Tips de Tecnica de Investigacion
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7/26/2019 Tips de Tecnica de Investigacion
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Descriptor de la asignatura: Identifica, formula e investiga problemas de investigacinrelevantes y especficos de su campo profesional utilizando metodologas acordes con el
problema y la lgica de la investigacin cientfica con los modelos: cuantitativa , cualitativa ymixto o integrado.
UNIDADES Y OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA
I Las etapas del proceso de Investigacin Cientfica de acuerdo a los modeloscuantitativos y cualitativos y modelo integrado o mixto de investigacin.
Objetivo de la unidad: stablecer las diferencias entre los enfo!ues tericos y metodolgicosde investigacin cuantitativo , cualitativoy mixto.
IILa planificacin del proceso de investigacin cientfica.
Objetivo de la unidad : Dise"ar propuesta de protocolo de investigacin para su aplicacin enel #mbito empresarial.
III Ejecucin del proceso de la investigacin cientfica.
Objetivos de la unidad : Determinar la poblacin y la muestra de los informantes de lainvestigacin para aplicar m$todos y t$cnicas de recoleccin, an#lisis e interpretacin de losdatos de investigacin.
%plicar los m$todos de an#lisis e interpretacin de los datos de investigacin para proporcionarla gerencia datos v#lidos y confiables para la mejor toma de decisiones.
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Origen timolgico de METOO LO!"# E L# I$%E&TI!#CI'$
E(I$ICI'$: &onsiste en el estudio de los distintos modelos, m$todos, t$cnicas, instrumentos y'erramientas de recoleccin, procesamiento e interpretacin de los datos de investigacin los!ue pueden ser num$ricos cuantitativos como la edad, los salarios, el n(mero de 'ijos, elrendimiento acad$mico, las actitudes sociales expresadas en opiniones favorables odesfavorables o datos cualitativos descriptivos como las narraciones !ue nos 'acen losinformantes de sus vivencias y experiencias desde sus propias percepciones y sistema derelevancias aprendidas en su contexto social donde acontece el fenmeno social !ue es objetode investigacin.
)% *+&I- O&I%))a /etodologa y t$cnicas de la Investigacin nos permite resolver problemas en los distintoscampos del saber 'umano, y proporciona a la gerencia de las empresas datos confiables yvalidos para la mejor toma de decisiones para resolver el problema social !ue origin lainvestigacin.
0rocedimientos
studio de los Del latn :Investigare:Indagar informacin1uscar informacin
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La Investigacin Cientfica es la )*s+ueda intencionada de conocimientos o desolucionesa pro)lemasde car,ctercientfico- el mtodocientfico indica el camino
+ue se /a de transitar en esa indagacin o )*s+ueda y las tcnicas deinvestigacin precisan la manera de la aplicacin de los distintos mtodos oprocedimientos de investigacin a los diferentes contextos sociales donde seaplican.
Caractersticas generales de la investigacin
s el resultado de un proceso !ue se aplica por etapas de lo simple a lo complejo.0arte de un problema de investigacin es decir una pregunta !ue se necesita darrespuesta con nuevos conocimientos.0retende un conocimiento objetivo. 2s decir, describe el fenmeno social tal comosucede en la realidad3.
4ace uso de m$todos , t$cnicas de investigacin, instrumentos y 'erramientas paraexplicar, interpretar y comprender el fenmeno social !ue se investiga.5ransforma la realidad social al resolver el problema social !ue la origin.0roporciona a la gerencia datos confiables y v#lidos para la mejor toma de decisiones.
http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/juti/juti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/metods/metods.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/carso/carso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml -
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0O6 +
/5ODO)O7I%
0O6 + 5I/0O D%0)I&%&I-
0O6 ) DI8O
+5I)I9%DO
0O6 ) I) D
&O/0);ID%DCuantitativa: /ide yrelaciona variables deestudio para explicarmediante la relacin decausa y efecto losfenmenos sociales.
Cualitativa: Interpretalas descripciones de losinformantes paracomprender elsignificado de lasacciones sociales de lossujetos de investigacin.
Mixto0 &onsiste en eluso de ambos modelos:2&uanti < cuali3 2cuali A==.
)a seguridad laboral de un grupo de trabajadores de la empresa nacional de cemento en el
municipio de an 6afael del ur durante el mes de diciembre del a"o >A=A.*actores !ue inciden en el rendimiento acad$mico en la asignatura de matem#ticas de losestudiantes de primer ingreso de la carrera de %dministracin de mpresa.
*ormas de organizacin social de los pobladores y estrategias de sobrevivencia ante lapobreza en el barrio 5ierra prometida de la ciudad de /anagua durante el a"o >AAB.
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Para la delimitacin del tema de inesti!acin el inesti!ad"r de#eres$"nder de manera tentatia " $r"isi"nal a tres $re!%ntas
#&sicas'()%* +enmen" s"cial relaci"nad" c"n n%estra carrera " es$ecialidades de n%estr" inter*s c"n"cer $ara e,$licarl" " c"m$renderl"-.Res$"nder a esta $re!%nta n"s determina $%nt%almente en /%*+enmen" s"cial estam"s centrand" n%estr" inter*s cient01c".
(Dnde " en /%* c"nte,t" s"cial $"dem"s reali2ar n%estrainesti!acin-Res$"nder a esta $re!%nta n"s determina en $rimer l%!ar /%ienesser&n n%estr"s $"tenciales in+"rmantes s"#re el tema /%e estam"sinesti!and".
(3%&nd" reali2ar0am"s n%estr" $r"4ect" de inesti!acin es decir.
()%* $eri"d" de tiem$" am"s a#arcar en n%estras inesti!acin-5$recisar el c%and" 6acer la inesti!acin n"s determina en $rimerl%!ar c"n /%* "l%men de dat"s estad0stic"s am"s a tra#a7ar 4adem&s el tiem$" de d%racin esta relaci"nad" c"n el $re$%est" dela inesti!acin.
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E7em$l" del $r"cedimient" $ara la delimitacin del tema deinesti!acin.
()%* inesti!ar-El increment" del desem$le" entre l"s 7enes.
3a%sas 4 c"nsec%encias de la desercin est%diantil en l"s ni8"s de$rimaria.El clima "r!ani2aci"nal de %na em$resa $r"d%ctia
)a seguridad laboral de un grupo de trabajadores
Dnde inesti!ar " c"nte,t" s"cial-Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a.En tres c"le!i"s $9#lic"s de la ci%dad de LenEn la ci%dad de Rias.Em$resa naci"nal de cement" en an 6afael del ur
3%&nd" reali2ar la inesti!acin-Primer trimestre del a8" :;
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ActiidadesPara la
Delimitacindel tema deinesti!aci
n
ReisinD"c%menta
l
3"ns%ltas a e,$ert"sen el tema de
inesti!acin
Establecer
contacto conpersonas
relacionadas conel tema de
investigacin
Revisar artculosen revistasperidicos einternet sobre el
tema a investigar
Entrevistar aexpertos en eltema paraconocer la
viabilidad de lainvestigacin
Visitar las empresas,
barrios, universidadesdonde se realizar lainvestigacin paraestablecer contacto connuestros informantes claves
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M6TOO& 7T6C$IC#&
C3#LIT#TI%#&E I$%E&TI!#CI'$
CIE$T"(IC#&
%n#lisisDocumental
ntrevista cualitativa
La o)servacin
Anlisis de contenido.
7rupos de Discusin
Entrevista semi estructurada.
Entrevista centrada en un problema.
Entrevista en profundidad.
Observacin directa no participante.
Observacin participante
rupo focal.
rupo !elf"i
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Ttulo de lainvestigacin
#utores Lugar y fec/ade reali8acin
O)jetivos de lainvestigacin
Metodologautili8ada
Enfo+ue tericoutili8ado
2rincipales/alla8gos del
estudio
structuras de
costo deproduccin dela pe!ue"a
empresa7irasolE
)ic. ;uan0$rez)ic. /artn%guilar
/anaguaseptiembre F
Diciembre >A=>
%nalizar losdiferentes factores!ue inciden en los
costos deproduccin de la
pe!ue"a empresa7irasol de la ciudad
de /anagua.
Modelo deinvestigacin:/ixto 2&uanti AAB, por nuestra parte el an#lisis de este trabajo se bas en los siguientesaspectos: imilitudes y diferencias en las perspectivas del estudio, el enfo!ue metodolgico los alcances de lainvestigacin y las limitaciones y aportes de la investigacin para la resolucin del problema !ue la origin.n las similitudes entre ambos estudios podemos decir !ue el Diagnostico mpresarial analizado fue realizado
en una mpresa de servicio como es el 1ar &onc'as egras en cambio nuestro diagnostico lo realizamos enuna empresa !ue comercializa. O produce 2 introducir las particularidades de nuestro estudio3n lo referente al enfo!ue metodolgico la investigacin se realiz bajo un enfo!ue mixto2cualitativo Fcuantitativocon un mayor en $nfasis en lo cualitativo, en nuestra investigacin el $nfasis se 'izo en los aspectos cuantitativodel problema del funcionamiento de las #reas de : direccin, produccin, mercadeo y finanzas.&on respecto a los alcances de la investigacin encontramos dos similitudes, primeramente en el nivel decomplejidad en la secuencia exploratoria, descriptiva , explicativa y adem#s en el dise"o o estrategia del
estudio de caso (nico en estos dos aspectos ambos estudios son similares.% nuestro juicio como limitacin de la investigacin podemos mencionar la falta de explicacin en detalle deldise"o metodolgico parte sustancial de la investigacin en la !ue radica el car#cter cientfico del estudio.&onsideramos como aportes de los autores de la investigacin el excelente trabajo de respaldo terico !ue tienela tesis, la calidad en el an#lisis financiero, as como el an#lisis externos e interno de dic'a empresa..% nuestro criterio el plan de mejoramiento fue elaborado tomando en cuenta todos los re!uerimientos t$cnicosapropiados y por tanto contribuir# a la solucin del problema de investigacin.
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&I$TOM#& O E(ECTO& 2O&I4LE& C#3& 21O$O&TICO CO$T1OL EL21O$O&TICO
e describen 4ec'os osituaciones !ue se observanal analizar el objeto deinvestigacin.
e describen lasposibles causas !ueprovocan lossntomas antesdescritos.
ituaciones !ue puedendarse si la situacin antesdescritas no cambiancomo resultado de laintervencin de unainvestigacin.
%cciones !ue debenimplementarse para evitarel agravamiento de lasituacin antes descrita.
)a pe!ue"a empresa enicaragua enfrentan a diariograndes dificultades parainsertarse con $xito en elmercado con su produccin.)os altos costos de las
materias primas, deficientescanales de distribucin , laausencia de promocin ypublicidad son dificultades !ueenfrentan la mayora de laspe!ue"as empresas.
)os altos costos deproduccin.%traso tecnolgico.scasez de personalpreparado en ladireccin de la
empresa.1aja productividad.*alta de capacitacindel personal enventas.0oca inversin enpublicidad.
)a empresa noaprovec'ar# lasoportunidades delentorno.)a empresa no seinsertar# en el mercado
internacionalaprovec'ando la buenademanda de losalimentos a nivel mundial.)a direccin no motivar#un ambiente deinnovacin !ue el contexto
econmico demanda.
s necesario potenciar alpersonal creando un
ambiente de innovacin ycreatividad , ampliando lascanales de distribucin de
la produccin, ad!uirir
nuevas tecnologas einvertir en publicidad para
dar a conocer en elmercado nacional lacalidad de nuestros
productos.
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2L#$TE#MIE$TO EL 21O4LEM# E I$%E&TI!#CI'$
21E!3$T# CE$T1#L EI$%E&TI!#CI'$
(O1M3L#CI'$ EL 21O4LEM#
!irasol? de la ciudad de Managua@.
O1;5IO 76%) %nalizar las principales factores !ue inciden en la estructura de costosde produccin de la pe!ue"a empresa 7irasolE de la ciudad de/anagua.
O1;5IO 0&I*I&O =. Describir el perfil de la pe!ue"a empresa 7irasol de la ciudad de/anagua.>. Identificar los factores !ue inciden en los costos de produccin de lape!ue"a empresa 7irasol.?. xplicar como se calcula la estructura de costos de produccin de lape!ue"a empresa 7irasol .
067+5% D I5I7%&I-istematizacin del problema
J&u#ndo se fundo la pe!ue"a empresa 7irasol.KJn !u$ consiste la misin y visin de la pe!ue"a 7irasolKJ&u#les son los costos de produccin de la pe!ue"a empresa 7irasolKJ &mo se estructura los costos de produccin de la pe!ue"a empresa7irasolK
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#. $O%O$ER&roceso intelectual por elcual se establece una
relacin entre 'uien conoce(actor) * el ob+eto de
conocimiento (realidad).
. $O%O$--E%/OActividad por medio de la cualad'uirimos la certeza de 'ueexiste una realidad0 de 'ue el
mundo circundante existe * estdotado de caractersticas 'ue no
ponemos en duda.
Emprico1 Elser "umano conoce los"ec"os a trav2s de la
experiencia personales al
azar, sin m2todo * medianteinvestigaciones personales.
/-&O3 !E $O%O$--E%/O
$ientfico1Observa, describe, explica *predice su ob+eto de estudiomediante procedimientos *
m2todos basados en la lgica.
4. $O%O$--E%/O
$-E%/56-$O$onstru*e explicaciones acercade la realidad. &ara ello utilizam2todos basados en la lgica
deductiva e inductiva paraestablecer -e*es generales *
explicaciones particulares de suob+eto de estudio.
&RO$E3O3 783-$O3!E9 $O%O$--E%/O
$-E%/56-$O: Observa $onoce
: !escribe -nterpreta.: Explica $omprende: &redice
3E $ARA$/ER-;A &OR 9A !E6-%-$-
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0%65 &O/0O5 D) /%6&O D 6*6&I% 5O6I&O D )%I5I7%&I- 2 &ontinuacin3
A3&TI(IC#CI'$ E L#I$%E&TI!#CI'$
M#1CO CO$CE2T3#L B
E&2#CI#L 7 TEM2O1#L
M#1CO TEO1ICO
=.;ustificacin terica.e argumenta acerca de la necesidadverificar en un contexto social concretolos modelos tericos para verificarlos,rec'azarlo o aportar nuevos elementosal modelo terico.
>.;ustificacin metodolgica.e argumenta sobre el uso de losmodelos, tipos, dise"os, m$todos,t$cnicas de investigacin paraproporcionarle a la investigacin uncar#cter cientfico.
4. ;ustificacin pr#ctica.e explica de !ue maneras elcumplimientos de los objetivos nospermitir# resolver el problema de laempresa !ue es objeto deinvestigacin.
/arco conceptual :)a definicin de los conceptosb#sicos y principales variablesde investigacin por ejemplo:&ostos de 0roduccin.
&ostos variables.0e!ue"a empresa.
Lreas funcionales de laempresa.
/arco espacial y temporalde la investigacin
e realiza una breve 'istoriade la empresa en la !ueestamos aplicando lainvestigacin para conocer elcontexto social y susparticularidades.
s la descripcin de los diferentesmodelos tericos planteados pordiferentes autores consideradosespecialistas en el tema.
n 5aylor , &'avenato , 0ortter
n mercado administracin dempresa.
Hotler y otros autores.
ota: %plicar la normativa %0% a
las diferentes fuentes orales, ydocumentales de la investigacin.
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LO& MOELO& TEO1ICO& E$ EL 21OCE&O E I$%E&TI!#CI'$Ejemplo para la ela)oracin del Marco terico de la investigacin.
El modelo de 2orter&eg*n el modelo de 2orter existen cinco fuer8as +ue determinan la renta)ilidad a largo pla8o de un mercado
o de alg*n segmento de steB estas fuer8as seran las siguientes0.La rivalidad entre los competidores.D.La amena8a de entrada de nuevos competidores..El poder de negociacin de los proveedores.F.El poder de negociacin de los compradores.G.Las amena8a de ingreso de productos sustitutos.e)ido a la importancia +ue tienen el an,lisis de cada una de estas fuer8as para comprender mejor nuestro
de estudio pasaremos a descri)ir cada una de ellas.La rivalidad entre los competidores0 2ara una corporacin ser, m,s difcil competir en un mercado o en unode sus segmentos donde los competidores estn muy )ien posicionadosB sean muy numerosos y los
costos fijos sean altosB pues constantemente estar, enfrentada a guerra de preciosB campa9as pu)licitariasagresivasB promociones y entrada de nuevos productos. H2orter 0 5 se continua descri)iendo cada unade las fuer8as seg*n el modelo de 2orter.La amena8a de entrada de nuevos competidores0 2ara 2orter H5 este tipo de fuer8a act*an cuando loscompetidores pueden entrar f,cil a nuestro mercado meta y apoderarse de una porcin del mercado .Modelo de C/iavennato para el an,lisis de (actor 1ecursos :umanos.2ara C/iavenato0?La motivacin del personal puede ser negativa o positivaB cuando la motivacin espositiva es a+uella +ue se conoce como motivacin de reduccin de tensiones B es decir ofrece algo devalor para la persona. Mientras +ue la motivacin negativa se da a conocer con un enfo+ue llamado >garrote? utili8an el castigo y la amena8a? HC/iavenato0J5
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#2LIC#CIO$E& E L# $O1M#TI% # H#2#5 2#1# L# EL#4O1#CI'$ TE&I& OMO$O!1#("#& #KO D
TIPO DE CITA INDICACIONE E!EMPLOCitas textuales0
fragmento detexto tomado directo de la fuente
2palabra por palabra3 y sinmodificar . Debe ser fiel al texto
original 2ortografa, puntuacin ygram#tica3.
&itas de referencias en el texto oparafraseo.
Menos de 40 palabras:el texto citado se encierra entre
comillas. e cita el autor, el a"o y eln(mero de p#gina
2p.3 o p#ginas 2pp.3, o n(mero de
p#rrafo de donde setom el fragmento citadoliteralmente.
Ms de 40 palabras: se incluye enun bloque
independiente a una distancia decinco espacios desde
el margen iz!uierdo, a dobleespacio, sin comillas.e resume las ideas del autor connuestras propias palabras y slo sese"ala el apellido del autor y el a"ode publicacin del libro.
)os factores !ue influyen en lamotivacin de los
turistas !ue visitan alberguesecolgicos en la regin
del sureste del pas sonE26amrez
y Daz, >AAM, p.=G?3
n la cultura 0oltica de los
jvenes influyen : )a familia , la
escuela, la universidad, los medios
comunicacinn el aprendizaje de la cultura lafamilia influye, adem#s de losmedios de comunicacin2%rtiles:>AAG3
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#2LIC#CIO$E& E L# $O1M#TI% # H#2#5 2#1# L# EL#4O1#CI'$ TE&I& OMO$O!1#("#& #KO D
TI2O& E CIT#& I$IC#CIO$E& EAEM2LO&*+5 O6%)
ntrevistas a informantesclaves y calificados sobre el
tema de investigacin.
*+5 )&56-I&%
&omunicaciones no publicadasno deben ser listadas en lasreferencias bibliogr#ficas
debido a !ue no pueden serconsultadas por los lectores,
por lo cual slo se nombran enel texto del trabajo !ue se est#realizando. s necesario incluiral lado de la cita la persona !ue
suministra la informacin, elmedio y la fec'a.
&uando las fuentes provienende orld ide e) H5 ytextos electrnicos.
j.: )a pertinencia y gravedadde la situacin 'acen necesarioel uso de medidas extremas de
aplicacin inmediataE. 2/.errano, conversacin
telefnica o entrevista personal,;unio =M, >A=>3.
)ander,. 2=BBB3 Disponible enNNN.clacsoespa"ol
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O56O 5I0O D %6I%1) P+ +% )% I5I7%&IO&+%5I5%5I%
VA"IA#LE CUANTITATIVA
Escalas de ra$n e intervalosVA"IA#LE CUALITATIVA
Escalas nominales % ordinales
)a edad en a"os cumplidos de vida.
%"os de experiencia de trabajo en unaempresa.
(mero de 'ijos.
alario mensual en dlares0orcentaje de rendimiento acad$mico deA a =AA.
(meros de estudiantes en la facultad.
5iempo de espera para ser atendidos en
'oras.0eso corporal en Cilogramos
statura en centmetros .
Distancia entre dos lugares en Cilmetros.
7$nero de las personas.
&arrera !ue estudian.
acionalidad.
5ipo de religin.
&alidad del servicio al cliente.Deportes !ue practica.
/arca de ve'culos de mayor ventas.
ombre de la compa"a telefnica de
preferencia./arca de ropa de preferencia entre losestudiantes de marCeting.
)a metodologa de ense"anza de la clasede 1iologa.
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SISTEMAS DE 3ATEGOR>AS DE AN?LISIS DE LAINVESTIGA3I@N
Las 3ate!"r0as de An&lisis se de1nen c"m"' Las di+erentes tem&ticas de inter*s/%e a#"rdar& el inesti!ad"r c"n l"s e,$ert"s en el tema 4 l"s in+"rmantes claesde la inesti!acin.
Las cate!"r0as de clasi1can en Ded%ctias e ind%ctias. Las cate!"r0as de an&lisisded%ctias s"n a/%ellas /%e el inesti!ad"r ded%ce " identi1ca en la te"r0asc"ns%ltadas s"#re el tema5 las cate!"r0as de an&lisis ind%ctias s"n a/%ellas /%es%r!en " emer!en d%rante el desarr"ll" de la inesti!acin $"r e7em$l"'
Tema' Vi"lencia Intra+amiliar ca%sas 4 c"nsec%encias en %n !r%$" de +amilias de laci%dad de Mana!%a d%rante el $rimer semestre del a8" :;
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LA &IP'TEI DE INVETI(ACI'N ) UET"UCTU"A
Se de1nen las 6i$tesis c"m"' S%$%est"s teric"s /%e e,$licantentatiamente %n +enmen"s s"cial " nat%ral /%e es el "#7et" de est%di" dela inesti!acin cient01ca.Las 6i$tesis de inesti!acin s"n ded%ctias5 est" /%iere decir /%e $%edended%cirse " +"rm%larse a $artir de est%di"s anteri"res antecedentes s"#re eltema de inesti!acin5 de di+erentes te"r0as c"ns%ltadas /%e +"rman $arte delmarc" de re+erencia de la inesti!acin " de la e,$eriencia iidas $"r l"sinesti!ad"res en s%s di+erentes cam$"s del sa#er 4 $r"+esi"nes.
Estr*ct*ra de las +iptesis de investigacin,Las 6i$tesis en s% +"rm%lacin esta#lecen la relacin de aria#les /%e n"se,$lican se!9n la te"r0a " e,$eriencia de l"s inesti!ad"res la relacin ca%sae+ect" /%e $r""can el +enmen" s"cial " nat%ral /%e es "#7et" deinesti!acin. E7em$l"'
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1elacin entre las tipologas de investigacin y distintas formas deformulacin de /iptesis de investigacin.
5ipos de
investigacin
5ipo de
'iptesis
jemplo de 'iptesis de investigacin
Descriptiva 4iptesisdescriptiva
)a economa nicaragQense crecer# el ?R en ela"o >A==
&orrelacional 4iptesis
correlacional
% mayor inversin en publicidad mayor
incrementos en las ventas.
xplicativa 4iptesisexplicativa
l desempleo, los problemas familiares y la crisiseconmica provocan la desercin estudiantil en elturno nocturno en la carrera de /arCeting.
4istricadocumental Descriptiva )a inestabilidad poltica e institucional del stadode icaragua en la primera mitad del siglo SISfacilit la perdida de territorios en la frontera sur.
ocial stadstica 4 ula : )a T de edades es U a >M a"os4 alternativa :)a T de edades es V a >M a"os
' ' "
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L# 1EL#CI'$ E$T1E L#& :I2'TE&I&B L#& 21E!3$T#& I1ECT1ICE& 7 L#& C#TE!O1"#& E #$#LI&I&E I$%E&TI!#CI'$ O TE&I& HEnfo+ue de Carlos Mnde8 DG 5
:I2'TE&I& EI$%E&TI!#CI'$
21E!3$T#& I1ECT1ICE& C#TE!O1I#& E #$#LI&I&
Captulos de la tesis
escriptiva0 He primer grado5
=.)a pe!ue"a empresa dedicada ala elaboracin de artesanas de laciudad de /asaya carecen defuentes de financiamiento privadoy estatal.>. )a pe!ue"a empresa deartesana por lo general carecende un manual de funcionesapropiado para sus caractersticasparticulares.
Explicativa0 He segundo grado5)as #reas funcionales 2mercadeo,produccin y finanzas3 de lape!ue"a empresa 4ielos/artnezE tiene un desempe"osatisfactorio.
=. J&on !u$ tipos definanciamiento cuentan laspe!ue"as empresasdedicadas a la produccin deartesanas de la ciudad de
/asayaK>. J5ienen las pe!ue"as
empresas de artesanas de laciudad de /asaya un manualde funciones apropiado a suscaractersticas particularesK
?. JPu$ tipo de desempe"otienen las #reas funcionales2mercadeo, produccin yfinanzas 3de la pe!ue"aempresa 4ielos /artnezE
)as fuentes de financiamiento delas pe!ue"as empresas deartesanas de la ciudad de/asaya.
l desempe"o de las #reasfuncionales 2direccin, mercadeo,produccin y finanzas 3de lape!ue"a empresa 4ielos/artnezE
LA "ELACI'N ENT"E LA &IP'TEI LA P"E(UNTA
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LA "ELACI'N ENT"E LA &IP'TEI. LA P"E(UNTADI"ECT"ICE ) LA CATE(O"/A DE ANALII DE
INVETI(ACI'N
HIPTESIS DE
INVESTIGACIN
PREGUNTAS
DIRECTRICES
CATEGORIAS DE
ANALISIS
El desempleo, losproblemas familiares * lacrisis econmicaprovocan la desercin
estudiantil en el turnonocturno en la carrera dear>eting.El precio, los dise?os+uveniles * la calidad dela tela son factores 'ue
determinan la preferenciade los +venes por lamarca de ropa 9acoste.
@$mo inciden eldesempleo, losproblemas familiares * lacrisis econmica en la
desercin estudiantil enel turno nocturno en lacarrera de ar>eting@$mo influ*en losprecios, los dise?os+uveniles * la calidad de
la tela en la decisin decompra * la preferenciade los +venes por lamarca de ropa 9acoste.
factores 'ue provocan ladesercin estudiantil enel turno nocturno en lacarrera de ar>eting.
6actores 'ue determinanla preferencia * ladecisin de compra delos +venes por la marcade ropa 9acoste
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1EL#CIO$ E$T1E0 :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$B 21E!3$T#& I1ECT1ICE& 7C#TE1!O1I#& E #$NLI&I&
:I2OTE&I& EI$%E&TI!#CI'$
21E!3$T#& I1ECT1ICE& C#TE!O1I#& E #$NLI&I&
Descriptiva:9a microempresa aderas/asbai>i, refle+a un estancamientoen su cartera de clientes debido a'ue no implementa adecuadasestrategias de mercado parapromocionar la madera certificada
entre sus potenciales clientesnacionales * extran+eros.Explicativa:El poco conocimiento sobre lamadera certificada en el mercadonacional, la falta de estrategiaspublicitarias, as como la ausencia
de un plan promocional, provocael estancamiento en la cartera declientes de la microempresaaderas /asbai>i..
#. @$mo es el perfilorganizacional de la empresaaderas /asbai>i
. @En 'u2 consiste cada uno delos elementos 'ue integran elambiente externo e interno enel 'ue se desenvuelve la
empresa4. @Bu2 fortalezas * debilidades
posee la empresa * culesson las oportunidades *amenazas 'ue se lepresentan
C. @$ul es el plan de me+ora
ms idneo 'ue se debeproponer, para alcanzar !me+or desempe?o en elfuncionamiento de laempresa
#. !efinicin del perfilorganizacional de aderas/asbai>i.
. Estudio del ambiente externoe interno de la empresa.
4. Aplicacin de un anlisis6O!A en las reas
"!ci#!ales: direccinproduccin, finanzas *mercadeo) de la empresamaderas /asbai>i.
C. &ropuesta de un plan deme+oramiento, 'ue contribu*aen el crecimiento *
competitividad de la pe'ue?aempresa1 aderas /asbai>i.
O2E1#CIO$#LI;#CI$ E %#1I#4LE& C3#$O 3TILI;#MO& :I2TE&I& E I$%E&TI!#CI$
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%aria)le efinicinconceptual
imensiones o
su)varia)les
Indicadores Tipos devaria)le yEscalas demedicin
2reguntas oitems
&lasesocial
7enero
l nivel deeducacin, ingresoseconmicos yocupacin de ungrupo de personasen una sociedaddeterminada.
eg(n sexo biolgicode pertenencia de losinformantes
ducacin
Ingresoseconmicos
Ocupacinlaboral
sexofemenino
sexomasculino
ivel de escolaridadterminado por losinformantescantidad de dinero !uemensualmente recibe lapersona.
%ctividad a la !ue lapersona se dedica ygana su sustento.
R de informantes desexo femenino
R de informantes de
sexo masculino
ariablecualitativa ycategricascala ominal
ariablecuantitativa
scala intervalo
ariablecualitativa y
categricascala ominal
ariablecualitativa y
dicotmicascala ominal
JPu$ nivel deestudios tieneusted
aprobadosK
J&u#ntos sonsus ingresos
promedios en elmesK
J % !u$ tipo detrabajo usted se
dedicaactualmenteK
l sexo al !uepertenecen losinformantes
O2E1#CIO$#LI;#CI$ E %#1I#4LE& C3#$O 3TILI;#MO& :I2TE&I& E I$%E&TI!#CI$
escodificacin temaPo)jetivosPpreguntas de investigacin y de contenido para
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Tema de la entrevista)os jvenes
universitarios y suactitud social 'acia lapoltica
O)jetivos especficos n =y D
&onocer las caractersticascomunes de los jvenesuniversitarios en su contextosocial.
Identificar los factores ocausas !ue provocan laapata poltica de los jvenesuniversitarios.
2reguntas deinvestigacin
=. J&u#les son lascaractersticascomunes de los
jvenesuniversitariosK
>.JPu$ factores ocausas provocan laapata a laparticipacin polticade los jvenes
universitariosK
2reguntas decontenido
% su criterios !uecaractersticascomunestienen los
jvenes en lorelacionado a
la polticaK
0or elconocimiento!ue ustedtiene de los
jvenes !uefactores creeusted provocala %pata a laparticipacinpolticaK
escodificacin tema o)jetivos preguntas de investigacin y de contenido parala ela)oracin del protocolo de entrevista centrada en un pro)lema aplicada a
la experta 4renda Consuelo 1ui8 H&icloga$%
i di 8 d
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DIE0OMETODOL'(ICO
Estrate!ia dise8ada $"rel inesti!ad"r $ara darres$%esta al $r"#lema5"#7eti"s 4 $re!%ntasde inesti!acin.
*s componentesson
M"del" deinesti!acin
Tipos deinvestigacin
Dise"os deinvestigacin
#
4
/$todos y5$cnicas deinvestigacin
C
Instrumentos y'erramientas de
investigacin
D
2todo de recoleccin de datos
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M*t"d"s 4t*cnicas de
inesti!acinc%antitati
"s
EL 3ENSO
LA EN3UESTA
2todo de recoleccin de datoscuantitativos 'ue se caracterizapor'ue en su aplicacinparticipan todos los miembros dela poblacin 'ue participan en la
investigacin.2todo de recoleccin de datoscuantitativos 'ue se caracterizapor'ue en su aplicacin soloparticipan una muestra o parte de lapoblacin de la investigacin.
3e aplica a trav2s de
M%estre"$r"#a#il0stic"
M%estre" n"$r"#a#il0stic"P"r c%"tas
P"r accidente.
M%estre" sim$leM%estre"
estrati1cad"M%estre" sistem&tic"M%estre"c"n!l"merad"
Instrumento&uestionario de
ncuesta
'
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PO#LACI'N ) MUET"A 1UE -O"MA PA"TE DE LAINVETI(ACI'N CIENTI-ICA "EALI2ADA CON EL MODELO
DE INVETI(ACI'N CUANTITATIVOLa poblacin en *na investigacin cient01ca se c"m$rende c"m" el t"tal de
t"d"s l"s $artici$antes /%e n"s $%eden #rindar in+"rmacin s"#re el tema /%eestam"s inesti!and" $"r e7em$l"' Si n%estr" tema trata s"#re el rendimient"acad*mic" en la asi!nat%ra de matem&ticas ent"nces5 la $"#lacin de lainesti!acin ser0an Todos los est*diantes 3*e c*rsaron la asignat*ra dematem4ticas en el semestre5
Otr" e7em$l"' La calidad del serici" de la c"m$a80a tele+nica 3lar" Enitel desdela $ers$ectias de l"s clientes del Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a. En este
cas" la $"#lacin ser0an t"d"s l"s clientes del Distrit" II de la ci%dad de Mana!%a.La m*estra en la investigacin se re1ere a s"l" %na $arte de la $"#lacin /%e$artici$a en la inesti!acin5 $ara /%e la in+"rmacin /%e n"s #rindan l"sin+"rmantes se c"nsider* "#7etia " alida t"d"s l"s miem#r"s de la $"#lacinde#en tener las mismas $r"#a#ilidades de ser selecci"nad"s en calidad dein+"rmantes. El tama8" de %na m%estra de %na $"#lacin $ara ser re$resentatiadel t"tal de l"s in+"rmantes se calc%la mediante las si!%ientes ec%aci"nes 4 las
$r"#a#ilidades mediante %n s"rte".n 2:. $ ./ .N . N.e:H 2:. $ ./ n e:.
$. /
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TALLER DE MUESTREO PROBABIL>STI3O3as" n9mer" GAA y =@?A en *sicas y matem#ticas. )as autoridades necesitan saber la opinin de losestudiantes acerca de las nuevas formas de culminacin de estudios. JDe !u$ tama"o debe seruna muestra probabilstica simple para !ue la informacin se consider$ representativa de lapoblacin de estudiantes de la universidadK. n el dise"o de la muestra utilice los siguientesvalores: 9 U BMR un margen de error del >R, de la prueba piloto se conocieron !ue los valores0ositivos con respecto a la 'iptesis :los estudiantes est#n de acuerdo con las nuevas formas de
culminacin de estudios es U al GAR y los valores ! o negativos son del >AR. 5riangule losresultados con tres tipos m#s de t$cnicas de muestreo: imple con la formula conocida,estratificado y istem#tico aplicando las nuevas formulas eleccionando para cada muestra Mn(meros aleatorios.
M%estre" Estrati1cad" nE E . n .
NM%estre" Sistem&tic" nS n . Intervalo para seleccionar informantes N
Trian!%lacin de t*cnicas de m%estre" $r"#a#il0stic"
Caso n6mero 7 Triang*lacin de las t8cnicas
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Caso n6mero 7 Triang*lacin de las t8cnicasde m*estreo probabil9sticos para la aplicacin
de *na enc*esta social
Una em$resa $r"d%ctia tiene %n t"tal de K em$lead"s
clasi1cad"s en l"s si!%ientes estrat"s s"ciales K s"n "#rer"s$r"d%cti"s5 :;; s"n em$lead"s administrati"s4
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Caso n6mero : Procedimiento para calc*lar elmargen de error apropiado para aplicacin de
*na enc*esta social
En el act%al semestre %n t"tal de
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Pr"cedimient" met"d"l!ic" $ara el calc%lar l"s al"res$"siti"s al"res P 4 l"s al"res / al"res ne!ati"s en eldise8" de %na enc%estaL"s est%diantes de Relaci"nes Internaci"nales m%4 $r"nt" a$licar&n %naenc%esta $ara c"n"cer la "$inin de l"s 7enes %niersitari"s acerca de l"s$r"#lemas lim0tr"+es entre Nicara!%a 4 3"sta Rica $"r la s"#eran0a del Ri"San J%an5 $ara el dise8" de la m%estra $r"#a#il0stica de 7enes$rimeramente reali2ar&n %na $r%e#a $il"t" c"n ; est%diantes $ara calc%larl"s al"res $"siti"s 4 ne!ati"s c"n res$ect" a la si!%iente 6i$tesis de
inesti!acin' L"s $r"#lemas lim0tr"+es entre Nicara!%a 4 3"sta Rica de#enres"lerse $"r la ne!"ciacin entre l"s d"s $a0ses acatand" la res"l%cinde la 3"rte Internaci"nal de J%sticia de la Fa4a. De manera $"sitiares$"ndier"n a la 6i$tesis de l"s ; enc%estad"s %n t"tal de : 7enes 4 de manera ne!atia. Utili2and" la +"rm%la $ara calc%lar las $r"#a#ilidadesde ace$tacin de n%estra 6i$tesis de inesti!acin determine l"s al"res$"siti"s 4 ne!ati"s 4 dise8e la m%estra de 7enes %niersitari"s
%tili2and" %n niel de c"n1an2a del %n mar!en de err"r del C 5la$"#lacin de est%diantes es a$r",imadamente de ;; de t"das las carreras.PA si!ni1ca $r"#a#ilidades de ace$tacin de la 6i$tesis de inesti!acin.
P A n9mer"s de eent"s $"siti"s.
n9mer"s de eent"s de la $r%e#a $il"t"
+na conversacin
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LAENTREVISTA3UALITATIVA
Se de1ne3"m"
+na conversacinplanificada entre dospersonas donde una
pregunta y otra respondea las interrogantes
planteadas en una gua
de preguntas
e aplica a trav$s de las t$cnicas
ntrevista semiestructurada
e aplica a expertos en eltema de la investigacin
ntrevista centrada en un problemae aplica a informantes claves en el
tema de investigacin
ntrevista narrativae aplica a informantes
claves en el tema deinvestigacin
Un $r"t"c"l" deentreista
ela#"rad" c"n#ase al sistema de
cate!"r0as dean&lisis de lainesti!acin.
&u instrumento es
4 $re!%ntas de c"ntenid"s $ara la ela#"racin de l"s
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4 $re!%ntas de c"ntenid"s $ara la ela#"racin de l"s$r"t"c"l"s de entreista a e,$ert"s in+"rmantes claes en el
tema /%e se inesti!a.
Tem4ticas dela entrevista
Ob;etivo deinvestigacin
Preg*ntas deinvestigacin
Preg*ntas decontenidos
Antecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense.
3"n"cer l"sAntecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense .
(3%&les s"n l"sAntecedentes6istric"s de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense .
Se!9n s%sc"n"cimient"s(3%&les s"n l"santecedentes dela 3%lt%ra $"l0tica
nicara!Qense-Val"res 4 antial"res de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense
Identi1car l"sVal"res 4 antial"res de lac%lt%ra $"l0ticanicara!Qense
()%* Val"res4 anti al"resse $ractican enla c%lt%ra$"l0tica
nicara!Qense-
( )%* al"res 4anti al"res se!9ns% e,$eriencia 6a"#serad" en la$r&ctica $"l0tica
nicara!Qense-
P"OTOCOLO DE ENT"EVITA A E
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P"OTOCOLO DE ENT"EVITA A E
O)jetivo de la entrevista 0 $om)re de informante calificado: Mtodo: )a entrevista.
Tcnica: emi estructurada. (ec/a: iernes, >A de noviembre del a"o >A==. Tiempo de duracin: MA minutos. Contexto social o lugar donde se reali8a la entrevista: El sujeto de investigacin
Criterio de muestra terica. 1apport0 H2resentacin amiga)le de los investigadores con el entrevistado5 Categora de an,lisis0 Los antecedentes /istricos de la Cultura 2oltica nicaragQense. 2regunta de Contenido
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DI*65 5I0O)O7X% D %6I%1) D I5I7%&I-)a relacin entre las variables se explica por el color entre ambos tipos
%aria)les ependientes Hefectos5
1endimiento #cadmico en la asignaturade (sica.
D Crecimiento de las exportaciones dealimentos de $icaragua al mercadointernacional.
%aria)les Independientes HCausas yfactores5
.:oras de auto estudio.
.D Complejidad de la clase.
. Estrategias de ense9an8a del maestro.
.F #sistencia a clases de los estudiantes.
.G Tama9o del grupo de estudiantes
.R :orario de la clase.
D. #pertura de nuevos mercados.
D.D Mayor financiamiento a los productorespor parte del Estado.
D. Excelente estacin lluviosa.D.F 3so de nuevas tecnologas en laagricultura.
D.G 4uenos precios de los alimentos en elmercado internacional
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5I0O D %6I%1) Y + 60&5I% &%)% D /DI&I-
%6I%1) &+%5I5%5I%
(meros de 'ijos:
scala de razn: >, @, M, ?, =, A, >, @, Z, >,
alarios del personal
scala de intervalos
= 2MAAA crdobas y menos3
> 2MAA= a WAAA crdobas 3?. 2WAA= y m#s3
otas en finanzas en el primer parcial
scala de razn: Z>R,WMR,W@R,GMR,BAR
dad de los informantes
scala de intervalos= 2 =W a"os y menos3
> 2=G a >M a"os 3
? 2 >Z a"os y m#s3
%6I%1) &+%)I5%5I%
7$nero de los informantes
scala nominal
= femenino
> masculino
)a calidad del servicio !ue brinda la empresa
scala ordinal
= xcelente
> /uy buena
? 1uena
@ 6egular
Debemos de dedicar m#s tiempo al auto estudio.scala )iCert ordinal
M 5otalmente de acuerdo @ De acuerdo ? indeciso> en desacuerdo = 5otalmente en desacuerdo
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O2E1#CIO$#LI;#CI'$ E %#1I#4LE& &OCI#LE& 7 E I$%E&TI!#CI'$
%aria)les Tipos y escalas demedicin
imensiones deLas varia)les
Indicadores deLas varia)les
2reguntas delcuestionario
7$nero ariable cualitativascala nominal /asculino*emenino R de informantesde g$neromasculino yfemenino
7$nero delinformante
dad ariable cuantitativascala intervalo
;venes%dultos
2=G a >M a"os32>Z y m#s3
J&u#l es su edadK
&arrera delinformante cualitativascala nominal 5odas la !ueoferta launiversidad
R de estudiantesde las diferentescarreras
J&u#l es su carrerao especialidadK
&alidad del servicio ariable cualitativascala ordinal
xcelente,/uy bueno
1ueno
6egularDeficiente
R de clientes !ueconsideranreciben un
servicio de laempresa endistintos niveles
de calidad
J&mo es la calidaddel servicio !uebrinda la empresa
&laro a los usuariosK
Ingresoseconmicos
ariable cuantitativascala de razn
%lto ingresos/edianos ingresos1ajos ingresos
&antidad dedinero !ue recibemensual
J&u#l es su ingresoeconmico mensual
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%aria)les Tipos y escalas demedicin
imensiones deLas varia)les
Indicadores deLas varia)les
2reguntas delcuestionario
%ctitud socialacerca deltiempo dedicadoal auto estudio a
la clase dematem#ticas
ariable cualitativascala ordinal
Opinionesfavorables a laproposicin
Indecisos a loplanteado en laproposicin
Opinionesdesfavorablesa la proposicin
M 5otalmente deacuerdo@ De acuerdo? Indeciso> n desacuerdo= 5otalmente endesacuerdo
Distribucin defrecuenciascalculadas en R
JPu$ tan deacuerdo estausted con las
siguientesproposicionesK
&riterios de losestudiantes para la
seleccin de lacarrera !ueactualmente
estudian en launiversidad
ariable cualitativascala nominal
Distribucin defrecuencias
calculadas en Rde los criterios deseleccin de losestudiantes desus respectivascarreras.
J0or !u$ criteriosusted seleccion la
carrera !ueactualmenteestudiaK
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MOELO& E C3E&TIO$#1IO EL#4O1#O CO$ 4#&E # L# O2E1#CIO$#LI;#CI'$ EL#& %#1I#4LE& &OCI#LE& 7 E I$%E&TI!#CI'$
7$nero del informantes
= /asculino 2 3> *emenino 2 3
dad de los informantes
= 0ersonas en edades de =W a"os y menos 2 3
> 0ersonas en edades entre =G y >M a"os 2 3
? 0ersonas en edades de >Z a"os y m#s 2 3&alidad del servicio de la empresa a sus clientes.
= excelente 2 3
> /uy buena 2 3
? 1uena 2 3
@ 6egular 2 3
alarios de los informantes [[[[[[[[
0rocedencia de los informantes
= /anagua 2 3
> Departamento 2 3
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MOELO& E C3E&TIO$#1IO EL#4O1#O CO$ L# 4#&E # L# O2E1#CIO$#LI;#CI'$E L#& %#1I#4LE& E #C3E1O # L# E&C#L# LISE1T
0roposicin n(mero =
E4EMO& EIC#1 M#& TIEM2O #L #3TO E&T3IOM 5otalmente de acuerdo [[[[
@. De acuerdo[[[
? Indeciso[[[
> n desacuerdo [[[[
= 5otalmente en desacuerdo [[[0roposicin n(mero >
LO& &E1%ICIO& =3E 41I$# L# C#(ETE1"# # LO& 3&3#1IO& E& ECELE$TE
M 5otalmente de acuerdo[[[[
@. De acuerdo[[[
? Indeciso[[[[
> n desacuerdo [[[[
= 5otalmente en desacuerdo[[[[[
0or !u$ criterios usted selecciona la carrera o especialidad !ue actualmente esta estudiando en launiversidad[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[
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!3"# E O4&E1%#CI'$ EL 21OCE&O E E$&EK#$;# E$ EL #3L# E CL#&E&Lugar0 #ula 4 Guracin de la o)servacin0 minutos
Contexto social de la o)servacin0 Hdescripcin del lugar5
Categoras de an,lisis 2roceso de ense9an8a Uaprendi8aje en la asignatura de Matem,tico en el aula de clase.
&u)categoras
B 2untualidad de los estudiantes a la clase&e escri)e los m,s importante de lo o)servado por cada su)categora
BD 2resentacin del tema de la clase por parte del profesor
&e escri)e los m,s importante de lo o)servado por cada su)categora
Interpretacin del o)servador Ha 5 Los estudiantes en su mayora llegaronpuntuales a clases estudiantes llegaron G despus de iniciada la claseB esevidente el dominio del tema por parte del profesor V
1E&3LT#O& E L# I$%E&TI!#CI'$
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#$NLI&I& E&C1I2TI%O E LO& 1E&3LT#O& E L# E$C3E&T#
ariable: 6angos de edad de los informantes
)os resultado de la encuesta nos permite deducir !ue entre la poblacin deestudiantes !ue participaron en la investigacin el MMR es el rango de edadmayoritario entre los estudiantes !ue cursan actualmente la asignatura dematem#ticas, los estudiantes menores de =W son el >MR y los mayores de >Z a"ostan solo representan el >AR
1angos de edad frecuencias 2orcentajes
=W a"os y menos M >MR
=G a >M a"os == MMR
>Z a"os y m#s @ >A R
5otal >A =AAR
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L# 213E4# E :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$#$NLI&I& I$(E1E$CI#L E LO& #TO& E L# E$C3E&T#
4I0-5I D&6I05I%:
)os informantes tienen opiniones favorables a la proposicin dedicar m#s tiempo al auto estudiode matem#ticas mayores al MAR.
l estudiantes procedentes de los departamentos !ue cursaron matem#ticas en el primersemestre son mayores al MAR.
4I0-5I &O66)%&IO%)
% mayor edad de los estudiantes mayor es el rendimiento acad$mico en matem#ticas.4 ula : o existe asociacin entre el g$nero femenino de los informantes y la seleccin de la
carrera de /arCeting.
4 alternativa : xiste asociacin entre el g$nero femenino de los informantes y la seleccin dela carrera de /arCeting
4I0-5I 5%DI5I&%4 ula )a T 2el promedio3 de edades es U a >A a"os
4 alternativa : )a T de edades es V a >A a"os.
4 ula )a T 2el promedio3 de notas en matem#ticas es U a GA R
4 alternativa : )a T de notas en matem#ticas es V a GAR
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L# 213E4# E :I2OTE&I& E I$%E&TI!#CI'$ 2#1# %#1I#4LE&C3#$TIT#TI%#&
F? F> F= A = > ?
F A.A>M F=.BZ =.BZ A.A>M +ivel de confianza : BMR e!uivalente a =.BZ
nivel de significancia o valor alfa : A.AM
)a 'iptesis nula de investigacin se acepta cuando el valor t calculado se
encuentra entre los valores :2 F =.BZ y \ =.BZ 3 en el gr#fico son los valores!ue est#n dentro del rect#ngulo y valor probabilstico o valor 0 c#lculado enmayor al valor alfa de A.AM !ue dividido entre dos se encuentra en ambosextremos de la recta.
5ericamente entre el F? y el \ ? se encuentra el =AAR de los casos es decir los >A informantes
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M#T1I; 2#1# EL #$#LI&I& E CO$TE$IO E E$T1E%I&T#& # I$(O1M#$TE& CL#%E& E$ ELTEM# E I$%E&TI!#CI'$
21E!3$T#& E
CO$TE$IO
I$(O1M#$TE $ I$(O1M#$TE $ D I$(O1M#$TE $
J&u#ndo la familia estareunida el tema de lapoltica es frecuente@
/araE &arlosE ;uanE
&asi nunca, muy pocasveces se 'abla depoltica, por!ue nadienos impone ideas
polticas y cada !ui$ntiene sus propiaspreferencias polticasE
n mi familia se 'ablade poltica solo entiempos de eleccionespor!ue mi pap# nos
orienta sobre !ue partidopoltico debemos votarE
En mi familia todo eltiempo se 'abla depoltica por!ue mi pap# ymi mam# son dirigentes
de movimientossocialesE.
Interpretacin del entrevistador Ha5s evidente !ue en las familias de los jvenes entrevistados el tema de la poltica no es frecuente, aun!ue es necesariodestacar !ue la mayor influencia la reciben de parte de los padres !ue tienen participacin poltica activa en losmovimientos sociales o sindicales, importante es destacar !ue en el caso de la familia de Mara, la influencia es menor,en la familia de Carlossolo en tiempos de elecciones y en la familia de Auanla influencia de los padres por su activaparticipacin poltica en el movimiento sindical es permanente creando una cultura poltica de participacin entre losmiembros jvenes de la familia.
DI&+I- D 6+)5%DO D )% I5I7%&I-
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MOELO C3#LIT#TI%O
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l an#lisis de las descripciones de los informantes en las entrevistas nos permitenpensar !ue la familia sigue jugando un rol muy importante en el aprendizaje de la&ultura 0oltica como espacio de socializacin y c$lula fundamental de la sociedad:En mi familia todo el tiempo se habla de poltica porque mi pap y mi mam son dirigentesde movimientos socialesE. 2 ;uan entrevista ? 3n el caso de &arla la familia juega una
funcin importante solamente en los tiempos de elecciones donde los miembrosadultos tratan de mantener la tradicin poltica de la familia:
En mi familia se habla de poltica solo en tiempos de elecciones porque mi pap nos orienta
sobre el partido poltico que debemos votarE2 &arla ntrevista >3 s necesariodestacar !ue en la familia de uno de los informantes claves la funcin de la familia
en el aprendizaje de la cultura poltica no es determinante: asi nunca! muy pocasveces se habla de poltica! porque nadie nos impone ideas polticas y cada qui"n tiene suspropias preferencias polticas#2/ara entrevista =3 parece !ue en la familia de /araE cadamiembro tiene sus propias opiniones polticas con plena libertad.
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Objetivos
specficos
4iptesis de
Investigacin
&ategoras de
an#lisis
&onclusiones 6ecomendaciones
%nalizar lasdiferentesvariableseconmicas paraestimar loscostos deproduccin de lape!ue"aempresa 6evista/atagalpa.
4iptesis descriptiva
)a gerencia de lape!ue"a empresa6evista /atagalpaaplicacorrectamente lateora contable paraestimar sus costosde produccin.
)as variableseconmicas !ue
inciden en los costosde produccin de lape!ue"a empresa6evista /atagalpa.
=.)a personaencargada de laparte contable dela 6evista/atagalpa noaplicacorrectamente lateora contablepara estimar suscostos deproduccin debido
a no tener lapreparacinprofesionalnecesaria.)a 'iptesisdescriptiva serec'aza.
=.)as personas !uetienen a cargo la partecontable de la 6evista/atagalpa debenutilizar el m$todocontable para estimarsus costos deproduccin prestandom#s atencin a lasvariables econmicasde los costos fijos de
produccin
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