ÉTICA Y EDUCACIÓN CONTINUADA EN LA

PROFESIÓN CONTABLE

Juan Manuel Guerrero Jiménez

Cartagena, Agosto 24 de 2018

Colección ASÍ HABLA EL EXTERNADO -CORRUPCIÓN en COLOMBIA

Entre los factores propuestos y asociados con la corrupción, lapercepción mayor es sobre el entorno sociocultural y la escasaformación en valores que se da en las familias. Este es un hallazgosignificativo, ya que parece evidenciar que los programaseducativos e intervenciones han de comenzar desde la primerainfancia. En el diseño de estos programas e intervenciones tanto enlas familias como en las instituciones educativas, focos de atenciónprioritaria serían el desarrollo de valores y conductas en lascuales se subrayara la importancia de los procesos como de losresultados; se insista en la superación del egocentrismo, el controlde impulsos y emociones y el respecto de los derechos de losdemás y de los bienes colectivos y públicos. Universidad Externadode Colombia (UEC) (2018).

Consideraciones preliminares frente ala ética

Calidad de la formación

Determina el perfil en el

ejercicio profesional

Capacidad para enfrentar los

dilemas éticos

Capacidad del Contador Público para enfrentar los dilemas éticos

Formación en valoresfamiliares

Contexto – cultura del medio

Entendimiento y comprensión de la

profesión

Calidad en la formación

Experiencia en el servicio prestado

Calidad en la capacitación

y actualizaciónvía EducaciónContinuada

Formación en ética en Contaduría Pública en el Externado

• Simulación de escenarios profesionales futuros

• Estudio de casos de primero a décimo semestre

Núcleo transversal formativo

• Trabajos de investigación en cada una de las asignaturas

• Énfasis en competencias valorativas

Investigación formativa

Premisa de trabajo

Calidad en la formación

Calidad en la educación continuada

Formación débilEducación continuada

débil

Resultados investigación Grupo SICO, 2017

FICHA TÉCNICA

Investigación: Caracterización de la profesión contable en Colombia

Entidades participantes: Facultad de Contaduría Pública de la UniversidadExternado de Colombia y Defensoría del Contribuyente y del UsuarioAduanero de la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales.

Ámbito: Nacional

Universo: los Contadores Públicos habilitados para ejercer la profesión enColombia. Según la Junta Central de Contadores para agosto de 2017 elnúmero de personas era de 250.000.

Tipo de muestreo: Bola de Nieve (No probabilístico).

Procedimientos de aplicación: se envió por internet a travésdel software Questionpro a las bases de datos de universidades,instituciones públicas, organizaciones privadas y agremiacionesprofesionales.

Resultados investigación Grupo SICO, 2017

FICHA TÉCNICA

Muestra Universo: 250.000

Nivel de confianza: 99%

Margen de error: 3%

Tamaño de la muestra: 1.836

Lugares: Colombia con el 97% y 19 países con el 3% restante.

Período de aplicación: Del 1 al 30 de noviembre de 2017.

Participantes: Número de visitantes: 5,568, (2,23%).

Número de quienes iniciaron: 3,427, (1,37%).

Número de participaciones validas: 2,209 (0,89%).

Variables: Primer resultado 193, con reclasificación, Statistical Packagefor Social Sciences – SPSS, fueron 196.

Resultados investigación Grupo SICO• Para cumplir con las labores se necesita desarrollar

destrezas basadas en el cumplimiento de tareas, enactuaciones mecánicas y repetitivas; donde a pesar de serreconocidas, ocupan lugares secundarios competenciascomo análisis, creatividad, autonomía, trabajo en grupo oejercicio intelectual.

• Respecto a las áreas donde han desarrollado la experienciaprofesional las respuestas fueron interesante: control 8,1%,estratégica o gerencial 11,7%, operativa 55,8% y relacional(comercio y relaciones públicas) 1,9%; se establece que lasdestrezas en los contadores se orientan al área operativacon el 55,8% que se constituye en la preparación ypresentación de la información a usuarios internosy externos de la empresas, destacando entidades decontrol.

Resultados investigación Grupo SICO• Al contrario, el 61,9% tomaba la educación no formal,

que se caracteriza por cursos de actualización queofrecen herramientas complementarias al empleo, laparticipación en diplomados o cursos cortos en losúltimos 3 años arrojó una media de 4,23, esto implicaque los contadores ven en la educación no formal, enespecial sobre asuntos de modificación dereglamentación, el manejo de nuevos o modificadosimpuestos o en la presentación de la información, unaalternativa para apoyar el desempeño de sus labores,es una forma de adquirir destrezas. Incluso, el 64,1%consideraba que por el tiempo y los costos los cursoscortos son herramientas eficaces para estaractualizados, al contrario, el 8,2% no los considerabaimportantes.

GRACIAS