FICHA DEL PROGRAMA

Título: Bob The Builder http://www.bigfishgames.com/download-games/7311/bob-the-builder-can-do-

carnival/index.html

Autor: EgyDownTeamEditorial: BRIGHTER MINDS MED

Idioma: INGLES Precio: US$2.99 (descarga directa desde Big FishGames)

Nivel/Curso: ETAPA EDUCATIVA: DE 3 A 10 AÑOS -INFANTIL Y PRIMARIA-

Área/ámbito/tema: LENGUA EXTRANJERA –INGLÉS-.

TEMAS: VOCABULARIO relacionado con herramientas , VERBOS, PREPOSICIONES, FRASES,

ARTÍCULOS, DIALOGOS, SINGULAR Y PLURAL, ADJETIVOS.

Objetivo: PRETENDE QUE EL NIÑO SEA CAPAZ DE DESENVOLVERSE SOLO, QUE

APRENDA JUGANDO FAVORECIENDO Y ESTIMULANDO LA INTUICIÓN,

RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD.

Fecha de realización: 5 de agosto de 2009Soporte del programa: Descarga directa de sitio web

Formato: ZIP

Archivo ejecutable:BOBBUILD.exe

ASPECTOS TÉCNICOS:

1° Hardware necesario:

Procesador: ORDENADOR 486 O SUPERIOR Disco duro: 55 Mb Memoria RAM: 8 MB

Monitor:TARJETA GRÁFICA SVGA (640x480, 256 COLORES) CD-Rom: NO

Ratón: SÍ

Tarjeta de sonido: SÍ Escáner: NO Lápiz óptico: NO

Tarjeta de vídeo: NO Pantalla táctil: NO Impresora: NO

Sintetizador de voz: NO Teclados especiales:NO Módem: NO

Línea telefónica: NO Otros: -

2° Entorno: MSDOS: NO Versión: -

Windows: SI Versión: WINDOWS XP/ VISTA/ 7/8

Otros: COMPATIBLE CON NT4.0 (O SUPERIOR) Y WINDOWS 2000, NO COMPATIBLE CON

LION.

3° Conocimientos técnicos previos del usuario: NO NECESARIOS.

4° ¿Necesita instalación?: SÍ Tiempo de instalación: 25 MINUTOS

5° ¿Adjunta el programa materiales complementarios?

Guía: SÍ - Fichas: SÍ - Actividades complementarias: NO

Otros: -

ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

1° Objetivo general del programa:

CONOCER EL IDIOMA INGLES A TRAVES DE ROMPECABEZAS, HISTORIAS Y

VOCABULARIO.

DESARROLLAR CAPACIDADES CON RESPECTO AL USO DEL MOUSE

COORDINACION OJO/ MANO

2° Objetivos específicos:

-CONOCIMIENTO BÁSICO DEL IDIOMA INGLÉS.

-CONOCIMINETO DE VOCABULARIO, FRASES, EXPRESIONES INGLESAS.

-IDENTIFICACIÓN DE LAS EXPRESIONES BÁSICAS.

3° ¿Qué conocimientos previos sobre el tema requiere el alumno?:

COMO EL SOFTWARE ESTA DIRIGIDO PRINCIPALMENTE A NIÑOS DE ENTRE 3 Y 10

AÑOS, NO ES NECESARIO TENER CONOCIMIENTOS PREVIOS YA QUE EL SOFTWARE

TIENE LA POSIBILIDAD DE SELECCIONAR EL NIVEL DE CADA EJERCICIO ACORDE A

CADA NIVEL DE CONOCIMIENTO.

4° Contenidos del programa:

Conceptuales:

-¿Se adecúan a los de la programación de aula?

EL SOFTWARE TIENE UN ORIGEN NORTEAMERICANO EL CUAL CON LA GUIA

CORRESPONDIENTE DEL DOCENTE SE PUEDE INTRODUCIR DENTRO DEL AULA SIN

DIFICULTAD.

Procedimentales:

-¿Se adecúan a los de la programación de aula?

SIN DIFICULTAD.

Actitudinales:

-¿Se adecúan a los de la programación de aula?

LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES QUE SE TRABAJAN SON EL COMPAÑERISMO Y LA

COOPERACION

-¿Qué contenidos predominan?

LOS CONTENIDOS QUE PREDOMINAN SON CONCEPTUALES.

5° ¿Es un programa interdisciplinar? NO

¿Qué áreas trabaja?LENGUA, MATEMÁTICA, INGLÉS, TEMÁTICOS.

6° ¿Refleja alguna línea transversal? SÍ

¿Cuáles?SE RELACIONA CON PLASTICA, CIENCIAS Y TECNOLOGIA.

7° Descripción del programa (estructura, partes):

-¿Propone actividades? SÍ

-¿De qué tipo? JUEGOS DIDÁCTICOS, RECREATIVOS Y EDUCATIVAS.

8° Presentación de los contenidos:

Lógica: SI Profunda: NO Concisa: SÍ Práctica: SÍ Clara: SÍ

9° ¿El lenguaje es asequible para los alumnos?

SÍ YA QUE ADAPTA TANTO PARA AQUELLOS QUE LEEN COMO PARA LOS QUE NO.

ASIMISMO LOS PERSONAJES HABLAN CLARAMENTE Y PAUSADO PARA FACILITAR EL

ENTENDIMIENTO POR PARTE DEL ALUMNO.

10° ¿Qué notaciones simbólicas aparecen?

Texto: SÍ Gráficos: SÍ Audio: SÍ Vídeo: SÍ Animación: SÍ

Otros: -

¿Es adecuada su utilización? SÍ

11°

Función de: Imagen Sonido Color:

Motivadora: SÍ NO SÍ

Informativa: SÍ SÍ NO

Instructiva: NO SÍ NO

Investigadora: NO NONO

Formativa: NO SÍ SÍ

Aporta datos relevantes: SÍ SÍSÍ

Representa la realidad: SÍ SÍSÍ

Refuerzo positivo: NO SÍ NO

Refuerzo negativo: NO SÍ NO

Animación: SÍ SÍSÍ

Estética: SÍ SÍSÍ

Otros:

¿Es adecuada la interacción entre los lenguajes que utiliza el programa? SÍ

¿Qué destacarías?

12° ¿Evalúa el programa a los alumnos? SÍ

¿Es adecuada y suficiente en relación a los objetivos y contenidos? SÍ

¿Cómo evalúa?A TRAVES DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS. EL MISMO UNA VEZ

FINALIZADO TE MARCA LOS ERRORES PARA SABER EN CUALES HAS ACERTADO O NO.

¿Se pueden guardar o imprimir las evaluaciones? NO

13° ¿Responde a la diversidad del alumnado? SÍ TANTO PARA LOS QUE LEEN COMO PARA

LOS QUE NO

¿Existen diferentes niveles de dificultad? SÍ TRES NIVELES

¿Cómo se gradúan esos niveles? DE ACUERDO A EDADES Y NIVELES DE CONOCIMIENTOS

DEL ÁREA QUE SE TRABAJA.( INGLÉS)

¿Es adecuada la graduación? SÍ

¿Respeta el programa los diferentes ritmos de aprendizaje del alumnado? SÍ

14°Tipo de interacción:

- Programa-alumno:

Motivadora SI Informativa SI Demostrativa SI Explicativa SI

Abierta a la intervención del alumnado SI

Otros:_______________________________________________________

¿Qué actitudes provoca el programa en el alumno’?

Competitividad □ Cooperación SI Dependencia □

Otros:________________________________________________

- Programa-profesor-alumno:

Papel del profesor: Guía-mediador: SÍ Consultor: SÍ Observador: SÍ

Otras: -

- Programa-alumno-alumno según agrupamiento:

Individual: SI Parejas: SIGrupo pequeño: SI Grupo grande: NO

Otros:

15° Estrategias de aprendizaje del programa:

Motivación personal con tareas de interés para el alumno: SÍ

Descubrimiento personal: SÍ

Exploración guiada por el programa: NO

Enseñanza directiva por parte del programa: SÍ

Adquisición de habilidades de procedimiento: SÍ

Memorización de conceptos: NO

Otras: -

16° ¿Cuándo utilizar el programa?

Motivación SÍ Conocimientos previos SÍ Introducción a un tema NO

Complemento-Refuerzo-Apoyo a la programación de aula SÍ

Ampliación de contenidos NO Repaso de contenidos SÍ Evaluación NO

Otros:

-Número de sesiones:

17° Aspectos más destacados del programa:

BUEN SOFTWARE DE APRENDIZAJE PARA NIÑOS Y JOVENES. TODOS LOS TEXTOS SON

EXPLICADOS HABLADOS EN INGLES PARA AQUELLOS QUE AUN NO LEEN. POSSE

TRES DIFERENTES NIVELES HACIENDOLO UTIL PARA DIFERENTES CAPACIDADES

DENTRO DEL AULA.

Aspectos más deficitarios:

A PESAR DE CONTAR CON TRES NIVELES DE DIFICULTAD EL TERCER NIVEL PUEDE

RESULTAR DEMASIADO FACIL UNA VEZ QUE SE RECONOCE TODO EL VOCABULARIO.

LOS DIBUJOS NO SON ADECUADOS PARA ADOLESCENTES.

A VECES UN TANTO REPETITIVO

18° Valoración final:

Considero que el software se adecua para ser utilizado en la práctica docente del profesor de inglés ya

que es un buen juego para incentivar el compañerismo y cooperativismo. Si bien puede resultar

interesante e innovador las primeras 2/3 primeras clases luego se torna un tanto repetitivo y fácil de

jugar. Cabe destacar que el software de fácil instalación y manejo lo cual incentiva a la independencia

del alumno dentro del aula y si se quisiere de poderlo jugar en su hogar. Otro aspecto a destacar es que

Bob theBuilder es un personaje de un dibujo animado que trasmiten por DiscoveryKids el cual ya es

conocido por la mayoría de los alumnos y puede ser un factor fundamental para atraer a los niños.