Instrumento de evaluacin que permite una buenadescripcin de la personalidad. Consecuentementeser til en todos aquellos campos en los que seaimportante conocer a una persona

mbito Educativo

Conocer situacin emocional o de personalidad de los estudiantes

Psicologa del trabajo o seleccin de personal

Descubrir los perfiles ms adecuados para actividades profesionales. Estudio de factores como el potencial de liderazgo

Psicologa Clnica

Desde la deteccin de ciertos rasgos indicadores de trastornos psicolgicos hasta la evaluacin de la eficacia del tratamiento (mediante cambios en las respuestas pre y post intervencin)

Evala la personalidad del sujeto a travs de 16 rasgos

Est formada por 185 elementos, con tres posibilidades derespuesta para cada uno

En todos los elementos la posibilidad intermedia es unsigno de interrogacin como alternativa a ambos extremos,a excepcin de la escala de razonamiento (B)

Cada uno de los factores contiene entre 10 y 15 elementos

16 factores de personalidad: Afabilidad (A), Razonamiento (B),Estabilidad (C), Dominancia (E), Animacin (F), Atencin a normas(G), Atrevimiento (H), Sensibilidad (I), Vigilancia (L), Abstraccin(M), Privacidad (N), Aprensin (O), Apertura al cambio (Q1),Autosuficiencia (Q2), Perfeccionismo (Q3), Tensin (Q4)

Las cinco dimensiones globales que desde stos se obtienen son:Extraversin (Ext), Ansiedad (Ans), Dureza (Dur), Independencia(Ind) y Autocontrol (AuC)

Y, por ltimo, las medidas de estilo de respuesta son: Manipulacinde la imagen (MI), Infrecuencia (IN) y Aquiescencia (AQ)

Disponer de: cuadernillo de preguntas y de una hoja derespuestas

Necesaria una capacidad lectora correspondiente a enseanzaprimaria (8vo de EGB o equivalente)

Aunque en el cuadernillo figuran las instrucciones, esrecomendable que el profesional las explique, dando lassiguientes indicaciones importantes: Deben responder en el cuadernillo de respuestas No existen respuestas correctas o incorrectas No deben dar demasiadas vueltas a cada una de las

preguntas

Es mejor que eviten la respuesta B (?) Procuren no dejar ninguna pregunta sin responder Ser sinceros al responder

Las respuestas y los datos del sujeto se introducen en elprograma informtico que acompaa a la prueba, as se vana obtener las puntuaciones y el perfil correspondiente. Laspuntuaciones tambin se pueden consultar las tablas debaremos que aparecen en el manual

Los decatipos tienen una media de 5,5 (extremos en 1 y 10)y una desviacin tpica de 2, por lo que la franja que seconsidera normal est entre las puntuaciones de 3,5 y 7,5

El test de la familia

Louis Corman

Creado por Porot (1952). Tcnica de dibujo libre

Administrable desde los 5

aos

Prueba de personalidad

Tcnica Proyectiva: posibilita la

libre expresin de los

sentimientos

Hacia progenitores.

Refleja situacin de su

medio domstico

Corman introdujo modificaciones importantes a instrucciones de Porot

La ejecucin del dibujo debe ser seguida por la realizacin de unabreve entrevista, la cual refuerza notablemente la interpretacin queefectuar el psiclogo: preguntas sobre la familia imaginada y susintegrantes, estimulando siempre la libre expresin

Dibuja una familia, una familia

que imagines

Dibuja tu

familia

Dibuja una familia, una familia que imagines

No se le permite otros

elementos (regla, comps)

Si el nio no entiende se puede agregar: Dibuja

todo lo que quieras, las

personas de una familia

Se indica la consigna

Realizacin

Consigna

Necesario hoja y un lpiz

No se le permite otros

elementos (regla,

borradores)

Se entrega la hoja en forma horizontal y el

lpiz

Se indica la consignaRealizacin

Aplicacin

Se lepide que loexplique.

Realizacin de preguntas

Interpretacin

Plano grfico:

trazo

Amplitud Fuerza

Plano estructuras

formales

Estructura de las

figuras y sus

interacciones

Plano del contenido

Esencialmente activa, nada se impide

excepto los lmites que le traza la

consigna

Interpretarse en relacin con otras tcnicas (entrevista y otras pruebas psicolgicas)

Sentimientosdentro de ambiente familiar,

relacin con padres y hnos

Incluir a los padres. Mucho de lo que los

nios proyectan es cuestin de

sus padres

til para planear

intervencin y/o evaluar cambios en

el tratamiento

Considerar edad, etapa

del desarrollo y situacin emocional

actual del nio

Conclusiones

Nombre del instrumento: Kaufman Brief Intelligence Test

Autores: A. S. Kaufman y N. L. Kaufman

Aplicacin: individual

Edad de aplicacin: de 4 a 90 aos

Duracin de la prueba: entre 15 y 30 minutos

El test breve de inteligencia K-BIT es un test de screening(discriminacin previa)

Rpida aplicacin y fcil correccin Apoyo para tomar decisiones o sugerir la conveniencia de

una exploracin de inteligencia ms profunda y amplia

Previsto para situaciones en que es suficiente una rpidaapreciacin de la inteligencia y no pueda disponerse de

profesionales expertos para la evaluacin

Su objetivo medir la inteligencia verbal y no verbal ennios, adolescentes y adultos

Suministra un Coeficiente Intelectual Verbal, unCoeficiente Intelectual no Verbal y un Coeficiente

Intelectual Compuesto (resumen del rendimiento total)

Ninguno de las actividades exige una respuesta motora

Se dispone de poco tiempo

para un diagnstico escolar

Identificacin de nios de

alto riesgo que luego

necesiten complementar el

estudio

Estimacin de la

inteligencia

Revisin peridica del estado intelectual

Seleccionar candidatos para un

puesto

de trabajo

Puntuaciones comparables con las utilizadas en otros Test de inteligencia

(Ej. Escalas de Wechsler)

Evala habilidades verbales

relacionadas con el aprendizaje

escolar, partiendo del

conocimiento de palabras y en

la formacin de conceptos

verbales

Mide conocimiento del

lenguaje,

caudal de informacin y

nivel de conceptualizacin

verbal

Es una medida de la inteligencia

cristalizada: modo de aprendizaje

y solucin de problemas que

depende

fundamentalmente

de la escolarizacin formal

y de las experiencias culturales

Mide habilidades no

verbales

Capacidad para resolver

nuevos

problemas a partir de la

aptitud del sujeto

para percibir relaciones y

completar analogas

Inteligencia fluida

CI Verbal

SubtestVocabulario

vocabulario

expresivo (45 tems)

definiciones

(37 elementos)

CI No Verbal

SubtestMatrices

48 elementos

ManualCuaderno de

examen

Hoja de

anotacin

Se requiere el manual de

test, el cuaderno de examen

y la hoja de anotacin de las

respuestas del sujeto

Se presenta al sujeto

el cuaderno de examen

Los resultados, el

examinador, los

registra en la hoja

de

respuestas

Para cada edad existe un

punto de inicio

La aplicacin de cada subtest finaliza

cuando la aplicacin en todos los

elementos de un bloque (cuatro o

cinco elementos)

es de cero

Responder el nombre de diferentes

dibujos (embudo, cangrejo, pinzas, calculadora,

calendario, enchufe). Objetos cercanos a la

experiencia del sujeto pero de los que debe

recordar su nombre, y no siempre es fcil para los

ms pequeos o personas con dificultades

cognitivas

Se aplica a partir de los 8 aos. Adivinar una

palabra con dos pistas: una definicin o frase

relacionada con esa palabra, junto con algunas

letras de dicha palabra. Por ejemplo: Pista 1: "Un

color oscuro" Pista 2: NE_R_. En este ejemplo, la palabra a adivinar es NEGRO.

Dibujos y figuras abstractas, lo que lo hace

un test libre de influencia cultural.

Consta de varias tareas, todas relacionadas

con el razonamiento lgico no verbal y

espacial

Ejercicios de analogas entre figuras: por ejemplo

si este dibujo se relaciona con este otro, este

tercero se relacionar con... (hay que elegir entre

varios dibujos).

Completar un diseo espacial al que le falta una

pieza, eligiendo entre varias parecidas.