¿TOTAL?Pónganse de

acuerdo: ¿Somos el futuro

o somos el desastre?

“Esta juventud está podrida desde lo más profundo del corazón. Los jóvenes son malsanos y perezosos. No serán nunca como la juventud de antes. Estos de hoy no serán capaces de mantener nuestra cultura”.

Más que un cliché: comenzando por el sujeto

“Nuestra juventud ama el lujo: está mal educada; se burla de la autoridad y no tiene ningún respeto por sus mayores. Nuestros hijos hoy son tiranos. No se levantan para ceder el asiento cuando entra un anciano en una estancia. Contestan a sus padres y son simplemente malos”.SÓCRATES (470 - 399 a J. C.)

“No tengo ninguna esperanza en el porvenir de nuestro país si la juventud de hoy toma el mando mañana, porque esta juventud es insoportable, sin moderación, simplemente terrible”.HESÍODO (nacido hacia el 758 a J. C.)

“Nuestro mundo ha llegado a un estado crítico. Los niños no escuchan a sus padres. El fin del mundo no puede estar lejos”.Inscripción jeroglífica de un padre egipcio (al rededor del 2000 a J. C.)

Inscripción en una vasija de Babilonia (300 a J. C)

Comenzando por el sujeto

Favoreciendo su autonomía

Institucionalidad hospitalaria

Apropiándose del mundo para transformarlo

Tres caminos a transitar

Construcción del vínculo

Reconocimiento y fortalecimiento de la INDIVIDUALIDAD de cada

sujeto

Respeto a la DIVERSIDAD y a las DIFERENCIAS como una forma de construcción de conexión con el

otro/a

Consejo Escolar/Director líderProyecto Educativo

Centrada en los aprendizajesProtagonismo/Participación

Equipos docentesParticipación/Redes de

intercambio

Director autoridad/Consejo Directivo

Aplicación de normas y rutinas

Centrada en rutinas de enseñanza

Rol subordinado del estudiante

Responsabilidades individuales

Verticalidad/unilateralidadAislamiento

IdentidadAmabilidad /acogidaEstímulo/ColaboraciónInclusiónSolidaridad/sentido de grupoAutorregulación

No pertenenciaSeveridad/IndiferenciaPresión/Amenaza/CompeticiónDiscriminaciónHostilidad/Rivalidad/ConflictosPremios y castigos

Investigación/experimentaciónProducción intelectual/CreatividadTrabajo en equipoActividad/Interacción/ComunicaciónMotivación/Satisfacción/Agrado

Consumo acrítico de informaciónTranscripción/reproducciónTrabajo individualPasividad/sedentarismo/IncomunicaciónAngustia/Apatía/Frustración

Alianza y complementariedadRespeto/interculturalidad

Alienta su participación en la gestión

Promueve y fortalece su rol formativo

Afirmación de la identidad cultural

Relación funcional y hegemonía

Subestimación/Etnocentrismo

Le asigna rol de apoyo material

Le asigna rol de apoyo al docente

Aculturación

Transformando la escuela

Desarrollo personal

Ciudadanía

Acción productiva

Pensamiento/

Conocimiento

Aprendizaje

Ley de EducaciónProyecto Educativo NacionalDiseño Curricular Nacional

Socio política Cognitiva

Espiritual

Estética

Corporal

Ética

Afectiva

Desarrollo integral

Una atención integral