TEORÍAS DEL APRENDIZAJE APLICADAS EN LAS TIC

PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO

•El sujeto construye el conocimiento de manera activa, interactuando con el objeto de estudio.

•El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento previo.

•El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado.

•Aprender implica participar de forma activa y reflexiva.

Se pueden destacar varios modelos:

PIAGET, VYGOTSKY, AUSUBEL, GARDNER, BRUNNER, ETC.

El enfoque socio-cultural  Vygostsky.

El aprendizaje significativo  Ausubel.

¡ NOS CENTRAREMOS EN DOS !

VYGOTSKY Afirma que el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos.

La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. De ahí que en cada cultura las maneras de aprender sean diferentes. Tiene que ver también con el cognocitivismo ya que en la comunicación con el entorno (familiar, profesores y amigos) moldea su conocimiento y comportamiento.

El aprendizaje guiado. La posibilidad de aprender con la ayuda de personas más hábiles (nivel de desarrollo potencial).

VYGOTSKY Afirma que el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos.

La cultura juega un papel importante en el desarrollo de la inteligencia. De ahí que en cada cultura las maneras de aprender sean diferentes. Tiene que ver también con el cognocitivismo ya que en la comunicación con el entorno (familiar, profesores y amigos) moldea su conocimiento y comportamiento.

El aprendizaje guiado. La posibilidad de aprender con la ayuda de personas más hábiles (nivel de desarrollo potencial).

NUESTRA CULTURA ESTA ASOCIADA A LAS TIC EN CADA ÁMBITO DE NUESTRA VIDA

Web 2.0Caracterizada por: Acceso libre a la información, Compartir el conocimiento, Fácil publicación y libertad de expresión.

Publicación de archivos audiovisuales (YouTube, Google Video), etc.

Publicación de archivos de imagen (flickr, picasa).

Publicación de presentaciones multimedia (SlideShare), etc.

Publicación de espacios web personales (Blogs)

Publicación compartida (Wikis).

Celulares, Smart Phones, tabletas electrónicas,

libros digitales, diarios digitales, tv. Etc.

Redes Sociales

AREA MOREIRA “El docente es quién debe aprovechar

esas bondades tecnológicas, investigar, utilizar metodologías didácticas que

impliquen el uso y aplicación de las TIC y así proponer propuestas concretas y

constructivistas que despierten el interés de sus alumnos para que posteriormente puedan desenvolverse adecuadamente

tanto en lo académico como en lo laboral”

Teoría del aprendizaje significativo.

Conviene aclara que el término significativo se utiliza como contrario a memorístico.

El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos y experiencias previas. En palabras del propio Ausubel

“el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”

Novak desarrolló una herramienta didáctica, el mapa conceptual, que permite establecer si el alumno ha asumido en sus estructuras cognitivas el nuevo aprendizaje. Es decir, si ha realizado un aprendizaje significativo.

Mapas conceptuales

ORGANIZADOR DIGITAL

Diagramas

Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos previos. Para ello el material nuevo tiene

que estar organizado en una secuencia lógica de conceptos. De lo general a lo específico.

Relaciona los nuevos conocimientos con los conocimientos previos. Para ello el material nuevo tiene

que estar organizado en una secuencia lógica de conceptos. De lo general a lo específico.

El alumno debe relacionar conscientemente las nuevas ideas con

las estructuras cognitivas previas.

http://www.slideshare.net/willcho/teorias-del-aprendizaje-aplicadas-a-las-tics