Temas Asignatura Regional 1 organización por equipo

TEMAS ASIGNATURA REGIONAL

ORGANIZACIÓN POR EQUIPOS

Mtra. Verónica Isabel Rodríguez García

EQUIPO 1En equipo crear una cuenta blog para subir sus avances, tareas,

trabajos y/o presentaciones.

TEMA: Conocimiento general de la diversidad étnica que existe en México y en la entidad.

OBJETIVO:• La alumna a partir de la investigación y análisis de lecturas sea

capaz de describir a sus compañeras a través de una exposición en diapositivas. algunos rasgos que conforman la diversidad étnica de México y en la entidad,

EXPOSICIÓN:• Realizar una presentación en Power Point o Prezi en donde

aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.

CUESTIONARIO:• Realizar en computadora un

cuestionario (10 reactivos contestado) de opción múltiple compleja no evidente y subirlo a su cuenta blog.

• Entregarlo en físico al docente el día de la exposición.

RESUMEN:• Elaborar en computadora un

resumen de lo más importante y/o representativo de su tema y subirlo a su cuenta blog


LECTURAS DE APOYO:Nº de Lectura TÍTULO • 3 Lengua y Sociedad en el

Medio indígena de México. (Díaz-Couder Ernesto) Págs. 12 – 35

• 7 Lengua indígena (INEGI) (buscar en internet) http://preescolar.beceneslp.edu.mx/antologias

• 13 La Población indígena Mexicana. (Manrique Castañeda Leonardo) (buscar en internet) http://preescolar.beceneslp.edu.mx/antologias

http://preescolar.beceneslp.edu.mx/antologias




ACTIVIDAD:• Diseñar (planear) una

actividad apropiada a su tema desde cualquier campo formativo y subirla a su cuenta blog

• Entregar en físico la planeación al docente el día de Aplicación de la actividad al grupo.

NOTA: • Al término de la

exposición enviarán al correo electrónico del docente y de los demás equipos el link de su blog en donde quedó alojado el cuestionario, el resumen y el diseño de la actividad

EQUIPO 2En equipo crear una cuenta blog para subir sus avances,

tareas, trabajos y/o presentaciones.

TEMA: Conocimiento de las modalidades mediante las cuales se atiende a los niños indígenas

OBJETIVO:Que la estudiante pueda detectar un panorama de la atención educativa para niños indígenas en edad preescolar en cada entidad por medio de la investigación y lo exponga al grupo mediante una presentación en diapositivas.

EXPOSICIÓN: Realizar una presentación en Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:Nº de Lectura TÍTULO:• 1 Problemas de

Aprendizaje y Diversidad Sociocultural en la Escuela. (Bertely Busquets María) Págs. 1 - 11

• 20 Educación indígena, en informe de labores 1999 – 2000, México SEP Págs. 119 – 124

• 21 Educación indígena, en Perfil de la educación en México (buscar en internet) http://preescolar.beceneslp.edu.mx/antologias



EQUIPO 3En equipo crear una cuenta blog para subir sus avances, tareas, trabajos y/o presentaciones

TEMA: La relación de las comunidades indígenas con la escuela, los procesos de continuidad y discontinuidad cultural

OBJETIVO: La alumna por medio de la investigación y análisis de lecturas logre reconocer que, en algunos casos, la educación familiar que reciben los niños indígenas, se organiza en torno a principios que difieren de los que propicia la escuela y que adviertan que la diversidad de situaciones que se presentan con las expectativas que las familias indígenas tienen sobre la escuela, la participación de los padres y la capacidad profesional de los maestros que atienden esos grupos, son aspectos que inciden en el valor que tienen los aprendizajes para los niños indígenas, y realice una exposición en diapositivas sobre esto ante el grupo.

EXPOSICIÓN:• Realizar una presentación

en Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:Nº de Lectura TÌTULO:• 1 Problemas de Aprendizaje y

Diversidad Sociocultural en la Escuela (Bertely Busquets María) Págs. 1 - 11

• 18 Participación de los Padres de Familia en la Escuela y Conclusiones: Diálogo Cultural. (Robles Valle Adriana” Págs. 108 - 110

• 23 La Transmisión de la Cultura. (Spindler George) Págs. 131 - 154

TEMA: El reconocimiento de las diferencias culturales en el aula.

OBJETIVO: La alumna a partir de la indagación y análisis de lecturas logre reconocer la existencia de un conocimiento cultural propio de los grupos indígenas, y por medio de una exposición con diapositivas comparta a sus compañeras lo investigado para que conozcan, valoren y se sensibilicen sobre esto









LECTURAS DE APOYO

Nº de Lectura TÌTULO:• 1 Problemas de Aprendizaje y

Diversidad Sociocultural en la Escuela (Bertely Busquets María) Págs. 1 - 11

• 2 Concepciones sobre la Competencia Lingüística, los Valores y la Cultura de los Niños Pobres. (Condemarin Mabel) (buscar en internet) http://preescolar.beceneslp.edu.mx/antologias

• 11 Actitudes y Expectativas del Profesorado (Lovelace Marina) Págs. 68 - 76

• 12 La Experiencia Escolar de una Maestra Bilingüe. (Luis Orozco Florida) Págs. 77 - 79

• 15 El Conocimiento Cultural en el Aula: Niños indígenas y su Orientación hacia la Observación (Paradise Ruth) Págs. 83 – 97, 108 - 110




trabajos y/o presentaciones.TEMA: El Papel de la Lengua Materna y el Valor de ser Bilingüe

en los Procesos de Desarrollo

OBJETIVO: La alumna mediante la investigación y análisis de lecturas sea capaz de entender que hablar una lengua diferente no es un déficit, ni que los niños indígenas presentan indefectiblemente “problemas de aprendizaje” por no hacer buen uso del español y que al revisar algunos conceptos como: Conflicto Lingüístico, Lengua Materna, Lengua de Instrucción, Alfabetización, comprenda que el desarrollo de la expresión oral y la competencia comunicativa, tanto en la lengua materna como en el español, incidirá en los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar que vivirán los niños indígenas, y realice sobre esto una exposición en diapositivas ante el grupo

EXPOSICIÓN:• Realizar una presentación en

Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:Nº de Lectura TÍTULO • 3 Lengua y Sociedad en el Medio

indígena de México. (Díaz-Couder Ernesto) Págs. 12 - 35

• 10 Lecciones Aprendidas desde la evaluación de Procesos Educativos Bilingües. (López Luis Enrique) Págs. 59 - 67

• 16 ¿Alfabetización en Lengua indígena o Lengua indígena para Alfabetización? (Pellicer Ugalde Alejandra) Págs. 98 - 102

• 17 Aspectos Teóricos Contextuales empleados en el Estudio de las Zonas Seleccionadas. (Podestá Siri Rossana) Págs. 103 - 107



TEMA: Avances y dificultades en la atención pedagógica a las poblaciones indígenas.

OBJETIVO: Que la alumna a partir de la investigación y análisis de lecturas logre explicar a sus compañeras por medio de una presentación con diapositivas algunas tendencias existentes en México sobre la atención educativa a poblaciones indígenas para que comprendan la situación que hoy presenta la educación para éstas.

EXPOSICIÓN: Realizar una presentación en Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:

Nº de Lectura TÍTULO:• 3 Lengua y Sociedad en el

Medio indígena de México. (Díaz-Couder Ernesto) Págs. 12 - 35

• 14 Desarrollo y Enseñanza de las Lenguas indígenas. (Olarte Tiburcio Eleuterio) Págs. 80 - 82

• 16 ¿Alfabetización en Lengua indígena o Lengua indígena para Alfabetización? (Pellicer Ugalde Alejandra) Págs. 98- 102



• TEMA: La Educación Intercultural Bilingüe y la Educación Multicultural para atender la diversidad en el aula.

• OBJETIVO: Que la alumna a partir de la investigación y análisis de lecturas sea capaz de explicar a sus compañeras través de una presentación en diapositivas los conceptos de: Educación Intercultural Bilingüe y Educación Multicultural para que entiendan los retos que representa para los maestros atender a poblaciones lingüística y culturalmente diferentes a la sociedad mayoritaria.

• EXPOSICIÓN: Realizar una presentación en Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:

Nº de Lectura TÍTULO:• 1 Problemas de

Aprendizaje y Diversidad Sociocultural en la Escuela (Bertely Busquets María) Págs. 1 - 11

• 17 Aspectos Teóricos Contextuales empleados en el Estudio de las Zonas Seleccionadas. (Podestá Siri Rossana) Págs. 103 - 107


trabajos y/o presentaciones

TEMA: Conocimiento de la Propuesta y Materiales para la atención de niños indígenas que asisten al preescolar.

OBJETIVO: La alumna pueda mostrar a sus compañeras por medio de una presentación en diapositivas la propuesta y materiales educativos para la atención de niños indígenas, distribuidos por la Dirección General de Educación indígena de la SEP, los proyectos de trabajo dirigidos a la atención educativa de poblaciones indígenas en el medio rural elaboradas por la Conafe así como –los Libros del Rincón- para trabajar con estos niños, para que los conozcan, se familiaricen con ellos y los usen en su futura labor docente.

•

EXPOSICIÓN:• Realizar una presentación en

Power Point o Prezi en donde aborden lo investigado, subirla a su cuenta blog y exponerla al resto del grupo.







LECTURAS DE APOYO:Investigar en:• Materiales distribuidos por la

Dirección General de Educación indígena de la SEP y SEByN

• Proyectos elaborados por la Conafe (http://wwwconafe.edu.mx)

• Libros del Rincón de la SEP

http://wwwconafe.edu.mx/

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