PLANEAMIENTO DIDÁCTICO.

ELABORADO POR: SILVIA AMALÍN KURI CASCO

Planeamiento didáctico.

Sus elementos, tipos, formatos, etc.

NOS AYUDA A DEFINIR

• QUÉ ENSEÑAR…• POR QUÉ…• A QUIÉN…• CÓMO…• DÓNDE…

Sus objetivos:

• Aumentar la eficiencia en la enseñanza• Asegurar el control de la enseñanza

• Evitar improvisaciones.• Proporcionar secuencia y progresividad a los

trabajos escolares• Dar mayor atención a los aspectos más

importantes.

• Proponer tareas adecuadas al tiempo y nivel de los estudiantes.

• Coordinar todas las disciplinas.• Concentrar los recursos ( de todo tipo ).• Evidenciar consideración y respeto a los

estudiantes.• Posibilitar rectificaciones.

Momentos de la planeación:

• VERTICAL.Indica todas las unidades del curso

• HORIZONTAL.Indica la profundidad de las unidades y clases.

• DE COORDINACIÓN.Indica su relación con otras materias o asignaturas.

Tipos de planes.

• Curso también llamados syllabus o programa operativo es la planeación de toda la materia para cubrir un ciclo lectivo.

• Unidad, son poco utilizados y hasta remplazados por los planes de curso, para evitar repeticiones innecesarias

• Clase, También llamados cartas descriptivas o secuencias se refieren a las actividades que se realizarán en una sesión u hora de trabajo.

Los objetivos.

¿Cómo se redactan?

o 1. a quién va dirigido.o 2. verbo observable.o 3. contenido.o 4. nivel de error o complejidad.o 5. responder a las preguntas: ¿qué? ¿cómo? y ¿para

qué?

• El alumno explicará con sus palabras el concepto y los elementos de un objetivo y será capaz de elaborar uno

sin omitir ninguno de sus requerimientos.

Ejemplo:

o 1. a quién va dirigido.o 2. verbo observable.o 3. contenido.o 4. nivel de error o complejidad.o 5. responder a las preguntas: ¿qué? ¿cómo? y ¿para

qué? • Ejemplo:

• El alumno explicará con sus palabras el concepto y los elementos de un objetivo y será capaz de elaborar uno

sin omitir ninguno de sus requerimientos.

Tips.

• Debes elaborar el objetivo pensando en lograr un propósito u objetivo general, y cuidar no desviarte de él.

• El objetivo debe estar en relación directa con la evaluación, es decir si el objetivo dice que el alumno explicará algo no le pedirás en el examen que

lo haya memorizado.• Cuida no confundir las actividades con los objetivos, el objetivo es una

meta y la actividad es lo que te permitirá lograr alcanzar la meta.• La planeación es una guía que puede ser flexible, pero que nos ayuda a

tener bien claro lo que se tiene que hacer y cómo hacerlo, nos ayuda a evitar improvisaciones inadecuadas.

• Redactar objetivos parece fácil, pero es una tarea laboriosa que mientras mejor esté hecha más tiempo nos ahorrará en el camino

Referencias.

• Nérici. I, HACIA UNA DIDACTICA GENERAL DINÁMICA, Edit. Kapelusz, 3ª. Edición. Colombia. 1973.

• Kuri, S. U.P.A.E.P. , apuntes de la materia estructura y planificación del proceso didáctico, otoño 2008.