Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado Decanato Ciencias de la Salud Programa de Enfermera

Participacin en la Escuela Bolivariana Profesor Evelio Jos Aponte Integrantes:Stephany Espinoza CI: 23851498 Celia Apstol CI: 23484152Grupo: Sembrando Amor en SaludGrado Asignado: 3ro A Asignatura: Enfermera Comunitaria IProfesora: Josefina Palma

Barquisimeto, Febrero 2013INTRODUCCION El presente informe se basa en describir las actividades realizadas en la Escuela Bolivariana Profesor Evelio Jos Aponte ubicada en el Estado Lara municipio palavecino de la Parroquia Agua Viva en la comunidad las Cuibas sector III en la avenida principal Terepaima. El grupo llamado Sembrando amor en Salud le fue asignado el 3er Grado A que consta de un estimado de 24 alumnos atendido por la Profesora Zaida de Tirado quien nos oriento acerca de algunos de los temas que se necesitaban reforzar en aula de clases. La primera actividad en la escuela se inicio con una presentacin del grupo la cual conto con una dinmica para los nios donde hubo una buena participacin y la entrega de una encuesta a la docente para la realizacin del diagnstico proveniente. La siguiente actividad correspondi a la clase de los valores y la alimentacin donde asisti la mayora del alumnado obteniendo una buena respuesta con respecto a la clase. Posteriormente se contino la actividad de la alimentacin realizando una evaluacin de dicha clase donde se observaron buenos resultados que fueron evidenciados en una exposicin realizada fuera del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo aprendido sin olvidar que en todas las practicas ya mencionadas se les obsequiaron a los alumnos dulces por su dedicacin y participacin y material correspondiente a cada actividad. Por ltimo el tema a tratar corresponda a la higiene donde se iba a utilizar material alusivo a lo que se debe hacer y no se debe hacer con respecto a la misma, en vista de que hubo falta de transporte no se pudo realizar la actividad, en la semana siguiente tampoco ya que los docentes de la escuela estaban en consejo y en las siguientes por prcticas ya establecidas en el ancianato Don Hctor Aponte y progresivamente el periodo vacacional por lo que esta actividad quedo anulada.

METAS U OBJETIVOS Nuestro principal objetivo estuvo basado en analizar las estrategias y temas a utilizar en las actividades de la escuela de acuerdo con las necesidades existentes en los nios del tercer grado A para que stas se adaptaran al grado de conocimiento de cada uno por lo que la intensin era obtener buenos resultados. Cabe destacar que en cualquier actividad realizada se promovi el trabajo en grupo, la agilidad mental, habilidades y destrezas siendo estos otros de los objetivos planteados para llevar a cabo una excelente realizacin de las prcticas en el aula de clase.

ETAPA DE EJECUCIONActividad N 1: Presentacin en la escuela.Fuimos recibidos el 23 de octubre del 2012 a las 8:30 am por el director de la escuela Evelio Jos Aponte donde se realizo una pequea presentacin al 5to grado B en representacin de todos los grados.Actividad N 2: Presentacin del grupo.El 30 de octubre del 2012 nos corresponda la presentacin del grupo a los nios y docente del 3er grado A siendo este nuestro grupo asignado, por motivo de ausencia de actividades acadmicas no se pudo la actividad.Actividad N 3: Presentacin del grupo al grado asignado.Fecha y Hora de la actividad: 06 de noviembre del 2012 a las 8:40 am Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de todos los nios.Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y deportiva ya que se realizo en la cancha de la escuela.Estrategias utilizadas: juegos (enano gigante, mmicas), y actividades deportivas.Recursos utilizados: Humanos: contamos con la colaboracin del profesor de educacin fsica.Materiales: para el juego de mmicas se utilizaron bombas que en su interior contenan papelitos con una palabra para realizar la mmica, figuras en foami para la divisin de los grupos y les obsequiamos caramelos como premio por su participacin.ETAPA DE EVALUACIONLogros alcanzados: se logro la aceptacin de nuestro grupo por parte de los nios adems hubo mucha participacin y entusiasmo evidenciado durante toda la actividad.Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo satisfactoriamente.

Actividad N 4

ETAPA DE EJECUCIONActividad N 4: Los ValoresFecha y Hora de la actividad: 13 de noviembre del 2012 a las 8:40 am Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de la mayora de los nios.Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.Estrategias utilizadas: Exposiciones orales, demostraciones y dos rompecabezas.Recursos utilizados: Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.Materiales: carteles tipo distintivos con los nombres de los valores para la mayor comprensin del tema. y les obsequiamos chupetas por la buena participacin obtenida.ETAPA DE EVALUACIONLogros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios adems se evalu la agilidad mental tanto habilidades como destrezas siendo esta muy satisfactoria.Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba planeado.RECURSO TERICO UTILIZADOLOS VALORES Los valores es todo lo que lleva al hombre a defenderse y creer en s mismo y crecer como una persona digna. Estos depende de la eleccin libre de la persona los que desea tomar y emplear en su vida y los que no y van formando a su vez su comportamiento, proporcionndole metas y propsitos que se traducen en pensamientos conceptos e ideas pero sobre todo acciones, ya que estas demuestran mejor lo que se quiere expresar. Algunos de estos son los valores que se dieron a conocer en la actividad realizada por el grupo. LA AMISTAD La amistad es una de las ms nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y se quieren sin condiciones, tal y como son, sin que esto quiera decir que sean cmplices en todo o que se encubran mutuamente sus faltas.

AMOR El amor es el sentimiento ms importante de los seres humanos. El amor es comprender, servir, dar, compartir, querer, respetar y convivir. A travs del amor podemos compartir cosas buenas y malas con lo que nos rodean. No slo sentimos amor por nuestros padres, sino tambin por nosotros mismos, por nuestros semejantes y por el medio ambiente que nos rodea. En nuestra familia, gracias al amor, participamos de las alegras y fracasos, del mismo modo como lo haramos con un amigo... cuando nos sentimos apreciados, respetados y comprendidos, mejoramos la convivencia y fomentamos el espritu.SOLIDARIDADEs actuar a favor de otras personas desinteresadamente y con alegra teniendo en cuenta la utilidad y la necesidad del aporte para estas personas aunque cueste un esfuerzo.RESPETO El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro, es la esencia de las relaciones humanas, de la vida en comunidad y del trabajo en equipoen pocas palabras significa valorar a los dems.RESPONSABILIDAD Es el ser constante con cada trabajo o tarea que realices as como cada una de las actividades que tengas que realizar en tu entorno.HONESTIDAD La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los dems, ser honesto es ser real, autntico y genuino.

Actividad N4

ETAPA DE EJECUCIONActividad N 4: La Alimentacin y el Trompo Alimenticio.Fecha y Hora de la actividad: 13 de noviembre del 2012 a las 8:40 am Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 20 alumnos y se obtuvo la participacin de la mayora de los nios.Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.Estrategias utilizadas: Exposiciones orales y demostraciones. Recursos utilizados: Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.Materiales: se utilizo el pizarrn como apoyo para la realizacin de dibujos y esquemas, y les obsequiamos un recuerdo tipo mensajes reflexivos y chupetas por la buena participacin obtenida.ETAPA DE EVALUACIONLogros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios adems se evalu la agilidad mental tanto habilidades como destrezas siendo esta muy satisfactoria.Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba planeado.RECURSO TEORICO UTILIZADOLA ALIMENTACION Y EL TROMPO ALIMENTICIO La salud y buen funcionamiento de nuestro organismo, depende de la nutricin y alimentacin que tengamos durante la vida. Alimentacin y Nutricin aun cuando parecieran significar lo mismo, son conceptos diferentes.La Alimentacin nos permite tomar del medio que nos rodea, los alimentos de la dieta (de la boca para fuera) y La Nutricin es el conjunto de procesos que permiten que nuestro organismo utilice los nutrientes que contienen los alimentos para realizar sus funciones (de la boca para adentro).Los alimentos son todos los productos naturales o industrializados que consumimos para cubrir una necesidad fisiolgica (hambre). Los nutrientes son sustancias que se encuentran dentro de los alimentos y que el cuerpo necesita para realizar diferentes funciones y mantener la salud. TROMPO ALIMENTICIO Eltrompo alimenticioclasifica los 5 grupos de alimentos, los tres primeros son bsicos; se encuentran las caloras y los carbohidratos; granos, cereales, tubrculos, en el segundo hortalizas y frutas que aportan los minerales principales y energa para las funciones normales de los sistemas del organismo , el tercer grupo las protenas: carnes, necesarios para la formacin de tejidos, y los otros dos grupos estn los miscelneos que son las grasas: mantequillas, margarinas, caloras complementarias, igual que los azcares. Al lado del trompo se encuentra el guaral (cordel), representa la ingesta de agua, por lo que tomar agua, hacer deportes mas una alimentacin balanceada garantiza un individuo saludable.Los CarbohidratosEst compuesto por los granos (caraotas, lentejas, arvejas), cereales (maz, trigo, casabe, arroz) tubrculos (papa, ame, ocumo) y pltanos. Se recomienda incluir dos de estos alimentos solos o combinados en todas las comidas.Frutas y HortalizasCompuesto por hortalizas ricas en magnesio, potasio y sodio (berenjena, auyama, zanahoria, remolacha, calabacn) y frutas (lechosa, naranja, fresa, uva, patilla, pia, meln, cambur) que aportan los minerales principales y energa para la funcin normal de los sistemas del organismo. Consumir por lo menos cinco raciones crudas o cocidas al da.Las protenasSe encuentran todos los derivados de la leche de vaca y cabra, carnes (res, pollo, pescado) y huevos necesarios para la formacin de tejidos. Incorporar una o dos raciones por comidas.DulcesComo azcar, miel o papeln, se recomienda una sola porcin al daGrasasEn este grupo se encuentran los aceites, mantequillas, margarinas, etc.

Actividad N 5

ETAPA DE EJECUCIONActividad N 5 Da de la Alimentacin Fecha y Hora de la actividad: 20 de noviembre del 2012 a las 8:40 am Poblacin Abordada: asisti un aproximado de 16 alumnos y se obtuvo la participacin de todos los nios presentes.Tipo de actividad realizada: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.Estrategias utilizadas: Exposiciones orales y demostraciones. Recursos utilizados: Humanos: contamos con la presencia de la docente del grupo.Materiales: se utilizo un trompo de gran tamao hecho de anime con sus respectivos alimentos que en su parte posterior tenan cierre mgico para la facilidad del pegado.

ETAPA DE EVALUACIONLogros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios donde el conocimiento brindado sobre el trompo alimenticio fue evidenciado en una exposicin realizada fuera del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo aprendido.Limitaciones: no hubo ninguna limitacin ya que todo se llevo a cabo como estaba planeado.

Actividad N 6

ETAPA DE EJECUCIONActividad N 6 Higiene y agua potableFecha y Hora de la actividad: 27 de noviembre del 2012 a las 8:40 am No se pudo realizar la actividad por falta de transporte, la semana siguiente porque los docentes de la escuela se encontraban en consejo y posteriormente por nuestro periodo vacacional. Tipo de actividad que estaba planificada para realizar: educo-recreativa y de orientacin y dialogo.Estrategias a utilizar: Exposiciones orales y demostraciones. Recursos a utilizar: Humanos: no se determina por dicha ausencia.Materiales: se pretenda utilizar material alusivo de lo que se debe hacer y no se debe hacer con respecto a la higiene que va de la mano con el agua potable.ETAPA DE EVALUACIONLogros alcanzados: se logro una excelente participacin por parte de los nios donde el conocimiento brindado sobre el trompo alimenticio fue evidenciado en una exposicin realizada fuera del aula de clases en conjunto con los dems grados donde demostraron lo aprendido.Limitaciones: No se pudo realizar la actividad programada puesto que no contamos con el medio de transporte donde se postergo para la siguiente semana donde tampoco se pudo realizar dicha actividad ya que los docentes de la escuela estaban en consejo.

CONOCIENDO NUESTRA ESCUELASeccin 1.- IDENTIFICACION/DATOS DE LA ESCUELA.Mediante el anlisis de la encuesta realizada en la unidad educativa bolivariana profesor Evelo Jos Aponte ubicado en la avenida principal de la parroquia agua viva, cuyo director a cargo es Jos pastor Mrquez y el informante la profesora Zaida de tirado. El horario a la cual asisten los alumnos es de 8am a 4 pm siendo beneficiado por una escuela pblica bolivariana.SECCION II.- AMBIENTE EN USOEsta institucin cuenta con diversos ambientes distribuidos de la siguiente manera: 12 aulas, 4 baos divididos en 2 baos para los alumnos y 2 para los profesores y personal obrero, una biblioteca, un patio amplio, una cancha y una rea de cocina.SECCION III.- SERVICION PUBLICOS DE LA ESCUELAEs beneficiada con alumbrado elctrico, aseo urbano, cloacas, agua, comedor y cocina escolar.1.- la disposicin de agua en la escuela es por acueducto. 2.- la disposicin de la basura es por medio del aseo urbano el cual acude semanalmente.SECCION IV.- PROBLEMAS Y NECESIDADES 1 y 2 se obtuvo que los alumnos no abandonan sus actividades escolares antes de la edad establecida por tal motivo no hay desercin escolar.3.- los principales problemas de salud en los nios de la escuela son por: diarreas, virosis, asma, parasitosis, pediculosis y lesiones de la piel. 4.- La principal necesidad de la escuela es contar con la atencin de un psicopedagogo ya que hay en cada grado un nio con alguna dificultad como problemas de atencin, conducta entre otros.SECCION V.- PARTCIPACION E INTEGRACION1.- Se realizan jornadas de vacunacin una vez al ao a cargo del ambulatorio ms cercano.2.- realizan actividades de promocin y fomento de la salud en la escuela como: da festivo con respecto a la salud (Da de la alimentacin) y son respaldados por los alumnos del decanato de ciencias de la salud siendo esta la institucin ms colaboradora.3.- realizan actividades recreativas y culturales en el marco de los das cielo abierto, donde se planifican actividades especificas como: deportivas, culturales, entre otrasLista de los alumnos del Tercer grado A Apellido Nombre Edad1) Acasio Mara Lucinda 112) Alvarado Karli Joelin 93) Caisales Ismael Enrique 94) Castillo Eliezer Antonio 95) Escalona Gleidimar Gisesel 96) Fuentes Deibis Moiss 97) Macho Zulimar Ismael 9 8) Medina Cristian 99) Medina Carolina 910) Padilla Yoel Alejandro 1011) Pea Luis 912) Peraza Eduard 1313) Peraza Greimar 9 14) Querales Jhon 915) Querales Jessica 1216) Querales Maikol 1017) Rodrguez Arianny 1018) Rodrguez Juan Jos 919) Romero Ral 920) Segovia Eliezer 921) Torrealba Eliezer 922) Torrealba Roberto 923) Torres Zunmar 924) Valero ngel 9

Universidad Centro Occidental Lisandro AlvaradoDecanato Ciencias de la SaludPrograma de Enfermera

Integrantes:Stephany Espinoza CI: 23851498 Celia Apstol CI: 23484152 Asignatura: Enfermera Comunitaria IProfesora: Josefina Palma

Barquisimeto, Febrero de 2013Actividad Realizada Numero #05 Visita al ancianato MI PEQUEO REFUGIO DON HECTOR APONTE, donde participamos el grupo completo del Segundo Semestre de Enfermera Seccin A, las actividades que llevamos previamente organizadas fueron las siguientes: juegos didcticos (ludo, domino, memoria, monopolio y otros); refrigerios, msica para una bailo terapia, cesta de artculos personales (jabones, champ, talco y otros) y una cesta con distintos alimentos (arroz, granos, pasta, y otros). Primeramente el encargado del acilo nos dio la bienvenida, con mucho entusiasmo nos cont sobre cmo es su labor en este lugar y luego nos ofreci datos breves de cada abuelito de manera que cuando llegara el momento de interactuar con ellos conociramos como llegaron all, que les gustaban hacer y de que tema podramos hablarle para poder establecer una conversacin agradable con ellos y nos agradeci nuestra visita. Luego de que los abuelitos terminaron sus desayunos fueron saliendo poco a poco hacia el patio a unos que otros les prestamos ayuda llevndolos hasta all, nos presentamos de manera muy divertida e inmediatamente cada uno de nosotros comenz una dinmica diferente algunos jugamos ludo, domino y memoria con diferentes grupos de abuelitos mientras que otros conversaban con aquellos que no queran o no podan participar en los juegos. Despus compartimos los refrigerios, comenz la bailo terapia, un integrante del acilo toco su flauta y nos cant una cancin; todo esto fue una experiencia muy agradable. Ya terminando fuimos ayudando a los abuelos a irse a sus cuartos y nos despedimos. Por ltimo, conversamos un poco ms con el encargado y nos plante algunas de las necesidades del acilo y entre ellas se encontr el rea de Enfermera ya que los medicamentos no estaban organizados de manera correcta y no tenan el conocimiento del uso de algunos de ellos; por esta razn, planificamos otra visita donde nos encargaramos de reorganizar dicha rea. En nuestra segunda y tercera visita al acilo MI PEQUEO REFUGIO DON HECTOR APONTE, llevamos como recursos etiquetas, envases de vidrio, marcadores, tijeras y tirro para organizar el rea de Medicamento de Enfermera ,llegamos y nos dividimos por varios grupos, unos se encargaron de ordenar todos los archivos y carpetas que estaban dentro de esa rea, otros de la limpieza y de la organizacin de los medicamentos; mientras que mi grupo seleccionaba los medicamentos vencidos en una caja aparte de los medicamentos que estn actos para ser utilizados ,tambin seleccionamos en diferentes cajas los alcoholes, agua oxigenada y gerdex; as poco a poco hasta lograr dejar todo en su rea correspondiente y organizadamente.

CONCLUSIN A pesar de que fueron pocas la actividades realizadas con los nios, tuvimos la oportunidad de vivir muchas experiencias que nos ayudaron a conocer y a compartir todos sus conocimientos, necesidades e inquietudes que nos fueron tiles al momento de la realizacin de estrategias para las actividades, por lo que nuestro mayor beneficio fue la confianza , el buen trato y el inters que nos brindaron , dando la satisfaccin de que lo poco enseado fue de gran provecho tanto para ellos como para nosotras.

RECOMENDACIONES PARA LA PRCTICA COMUNITARIA Facilitar la estructura de la planificacin y actividades a realizar de la escuela asignada. Mantener contacto con el director a cargo del plantel, para que no se presenten inconvenientes en las prcticas. Tomar en cuenta que al momento de ir a la comunidad, nos exigen no llevar nada de valor, por lo de la inseguridad, lo que dificulta la toma de fotos para anexarla al informe final. Avisar con anticipacin la elaboracin o estructura del informe a entregar al final de las prcticas ya que nos facilita una mejor presentacin y entrega del mismo. Solventar los problemas de los transportes en la universidad para que no haya limitaciones o inconvenientes a la hora de la realizacin de las practicas.

PRACTICA DE LOS VALORES.

PRACTICA DEL DIA DE LA ALIMENTACION Y EL TROMPO ALIMENTICIO

LOS NIOS EN EVALUACION.

TROMPO ALIMENTICIO

3ER GRADO A JUNTO AL GRUPO SEMBRANDO AMOR EN SALUD.

HIGIENE Y AGUA POTABLEQu se debe hacer?

Qu no se debe hacer?

EN EL ANCIANATO DON HECTOR APONTE