TEMARIO Expresión Oral y Escrita I

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

QUMICA REA INDUSTRIAL

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA I1. CompetenciasComunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones y opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas concretos y abstractos en su contexto profesional y sociocultural, de acuerdo al nivel B2, usuario independiente, del Marco de Referencia Europeo, para fundamentar y proponer mejoras en las organizaciones y contribuir responsablemente al desarrollo sociocultural.

2. CuatrimestrePrimero

3. Horas Tericas23

4. Horas Prcticas 52

5. Horas Totales75

6. Horas Totales por Semana Cuatrimestre5

7. Objetivo de aprendizajeEl alumno redactar proyectos basados en el Nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia, considerando las bases gramaticales, la organizacin y estructuracin de ideas, la expresin de puntos de vista y posturas propias y de otros autores, para contribuir a solucionar problemticas actuales vinculadas a su contexto profesional y sociocultural.

Unidades de AprendizajeHoras

TericasPrcticasTotales

I. Bases gramaticales para la construccin de ideas81220

II. Organizacin y estructuracin de ideas102535

III. Introduccin a la redaccin51520

Totales235275

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA IUNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de aprendizajeI. Bases gramaticales para la construccin de ideas

2. Horas Tericas8

3. Horas Prcticas12

4. Horas Totales20

5. Objetivo de la Unidad de AprendizajeEl alumno redactar textos razonablemente apegados a las reglas gramaticales para expresar ideas de su entorno profesional y sociocultural.

TemasSaberSaber hacerSer

Componentes y usos gramaticalesReconocer los usos y la aplicacin de las principales reglas gramaticales, ortogrficas y de puntuacin:

- Reglas ortogrficas y de puntuacin- Artculos definidos e indefinidos- Sustantivos comunes y propios- Pronombres personales, reflexivos, de objeto directo y objeto indirecto- Modos verbales: verboide y verbo- Verbos reflexivos- Presente simple de indicativo, presente progresivo, futuro simple de indicativo y futuro perifrstico- Imperativo formal e informal

Redactar prrafos con oraciones de acuerdo a las reglas y los usos gramaticales, ortogrficos y de puntuacin.Construir textos simples a partir de los elementos gramaticales.Analtico

Responsable

Observador

Proactivo

Asertivo

Sistemtico

Creativo

Comprometido

Reconocer los usos y la aplicacin de las reglas morfolgicas y de sintaxis:

- Estructura de la oracin simple- Sintaxis lgica: artculo-sustantivo-adjetivo calificativo- Componentes lingsticos: fontica, fonologa y lexicologa- Elementos lingsticos: semntica, semitica y dialectologa- Ruido semnticoIdentificar las variaciones, los usos de la lengua y las expresiones idiomticas dentro de un campo semntico: Cal, jerga, argot, regionalismos.

Estructura del textoReconocer los elementos gramaticales que forman la oracin: sujeto, verbo y predicado.

Identificar los elementos gramaticales y su funcin dentro de la composicin del texto.

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA IPROCESO DE EVALUACINResultado de aprendizajeSecuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de reactivos

A partir de una narracin anecdtica, redacta un texto relativo a temas de su rea profesional que incluya un manejo razonable de las reglas gramaticales, ortogrficas y de puntuacin; las reglas morfolgicas y de sintaxis; los usos de la lengua y las expresiones idiomticas dentro de un campo semntico y los elementos gramaticales.1. Reconocer los componentes y usos gramaticales

2. Identificar las variaciones, los usos de la lengua y las expresiones idiomticas3. Comprender la estructura del texto4. Reconocer los elementos gramaticales que forman la oracin: sujeto, verbo y predicado5.Comprender los elementos gramaticales y su funcin dentro de la composicin del textoEnsayo

Rbrica de evaluacin

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA IPROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodos y tcnicas de enseanzaMedios y materiales didcticos

Ejercicios prcticosEquipos colaborativos

InvestigacinComputadora

Equipo multimedia

Pintarrn

Internet

Libro de ejercicios

ESPACIO FORMATIVO

AulaLaboratorio / TallerEmpresa

X


1. Unidad de aprendizajeII. Organizacin y estructuracin de ideas

2. Horas Tericas10

3. Horas Prcticas25

4. Horas Totales35

5. Objetivo de la Unidad de AprendizajeEl alumno estructurar ideas para expresar puntos de vista y posturas propias y de otros autores.


Proceso del pensamientoDistinguir los procesos del pensamiento y su funcin como fuente generadora de ideas:-observacin-clasificacin-discriminacin-semejanzas-diferenciasIdentificar los elementos del pensamiento y su relacin con el proceso de redaccin.

Proponer alternativas ante hechos y experiencias.Proactivo

Asertivo

Creativo

Flexible

Observador

Mtodos de organizacin de la informacinDistinguir los mtodos de organizacin de la informacin y su aplicacin en la elaboracin de un texto.

Identificar las caractersticas de los organizadores de la informacin:

-mapas mentales-mapas conceptuales-cuadro sinptico-cuadros de doble entradaElaborar organizadores de la informacin acordes a las caractersticas de la fuente de informacin y al propsito comunicativo.

Redactar juicios valorativos a partir de la tcnica PNI.

Proactivo

Asertivo

Sistemtico

Responsable

Creativo

Observador

-infografa-cuadro comparativo-diagrama de flujo

-diagrama de palabras clave

-rbol de decisiones-diagrama de causa y efecto

Relacionar el uso de los organizadores grficos con la fuente de informacin.

Identificar la estrategia Positivo-Negativo-Interesante (PNI), as como sus caractersticas y aplicacin.

Distinguir las fichas de trabajo, sus caractersticas y aplicacin:

-textuales

-de parfrasis

-de resumen

-de comentario

Distinguir las fichas de referencia de acuerdo a la fuente consultada.

Elaborar fichas de trabajo y de referencia con base en temas especficos.

Tcnicas de comprensin lectora y auditivaDescribir la funcin de la prediccin como una tcnica para identificar las ideas principales de un texto.

Reconocer tcnicas de comprensin lectora:

-subrayar

-notas al margen

-proponer situacionesInterpretar las ideas principales de textos escritos y su interrelacin.Estructurar ideas a partir de textos escritos.

Proactivo

Asertivo

Sistemtico

Responsable

Creativo

Observador

Analtico

-buscar la palabra fantasma

-plantear un tema

-buscar la idea principal

-resumir

-lectura simultnea

Identificar tcnicas de comprensin auditiva que favorecen la habilidad de escucha:-caminata sonora

-crculo de escucha

-sonorizacin para la produccin de historias

Interpretar las ideas principales de material audiovisual y su interrelacin.Estructurar ideas a partir de textos orales.

Tipos y vicios del lenguajeDistinguir los tipos de lenguaje:

-oral

-escrito

-kinsico

-proxmico

-icnico

-fontico

Identificar los vicios de lenguaje:

-barbarismos

-anfibologa

-pleonasmo

-redundancia

-cacofona

Determinar el tipo de lenguaje empleado en textos escritos u orales.

Localizar en textos orales y escritos, los vicios del lenguaje.Proactivo

Asertivo

Sistemtico

Responsable

Creativo

Observador

Analtico


Elabora un organizador de informacin, a partir de una narracin anecdtica con elementos orales y escritos, que incluya: - Puntos de vista, planteamientos y posturas de los personajes, y su interrelacin- Alternativas a la situacin planteadaIntegra una ficha de comentario expresando sus puntos de vista personales y los vicios del lenguaje identificados.

1. Comprender los mtodos de organizacin de la informacin2. Relacionar el uso de los organizadores grficos con la fuente de informacin3. Reconocer tcnicas de comprensin lectora4. Comprender las tcnicas de comprensin lectora y auditiva5. Identificar los tipos de lenguaje y sus aplicacionesLista de cotejo

Rbrica de evaluacin



Ejercicios prcticosEquipos colaborativos

InvestigacinComputadora

Equipo multimedia

Pintarrn

Internet

ESPACIO FORMATIVO


X


1. Unidad de aprendizajeIII. Introduccin a la redaccin

2. Horas Tericas5

3. Horas Prcticas15

4. Horas Totales20

5. Objetivo de la Unidad de AprendizajeEl alumno redactar textos estructurados y desarrollados acordes a las tcnicas de redaccin, para contribuir a desarrollar proyectos de su rea de especializacin.


Tcnicas de anlisis de textosIdentificar las tcnicas para el anlisis de textos:

- Escarabajo

- Pirmide invertida

Describir los usos y aplicaciones de las tcnicas en el anlisis de textos.

Determinar la estructura e ideas principales de los textos.Responsable

Dispuesto

Ordenado

Pulcro

tico

Creativo

Tcnicas de redaccin y modelo de referencias bibliogrficas con el formato MLADescribir las tcnicas y etapas de la redaccin de documentos:

- Seleccin del tema

- Bsqueda de informacin

- Elaboracin de un bosquejo

- Redaccin de un borrador

- Revisin

- Redaccin definitiva

Identificar los elementos, caractersticas y usos de las referencias bibliogrficas del formatoElaborar textos acordes a las tcnicas de redaccin.

Elaborar referencias bibliogrficas acordes al formato MLA.Responsable

Dispuesto

Ordenado

Pulcro

tico

Creativo

de la Modern Language Association (MLA).

Cualidades de la redaccinIdentificar las caractersticas de una redaccin eficiente y las tcnicas para desarrollarlas:

- Claridad

- Concisin

- Sencillez

- Originalidad

Identificar las cualidades de la redaccin y defectos, en la elaboracin de textos:

- Claridad y obscuridad

- Precisin e imprecisin

- Concisin y prolijidad

- Cortesa y descortesa

- Sencillez y afectacin

- Propiedad e impropiedadElaborar textos detallados, claros, concisos, sencillos y originales acerca de su entorno profesional y sociocultural.

Determinar los defectos de la redaccin en textos.

Responsable

Dispuesto

Ordenado

Pulcro

tico

Creativo


A partir del anlisis de un texto redacta un documento estructurado, claro, conciso, sencillo y original acerca de su entorno profesional y sociocultural, con referencias bibliogrficas acordes al formato MLA y documenta en un anexo el proceso de redaccin realizado.1.- Comprender las tcnicas de anlisis de textos2.- Comprender las tcnicas y etapas de la redaccin de documentos3.- Identificar las reglas de referencia bibliogrfica de acuerdo al formato MLA4.- Identificar las cualidades y defectos de la redaccinProyecto

Rbrica de evaluacin



Ejercicios prcticosLectura asistida

Equipos colaborativosComputadora

Equipo multimedia

Pintarrn

Internet

Ejercicios

ESPACIO FORMATIVO


X

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA ICAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

CapacidadCriterios de Desempeo

Interpretar informacin compleja escrita y oral en textos escritos y orales extensos de temas concretos y abstractos, con carcter tcnico de su rea profesional y su entorno sociocultural, siguiendo lneas argumentales para definir y sustentar una postura propia.A partir de una informacin previamente proporcionada en forma oral o escrita:- Reacciona de manera no verbal acorde al mensaje enviado- Expone de forma detallada los planteamientos y las posturas, as como sus ventajas y desventajas- Sustenta una opinin o propuesta personal- Elabora una ficha de comentarios con base en los aspectos anteriores

Expresar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, argumentando y destacando la importancia, las ventajas y los inconvenientes de una amplia serie de temas relacionados con su contexto profesional y sociocultural, apoyado con el lenguaje no verbal en concordancia con el propsito comunicativo, para defender sus puntos de vista y presentar propuestas.Realiza una presentacin oral de un proyecto tcnico, que implique una interaccin, con las siguientes caractersticas:

- Comunicacin no verbal acorde al discurso- Seguridad y precisin gramatical- Fluidez- Claridad- Improvisacin- Uso del vocabulario pertinente- Concordancia del tema con el propsito comunicativo- Autocorreccin de los errores- ConvincenteE incluye:

- Objetivos o premisas- Hiptesis- Ideas principales y secundarias lgicamente

estructuradas- Temas de su especialidad, abstractos y culturales- Detalles sobre el asunto tratado- Argumentos- Conclusiones y propuestas

Estructurar informacin de varias fuentes relativa a problemas contemporneos y de su rea de especialidad, en donde se refieren diferentes posturas o puntos de vista concretos, a travs de tcnicas de anlisis de textos y mtodos de organizacin grfica, para relacionar, contrastar, definir y sustentar una postura propia o de otros.Realiza un organizador grfico de la informacin sobre temas y problemas contemporneos y de su rea de especialidad, a partir de fuentes de diferente naturaleza, que incluya las siguientes caractersticas:

- Justificacin de las fuentes consultadas- Ideas principales y secundarias, y su interrelacin- Identificacin de posturas y puntos de vista- Causas y posibles consecuencias- Postura personal

Redactar documentos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su contexto profesional y sociocultural, destacando la importancia de determinados hechos y experiencias, as como los motivos, para apoyar o refutar un punto de vista concreto.Redacta un reporte tcnico sobre algn aspecto de su rea de especialidad que incluya las siguientes caractersticas:

- 1500 palabras- Ideas principales y secundarias lgicamente estructuradas- Ortografa y puntuacin razonablemente correcta- Detalles sobre el asunto tratado- Ventajas y desventajas desde un punto de vista concreto- Argumentos que derivan en una opinin

EXPRESIN ORAL Y ESCRITA IFUENTES BIBLIOGRFICAS

AutorAoTtulo del DocumentoCiudadPasEditorial

Ramrez Len, I(2014)Lectura, expresin oral y escrita IMxicoMxicoAnglo

Gracin, R. (Coord.)(2015)Leo y Escribo IGuadalajaraMxicoEditoriales e Industrias Creativas de Mxico.

Pretrark, R.(2008)Redaccin DinmicaMxicoMxicoUniversidad Iberoamericana Puebla

Bregante, J.s.a.Diccionario Espasa, Literatura EspaolaMadridEspaaEspasa

Garrido Gonzlez, A.s.a.Diccionario General de la Lengua EspaolaMadridEspaaEdeb

Garrido Gonzlez, A.s.a.Ocano Prctico, diccionario de Sinnimos y antnimosEspaaEspaaOcano

Guillermo Samperio, Berenice(2008)Cmo se escribe un cuento, 500 tips para nuevos cuentistas del siglo XXIEspaaEspaaBerenice Manuales

Real Academia Espaola(2001)Ortografa de la Lengua EspaolaEspaaEspaaEspasa

Cassany Daniel(1994)Describir el escribir: cmo se aprende a escribirEspaaEspaaPaids

Argudn y Luna Mara(2006)Aprender a pensar leyendo bienEspaaEspaaPaids

Felipe Garrido(2004)Para leerte mejor, Mecanismos de lectura y de la formacin de lectores capaces de escribirMxicoMxicoPaids

Cohen, Sandro(2011)Gua esencial para aprender a redactarMxicoMxicoPlaneta

Carlino, Paula(2005)Escribir, leer y aprender en la universidad, una introduccin a la alfabetizacin acadmicaMxicoMxicoFondo de Cultura Econmica

Luis Ramoneda(2011)Manual de lectura y redaccinMadridEspaaRIALP

Allan y Barbara Pease(2011)El lenguaje del cuerpo humano en el trabajoBarcelonaEspaaAMAT

ELABOR:Comit de Expresin Oral y EscritaREVIS:Direccin Acadmica

APROB:C. G. U. T. y P.FECHA DE ENTRADA EN VIGOR:Septiembre de 2015

F-CAD-SPE-28-PE-5B-13-A2

TEMARIO Expresión Oral y Escrita I

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