UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

ASIGNATURACOMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

CONSIGNA # 1 INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA

ELABORADO POR:

Priscila García 7-706-2229  

Prof. Delia Consuegra De SucreProf. Delia Consuegra De Sucre

RESUMEN ACADÉMICO • En el último cuarto del siglo XX la aparición de los

ordenadores, la expansión de la demanda de servicios de consumo terciario, la toma de conciencia del agotamiento de los recursos naturales y de los efectos negativos de la industrialización, las nuevas formas de organización y distribución de la información, junto a otros factores, están produciendo una importante y profunda transformación de las estructuras y procesos de producción económica, de las formas y patrones de vida y cultura de los ciudadanos, así como de las relaciones sociales.

• La incorporación de las TIC a los distintos ámbitos de la actividad humana, y en especial en las actividades laborales y formativas, ha contribuido de forma importante a reforzar la tendencia hacia el diseño de metodologías de trabajo y de enseñanza basadas en la cooperación. Trabajar en red con el apoyo de las TIC conlleva a una nueva manera de entender y de plantear las competencias necesarias para realizar las tareas y llevar cabo las actividades establecidas.

 

 

OBJETIVO GENERAL

Analizar el impacto de las Tecnologías Educativas y de Comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes y la influencia que han tenido éstas en los diferentes aspectos de la vida socioeconomicos, políticos y culturales. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.Conocer, manejar y desarrollar técnicas en el uso de Tecnologías Educativas y Comunicación, para el proceso de aprendizaje de la clase. 

2.Desarrollar estrategias necesarias que nos permitan una mejor utilización de las herramientas tecnológicas en nuestras vidas.

3.Desarrollar el interés como estudiantes y aún más como futuros docentes sobre la gran importancia que tiene el utilizar las TICS en el proceso de enseñanza -aprendizaje. 

4.Que apliquemos de una otra manera, las nuevas tecnologías como parte del proceso de continuos cambios en nuestra sociedad.  

5.Estimular nuestro interés y habilidad para familiarizarse con estas herramientas tecnológicas.

INTRODUCCIÓN

• En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Esto ayudará a desarrollar estrategias que permitan mejorar y aumentar la calidad en la educación aplicando tecnologías para impartir el conocimiento a los estudiantes.

• Considerando que actualmente los alumnos que se encuentran cursando estudios en los niveles de inicial, primaria y secundaria, universitario y educación superior se encuentran viviendo una etapa donde todas las tecnologías tienen presencia en el quehacer diario de todas las áreas; cada día se hace más necesario innovar el proceso de aprendizaje – enseñanza.

• Es por todo lo antes mencionado que debemos adaptarnos a la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación, tomando en cuenta, que éstas han tenido tanto un impacto positivo como negativo en nuestras vidas, tenemos que considerar sus ventajas y desventajas para el máximo aprovechamiento de las misma. A pesar de ello y en la época en que vivimos existe hoy en día un gran desconocimiento de las Tecnologías y una gran brecha entre las TICS y un sector de la sociedad que por su situación socioeconómica o geográfica éstas no llegan a ellos.

IMPORTANTE

LOS DISCURSOS SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

LA CARA AMABLE DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

Permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas independientemente de su situación geográfica o temporal.

Las nuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espacio-temporales facilitando la interacción entre personas mediante formas orales (la telefonía), escrita (el correo electrónico) o audiovisual (la videoconferencia).

Los ciudadanos, a través del conjunto de estos medios y tecnologías, saben lo que sucede más allá de su ámbito o nicho vital (sea el barrio, la ciudad o país al que pertenecen).

Otro hecho destacable es que las nuevas tecnologías mejoran la eficacia y calidad de los servicios.

Nuestra sociedad es una civilización dependiente de la tecnología. Sin máquinas digitales, no funciona.

El proceso de globalización apoyado en el control de los medios de comunicación está imponiendo la hegemonía cultural de la civilización occidental, fundamentalmente norteamericana, sobre el resto de las culturas del planeta.

El acceso a las nuevas tecnologías y al conocimiento e información está al alcance de aquellas personas que tengan las posibilidades materiales y las habilidades adecuadas para comprarlas y usarlas, provocando un aumento de las distancias culturales y sociales. Es lo que se conoce como “brecha digital”.

El uso de las tecnologías de la información y comunicación digitales, conlleva inevitablemente la pérdida de la privacidad y el incremento del control sobre los individuos y grupos sociales.

LA TECNOLOGÍA TAMBIÉN TIENE

SOMBRAS

LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA.

La informática ha irrumpido en nuestras vidas, ha arrasado con los modos y formas culturales, laborales y comunicativas hasta ahora tradicionales. En consecuencia, el reciclaje, la readaptación y ajuste a los requerimientos y demandas impuestas por las nuevas tecnologías obliga, sobre todo a los adultos, a realizar un enorme esfuerzo formativo destinado a adquirir las competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso de las tecnologías digitales. No hacerlo, significará correr el riesgo de entrar en la nómina de los nuevos analfabetos tecnológicos.

INADAPTACION A LA RAPIDEZ DE LOS CAMBIOS

SATURACION DCE LA INFORMACION

DIFICULTADES PARA ENTENDER

LAS FORMAS HIPERTEXTUALES

DESAJUSTES DE LOS SISTEMAS DE FORMACION

NUEVAS EXIGENCIAS FORMATIVAS

ANALFABETISMO TECNOLOGICO

LOS NUEVOS PROBLEMAS EDUCATIVOS ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

INTEGRAR LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL SISTEMA Y

CULTURA ESCOLAR

REESTRUCTURAR LOS FINES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA. NUEVOS ROLES PARA DOCENTES Y ALUMNOS.

Lo relevante será el desarrollo de procesos formativos dirigidos a que cualquier sujeto aprenda a aprender (es decir, adquiera las habilidades para el autoaprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida); sepa enfrentarse a la información (buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella información necesaria y útil).

EXTENDER LA FORMACIÓN A TRAVÉS DE REDES DE ORDENADORES: LA TELEFORMACIÓN.

La educación a distancia apoyándose en las redes de ordenadores permite que muchos ciudadanos, trabajadores, profesionales que por motivos de tiempo o de lejanía no puedan cursar estudios en las formas tradicionales de asistencia a un centro, se impliquen en actividades formativas desde su hogar o lugar de trabajo.

REVISAR Y REPLANTEAR LA FORMACIÓN OCUPACIONAL A LA LUZ DE LAS NUEVAS EXIGENCIAS SOCIOLABORALES IMPULSADAS POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

La formación ocupacional debe incorporar e integrar esta realidad tecnológica en sus planes y procesos formativos a través de medidas como:

La formación ocupacional debe incorporar e integrar esta realidad tecnológica en sus planes y procesos formativos a través de medidas como:

Mejorar la calidad de los procesos formativos y de aprendizaje del alumnado apoyando la actividad docente en el uso de estas tecnologías (mediante videoconferencias, CD-ROM, vídeos didácticos, foros de discusión mediante correo electrónico, redes telemáticas locales para la formación).

• Introducir y preparar a los trabajadores en el conocimiento y uso laboral de las nuevas tecnologías de la comunicación como un aprendizaje básico y común a todos los ámbitos ocupacionales.

Establecer y desarrollar cursos específicos de formación para puestos laborales de nueva creación previsibles con el "teletrabajo"

Crear redes telemáticas dirigidas a la formación de distintos ámbitos ocupacionales abiertas al acceso a los distintos sectores sociales del mundo del trabajo.

En este sentido algunas medidas que se podrían sugerir

DESARROLLAR ACCIONES DE EDUCACIÓN NO

FORMAL: LA ALFABETIZACIÓN

TECNOLÓGICA PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y

COMUNITARIO.

DESARROLLAR ACCIONES DE EDUCACIÓN NO

FORMAL: LA ALFABETIZACIÓN

TECNOLÓGICA PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y

COMUNITARIO.

Potenciar y apoyar proyectos y experiencias de asociaciones culturales, juveniles en el uso de pedagogía.

Transformar las bibliotecas y centros culturales no sólo en depósito de la cultura impresa, sino también en espacios de acceso a la cultura audiovisual e informática.

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE) COMO DISCIPLINA

Las raíces de la disciplina La formación militar norteamericana en los años

cuarenta.

Los años cincuenta y sesenta La fascinación por los audiovisuales y la influencia

conductista.

La década de los setenta El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación

de la enseñanza

Los ochenta y los Noventa

 

La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la

enseñanza y el surgimiento en el interés en las

aplicaciones de las tecnologías digitales

 

El comienzo del siglo XXI

 

Eclecticismo teórico e influencia de las tesis

postmodernas

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA

LA CONSTRUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGÓGICA A LO LARGO DEL SIGLO XX. 

Raíces de la tecnología educativa….años 40

•Surgió por la necesidad de tener que formar y convertir a ciudadanos en soldados.

En los años 50 y 60….fascinación por los audiovisuales

•La introducción de materiales y recursos de comunicación para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En los años 70…T.E. como enfoque técnico racional

•Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio internacional, para el diseño y evaluación de la enseñanza.

En los años 80 y 90…crisis de T.E.

•Se le criticaba su concepción técnico-racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual.

Siglo XXI…T.E. periodo de reformulación

• Hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación.

• Espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de información y comunicación en cuanto a formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y la cultura en los distintos contextos educativos.

Tipos de medios y materiales didácticos

ManipulativosImpresosAudiovisualesAuditivos Digitales

MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES

Nos encontramos en la era de la tecnología, donde cada día las nuevas tecnologías de la información y la comunicación nos permiten nuevas formas de organización y almacenamiento de informaciones las cuales pueden ser manipuladas por profesores y alumnos.Los materiales electrónicos se caracterizan principalmente por lo que hoy llamamos digitalización de información. Además, los nuevos materiales electrónicos se desarrollan en soportes basados en dos sistemas: los discos digitales (CD-ROM, DVD, etc.) y redes telemáticas (internet, intranet, etc.)

1. El concepto de hipertexto: sistema hipotético de organización de documentos no secuenciales, pero que si están interconectados de manera que forman una malla de información, compuesta de texto, audio e información visual.

2. El concepto de multimedia: conjunto de dispositivos (software y hardware), que nos permiten integrar diversos formatos de información: textual, grafica, auditiva e icónica.

3. La interactividad: sistemas en los cuales el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor de la información. Los entornos interactivos le conceden al alumno un grado de control sobre su proceso de aprendizaje.

Definición: Podemos definir a un sitio web educativo, como espacios o paginas en la web (www), que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el ámbito educativo. Los sitios web educativos pueden ser:

Paginas personales del profesorWebs de instituciones educativas (paginas de las universidades o ministerios de educación.)

Los sitios web educativos son variados en su naturaleza, utilización y finalidad

Web de institución o

grupo educativo

Web de institución o

grupo educativo

INFORMACIÒNINFORMACIÒN

Web institucionales Web de datos Web de recursos

Web institucionales Web de datos Web de recursos

SITIOS WEB EDUCATIVOS

Entornos de teleformaciòn e intranets educativas

Entornos de teleformaciòn e intranets educativas

FORMACIÒNFORMACIÒN

Material didácticoMaterial didáctico

El diseño de o elaboración de medios didácticos requiere principalmente el conocimiento y habilidades de desarrollo de los lenguajes y técnicas propias de cada medio.La producción de materiales exige inevitablemente la intervención de profesionales especialistas en la tecnología propia de cada medio.

El proceso de elaboración de material didáctico, en general, requiere el desarrollo de cinco

grandes tareas:

Diseño o planificación del

material Desarrollo de los componentes y

dimensionesExperimentación de

material en contextos reales. Revisión y

reelaboraciónProducción y

difusión

LOS MEDIOS Y LA TECONOLIGÌA EN LA EDUCACIÒN ESCOLAR

Los medios y materiales

curriculares

Los medios y materiales

curriculares

Del curriculum planificado al curriculum en

acción.

Del curriculum planificado al curriculum en

acción.

Los medios y el profesorado.

Los medios y el profesorado.

Las nuevas tecnologías en el sistema escolar.

Las nuevas tecnologías en el sistema escolar.

Los medios y los procesos de diseño y

desarrollo del currículo.

Los medios y los procesos de diseño y

desarrollo del currículo.

El libro de texto y el desarrollo del

curriculum.

El libro de texto y el desarrollo del

curriculum.

La organización y gestión de los

medios.

La organización y gestión de los

medios.

Actividades de uso de las TIC en

el aula.

Actividades de uso de las TIC en

el aula. Las competencias informacionales y

digitales en el currículo.

Un decálogo de buenas practicas de

uso de las TIC.

Un decálogo de buenas practicas de

uso de las TIC.

La Alfabetización Informacional y La Alfabetización Informacional y DigitalDigital •La Alfabetización en la

cultura digital supone aprender a manejar los aparatos, el software vinculado con los mismos, el desarrollo de competencias o habilidades cognitivas relacionadas con la obtención, comprensión y elaboración de información y con la comunicación e interacción social a través de las tecnologías.

Buenas prácticas para el uso de las Buenas prácticas para el uso de las TICTIC

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje

Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares

Las TIC pueden utilizarse tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas

Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual

Actividades con TICS para el aprendizaje y desarrollo de habilidades de BÙSQUEDA Y COMPRENSIÒN DE

INFORMACIÒN.

Actividad DidácticaMaterial y/o

Recurso Digital

Actividades con Tics para el aprendizaje y desarrollo Actividades con Tics para el aprendizaje y desarrollo de habilidades la PRODUCCIÒN PERSONAL Y LA de habilidades la PRODUCCIÒN PERSONAL Y LA

DIFUSIÒN PÙBLICA DEL CONOCIMIENTODIFUSIÒN PÙBLICA DEL CONOCIMIENTO

Actividad DidácticaMaterial y/o Recurso

DigitalMaterial y/o Recurso

Digital

Actividades con TICS para el aprendizaje y desarrollo Actividades con TICS para el aprendizaje y desarrollo de habilidades para la COMUNICACIÒN E de habilidades para la COMUNICACIÒN E

INTERACCIÒN SOCIALINTERACCIÒN SOCIAL

Material y/o Recurso Digital

Material y/o Recurso DigitalActividad Didáctica

1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales1. Enseñar y aprender con ordenadores: una revisión de los métodos de enseñanza con tecnologías digitales

Teorías del Aprendizaje y Métodos de enseñanza con ordenadoresTeorías del Aprendizaje y Métodos de enseñanza con ordenadores

El ordenador como máquina automatizada de enseñar: La enseñanza asistida por ordenadorEl ordenador como máquina automatizada de enseñar: La enseñanza asistida por ordenador

Aprender con ordenadores a través de la experiencia: El proyecto LOGO de S. Papert.Aprender con ordenadores a través de la experiencia: El proyecto LOGO de S. Papert.

Los Sistemas Tutoriales Inteligentes y los hipermedia adaptativos Los Sistemas Tutoriales Inteligentes y los hipermedia adaptativos

La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internetLa enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internet

2. La Formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia e-learning2. La Formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia e-learning

El e- learning se define como un proceso de enseñanza – aprendizaje a través de un entorno de formación apoyado en el uso de TIC (Tecnología de la Información y Comunicaciones).

El e- learning se define como un proceso de enseñanza – aprendizaje a través de un entorno de formación apoyado en el uso de TIC (Tecnología de la Información y Comunicaciones).

LA COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

Las redes internas, intranets o plataformas escolares facilitan la comunicación dentro

del centro escolar entre los distintos actores: la dirección, el personal de administración

y servicios y los equipos docentes.

Todas las facilidades del correo electrónico quedan

enmarcadas en un entorno más amplio que admite funcionalidades en un contexto protegido

LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA

Tres serían las principales ventajas que presenta la adopción de una plataforma.

• La plataforma facilita enormemente los procesos que deben tener un reflejo

administrativo a pesar de ser estrictamente educativos.

*Seguimiento del proceso de los alumnos por medio de evaluaciones formativas.

*Los alumnos puedan acceder a una serie de

materiales digitales que pueden haber sido creados por sus propios docentes o bien vinculados a los libros de texto; entre otros.

FACTORES DE ÉXITO DE LAS ESTRATEGIAS DE MODERNIZACIÓN

• Una estrategias bien definida• La disposición de los recursos apropiados,• El liderazgo y• La buena predisposición de todos los actores.

• Una estrategias bien definida• La disposición de los recursos apropiados,• El liderazgo y• La buena predisposición de todos los actores.

LAS POLÍTICAS PARA MEJORAR EL USO Y LA RELEVANCIA DE LA TECNOLOGÍA EN

EDUCACIÓN

Se relaciona con la mera alfabetización informática

Introducción física y la incorporación curricular de la tecnología de los programas escolares

Introducción física y la incorporación curricular de la tecnología de los programas escolares

Aplicación de la tecnología en el contexto de la sociedad del conocimiento, utilizando el internetAplicación de la tecnología en el contexto de la

sociedad del conocimiento, utilizando el internet

Crisis de las empresas puntocom, con el descenso en el Rankin de política educativa con la tecnología

LAS POLÍTICAS DESTINADAS A PROMOVER EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN

Formación del profesoradoFormación del profesorado

Disponibilidad de contenidos y aplicaciones

Disponibilidad de contenidos y aplicaciones

Creación de redes de apoyoCreación de redes de apoyo

Investigación y desarrolloInvestigación y desarrollo

UN ÉXITO RELATIVO

Tecnología Tecnología

• Progresos realizados en acceso a la tecnología en los centros escolares.

• El lugar privilegiado de acceso a la tecnología son los centros escolares.

• Progresos realizados en acceso a la tecnología en los centros escolares.

• El lugar privilegiado de acceso a la tecnología son los centros escolares.

GLOSARIO

Hardware: Son todos los dispositivos y

componentes físicos que realizan las tareas de entrada y salida, también se conoce al hardware como la parte dura o física del computador.

Software:Es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en la computadora. 

Cómics o Tebeo:Revista infantil de historietas cuyo asunto se desarrolla en series de dibujos.

Intranet: Red informática interna de una empresa u organismo basada en los estándares de internet, en la que las computadoras están conectadas a uno o varios servidores web.

TIC: Tecnología de la información y la comunicación. DIM: Didáctica innovación y multimedia.

Wikis: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o eliminar un mismo texto que comparten.Blogs: es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

Webquest: es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.

PANACEA:Medicina o sustancia a la que se le atribuye la propiedad de curar distintas enfermedades.

  PARSIMONIOSO: Es un concepto con origen en el vocablo latino parsimonĭa que hace mención al sosiego en el modo de hablar o de actuar. El término también puede referirse a la compostura o frialdad de ánimo, a la tranquilidad

CIBERTERRORISTAS: Es el uso de medios de tecnologías de información, comunicación, informática, electrónica o similar con el propósito de generar terror o miedo generalizado en una población, clase dirigente o gobierno, causando con ello una violación a la libre voluntad de las personas. Los fines pueden ser económicos, políticos o religiosos principalmente.

HERRAMIENTAS WEB 2.0

Google Maps: Definición:

Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones. Desde el 6 de octubre del 2005, Google Maps es parte de Google Local.

Características:•Esta función es la más básica y conocida. Google te muestra los diferentes caminos para llegar a distintos destinos, y te indica cuánto tiempo tardarías en función de la ruta elegida y el tráfico en tiempo real.

•Esta opción permite añadir museos, lugares históricos, entre otros destinos, colocándolos en el orden deseado.

•Google Maps agrega los eventos que tendrán lugar en el sitio que buscas.

Ventajas:Vista de mapas: Una de las mayores ventajas de Google Maps son las tres opciones de vista de mapas que ofrece. Existe una vista nominal, satelital y una del terreno, según la necesidad del usuario.

•Destinos múltiples: Otra ventaja es que si el usuario necesita direcciones que incluyen varias paradas, Google Maps añade nuevos destinos fácilmente a la ruta con un solo clic.

•Simplicidad: La simplicidad de Google Maps es a menudo una ventaja que se pasa por alto. El sitio web es muy simple. Hace lo necesario sin confundir al usuario con adornos innecesarios.

Desventajas:•Se necesita internet

•Necesita de algún navegador explorer, mozilla, Netscape, etc.

•Depende de la conexión de la velocidad

•Se necesita completarla completamente

•A veces la resolución no es buena

•Hay lugares que no aparecen

•Algunas imágenes no son actuales

•Invaden la privacidad e intimidad de las personas

EJEMPLO:TrafficLayerJavacripV3 android

SLIDESHARE

Definición:

es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios.

Características:

puede almacenar presentaciones de diapositivas .

permite almacenar más de 20MB en su espacio personal y además permite insertar videos de youtube en presentaciones digitales propias

Ventajas:Permite dar conferencias sin necesidad de cargar la presentación.

La presentación se puede ver desde cualquier PC

Desventajas:No tienen demasiado valor si no hay un presentador explicando y ampliando la información.

No es posible combinar el sonido y la imagen.

Ejemplo: Subir presentaciones en power point.

Google Docs es un programa gratuito basado en web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Además es importante mencionar que esta herramienta cuenta con un procesador de textos, una hoja de calculo, programa de presentación básico, un editor de formularios y PDFs.

Los documentos se almacenan en línea: lo cual significa que podemos acceder a nuestros documentos desde cualquier ordenador o teléfono celular con conexión a internet y además podemos compartir nuestros documentos con las personas que nosotros queramos, y podemos publicarlos para que sean vistos por otras personas. Con esta herramienta podemos crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Precio: no tenemos que preocuparnos ya que google docs es una herramienta gratuita. Google docs soporta gran cantidad de formatos.

Los documentos se almacenan en línea: lo cual significa que podemos acceder a nuestros documentos desde cualquier ordenador o teléfono celular con conexión a internet y además podemos compartir nuestros documentos con las personas que nosotros queramos, y podemos publicarlos para que sean vistos por otras personas. Con esta herramienta podemos crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Precio: no tenemos que preocuparnos ya que google docs es una herramienta gratuita. Google docs soporta gran cantidad de formatos.

DESVENTAJAS DE GOOGLE DOCS

Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que la herramienta acepta según el formato de documento: para textos hasta 500MB; Imágenes hasta 2MB; y para las hojas de calculo hasta 256 celdas o 40 hojas. Ejemplo de esta herramienta :En google docs los estudiantes pueden hacer trabajos colaborativos, de esta manera los estudiantes participan ya sea editando, aportando ideas así como también suprimiendo hasta que el resultado sea un excelente trabajo.

Definición. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla.

Características

Tiene la capacidad de ver algunos videos en 3D y resoluciones hasta Ultra alta definición.

Otra característica del portal es que se ha ostentado como plataforma principal para la difusión de vídeos virales.

Ventajas

Ha servido como plataforma inusual para dar a conocer talentos desconocidos

Desventajas

Ha sido utilizado por el crimen organizado, principalmente por los cárteles del narcotráfico, para mostrar su arsenal y poderío.

Ejemplo: Descargar un video y usarlo en clase.

Cómo publicar subtítulos en YouTube

Paso 1: abrir el bloc de notas de Windows

Paso 2: reproducir el video que se quiere subtitular y escribir, en el bloc de notas y con el sistema anteriormente descripto (0:00:00.000,0:00:00.000) cuando comienza y cuando finaliza cada audio.

Paso 3: Por ejemplo, si la primera frase (en la que el audio dice "Esta es una prueba") comienza en el primer segundo del video y finaliza al tercer segundo, hay que escribirlo así:0:00:01.000,0:00:03.000 Paso 4: continuar de escribir el resto de los subtítulos y consignar sus respectivos tiempos.

Paso 5: cuando se finaliza de escribir los subtítulos, hacer clic en el menú "Archivo" y después seleccionar la opción "Guardar como..."

Paso 6: seleccionar la carpeta en la cual se almacenará el archivo y escribir el nombre con el cual quedará guardado

Paso 7: cerrar la ventana del bloc de notas

Paso 8: hacer clic en el menú de usuario de YouTube y elegir la opción "Mis vídeos".

Paso 9: pulsar el menú del video y elegir la opción "Títulos y subtítulos".

Paso 10: cuando se llega a una página como esta, hacer clic en el botón "Añadir nuevos subtítulos o trascripción".

Paso 11: pulsar el botón "Examinar".

Paso 12: buscar en la computadora el archivo que contiene el subtitulado, seleccionarlo y después pulsar el botón "Abrir".

Paso 13: pulsar el menú desplegable de "Idioma" y después elegir la opción adecuada. En este caso, y como los subtítulos son en español, se seleccionó la opción "español".

Paso 14: asegurarse que esté seleccionada la opción "Archivo de subtítulo (incluye códigos de tiempo)" y después pulsar el botón "Subir archivo".

Paso 15: para ver el video, hacer clic en el botón de ejecución

Paso 16: si cuando se reproduce el video no se ven los subtítulos, hacer clic en el botón "CC" del reproductor de YouTube

Paso 17: con el botón "CC" seleccionado ya se pueden ver los subtítulos añadidos.

Paso 18: En caso de querer eliminar los subtítulos, se deberán repetir los pasos 8 y 9 para después pulsar el botón "Suprimir".

 Es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico.

Te permite estar conectado mediante el chat con personas del trabajo, familiares, o amigos. Esta es una gran ventaja ya que se puede estar en contacto todo el tiempo no solo cuando la otra persona está conectada sino que también cuando está desconectada, porque el mensaje se envía de la misma forma y será leído cuando la otra persona se conecte.  Es una red social gratis. En realidad todas lo son pero quiero destacar que es una gran ventaja porque te permite estar conectado con mucha gente a la vez. Obviamente que para usar el servicio de Internet hay que pagar a una ISP pero el servicio de la web es gratis.

Ventajas

Desventajas

Quizá la desventaja más grande que tiene Facebook es la falta de privacidad, ya que se debe configurarla correctamente para no tener convenientes como que alguien que no queramos visite nuestro perfil, o lea nuestros datos íntimos.

 

● Hay muchos usuarios que se vuelven adictos a Facebook porque empiezan a depender de esta red social, queriendo estar constantemente actualizados. Esta es la desventaja más grave.

 

● Hay muchas personas que se crean un perfil falso en Facebook y que otros usuarios agregan a estas personas como "amigos" y luego los propietarios de los falsos perfiles roban datos a esta gente. De esta forma existen casos de niños secuestrados por criminales, entre otras salvajadas.

Ejemplo:

RECOMENDACIONES

INVOLUCRAR A LOS DOCENTES EN EL CONOCIMIENTO USO Y APLICACIÓN DE TICS PARA QUE A SU VES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DOTEN A LOS ALUMNOS DE COMPETENCIAS REQUERIDAS EN SU FORMACION PROFESIONAL

SE DEBE OFERTAR A LOS ALUMNOS Y DOCENTES MAS ESPACIOS DE INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA ENRRIQUECIDOS CON CURSOS, TALLERES CON CONTENIDOS TEMATICOS ACTUALES ENFOCADOS EN EL USO Y APLICACIÓN DE TICS

PARA QUE LAS TICS FUNCIONEN COMO MEDIOS ALTERNATIVOS QUE ENRRIQUEZCAN Y APOYEN EL QUEHACER EDUCATIVO SE DEBE PREPARAR TANTO A ESTUDIANTES COMO PROFESORES PARA QUE SU MANEJO SEA EFICIENTE, AUTONOMO Y CREATIVO, MEDIANTE PROCESO DE SENCIBILIZACION Y DE CAPACITACION EN SU USO

APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES DE LAS TICS PARA MANTENER UNA OFERTA PERMANENTE DE PROGRAMAS Y PROYECTOS RELACIONADOS CON LA ACTUALIZACION

CONCLUSIONES

Las nuevas tecnologías de la información son un hecho imparable y que reporta importantes y variados beneficios a quienes las utilizan. Sin embargo tienen efectos secundarios perniciosos sobre nuestro sistema social. Entre ellos, el segmentar y separar más las distancias económicas y culturales entre los sectores integrados en el desarrollo tecnológico y la población excluida de dicho desarrollo. Este fenómeno está generando un nuevo tipo de analfabetismo que consiste en la incapacidad para el acceso a la cultura vehiculada a través de nuevas tecnologías.

Es evidente que cuando un profesor decide emplear las nuevas tecnologías en su docencia inevitablemente se está planteando nuevos retos y desafíos de su profesionalidad. Este proceso de innovación de su práctica docente no es fácil ni se logra en poco tiempo. Por ello es importante destacar la idea básica y central de que la planificación de actividades con tecnologías no puede realizarse de modo espontáneo, sino que debe partir de un modelo educativo.

A diferencia de generaciones precedentes, los estudiantes de hoy en día, al igual que el resto de ciudadanos, están expuestos a un continuo flujo de información que provoca saturación de datos. La televisión, Internet, el cine, la publicidad, la radio, permanentemente están difundiendo acontecimientos, noticias, opiniones, ideas que llegan como una avalancha interminable. En consecuencia, la cantidad de información que los alumnos poseen sobre los acontecimientos de la realidad ya sea de tipo político, deportivo, musical, o de sucesos- es abrumadora. Pero mucha información, no significa necesariamente más conocimiento.

OTRAS CONCLUSIONES

El contexto sociocultural representado por la hegemonía de la tecnología en nuestra sociedad (saturación de información, mercantilización de la información, la cultura como espectáculo) requieren replantear las metas y naturaleza de la educación potenciando el aprender a aprender y el saber buscar, seleccionar, elaborar y difundir información a través de cualquier lenguaje y tecnología de la comunicación.

Como futuros docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas; Ya se han implementado en casi todas las Universidades y debemos ir adaptándonos a estos cambios. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea.

WEB GRAFIA• Fuentes de fundamentos de la tecnología educativa Manual Área Moreira. Manual electrónico llamado INTRODUCCIÒN A LA TECNOLOGÌA EDUCATIVA tiene licencia creative commons Universidad de la laguna, España – 2009. 78 paginas. •http://es. Wikipedia.org/wiki/Ciberterrorismo

•http://faitic.uvigo.es/index.ph?option=com_content&task=view&id=42&ltemid=52&lang=es

• http://www.itu.int/wsis/basic/faqs.asp?lang=es

•http:/definicion.de/parsimonia/

•http:/es.thefreedictionary.com/panacea

•http:/www.significados.info/hegemonia/