Por: Prof. Erika Alvarado Vargas

*Curso Tecnología Educativa, UNED, C.R

*Uso de medios didácticos para la creación de

ambientes de aprendizaje.

* Tecnología Educativa

Se puede considerar como un área más

del conjunto de materas que

componen los programas.

O se puede incluir como un medio o un

recurso para el estudio de diferentes temas del currículo.

*Lo medular de la Tecnología Educativa, es usarla como una herramienta que nos permite obtener una mejor producción o nos posibilita crear un mejor ambiente para el

aprendizaje.

* Cuadro 1. Cantidad porcentual de conocimientos retenidos por el ser humano de acuerdo con los sentidos.

Retención de conocimiento

Porcentaje (%)

De lo que leemos 10

De lo que escuchamos 20

De lo que vemos 30

De lo que vemos y escuchamos

50

De lo que escuchamos y analizamos

70

De lo que vemos y realizamos

90

La tecnología facilita este

punto en los

estudiantes.

Los medios son uno de los componentes imprescindibles dl proceso de enseñanza y aprendizaje.

Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o el espacio.

Los medios son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos.

Son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la enseñanza y el aprendizaje.

Los medios son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los sentimientos y las opciones de los alumnos.

Los medios son soportes que mantienen estable e inalterable la información.

Los medios en sí mismos deben convertirse en objeto de estudio para los alumnos.

*Recursos educativos y

medios didácticos.

Medios didácticos pretecnologicos

Medios didácticos tecnológicos

• Audiovisuales• Medios informáticos• Tecnologías de la

información y la comunicación

Se caracterizan por la utilización de medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la

información.

*Medios didácticos tecnológicos.

Medios tecnológicos.

Audiovisuales

Retroproyectores de imágenes

fijas.Casetas, discos

compactos, programas de

audio. Cine videos o

programas de televisión.

Informáticos

Herramientas de uso general. Programas de ejercitación y

práctica. Tutoriales,

Simuladores, Programas

multimediales, juegos

educativos.

Tecnologías de la información y

la comunicación.

InternetRed Mundial

Correo electrónicoFocos de discusión

Conversaciones electrónicas.

1. Red Mundial o World Wide Web: Se utiliza para consultar información en internet.

2. Correo electrónico: Es un mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra.

3. Foros de discusión: Constituye una aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones en línea, se convierten en un lugar de expresión, consulta y opinión.

4. Conversaciones electrónicas o chats: Se pueden tener conversaciones con una o más personas a la vez.

*Servicios que ofrece internet.

Proyectos de trabajo en línea: los alumnos se conectan a un sitio en red que brinda la posibilidad de participar en actividades en línea como juegos y entretenimientos.

Utilización del programa Google Eart en las clases de turismo ecológico, para abarcar el tema y objetivos correspondientes a la unidad de Geografía turística del paisaje.

* Ejemplo de uso de internet en educación.

Son indiscutibles las numerosas posibilidades y ventajas que ofrece el uso de internet en todos los ámbitos. Sin embargo, no se deben ignorar los peligros y riesgos que puede conllevar el hacer un mal uso del mismo, sobretodo en sectores de la población especialmente influenciables o vulnerables como pueden ser los niños, los adolescentes o las personas con determinados problemas psicológicos.

*Riesgos al utilizar mal el internet.

Los principales riesgos asociados a un mal uso de internet son:

El acceso a contenidos no contrastados, poco fiables o falsos.

Una sobreestimulación, dispersión de la atención o dedicación de excesivo tiempo para buscar una determinada información.

La facilidad de acceso a páginas con información peligrosa o nociva, por ejemplo, a imágenes de contenido sexual, pornográfico o violento o a textos y relatos que pueden incitar al consumo de drogas o medicación, así como al seguimiento de ideologías de tipo racista, sexista o, incluso, a la afiliación a determinadas sectas.

La recepción por correo electrónico de determinados mensajes de propaganda no deseada, el contenido de la cual puede proponer negocios ilegales o contener virus.

La participación en chats, foros o determinadas redes sociales puede facilitar contactos indeseados con personas que pueden utilizar identidades falsas, buscando, por ejemplo, víctimas para actos sexuales, violentos o delictivos. Asimismo, la recepción de mensajes personales cuyo contenido puede resultar ofensivo puede también propiciar la posibilidad de entrar en discusiones, recibir amenazas o, incluso, encontrarse involucrado en situaciones de abuso o acoso a través de la red. Hay que tener en cuenta que el anonimato que proporciona internet puede facilitar el atrevimiento de determinados comentarios o actitudes que difícilmente se expresarían en las relaciones directas con otras personas.

*Riesgos al utilizar mal el internet.

La pérdida de intimidad que conlleva la cumplimentación de formularios de acceso a algunas páginas, facilitándose información personal a individuos o empresas desconocidas.

Los menores pueden verse influenciados por una publicidad engañosa o abusiva, que les incite a realizar compras por internet sin la autorización de sus padres. Los datos personales y los códigos secretos de las tarjetas de crédito que se facilitan en las compras pueden convertirles en víctimas de estafas o robos en páginas web poco fiables o controladas por terceros.

El desarrollo de trastornos psicológicos como la adicción a internet que pueden surgir cuando confluyen determinados factores, como problemas en la autoestima, la sociabilidad o dificultades familiares, unidos a la vulnerabilidad típica de esta edad y a la cantidad de estímulos atractivos y sensaciones placenteras que puede proporcionar internet.

* Riesgos al utilizar mal el internet.

Los padres deben estar atentos al uso que sus hijos hacen de internet, controlando el tiempo que éstos pasan conectados, la frecuencia con la que lo hacen, los motivos por los que dicen que se conectan, la reacción que tienen cuando se les interrumpe y la actitud que muestran mientras están navegando por la red.

Es importante enseñarles progresivamente a seleccionar contenidos y fuentes de información fiables, desarrollando la capacidad de ser críticos con las mismas. Este proceso educativo debe pasar por alertarles del peligro que conlleva facilitar datos personales en la red, entablar relación con personas desconocidas o el intercambio de archivos y mensajes en un entorno no seguro.

Al mismo tiempo, se les debe ayudar a evitar la dispersión, concretando los términos según la información buscada y delimitando a la vez el tiempo destinado a la conexión a internet en función del objetivo que se persiga: trabajos escolares, juegos, contactos con amigos, etc. Un buen recurso es también la instalación de programas de protección en los ordenadores que limiten el acceso a determinadas páginas web.

* Recomendaciones para los padres:

1.Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las salas de informática, de la red escolar y del acceso a Internet, prohíbe expresamente navegar por páginas con contenido inapropiado para menores; explique que no atender esta norma acarreará sanciones. Si no existe reglamento en la Institución Educativa, es de la mayor urgencia establecer uno y divulgarlo.

2.Comunique claramente a los estudiantes que está prohibido descargar cualquier software de Internet, sin la debida autorización y sin la presencia de un(a) docente.

3.Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en enlaces sospechosos. Los enlaces son uno de los medios más utilizados para direccionarlos a páginas Web que tienen amenazas capaces de infectar el computador del usuario con virus o software malintencionado/espía.

4.Asegúrese que los estudiantes comprenden que no deben invadir la privacidad de otras personas cuando interactúan con ellas por medio de redes sociales.

* Recomendaciones para docentes sobre el uso del internet con los estudiantes.

*Bibliografía.

Tomado de: INTERNET SEGURORECOMENDACIONES PARA EDUCADORES,PADRES Y ESTUDIANTES, disponible en:, http://www.eduteka.org/modulos/8/244/1152/1, 18 de Octubre de 2013.

Disponible en: http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/adolescentes-internet.shtml, 18 de Octubre de 2013.

Fallas Monge, I.2013. Educación en la sociedad de la informática y el conocimiento. San José, C.R. EUNED, 276 p.