ESCUELA DE POSTGRADO

Evaluación Interactiva del PEI para identificar el

nivel de logro alcanzado en la Calidad de la

Gestión Educativa de la I.E. N°81608 “San José”

del distrito La Esperanza- Trujillo - 2013.

TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE MAGISTER EN EDUCACIÓN

CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA AUTORES

Br. AVALOS VEGA BAZÁN, Concepción

Br. BELLO RODRÍGUEZ, Sabina Rebeca

ASESOR:

JORGE R. ARANDA GONZALEZ

LINEA DE INVESTIGACIÓN

Gestión y Calidad Educativa

TRUJILLO - PERÚ

¿En qué medida el análisis y la

fundamentación de la “Evaluación

Interactiva” del Proyecto Educativo

Institucional, permite identificar el

nivel del logro alcanzado en la

calidad de gestión educativa de los

directivos, jerárquicos, docentes,

padres de familia y estudiantes de la I.E. N°81608 “San José” del Distrito

La Esperanza- Trujillo, 2013?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

INTRODUCCION

Porras: Adecuar o reestructurar sus políticas educativas para estar a la altura de las exigencias de competitividad, desarrollo y progreso que implica la mundialización de la economía. Tiana y Gil: La evaluación educativa se ha centrado básicamente en los estudiantes, el currículo y el rendimiento de los sistemas educativos.

MINEDU: PEI.- Instrumento de Planificación Estratégica que orienta, conduce y define la vida

institucional, enmarcado dentro del PEN., PER y PEL.

La I.E. cuenta con su PEI elaborado con la participación de todos los actores de la Comunidad

Educativa. Carece de un Sistema de Evaluación permanente y

continua que permita recoger la información válida Y actual de la calidad de gestión

• Obtener información valiosa y fiable

orientada a valorar la calidad de gestión y

los logros.

• Permite identificar aciertos y deficiencias en la calidad de gestión.

• Nos permite conocer la eficiencia, eficacia,

funcionalidad y el impacto que tiene este proyecto en la calidad de gestión de la I.E.

JUSTIFICACION

Proceso de investigación participativa que analiza la organización, el funcionamiento y desarrollo de un programa en relación con sus objetivos, las expectativas de sus participantes y los resultados obtenidos. Briones, (1988).

Es la manera de concebir, planificar, organizar, dirigir, administrar, evaluar y rendir cuentas para lograr mejores resultados en los aprendizajes Rodríguez (2013).

• Entendido como la interacción activa entre un evaluador o equipo de evaluación y la organización y su Proyecto Educativo Institucional después de contestar el cuestionario de Evaluación Interactiva.

• . Entendido como el conjunto de actividades coordinadas para dirigir y controlar una organización o Institución Educativa en lo relativo a la calidad educativa, el cual es medido a través del cuestionario de Calidad de Gestión Educativa

DIMENSION INDICADORES ITEMS

IDENTIDAD Nos distingue de las demás, por eso cada I.E

debe desarrollar su propia

identidad.

Visión institucional 1

Misión institucional 2

Contexto institucional 3

Participación y compromiso

4

5

DIAGNOSTICO Permite recoger información para

detectar la calidad

educativa

Diagnostico interno 6

Diagnostico externo 7

Participación y compromiso

8

9

10

PROPUESTA PEDAGOGICA

Marco de referencia

permanente de las acciones que

planifica y realiza la I.E

Claridad y coherencia 11

Relación con la misión y visión

12

Demanda académica. 13

Formación integral 14

Pedagogía actual 15

PROPUES DE GESTION Conjunto de prácticas y

acciones que compromete a la

Comunidad educativa

Enfoque académico 16

Política administrativa 17

Estructura organizativa

18

19

20

DIM INDICADORES ITEMS

ADMI

NISTRATIVA

Identidad institucional 1

Demanda educativa 2

Flexibilidad y tolerancia 3

Estimulo profesional 4

Uso de los recursos financieros 5

PEDAGOGICA

DIDAC TICA

Orientación pedagógica 6

Estrategia pedagógica 7

Diversificación curricular 8

Logro de aprendizaje 9

10

ORGANIZACIO NAL

Motivación laboral 11

Coordinación administrativa 12

Conocimiento de las normas de convivencia

13

Flexibilidad documentaria 14

Conocimiento del R.I. 15

COMU NITA RIA

Actividades extra-académicas 16

Apoyo externo 17

Relación interinstitucional 18

Toma de decisiones 19

Incorporación de aportes y sugerencias 20

HI. El análisis y fundamentación de

la Evaluación Interactiva del PEI,

permite identificar la relación

significativamente del nivel de logro

alcanzado en la calidad de gestión

educativa de la I.E. N° 81608 “San

José” del distrito La Esperanza-

Trujillo 2013

Ho. EL análisis y fundamentación de

la Evaluación Interactiva del PEI, no

permite identificar la relación

significativamente del nivel de logro

alcanzado en la en la calidad de

gestión de la I.E.N° 81608 “San José”

del distrito La Esperanza, 2013

.

PRUEBA DE HIPÓTESIS

Para probar la relación entre la aplicación de la “Evaluación Interactiva” del PEI con la identificación de la calidad de gestión educativa de los usuarios de la I.E. N° 81608 “San José” del distrito La Esperanza-Trujillo, 2013.La prueba resultó ser significativa (p < 0.05) lo que implica Rechazar la Hipótesis Nula Ho. Por lo que podemos decir que existe una relación significativa entre dichas variables

Analizar y fundamentar la aplicación de la “Evaluación

Interactiva” del PEI para identificar el nivel de logro alcanzado en la calidad de gestión educativa de la I.E.

N°81608 “San José” del distrito Esperanza

Trujillo 2013 Relacionar los puntuaciones de la Evaluación Interactiva del PEI y las puntuaciones de la

Calidad de gestión Educativa por

dimensiones y global

Elaborar los cuestionarios de

evaluación Interactiva del PEI y la calidad de la gestión educativa

Establecer la relacionar

significativa entre las puntuaciones de

evaluación interactiva del PEI y las

puntuaciones de la calidad de gestión

educativa

Aplicar los

cuestionarios de evaluación Interactiva del PEI y la calidad de la gestión educativa para conocer el logro

alcanzado a nivel general y por dimensiones

Transversal correlacional

V1

M r

V2

PERSONAL SEXO TOTAL

M F N° %

Directivos 02 - 02 0.24

Jerárquicos - 01 01 0.12

Docentes 22 40 62 7.43

Estudiantes 55 65 120 14.37

Padres de familia 166 484 650 77.84

Total 245 590 835 100

Fuente: CAP y Nomina de los estudiantes matriculados en el 5 año de secundaria de

la institución Educativa N° 81608 “San José” del distrito Esperanza -Trujillo 2013.

PERSONAL

SEXO TOTAL

M F N° %

Directivos 02 - 02 1.04

Jerárquicos - 01 01 0.52

Docentes 13 17 30 15.54

Estudiantes 31 29 60 31.09

Padres. de familia

33 67 100 51.81

Total 79 114 193 100 Fuente: Cuadro N° 01

PERSONAL SEXO TOTAL

M F N° %

Directivos 01 - 1 1.9

Jerárquicos 1 1 2 3.9

Docentes 06 04 10 19.2

Estudiantes 1 1 2 3.9

Padres de familia 1 1 2 3.9

Administrativos 2 1 3 5.8

Total 12 8 20 38.6

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

DESCRIPCIÓN

ANÁLISIS DE

DOCUMENTOS

FICHAS TEXTUALES

Estas fichas nos sirvió para registrar información relevante tal y como se encuentra en los libros que luego nos sirvieron para nuestros antecedentes y otros puntos dentro de nuestro informe .

FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

Nos sirvió para recopilar diferentes fuentes bibliográficas relacionadas a nuestro trabajo de investigación

.

LA ENCUESTA

CUESTIONARIOS DE LA EVALUACIÓN INTERACTIVA DEL PEI Y LA CALIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA.

Guía la interpretación del investigador en la evaluación del PEI y la calidad de gestión educativa .

-Procesamiento, sistematización e

interpretación de datos. -Análisis estadísticos de los indicadores

Método de análisis de datos

0.587

0.945

0.916

0.606

0.666

La presente investigación se realizó con la comunidad educativa de la I.E. N° 81608 “San José” – La Esperanza -Trujillo; con la población de 835, conformado por estudiantes, padres de familia, docentes, jerárquicos y directivos, mientras que la muestra intencional por selección directa fue de 193 sujetos conformada por 2 directivos que es 1.04%, 1 jerárquico que representa 0.52 %, 30 docentes que representan 15.54 %, 60 estudiantes que es 31.09 % y 100 padres de familia que constituyen 51.81

En general la evaluación interactiva de PEI presentan un nivel Óptimo en un 82.4 % con como se muestra en la Tabla 01 y en la Calidad de Gestión Educativa, es Óptimo en un 81.3% como se muestra en la tabla Nº 06.

Que alrededor del 70% de los usuarios de la I.E. N° 81608 “San José” del distrito La Esperanza –Trujillo, 2013, presentan un nivel óptimo en los componentes de la Evaluación Interactiva del PEI. (Tablas 02, 03, 04 y 05) y en la calidad de gestión educativa en todas las dimensiones alrededor del 70% presentan un nivel óptimo de logro.(tablas 07,08, 09 y 10)

Lo cual se corrobora con información del autor Alvarado Ayoarce Otoniel (2005), quien en su libro Gestión de proyectos Educativos Lineamientos Metodológicos Lima UNMSM, Fondo Editorial .197 P, nos muestra que es necesario e indispensable trabajar con un conjunto de acciones planificadas que nos conduzcan hacia la búsqueda de la eficiencia y eficacia de la labor educativa, mejorando significativamente los niveles de calidad.

Existe una correlación moderada entre los puntajes de la Evaluación Interactiva del PEI y los puntajes del nivel de Calidad de Gestión Educativa como se puede observar en la tabla Nº12, este hecho nos indica que el análisis y fundamentación de la “Evaluación Interactiva” del Proyecto Educativo Institucional permite identificar el nivel de logro alcanzado en la calidad de Gestión Educativa de los directivos, jerárquicos, docentes , padres de familia y estudiantes de la I.E. N° 81608 “San José” del distrito La Esperanza-Trujillo, 2013.

CONCLUSIONES

Los resultados estadísticos demuestran que existe una correlación directa significativa entre la variable Evaluación Interactiva del PEI y el nivel de la variable calidad de gestión educativa de los usuarios de la IE N° 81608 “San José” del distrito Trujillo 2013, quedando demostrado que el valor T cálculo es de 11.790, según la aplicación de la prueba t studiant, lo que implica rechazar hipótesis nula RRHo y aceptar la hipótesis alterna como se muestra el cuadro 01.

El PEI de la IE .N° 81608 “san José” del distrito la Esperanza Trujillo 2013, contribuye de manera pertinente y satisfactoria a orientar, conducir y definir la vida institucional así como también el actuar y compromiso participativo conjunto de todos los actores educativos involucrados, es decir la operatividad de los instrumentos de gestión ayudan brindan un servicio de calidad, basado en aprendizajes fundamentales útiles para la vida y la formación integral de los estudiante, generando la satisfacción de la mayoría de los P.F. Tabla 1 y 6.

CONCLUSIONES Los cuestionarios de la

Evaluación Interactiva del PEI y la Calidad de gestión educativa fueron elaborados y aplicados de acuerdo a la realidad institucional con el propósito de recoger información valiosa y fiable de la conducción real de la vida institucional de la I.E N° 81608 “San José” , lo cual nos permitió identificar el nivel de logro alcanzado en la gestión de la institución de manera adecuada, según los resultados estadísticos.

La gestión que se desarrolla

en la IE .N° 81608 “San José” La Esperanza presenta

una organización democrática, flexible, con

liderazgo y con una comunicación fluida entre

todos los estamentos educativos involucrados, lo cual refleja un buen clima institucional, que permite la

mejora continua y el desarrollo trascendental de la

institución en el contexto local y regional.

Seguir trabajando sus prácticas pedagógicas de manera planificada, organizada y comprometida a través de un currículo flexible y diversificado de acuerdo a la realidad e interés de la población estudiantil en aras de lograr en los estudiantes aprendizajes fundamentales que sea útil para la vida.

Capacitar al personal docente, administrativo y jerárquico de las Instituciones Educativas, en temas relacionados con la construcción y validación de instrumentos de Evaluación del PEI y la Calidad de gestión Educativa; con la finalidad de evitar el plagio de información proveniente de otras realidades educativas distintas, que no responden a las demandas y expectativas de su comunidad educativa ..

Incluir en su Plan Anual de Trabajo la Evaluación interactiva del PEI y la evaluación de la Calidad de Gestión Educativa para fortalecer la calidad de servicio que brinda.

Continuar su trabajo de manera planificada y organizada, comprometida con la mejora continua en la calidad de la gestión educativa para obtener mejores logros y concretizar la visión

institucional establecida .