PRESENTACIONLa escuela de Palo Alto sigue siendo un modelo cuyas aportaciones mantienen una posicin destacada dentro del mbito de intervencin terapetico, y en general en todos aquellos relacionados con la resolucin de conflictos o la Mediacin (escolar, familiar y organizacional), as como tambin en la creciente demanda que estn teniendo las intervenciones en Coaching.

Este taller ofrece un recorrido intensivo desde la teora hasta el planteamiento de las diferentes propuestas de intervencin y aplicacin planteadas por el modelo de terapia breve del M.R.I.

MODELO SISTMICO Desarrollado entre 1950 y 1960. Teora General de Sistemas (Bertalanffy 1940; Ciberntica y Teora de la Comunicacin (Shannon 1948).

Sistema: conjunto de elementos que se encuentran en interaccin continua, abierto al intercambio de informacin. Totalidad: el todo es ms que la suma de sus partes. El cambio en una parte afecta al todo y a las otras partes. Causalidad circular, no lineal. Homeostasis: equilibrio dinmico, mantenimiento de la organizacin del sistema.

Feedback en la comunicacin: toda conducta de un miembro es transformada en informacin para los dems

MODELOS DE TERAPIA BREVE

InteraccionalesM.R.I.

Conducta identificada dentro de un contexto.Intervencin paradjicaModelos NarrativosWhite/Epson

Eventos ligados en una secuencia a travs del tiempo de acuerdo con un tema (plot).

Externalizacin del problema: se externaliza el problema al ocuparse de la parte cognitiva.

Re-authoring: reconstruir las historias dominantes en la vida de las personas.

Doble escucha acerca del trauma: escuchar no solo el relato del trauma sino tambin como las personas responden al trauma.

INTERACCIONDimensiones:

M.R.I.Se centra en el problema, se orienta a solucionesNarrativa Centrado en cognicin se orienta comportamiento.

M.R.I. ESCUELA DE PALO ALTO

1959 Don Jackson fundador del Grupo de Palo Alto.

Primer equipo: Gregory Bateson. Milton Erickson(1) D.Jackson

Segundo equipo:Paul Watzlawick. Richard Fish. John Wecklan.

(1) influencia en los modelos de terapia breve.

METODOLOGIA

Definir el problemaPosicin del ClientePosicin del TerapeutaSoluciones intentadasCambio: giro 180Tcnicas de intervencin

QUEJA VS. PROBLEMAUtilizar La palabra queja ayuda a desdramatizar

Tema central:Define la Queja Tema terapetico:Define el Tema central

RETROALIMENTACIN

ProblemaSoluciones Intentadas

POSICIN CLIENTE

Actitud del que presenta la queja respecto a la misma. Como se percibe?

Pobrecito MaloVctima

POSICIN TERAPEUTAOne step down: no trata de ser la autoridadsi no me equivocosi entend bien

Hablar el mismo lenguaje del cliente, tener en cuenta su posicin.el significado del mensaje lo determina el oyente

FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE UNO DEFINICIN:

Cual es el problema? Buscamos cosas que nos ayuden a identificar el problema, observamos y preguntamos.

Ejemplo dos chicos que se pelean:Nunca preguntamos por qu, preguntamos:

CUANDO: cuando llegan, antes de comer, cuando se levantan?DONDE: en casa, en el colegio, en su habitacinCON QUIEN Y CON QUIEN NO: con amigos, solo con el hermano?CUANTAS VECES se pelean en un diaCUANTO DURAN LAS PELEAS?Queremos obtener cosas que puedan observarse y medirse. Silespregunto por qu se pelean me pierdo en el mar de la complejidad. Cada uno nos dar una explicacin diferente.

FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE DOS. SOLUCIONES INTENTADAS

Estrategias utilizadas por el cliente intentando resolver la situacin y de las que:

DEBEMOS ALEJARNOS

Giro 180

Queremos que el paciente pare solo que pare de repetir

Le pedimos que haga algo diferente de lo que ha venido haciendo.

Como ha tratado de resolver el problema?si hubiera funcionado lo que ha hecho no estara aqu

INTERVENCION ESTRATEGICAFASE TRES. OBJETIVOS

No hay que darlos por hechoQu quiero obtener?cuidado porque el cliente tiene tendencia a decir lo que no quiere. Quiero un billete para no ir a ParisLlevarlo a positivo:

Cuando preguntamos por objetivos, con frecuencia nos contestan no quiero

La mejor manera para que algo suceda es decir o pensar: no quiero o no debo hacerlo. Por ejemplo si os digo: no penseis en un elefante a topos Se produce una Paradoja porque en aquel momento no podeis dejar de pensar en el elefante a topos.

INTERVENCION ESTRATEGICA

Pensar o no pensar produce como efecto: PENSAREn el caso de los chicos que pelean, si pregunto:Cual es el objetivo?Me contestaran: que no se peleen?(billete para no ir a Paris).

El objetivo tiene que ser:PequeoobservableMedible

Cuanto mas reducido sea el objetivo mas posibilidades de alzanzarlo y mas posibilidades de evaluar el resultado.

OBJETIVO TERAPETICO

PequeoConcretoComprensibleQue implique CAMBIO

ALTERNATIVA

EN LUGAR DE:

CastigarlosCastigos diferentesRazonarDistanciarlos

ALTERNATIVA:

Me permite ser CREATIVOHACER ALGO DIFERENTE DE LO QUE SE HA VENIDO HACIENDO

CAMBIO

Dejar de hacer mas de lo mismo!!

Interrumpir el circuito del problema que se mantiene a travs de las situaciones intentadas.

Facilitar recursos para que se pueda actuarde manera diferente.

Sealar desventajas del cambio.Estar preparado para un proceso lento.

TECNICAS DE INTERVENCION

REENCUADRE

DIRECTIVAS

INTERVENCIN PARADJICA

REENCUADREDevolucin al paciente de lo que l esta diciendo

Connotacin positiva: RESALTA LOS XITOS

Como lo hiciste?Me sorprende que hayas podido hacer estoQu problema quiere resolver primero?Si la situacion mejorara, cuanto te importara que lo demas no funcionara?

Connotacin negativa:

La situacin es dificil

Objetivo reencuadre:

Generar optimismo:Cual es el problemaOcurre todo el tiempoEn que contexto ocurreQue es lo que mas le molesta? (se hace pequeo no necesitas cambiar todo el asuntoComo ha tratado de manejarlo?Cual sera una seal de cambio?Entre los dos cual le gustara resolver primero?

DIRECTIVAS

TEMA CENTRAL:TEMA TERAPEUTICO:DIRECTIVA IMPLEMENTACIN TEMA TERAPETICOQu podra hacer el cliente para provocar un cambio de 180?Pensar en algo especfico que si hiciera el cliente sera una:Implementacin del tema terapetico

Negacin del tema CentralDEBONO DEBO

INTERVENCION PARADJICAPARADOJA: Proposicin en apariencia verdadera que conlleva a una contradiccin lgica o a una situacin que infringe el sentido comn. SITUACIN DE INDEFENSIN

Objetivo terapetico:proporcionar desde el exterior lo que el sistema en si mismo no puede generar, es decir :

EL CAMBIO DE SUS PROPIAS REGLAS

COMUNICACIN PARADJICA

Quiero que aprenda a hacer cosas&Quiero que l haga cosas&Quiero que quiera hacer esas cosas

TIPOS DE INTERVENCIN PARADJICA

PRESCRIPCIN DEL SNTOMA. Objetivo, trascender los consejos habituales :no lo hagas; se comprensivo

Ejemplo: situalizar una obsesin una hora cada da en perodods de cinco minutos.

TCNICA DE LA PEOR FANTASA.

Objetivo: reencuadre de toda la situacin.

Ejemplo: Qu podras hacer para empeorar esta situacin?

INTERDICTO PARADJICOLa comunicacin paradjica provoca situacin de Indefensin

Teora del Doble Vnculo :

Concepto: afirmar algo acerca de la propia afirmacin. Las dos afirmaciones son mutuamente excluyentes. Se espontneoTienes que quererme

El mensaje se convierte en un interdicto: debe desobedecerse para que se pueda obedecer.

Prohibido prohibir

La eleccin del interdicto paradjico apropiado es extremadamente dificil.

DOBLE VNCULO

ESTRATEGIA DE DOBLE VINCULO:

Provocar que el cambio sea inevitable

Paradoja: No podemos tener la misma percepcin porque se ha introducido una modificacin en nuestro pensamiento aunque la situacin es la misma.

Ejemplo: se espontneo

No podemos hacerla con una pareja que se pelea:

Ejemplo: el mayor pasatiempo de una pareja es machacarse la vida.Lo que al principio es un elemento de placer (que bien levanta la ceja cuando me mira,se convierte en un elemento paradjico que dice cuando levanta la ceja va a empezar a atacar.

Objetivo terapetico

Cada problema trae consigo una solucin, pero cada solucin abre el camino para un nuevo Problema

ENCONTRAR UNA RAZN QUE LE PERMITA AL CLIENTE COMPRAR NUESTRA IDEA PARA HACER ALGO DIFERENTE.

Equipo Supervisin

En las conversaciones detrs del espejo la tarea del supervisor es cambiar la conducta del terapeuta para que los clientes puedan cambiar.

QUE CREES QUE PODRA HACER TU NOVIA PARA SER MAS FELIZ?

SI ESTA FUERA VUESTRA ULTIMA SESIN QUE OS PREOCUPARA?

Los terapeutas deben ser generalistas. No tienen porque ser expertos en todo pero deberan poder participar con ellos en hacer algo que de origen a algo que sea un poco diferente (Haley)

Discusin del resultado.

En terapia breve se est obligado a centrarse en un problema, por lo que es mas fcil evaluar el resultado.

En otro tipo de terapia donde especficamente no se formula un problema resulta difcil estudiarlo y decidir si se ha producido una mejora.

CONTEXTO SOCIAL

Comunicacin: Continuo interactivo de acciones e interpretaciones verbales y no verbales a travs de las que se crean, se mantienen y se transforman las relaciones personales, las identidades individuales y los valores culturales. La persistencia de lo que ocurre no esta en las personas est en la relacin entre las personas.

INTERVENCION ESTRATGICA

No se trabaja con las personas. Se trabaja con la relacin.

ALIMENTAR EL EXITO

El teraputa tiene que empujar la bola para ayudarla a deslizar.

Desde la perspectiva sistmica los problemas no se resuelven en la raz.

Intervenimos para modificar y entender. Introducimos algo diferente que produce un comportamiento diferente abierto a la esperanza del CAMBIO.el xito alimenta al xitoM.Erikson

BIBLIOGRAFIA

Fisch, R; Weakland. J; Segal L. (11982). The Tactics of Change: Doing therapy briefly. San Francisco: Jossey-Bass.Watzlawick P.; Beavin Bavelas, J; Jackson D.(1967) Pragmatics of Human Comunication. New York: W.W.Norton & CompanyWatzlawick, P. (1978). The Language of Change: Elements of therapeutic Communication. New York: Norton & CompanyWhitaker, C; Bumberry, W.(1988). Dancing with the family: A Symbolic-Experiential Approach.New York: Brunner/Mazel, inc.

Provocar el CambioEl CAMBIO: es una pequea bola de nieve que comienza a rodar (esto es lo que pedimos).

Nadie puede saber cual es el cambio ideal que una persona puede hacer, lo nico que podemos saber es que se necesita que una pequea bola de nieve empiece a rodar.

Nadie sabe en que parte comienza a deslizarse y cuando llegar al final.

Gloria Terratsgloterrats@yahoo.eswww.centrospecialist.comwww.gabinetepsicologicogtr.eu

Basados en las interacciones de las personas con el PresenteBasados en la interaccin de las personas con el PresenteQueja sustituye a problema (lo hace mas llevadero), desdramatiza. LA conceptualizacion de la queja ayuda a no tener que etiquetar como patologia!.Cada situacin es unica y no hay recetas.

LA primera sesion centrada en tratar de definir el problema que habitualmente son mas de unoque le gustara resolver primero?Primera sesin: intento de definir el problema (habitualmente mas de una)que le gustara resolver primero.Hay que intentar reducir el problema a algo que sea manejable.Habla mucho sobre las desventajas del cambio. Hablar el mismo lenguaje del cliente. Tener en cuenta su posicion.La responsabilidad es nuestraEse hacer algo diferente no hace falta que sea importante, lo realmente importante es que Paren de hacer algo que les enfermaRemanente insoluble: deja la idea de Cambio total total xito total fracaso y esto le permite al paciente seguir por si mismo.Generar optimismo. Generar la sensacin de esperanza. este chico es nuestra cruz..T: su comportamiento no es deseable pero entra dentro de la normalidad del comportamiento de los adolescentes. De una cosa no tendrn que preocuparse, el chico no dejar que la gente lo manipule- El optimismo permite cambiar un significado por otro: ver las cosas de manera diferente.Cualquier instruccin es mas efectiva cuando se da en lenguaje positivo: Recuerda enviar esta carta en lugar no te olvides de..Formulacion Positiva; Instrucciones libres de negaciones recuerda enviar esta carta en vez de no te olvides de Paradoja Wittgenstein: paradoja del rey que promulga una ley de acuerdo con la que todo el que llega al reino tiene que explicar las razn por la que quiere hacerlo de lo contrario sera colgado.Directivas especificas probablemente en contra del sentido comn. Trascender los consejos habituales: no lo hagas ilusion de alternativas a la que siempre el paciente contesta no puedo.Sutido de la paradoja en el comportamiento.Bateson: teoria Doble vnculo.La paradoja debe introducirse como elemento inprevisto no como un estmulo que ya se ha condicionado.Emplo discoteca