REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUC UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDACARRERA MENCION: DEPORTEPROF:PRACTICA PROFESIONALMATERIA:

INTEGRANTES:ACOSTA JHOANNACORDERO YRAIDELIS QUINTERO WUILMERGUTIERREZ CESARJUANA LANDAETA

MENE DE MAUROA; MARZO 2015ESQUEMA:

INTRODUCCION

CONTENIDOS: TICA Y LIDERAZGO DEL DOCENTE DE LA EDUCACIN FSICA

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFIAS

ANEXOS

INTRODUCCION

En la tica y liderazgo del docente o profesor en el rea de educacin fisca comprende un perfil, el cual es un elemento central en todo diseo, es la integracin de conductas finales del egresado en educacin, en esta oportunidad del especialista en educacin fsica. Dicha conducta comprende dos reas: la de Sensibilizacin, representada por los logros de actitudes requeridas para su desenvolvimiento en el orden individual, social y profesional y de la formacin, referida al dominio de funciones, roles o reas de incumbencia para la actividad profesional. El liderazgo se refiere, sobre todo, a las personas o las instituciones, en nuestro caso, a los centros escolares. Es menos frecuente referirse al liderazgo en el aula, aunque tampoco es extrao hacerlo. El liderazgo en el aula entendida como espacio fsico escolar. El liderazgo desde el dominio del profesor y la dependencia del alumno.

No obstante, el liderazgo del profesor para desarrollar habilidades sociales es una cualidad de primer orden, tambin ejerce liderazgo en su profesin, sirviendo de ejemplo a sus alumnos, deportistas y colegas por su nivel de motivacin, democracia, responsabilidad y capacidad de solucin de problemas. Por medio de la recopilacin bibliogrfica daremos por completado dicho trabajo, que se enfocara en La anticipacin, inferencia, parfrasis, conclusin y generalizaciones, as como las conclusiones y anexos incluidos dentro del contenido.

TICA Y LIDERAZGO DEL DOCENTE DE LA EDUCACIN FSICA

La educacin fsica es la educacin de la salud, del cuerpo-mente, en ella se debe ensear los valores para que el alumno, futura persona social, tenga los conocimientos mnimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud. Tambin podra aadir que la educacin fsica tiene que dar las bases motoras comunes a todos los deportes, a fin de que los alumnos si deciden ser deportistas de competicin lleguen con unos conocimientos motores bsicos a todos los deportes, la educacin fsica es el desarrollo y la formacin de una dimensin bsica del ser humano, el cuerpo y su motricidad, por tanto se constituye en un elemento importante en el desarrollo integral de las personas, esto es parte de la tica del docente en la educacin fsica.

En la tica del docente en la educacin fsica, el docente debe hacer lo posible para entender el comportamiento psico-social de sus alumnos procurando desarrollar las habilidades y cualidades de cada uno de ellos, estimulndolos a resaltar los aspectos positivos y ensearles a neutralizar los negativos, a fin de preparar mejor las futuras generaciones para la vida, tambin debe respetar a sus alumnos evitando el uso de palabras descalificantes si este presentara un dficit en cuanto a su desempeo a la hora de realizar algunas de las actividades.

El liderazgo es aqu entendido como una forma de poder e influencia ejercida por el profesor en las clases, en el sentido de llevar a los alumnos a alcanzar determinados objetivos, ya sean ellos pertenecientes a una clase, a una unidad didctica o a un ao lectivo, en los diferentes dominios del aprendizaje: cognitivo, afectivo y motor. La suposicin de que la intervencin del profesor tiene un impacto en el desempeo y satisfaccin de los alumnos, en su bien estar fsico y salud psicolgica, transforma el liderazgo en uno de los aspectos fundamentales de la interaccin profesor/alumno. Pero el docente de educacin fsica no solo debe ser un experto en el rea motriz de sus alumnos, debe adems implantar en ellos valores y principios que influyan a lo largo de su desarrollo como individuos que pertenecen a la sociedad, as pues un docente de educacin fsica debe cuidar su fsico dando ejemplo de bienestar a sus estudiantes adems que demostrara con hechos los beneficios que ellos deben aprender sobre la educacin fsica.

EDUCACIN FSICATICALIDERAZGOEl liderazgo en el aula entendida como espacio fsico escolar. En este sentido, el liderazgo desde el dominio del profesor y la dependencia del alumno. En la educacin fsica siempre estar presente el ambiente competitivo, el docente debe ensear a sus alumnos a respetar al adversario, tanto a los fuertes y vencedores, como a los dbiles y vencidos y de esta forma ellos aprendan a ganar y a perder. Estas competiciones no deben generar agresiones ni conflictos que desvirten sus fines y atenten contra la dignidad humana.

El docente debe comprender el contexto de la realidad socio-poltico- econmico y las diferencias sociales existentes en su campo de accin, para tratar de superar la injusticia y la desigualdad educacional, debe respetar a sus alumnos, colegas, superiores y subordinados por sus costumbres, leyes y reglamentos, opiniones polticas y religiosas, cualesquiera que sean dando ejemplo seguro al educando y a la sociedad con manifiesto espritu de tolerancia.En la tica profesional, el perfil profesional que se postula parte de una concepcin del hombre fundamentalmente humanista y cristiana, comprometida con la voluntad de autorrealizacin personal y con la comunidad de la cual el hombre forma parte, de modo tal que dicho compromiso se da a partir de la propia conciencia y responsabilidad, en un marco de respeto y servicio a lo propiamente humano. Demostrar autoestima positiva, seguridad personal, sensibilidad sociocultural, capacidad de auto-aprendizaje y autocrtica que le permitan ejercer un liderazgo pedaggico con identidad personal, honestidad y autonoma profesional. Cuidar de su fsico para mantener el equilibrio emocional, psicosomtico, social, moral, cultural y espiritual, procurando ser modelo de comportamiento, de manera que dignifique la profesin dentro y fuera de la Escuela. Procurar estar actualizado sobre los ltimos acontecimientos cientficos, ampliando su cultura general y profesional, siempre abierto y sensible a las innovaciones, experiencias e investigaciones cientficas en Educacin Fsica, Deportes y Recreacin. Comprender el contexto de la realidad socio-poltico- econmico y las diferencias sociales existentes en su campo de accin, para tratar de superar la injusticia y la desigualdad educacional.

Perfil Especfico del egresado de la Especialidad de Educacin Fsica:El egresado de la Especialidad de Educacin Fsica estar en capacidad para:Comprender e interpretar los procesos de enseanza-aprendizaje que se realizan en Educacin Fsica, resolviendo de manera creativa e independiente los problemas educativos que se presentan en el rea y propiciar cambios en estos procesos con sentido crtico, reflexivo y participativo. Adems, cumplir la funcin de mediador de situaciones de aprendizaje en la Educacin Bsica, Media, Diversificada y Profesional, atendiendo a elevados y comprobados valores ticos, morales y de liderazgo, de singular importancia en el ejercicio de la docencia. Aplicar diferentes estrategias, mtodos y tcnicas que contribuyan a mejorar el proceso de aprendizaje de habilidades motoras, el desarrollo de la creatividad e independencia del alumno, y evaluarlo con criterio amplio y flexible, previo diseo de estrategias de evaluacin, centradas en el proceso de aprendizaje, acorde con los programas educativos que administra. Valorar la importancia de la Educacin Fsica, el Deporte, la Recreacin y las Ciencias Aplicadas, a travs de su desarrollo histrico-social, planificando, organizando, administrando y ejecutando actividades fsicas, deportivas, recreativas y cientficas, tanto en el medio escolar como en la comunidad, basado en conocimientos terico-prcticos del funcionamiento del individuo como una unidad biopsicosocial y resaltando los efectos que ellas producen sobre el organismo. Adems, propiciar la interrelacin con grupos, con la naturaleza y la conservacin del medio ambiente. Propiciar el nivel desarrollo del alumno en cuanto a sus capacidades fsicas y habilidades coordinativas, as como el desarrollo armnico de la personalidad e integracin social del mismo.

CONCLUSIONES

Despus de haber culminado el siguiente trabajo se llego a las conclusiones que: La educacin fsica es la educacin de la salud, del cuerpo-mente, en ella se debe ensear los valores para que el alumno, futura persona social, tenga los conocimientos mnimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud.En la tica del docente en la educacin fsica, el docente debe hacer lo posible para entender el comportamiento psico-social de sus alumnos procurando desarrollar las habilidades y cualidades de cada uno de ellos, estimulndolos a resaltar los aspectos positivos y ensearles a neutralizar los negativos, a fin de preparar mejor las futuras generaciones para la vida, tambin debe respetar a sus alumnos evitando el uso de palabras descalificantes si este presentara un dficit en cuanto a su desempeo a la hora de realizar algunas de las actividades. El liderazgo es aqu entendido como una forma de poder e influencia ejercida por el profesor en las clases, en el sentido de llevar a los alumnos a alcanzar determinados objetivos, ya sean ellos pertenecientes a una clase, a una unidad didctica o a un ao lectivo, en los diferentes dominios del aprendizaje: cognitivo, afectivo y motor. El liderazgo en el aula entendida como espacio fsico escolar. En este sentido, el liderazgo desde el dominio del profesor y la dependencia del alumno.En la tica profesional comprende:Demostrar autoestima positiva, seguridad personal, sensibilidad sociocultural, capacidad de auto-aprendizaje y autocrtica que le permitan ejercer un liderazgo pedaggico con identidad personal, honestidad y autonoma profesional, Cuidar de su fsico para mantener el equilibrio emocional, psicosomtico, social, moral, cultural y espiritual, procurando ser modelo de comportamiento, de manera que dignifique la profesin dentro y fuera de la Escuela, Procurar estar actualizado sobre los ltimos acontecimientos cientficos, ampliando su cultura general y profesional, siempre abierto y sensible a las innovaciones, experiencias e investigaciones cientficas en Educacin Fsica, Deportes y Recreacin, y Comprender el contexto de la realidad socio-poltico- econmico y las diferencias sociales existentes en su campo de accin, para tratar de superar la injusticia y la desigualdad educacional.

Perfil Especfico del egresado de la Especialidad de Educacin Fsica, Comprender e interpretar los procesos de enseanza-aprendizaje que se realizan en Educacin Fsica, resolviendo de manera creativa e independiente los problemas educativos que se presentan en el rea y propiciar cambios en estos procesos con sentido crtico, reflexivo y participativo. Adems, cumplir la funcin de mediador de situaciones de aprendizaje en la Educacin Bsica, Media, Diversificada y Profesional, atendiendo a elevados y comprobados valores ticos, morales y de liderazgo, de singular importancia en el ejercicio de la docencia.

BIBLIOGRAFIAS

Objetivos de la especialidadhttp://www.ipm.upel.edu.ve/index.php/pregrado/especialidad-de-educ-fisica

Perfil profesional para la Fromacin Inicial del profesor de Educacin Fsica.http://www.ucv.cl/web/edfisica/perfil.htm

ETICA PROFESIONAL EDUCACION FISICAhttp://es.slideshare.net/paulavmm2911/etica-profesional-educacion-fisica

La tica Del Docente En Educacin Fsica.http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:c3tslpLSfgsJ:www.clubensayos.com/Filosof%25C3%25ADa/La-%25C3%25A9tica-Del-Docente-En/415725.html&hl=es&gl=ve&strip=1

LIDERAZGO Y SATISFACCIN EN LA EDUCACIN FSICAhttp://ddd.uab.cat/pub/revpsidep/19885636v8n1/19885636v8n1p147.pdf

El liderazgo educativo en el contexto del aulahttp://www.site.unican.es/Ponencia%202.pdf