1. La televisinConcepto: Medio decomunicacin audio visual,que tiene un gran impactoy penetracin en lasociedad, por suparticularidad de masificary/o escenificar costumbres,cultura, hechos, realidadessociales, geogrficas,educativas.Existen diferentes tipos detelevisin la deentretencin y laeducativa, cada una conunas caractersticaspropias. 2. Televisin educativaObjetivosServir de apoyo aldocente.Sustituir laformacin escolarpresencialTiene y mantiene losmismos objetivoscurricularespresencialesSus principios sonexpuestos desde ladidctica y lasteoras delaprendizaje 3. Etapas de la TV educativaPreteledifusin:TeledifusinEvaluacin explotacinActividades de extensinUtilizacin de: Varias planos y enfoques Puntos significativos y resumen 4. Tipos de televisineducativaCulturalEducativaEscolarLas cuales se diferencian por la estructura del programa, la poblacin objeto y los objetivos que persiguen 5. Televisin culturalCaractersticas Diversin EntretenimientoNo requiere deplanteamiento nimaterialesadicionales.RepresentacionesclsicasReportajeNoticieros 6. Televisin educativaCaractersticasTiene algn tipo de inters educativo, no formal.Su formato tiende a estar representado en series o miniseries conexpresiones didcticas y/o tericas, que pretenden influir en: Conocimiento Actitudes ValoresSu utilizacin depende en gran medida del conocimiento deldocente 7. Televisin escolarCaractersticasSuplantar alsistema escolarformalEl mismo plancurricularpresencial.Mismosobjetivos delsistema generalde educacinformal. 8. Televisin interactivaConjunto de recursos tcnicos, tecnolgicos, didcticos y tericos, expresados enequipos, programas, imgenes, sonidos, video, texto, que posibilitan la comunicacinentre personas ubicadas en punto geogrficamente distantes, interesadas en un tema enparticular, sobre el cual desean adquirir claridad, dominio, habilidades o destrezas.Corrige falencias de la televisin tradicional.(Unidireccional)Complemento a la educacin formal.Motiva e incentiva la participacin en lnea con el docente y sus compaeros , ubicadosen diferentes puntos geogrficos y por tanto contextos socioculturales diversos. 9. Explotacin didctica del medioSegn Aguaded (1999,150), explotacin delrecurso en aspectoscomo: Auxiliar en las aulas (aprendercon el medio) Como objeto de estudio(conocerlo e interpretarlo). Medio de expresin y de trabajo(comunicarnos con el medio). Instrumento de conocimientoe investigacin. 10. Errores de la integracin curricular enel medioCentrarse en elmedio (tiffin yRajansingham1997, 147), losestudiantesaprendenincluso de latelevisin conel slo audio.Falta deestrategias yorganizacinde lainformacin.Actitud de losreceptoresEstrategias deutilizacinFormacin delprofesorado 11. Principios TV interactivaElevar el nivelde redundanciade lainformacinsignificativa.Presentar lainformacinimportante yestrictamentenecesaria.Utilizarestructurascerradas paraprogramasinstruccionalesy abiertas paramotivacionales.Utilizardiferentesorganizadoressemnticos.Favorecer laflexibilidad en lautilizacin delmedio.Adecuar tiempoy ritmo a lascaractersticasde losreceptores.Adaptarse a lasdiferentesculturas ycontextossocioculturales. 12. ConclusionesAutoeficaciaMs fcil aprendercon la tv, que pormedios impresos.Menosconcentracin quecon el textoEl aprendizaje vienecondicionado por elesfuerzo mental quese haga.El docente debeformarse en el uso yutilizacin del medioEl medio se debeconvertir en uninstrumento deanlisis y reflexin.La percepcin defacilidad/dificultad delmedio depende de lapercepcin de loscontenidos. 13. Referencias Imgenes tomadas dehttps://www.google.com.co/search?q=televisi%C3%B3n+educativa&espv=2&biw=1280&bih=933&tbm=isch&imgil=Z2kZ_XXszIXG_M%253A%253B5w7GoYoWymdg3M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Felena-nuevastecnologas.blogspot.com%25252F2010%25252F08%25252Ftelevision-educativa.html&source=iu&pf=m&fir=Z2kZ_XXszIXG_M%253A%252C5w7GoYoWymdg3M%252C_&usg=__xslnvadYxDnXzF6ag6Vu0M2vQFg%3D&ved=0CD0Qyjc&ei=DGNEVL7IFJPesASohoJ4#facrc=_&imgdii=_&imgrc=pgesk2FxJq5MSM%253A%3BHI37A6JQizjP5M%3Bhttp%253A%252F%252Feducaciontic.perueduca.pe%252Fwp-content%252Fuploads%252F2013%252F09%252FCanon-videos-242.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Feducaciontic.perueduca.pe%252F%253Fp%253D668%3B2016%3B1512 AGUADED, J.I. (1999). Convivir con la televisin. Familia,educacin y recepcin televisiva. Barcelona: Paids. CABERO, J. (2007). La televisin educativa: aspectos acontemplar para, Anales de la Universidad Metropolitana, vol.