O*ES *ECOMEND0CIONES

0$rrafos demasiado largos condemasiadas ideas.

Conviene que cada p$rrafo notenga m$s de tres o cuatrooraciones que mantengan unaunidad tem$tica.0ara que sean claras, lasoraciones se deben construir conun m$6imo de & palabras quee6presen una sola idea, sin

1palabreo3 que no aportenningún contenido al signicadode la oraci"n.

7e6tos confusos, sin ordenl"gico y sin coherencia.

-o se puede escribir sin sentido.Cada oraci"n debe tener sentidoy estar ordenada l"gicamente.5ebe e6istir una secuencia entrecada oraci"n.Cuida las incoherencias en laredacci"n. 0ara ser claro, debestener completa claridad y

convencimiento de lo quee6plicas. 4ntes de escribir debesentender.+n e(ercicio interesante espreguntarte a ti mismo “¿quéquiero decir aquí?” y e6plicarlocomo lo haces hablando. +nabuena redacci"n es aquella quees entendible para las dem$spersonas que te rodean, por ello,debes releer continuamente 8y

me(or en vo% alta9 tusmanuscritos. +na buena manerapara aprender a escribir, esescribir y leer cotidianamente.

Garbarismos )vita los barbarismos que sonvicios del lengua(e al pronunciaro escribir.E9ita a to)a costa3 1)s por ello



que3, 1en base a3, 1en orden a3,1de cara a3, 1centrarse sobre3,1a resolver3, 1a (u%gar3, 1detr$ssuyo3, 1cuando lo correcto es3,1a nivel de3, 1m$s me(or3, 1subir

arriba3, m$s superior3, etc.Muletillas Son e6presiones de relleno queno signican nada.E9ita a to)a costa3 1)n otroorden de cosas3, 1por otraparte3, 1para empe%ar3, 1decara a3, 1de otro lado3, 1piensoque3, 1obviamente3, 1porsupuesto3, 1en ese sentido3, etc.)vítalas en lo posible.

0alabras altisonantes Consiste en usar frases en ve%

de palabras puntuales.E8. 10oner de maniesto3 cuandoresulta m$s sencillo decir1mostrar3B 1con anterioridad3,cuando es m$s sencillo decir1antes3B 1gran número de3,cuando es lo mismo decir1muchos3B 1un total de ?''participantes3, cuando essuciente decir 1?''participantes3B 1el material fue

e6actamente igual3, cuando locorrecto es 1el material fueigual3B 1los datos obtenidosmuestran3, cuando lo correcto es1los datos muestran3.

<erbosidad innecesaria )l uso e6cesivo de palabras paracomunicar una idea es un viciodel lengua(e que afecta laclaridad y la brevedad del te6to.)s importante ser breve, nadiequiere leer m$s de lo necesario.

4lgunos e(emplos y c"mo debeescribirse*4 pesar del hecho que NO4unqueBCon el n de NO paraBCon el prop"sito de NO paraB5urante el transcurso de NO5uranteB



)n la vecindad de NO CercaB)s capa% de NO 0uedeB)studios reali%ados por 0latt8?IIP9 demostraron que NO0latt 8?IIP9 demostr" queB

0osee la habilidad para NO0uedeBSe ha encontrado evidencia NO;ay evidenciaBSe hi%o una comparaci"n NO Secompar"B 7iene el potencial de NO 0uedeB+n gran número de NO Muchos.

:engua(e rebuscado 0ara comunicar con precisi"n yclaridad es conveniente usarpalabras comunes en ve% de

términos rebuscados. Cualquierpalabra complicada debesubstituirse por un sin"nimocomún.)s f$cil encontrar términosequivalentes en diccionariosgenerales, en diccionarios desin"nimos y ant"nimos y en eltesauro del procesador de te6tos8en Microsoft Lord9.

%.". ¿Qu reco&en)aciones son -tiles $ara re)actar laMonografía!

:a característica fundamental de un te6to académico debe serla claridad. +na monografía resulta inútil si no es bienentendido por los lectores. :as palabras utili%adas deben sersencillas, si es posible. )l cientíco no busca lucirse con suredacci"n, ni pretende deslumbrar a nadie. Sin embargo, estaredacci"n debe ser correcta, y por ello todo investigador debe

conocer bien el lengua(e.Cuando tengas tu borrador de la monografía, debespreocuparte por su presentaci"n formal. =mprime un e(emplar yléelo con atenci"n, corrige las incoherencias en la redacci"n ylas faltas ortogr$cas y gramaticales. ;ay algunasrecomendaciones puntuales*



• Desarrolla una i)ea $or $#rrafo. )vita p$rrafosdemasiado cargados que solo generan confusi"n en ellector. )n lugar de escribir, como en la Giblia, 15ad alCésar lo que es del César3, confundir$s al lector siescribes* “Se deberá considerar apropiado desde un

punto de vista moral o ético en el caso del !ésar proporcionar a éste potentado todos aquellos ob"etos y materiales de cualquier tipo o carácter en que puedacomprobarse que su #uente original sea del dominio delcitado” . 4mbos dicen lo mismo. !Cu$l de las dosoraciones preeres#

• No abuses )e las co&as. )vita las oracionesdemasiado largas 8con m$s de & palabras9. 5epreferencia usa puntos en ve% de comas para separarideas.

• E9ita la re$etición )e $alabras iguales 5uea$are;can cercanas. )n su reempla%o, usa sin"nimos.C"mprate un diccionario de sin"nimos y ant"nimos o usaalgunos disponibles en internet.

• E9ita el uso e7cesi9o )e negritas <so&brea)o )eletras= 2 &a2-sculas )entro )el te7to. @eserva lasnegritas para los títulos y subtítulos. +sa las mayúsculasQsi fuera necesarioR solo en los títulos.

• E9ita en lo $osible el uso de gerundios 8)(. :aspalabras que acaban en 1ando39. )vita los barbarismos,las muletillas, la verbosidad y las palabras altisonantes alescribir.

• Cui)a las reglas ortogr#,cas6 si tienes )u)asconsulta el )iccionario. )n =nternet puedes acceder al5iccionario de la @eal 4cademia )spaola 85@4)9. 4llí encontrar$s la versi"n m$s actuali%ada. 4dem$s, cuentacon diccionario de dudas y consultas. :a direcci"n esThttp*UUVVV.rae.esW.

• Nu&era to)as las $#ginas. -unca entregues unamonografía sin este requisito. )l programa Microsoft Lordtiene un comando que numera autom$ticamente lasp$ginas de la monografía. )n el menú 1insertar3, hay unabarra donde dice 1-úmero de p$gina3. X7ambién puedespresionar, de forma secuencial, las teclas 14lt3, 1b3,



1no3Y. Si haces clic aparecer$ un cuadro de di$logocomo el siguiente. )n ese cuadro tienes varias opciones.0uedes escoger d"nde ir$ el número de p$gina, si arribao aba(o del documento, en la i%quierda o en la derecha yba(o qué formato. )s así de sencillo.

• To)as las abre9iaturas utili;a)as en te7to6 tablas 2,guras )eben tener su signi,ca)o6 al &enos6 la$ri&era 9e; 5ue se utili;an. :a primera ve% queutilices una abreviatura, es importante que tenga elsignicado e6tendido con la abreviatura entre paréntesis*“$l %ribunal !onstitucional &%!' ha revisado la demandainterpuesta por el Sindicato (nico de %raba"adores de la$ducaci)n en el Per* &S+%$P' y ha encontrado,” 0osteriormente puedes utili%ar s"lo las abreviaturas 1

“$l %! entonces ha recha-ado la demanda del S+%$P por considerarla,” )n este caso ya no hay problema enutili%ar abreviaturas porque ya se ha mencionado elsignicado la primera ve% en el te6to.

• Elabora una tabla )e conteni)o <ín)ice=. )s reglaque todo documento con m$s de ' p$ginas tenga unatabla de contenido.

• >usti,ca sie&$re el te7to. :os p$rrafos del informesiempre deben estar (usticados. 0ara (usticar el te6to

en Lord, usa el comando T1Control3, 1Z3 al mismotiempoW.

%.%. ¿Có&o 'acer la intro)ucción!

:a introducci"n contiene la presentaci"n formal de tuinvestigaci"n. )n él se describe brevemente qué se haestudiado. Se presenta también el contenido de los capítulosde la monografía.

:a introducci"n sirve para dar cuenta, en unas pocas p$ginas,del contenido de tu monografía. 0or ello es usual que seredacte en último lugar, cuando ya has hecho el informe. Casisiempre, las primeras p$ginas de la monografía8agradecimiento, introducci"n, índice9 son las últimas enhacerse.



:a introducci"n es importante porque a través de ella el lectorrecibe una primera impresi"n no s"lo del asunto y ob(etivos dela monografía, sino también de la relevancia e interés que éstatiene. 5e la introducci"n que hagas depender$ que tumonografía sea o no leída. 4dem$s, hay personas que, por

escase% de tiempo, s"lo leer$n la introducci"n. :a introducci"nse convertir$, en consecuencia, en el elemento propedéuticocon que dichas personas contar$n para valorar la totalidad detu monografía.

+na introducci"n bien hecha e6ige que se cumplan algunasreglas de redacci"n*

• :a e6tensi"n de la introducci"n debe ser proporcional a ladel cuerpo principal del informe. Mientras m$s 1gorda3 lamonografía, m$s 1gorda3 la introducci"n.

• :os primeros p$rrafos de la introducci"n deben ocuparsede la presentaci"n del tema y de la nalidad del estudio*de qué trata la investigaci"n, por qué se hi%o. 4dem$s deresumir el contenido del informe, en la introducci"n esrecomendable que se haga referencia a los siguientesaspectos* a= ?inali)a) u ob8eti9os )el estu)io6 b=i&$ortancia )e la &onografía6 c= &to)o o$roce)i&iento e&$lea)o6 )= )escri$ciónsiste&#tica )el conteni)o 2 e= síntesis )e las$rinci$ales conclusiones.

%.(.¿Có&o 'acer el conteni)o )e la Monografía!

:a construcci"n del cuerpo de la monografía depende de la

revisi"n bibliogr$ca del tema que investigas. 0or eso, en$ri&er lugar, debes considerar qué tanta informaci"n e6istesobre el tema. =ndependientemente de qué tanta informaci"ne6ista, al construir tus bases te"ricas debes centrarte en eltema designado y no divagar en otros temas a(enos al estudio.:a informaci"n que utilices en tu monografía debe estar ligadaentre sí, no debe brincarse de una idea a otra.

Evala cu*ntainformaci!n existe

Evala cu*ntainformaci!n existe

Elabora un esquema+$ndice decontenido

Elabora un esquema+$ndice decontenido

Desarrolla elesquema, citandotodas las fuentes

Desarrolla elesquema, citandotodas las fuentes



)n segun)o lugar, hecho el diagn"stico de la informaci"n quedispones, debes elaborar un esquema o índice tentativo delcontenido para guiarte en la redacci"n de tu monografía. +nesquema ayuda a organi%ar el material que encuentres. 7eobliga, adem$s, a ser selectivo sobre la informaci"n que tienes

y la que aún puedas necesitar. )l esquema debe ser ordenado. )mpie%a siempre por denir losconceptos clave del tema. +sa títulos y subtítulos. 7ítulos paracada tema y subtítulos para cada contenido especíco en cadatema. Mientras m$s especíco seas, mucho me(or.

E>EMP@O

0ara una monografía cuyo ob(etivo es anali%ar la relaci"n entreel estrés laboral y la calidad de atenci"n al cliente, se puedeplantear el siguiente esquema*

?. )l estrés laboral

?.?. 5enici"n

?.. 5imensiones del estrés?.>. Modelos te"ricos del estrés?.E. Medici"n del estrés laboral

. Calidad de atenci"n al cliente

.?. 5enici"n.. 5imensiones de la calidad de atenci"n.>. Competencias requeridas en el personal.E. )valuaci"n. =nstrumentos de evaluaci"n.

>. actores inuyentes en la calidad de atenci"n al cliente.

>.?. actores identicados>.. Modelos e6plicativos>.>. )l estrés como factor inuyente>.E. )6periencias e6itosas de control del estrés en diversasinstituciones



/bserva que este esquema tiene tres partes generales* a9estrés, b9 calidad de atenci"n al cliente y c9 factoresinuyentes en la calidad de atenci"n al cliente. )n los tres sedene el concepto, se describe sus elementos odimensiones, se anali%a modelos te"ricos, c"mo se evalúa o

mide. @esponden las preguntas !qué es#, !c"mo es#, !c"mose desarrolla#, !c"mo se mide#

Si ya has elaborado tu esquema, entonces ya puedesdesarrollar cada uno de los puntos especicados en él.@ecuerda, es importante que incluyas la referencia de lasfuentes bibliogr$cas.

@ecuerda que el esquema de tu monografía depende muchode las pautas dadas por tu profesor de curso. Cada cursotiene sus peculiaridades y requerimientos especiales. )s

importante tomar en cuenta esas pautas. 0ero independientede ello, toda monografía siempre debe tener* caratula,índice, introducci"n, contenido 8aquí viene la diferencia porcada curso9, conclusiones y referencias. 4dicionalmentepuede tener ane6os.

%.. ¿Có&o 'acer el ín)ice )e Conteni)o!

)l índice es la e6presi"n m$s sintética de la estructura de unamonografía. Si los títulos de los capítulos y las secciones est$nredactados cuidadosamente, el índice puede dar al lector unabuena idea del contenido y naturale%a de la monografía.

4dem$s, sirve para ubicar f$cilmente las partes de tu informe.

:as listas o tablas de contenido 8m$s conocido como 1índicegeneral39 est$n ubicadas al inicio y no al nal de la monografía.)n el índice se consignan los capítulos y secciones del informe,indicando la p$gina donde aparecen.

%./. ¿Qu título es el a)ecua)o $ara &i Monografía!

)l título es el nombre de tu monografía. Jeneralmente el título

de la monografía tiene tres etapas de maduraci"n*

?. +na eta$a inicial, en d"nde el título es tentativo, un pocovago e impreciso, pero que encierra el tema general deestudio. Suele ser útil en las etapas iniciales, cuando reciénest$s e6plorando el tema.



. +na eta$a inter&e)ia, cuando ya se tiene el tema denidoy los ob(etivos planteados. )n esta etapa el título es m$spreciso.

>. +na eta$a ,nal, cuando ya se tiene el informe monogr$co,

el título se adapta al desarrollo real de los ob(etivos, con unaprecisi"n y descripci"n de alto nivel.

7e recomiendo que traba(es con títulos provisionales durantetodo el proceso de estudio y redacci"n de la monografía.5ene tu título s"lo cuando tengas la versi"n denitiva deltraba(o. 7ambién, te sugiero ir formulando varias posibilidadesde títulos, de esa forma podr$s seleccionar el que m$s tesatisfaga y guste.

)l título despierta curiosidad en el lector y crea una e6pectativa

sobre su contenido. 0or eso, preocúpate en hacerlo informativoy preciso. +n buen título siempre es informativo. ;ay algunasreglas importantes que hay que cumplir con el títulomonogr$co. /bserva*

*EA@0S P0*0 E@ TIT:@O COMENT0*IOS[ue sea informativo, atractivoy simple 8conciso9.

)l título es el nombre yapellido de tu monografía, poreso debe ser atractivo paracaptar la atenci"n y ha deidenticar con precisi"n tu

tema de estudio, ha de serdescriptivo.0ero descriptivo no signicalargo, todo lo contrario, eltítulo deber$ ser corto ysimple. +n m$6imo de 'palabras suelen sersucientes. Sé claro y conciso.

)vita siglas y abreviaturas enel 7ítulo.

-o uses siglas en el título, usael nombre e6tendido.

)vita errores gramaticales y

de sinta6is.

@evisa siempre tu diccionario y

trata de hacer tu títulorespetando las reglasgramaticales y de sinta6is.

+tili%a siempre frasesarmativas y términosprecisos.

-o uses oracionesinterrogativas, ni e6clamativas.Siempre son armativas.

-o seas redundante. )limina frases como* “, Aspectos de comentario



sobre investigaci)n deestudio de notas sobre Análisis de observacionessobre,” a se sabe que lainvestigaci"n es una

investigaci"n, no es necesariocolocar esas palabras en eltítulo, son redundantes.



C-C/0%"-E%

:a monografía es una técnica de estudio que nos permite plasmarnuestra investigaci"n acerca del tema que queremos tratar y averiguar,para así poder ganar una técnica de estudio de aprendi%a(e r$pido alinvestigar y al redactarlo paso a paso, y también de esta manera parapoder presentar nuestras investigaciones de manera escrita en diversastareas y cursos académicos o en el que nosotros queramos.



B"B/"-1)#23#

• ¿CMO B0CE* MONOA*0?40S DE INESTIA0CIN! 0:TO*3 "RH>ADE> "% #"R" :RC"Anstituto de AnvestigaciónIacultad de 22"" y RRFniversidad de >an )artín de Porres

• ED:C0*.O*A Comunidades virtuales para aprendi%a(ecolaborativo.

Tecnica de Monografía de Investigación

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