Trabajo colaborativo equipo 6

Trabajo colaborativo mediante redes telemáticas

para la formación del profesorado

Mª. Paz Prendes Espinosa

Grupo de Investigación de TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE MURCIA

Modelo de formación Racionalidad técnica/práctica

Individualización/Colaboración

Estrategias formales/no formales/informales

M. Paz Prendes Espinosa Universidad de Murcia

¿Qué es el trabajo colaborativo?

¿Qué es trabajo colaborativo?

Fundamentación: Cognitivismo: Piaget Psicología cultural: Vygotsky

Interaccionismo simbólico: Mead


¿Qué es trabajo colaborativo? Procesos psicológicos:

Observación Confrontación, conflicto cognitivo

Distribución de roles Interacción (ajuste progresivo) Procesos conjuntos de toma de decisión




Cohesividad grupal (cohesión social)

Responsabilidad de los alumnos

(organización del aula)

Metas grupales

(motivación)

Modelado entre iguales

(desarrollo)

Elaboración cognitiva

Práctica

Aumentar el

aprendizaje

(Slavin, 1993)

¿Qué es trabajo colaborativo? “Situación social que produce más y mejores

aprendizajes” Interdependencia positiva Interacción Responsabilidad individual

Habilidades sociales Conciencia de grupo


Johnson y Johnson



Comportamientos

NO INTERACTIVOS

INTERACTIVOS: - Cooperación (simple/compleja) - Interacción prof/alumno - Ayuda - Evento

¿Qué es trabajo colaborativo? Tipos de grupos:

Tradicional Pseudoaprendizaje

Colaborativo Colaborativo de alto rendimiento


¿Qué es trabajo colaborativo? NIVELES DE COLABORACIÓN:

1. Aprendizaje guiado (tutorías) 2. Cooperación

3. Colaboración




- Interdependencia

- Responsabilidad

- Evaluación

- Tipos de sujetos

- Objetivo

- Habilidades interpersonales

- Profesor

- Desarrollo de la tarea

Trabajo EN

GRUPO

Trabajo COLABOR.



Los alumnos desarrollan técnicas interpersonales y de

trabajo grupal Es necesaria una alta interacción entre alumnos

Interdependencia positiva entre todos los

miembros del grupo

Según las metas, el alumno recibe un

conjunto de materiales o una parte del conjunto

Tareas diseñadas para la colaboración y no para la

competición (las más idóneas son tareas

complejas y con necesidad de pensamiento divergente

y creativo)

El profesor no es la fuente de información

El profesor define los objetivos, la tarea, el

proceso y la evaluación Responsabilidad

individual en el logro, todos han de

contribuir al éxito de la actividad

Colaboración formal

Colaboración Formal Planificada

Objetivos claros y definidos

Secuencia determinada a priori

Diseño de materiales de trabajo

Organización de grupos

Evaluación formal


Colaboración Formal

Técnicas de trabajo individualizado Aprendizaje autónomo Acción tutorial

Técnicas de trabajo en grupo Debates Grupos de trabajo (colaboración)

Técnicas masivas Métodos expositivos



M. Paz Prendes Espinosa Universidad de Murcia (Johnson, Johnson y Holubec, 1999)



En un primer nivel: ALUMNOS



En un segundo nivel: FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Colaboración Formal ROL DEL PROFESOR/FORMADOR:

Formación de grupos Informales

Formales

De base


Colaboración Formal ROL DEL PROFESOR:

Formación de grupos Diseño de la tarea

Introducción

Actividad grupal

Procesamiento


Colaboración Formal Rol del profesor:

Formación de grupos Diseño de la tarea

Seguimiento y evaluación


Colaboración Formal ROL DEL ALUMNO:

Conocimiento social Habilidades interpersonales

Roles diversos y complementarios Roles ajustados a capacidades Diferente contribución al grupo


Evaluación del TC


Evaluación del TC


Ponderar puntuación individual y grupal

Puntuación individual

Puntuación grupo

OBJETIVOS: conceptuales colaborativos

espacios virtuales

Colaboración NO FORMAL En el marco de

procesos formales: Iniciativa personal de

participantes No predeterminada, sin

planificación Espontánea

Intereses individuales

En la red: Comunidades Virtuales

No se planifica interacción

No hay proceso predeterminado

Objetivo de PARTICIPAR y APRENDER JUNTOS


Colaboración INFORMAL No hay comunidad, se crea

Vínculos interpersonales

Aprendizaje informal en red


Trabajo colaborativo mediante redes

telemáticas

TC mediante redes


EJECUCIÓN DE LA TAREA • Uso de aplicaciones • Juegos • Actividades,...

DESARROLLO MÉTODO

COLABORATIVO • Diseño de materiales • GROUPWARE - Estructurar tarea - Registro de actividades - Seguimiento y evaluación

COMUNICACIÓN ENTRE USUARIOS • Profesor con alumnos • Alumnos con alumnos

Herramientas colaborativas Estructuradas:

BSCW

No estructuradas: Wikis Weblogs

Listas de Discusión Foros, etc.


BSCW Basic Support for Cooperative Working

FIT (Instituto para la Aplicación de la Tecnología de la Información), Alemania

“groupware” estructurado


BSCW


BSCW


Agenda de reuniones

Agenda de direcciones

Maletín

Papelera

BSCW: eventos


Nuevo

Leído

Tocado

Escrito

BSCW v.4 (septiembre, 2001)


BSCW: permisos de acceso Posibilidades de uso diferenciadas

v. 4: Propietario (owner) Administrador (manager) Miembro

Usuario registrado Miembro restringido


A modo de conclusión Intercambio de información

Comunicación

Memoria global del grupo

Registro de acciones sobre objetos

Diferenciación de roles

Diferenciación de tareas (espacios virtuales)

Fácil manejo e instalación


“Una de las más bellas compensaciones de la vida consiste en que nadie puede tratar sinceramente de ayudar a otro sin que se ayude a sí mismo”.


Trabajo colaborativo equipo 6

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