Trabajo de Meto Dologia II

7/23/2019 Trabajo de Meto Dologia II

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MARCO TERICO

En este captulo se analizan y exponen teoras, investigaciones, leyes

y antecedentes consideradas vlidas y confiables, en dnde se organiza y

conceptualiza el estudio. Tambin a este captulo, se le llama Marco

Terico - Conceptual, marco funcional de la investigacin, marco de

sustentacin, marco estructural de la investigacin y marco conceptual.

Es importante acotar, que la fundamentacin terica, determina la

perspectiva de anlisis, la visin del problema que se asume en la

investigacin y de igual manera muestra la voluntad del investigador de

analizar la realidad objeto de estudio de acuerdo a una explicacin

pautada por los conceptos, categoras y el sistema preposicional,

atendiendo a un determinado paradigma terico (Balestrini, 2007, p.

91).En el marco terico o referencial de la investigacin, se debe

incorporar los elementos centrales de orden terico que orientarn el

estudio, deben estar relacionados con el tema de investigacin y el

problema.

Para Ramrez (2006) el marco referencial terico es el espacio del informe

o del proyecto de investigacin destinado a ilustrar al lector sobre:

Las investigaciones ya realizadas sobre la problemtica estudiada.

El contexto histrico en el cual se enmarca el problema.

Los parmetros tericos desde los cuales comprendemos nuestro

problema de investigacin en sus mltiples facetas y dimensiones.

Las hiptesis (si son planteadas) y las variables a estudiar.

Este marco aborda caractersticas del tema o problema en el estudio, y

estas caractersticas (cualidades o condiciones), constituyen las variables,

que no son ms que las diferentes proposiciones, diversos conocimientos

que permitirn estudiar el problema u objeto de estudio.


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Segn Bavaresco (2006) el marco terico referencial, brinda a la

investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y

proposiciones que permiten abordar el problema dentro de un mbito

dnde ste cobre sentido.

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2007) el marco terico es

"un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que

describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema

de estudio. Nos ayuda a documentar cmo nuestra investigacin agrega

valor a la literatura existente." (p.64)

Roberto Hernndez Sampieri y otros autores destacan las siguientes

funciones que cumple el marco terico dentro de una investigacin:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio (al acudir a los

antecedentes, se puede dar cuenta de cmo ha sido tratado los

problemas especficos de la investigacin, qu tipos de estudios se

han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los

datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han

utilizado).

Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se

centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento

original.

Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde

habrn de someterse a prueba en la realidad.

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del

estudio.

En general, se podra afirmar que el marco terico tiene tambin como

funciones:


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Orientar hacia la organizacin de datos y hechos significativos para

descubrir las relaciones de un problema con las teoras ya existentes.

Evitar que el investigador aborde temticas que, dado el estado delconocimiento, ya han sido investigadas o carecen de importancia

cientfica.

Guiar en la seleccin de los factores y variables que sern estudiadas

en la investigacin, as como sus estrategias de medicin, su validez y

confiabilidad.

Prevenir sobre los posibles factores de confusin o variables extraas

que potencialmente podran generar resultados no deseados.

Orientar la bsqueda e interpretacin de dato.

La elaboracin del marco terico comprende, por lo general, dos etapas:

Revisin de la literatura existente. Consiste en destacar, obtener y

consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para

los propsitos de estudio, de donde se debe extraer y recopilar lainformacin relevante y necesaria que atae al problema de

investigacin.

Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. En

este aspecto, se puede encontrar con diferentes situaciones:

I. Que existe una teora completamente desarrollada, con abundante

evidencia emprica y que se aplica al problema de investigacin. En estecaso, la mejor estrategia es tomar esa teora como la estructura misma

del marco terico.

II. Que hay varias teoras que se aplican al problema de investigacin. En

este caso, se puede elegir una y basarse en ella para construir el marco

terico o bien tomar partes de algunas o todas las teoras, siempre y

cuando se relacionen con el problema de estudio.


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III. Que hay "piezas o trozos" de teora con apoyo emprico moderado o

limitado, que sugieren variables importantes, aplicables al problema de

investigacin.En este caso resulta necesario construir una perspectiva

terica.

IV. Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente

relacionadas con el problema de investigacin. En este caso, el

investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al

problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de

l.

Una vez realizadas las lecturas pertinentes, se estar en posicin deelaborar el marco terico, que se basar en la integracin de la

informacin relevada. El orden que llevar la integracin estar

determinado por el objetivo del marco terico. Si, por ejemplo, es de tipo

histrico, resulta recomendable establecer un orden cronolgico de las

teoras y/o de los hallazgos empricos. Si la investigacin se relaciona con

una serie de variables se posee informacin de teora, as como de

estudios previos de cada una de esas variables y de la relacin entreellas, sera conveniente delimitar secciones que abarcaran cada uno de

los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes al

estudio.

De todos modos, es fundamental en toda investigacin que el autor

incorpore sus propias ideas, crticas o conclusiones con respecto tanto al

problema como al material recopilado. Tambin es importante que se

relacionen las cuestiones ms sobresalientes, yendo de lo general a lo

concreto, es decir, mencionando primero generalidades del tema, hasta

llegar a lo que especficamente est relacionado con la investigacin.


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BASES TERICAS

Segn Bavaresco (2006) las bases tericas tiene que ver con las

teoras que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del

conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algn

referente terico, lo que indica, que el investigador no puede hacer

abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten

en investigaciones puras o bien exploratorias. Estas son desarrolladas

con base a la revisin exhaustiva de diferentes referencias bibliografas y

electrnicas, las cuales permitirn sustentar el estudio realizado y estas

deben responder a los objetivos planteados.

En tal sentido, Tamayo y Tamayo (1995), define las bases tericas como:

La descripcin del problema integra la teora con la investigacin y sus

relaciones mutuas, es la teora del problema y tiene como fin ayudarnos

en el desarrollo del problema, de tal modo que puedan ser manejados y

convertidos en acciones concretas (p, 112).

En este sentido las Normas para la Elaboracin, Presentacin,

Evaluacin y Aprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y

Maestra) de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Occidentales Ezequiel Zamora (2006) plantea que las bases tericas

comprenden un conjunto de proposiciones y conceptos que constituyen

un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno

o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin a los

tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern

analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se deben

considerar los siguientes aspectos:

(a) Hacer una exhaustiva revisin bibliogrfica, segn el tema objeto de

estudio.

(b) Clasificar la informacin.
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(c) Ordenar cada uno de los temas y subtemas e irlos relacionndolos

con el contenido del trabajo; no olvidar que sus aportes y anlisis son de

suma importancia para darle relevancia a su investigacin porque cada

uno de los captulos y su contenido deben llevar coherencia.

(d) Llevar un control de cada autor citado con todos los datos, porque

cada autor y referencia mencionada debe estar reflejada en las

referencias bibliogrficas.

(e) Cumplir con las normas al realizar las citas.

Cita Sencilla: Si la cita contiene menos de cuarenta (40) palabras, se

incluir como parte del prrafo dentro del contexto de la redaccin y se

coloca entre comillas. . Ejemplos: Senge, (1992) dice . (p.15)

Cita con ms de 40 Palabras: Si la cita contiene ms de cuarenta (40)

palabras se escribir en prrafo separado con sangra de cinco (5)

espacios a ambos mrgenes (1 cm), sin comillas y mecanografiadas a un

espacio entre lneas. El apellido del autor y el ao de publicacin de la

obra se insertan en el lugar ms apropiado segn la redaccin.

En las mismas normas, se expone que otro aspecto importante que se

debe destacar en las Bases Tericas son las Bases Legales, las cuales

consisten en argumentos de leyes en relacin al tema, no se colocan

textualmente, se redactan y se avala lo planteado con los artculos de las

leyes. Esta seccin se describe en las investigaciones cuyo tema as lo

ameriten.


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ANTECEDENTES

Los antecedentes permiten conocer como ha sido tratado un problema

especfico de la investigacin: los tipos de estudios efectuados, el lugar

donde se realizaron y el diseo utilizado. Palella y Martins (2003),

expresan que es conveniente que el marco terico contenga los

antecedentes de la investigacin, entendido como diferentes trabajos de

investigacin realizados por otros investigadores sobre el mismo

problema (p.55). Agregan que estos pueden ser tanto nacionales como

internacionales y los ttulos referidos deben estar relacionados con las

variables de la investigacin propuesta. Para Bavaresco (2006) un marco

terico bien estructurado tiene que estar cotejado con el conocimiento

previamente elaborado. A esto se le llama marco referencial.

En consecuencia, para la elaboracin de los antecedentes de un

proyecto de investigacin se debe tomar en cuenta lo siguiente: Apellido

del autor (res) y ao de elaboracin; con respecto al ao, que este seaactualizado, es decir no mayor de cinco aos. Seguidamente, tomar en

cuenta la metodologa utilizada (Tipo, Diseo y Modalidad de la

Investigacin); Poblacin y Muestra (si la contiene); Tcnicas e

Instrumentos de Recoleccin de Datos, resultados ms relevantes

obtenidos durante la investigacin; la Metodologa Tecnolgica empleada

por el investigador, la cual debe ser descrita de manera sencilla;

conclusiones y recomendaciones ms importantes sobre la herramienta

tecnolgica y de la investigacin. Al final de cada antecedente colocar la

relacin con el trabajo que se esta desarrollando y cules fueron los

aportes significativos que sirvieron de gua.

Es importante revisar quin o quines con anterioridad han estudiado

esa problemtica, de modo de conocer si el problema ya ha sido

investigado y as no perder tiempo, ni dinero y esfuerzos por no haber
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hecho la revisin de los antecedentes, donde otros autores presentan

postulados al problema que se investiga.

En las Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin yAprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y Maestra) de la

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel

Zamora" (UNELLEZ), en el 2006, se plantea que los antecedentes se

pueden dividir en:

(a) Antecedentes de la Investigacin: Se refiere a todos los estudios o

investigaciones previas (regionales, nacionales e internacionales)

relacionados con el problema planteado, es decir investigacionesrealizadas que guardan alguna vinculacin con el objeto de estudio, se

colocan en orden cronolgico, desde las fechas ms antiguas hasta las

ms recientes. En este punto se debe sealar apellido del autor, entre

parntesis el ao de la investigacin, el ttulo, el objetivo general y una

sntesis de las principales conclusiones, as mismo el investigador debe

agregar sus comentarios relacionando las investigaciones reseadas con

su objeto de estudio, con el fin de enriquecer su investigacin.

Al respecto, Ramrez (2006) plantea que el objetivo que se persigue con

los antecedentes es demostrar que:

No se han realizado investigaciones similares a la planteada en el

proyecto o en el informe (lo cual dice mucho sobre la originalidad del

mismo)

Si se han realizado, es necesario actualizar los datos.

El abordaje del problema se ha hecho desde una perspectiva terica o

metodolgica diferente a la que se propone en la investigacin.

Ahora bien, Dnde se consigue la informacin necesaria para elaborar

los antecedentes de la investigacin? Ibid. plantea que dicha informacin

puede ser encontrada en diversas fuentes, tales como: tesis de pregrado


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o postgrado, investigaciones institucionales, revistas especializadas,

memorias de congresos, entre otras.

(b) Antecedentes Histricos: Se refieren a la historia del objeto de estudioen cuestin. En este aspecto se hace una descripcin breve de la

Institucin, empresa u organizacin relacionada con el objeto de estudio

(Daz de C, 2006, p. 27).

Ramrez (2006) plantea que es necesario estudiar los fenmenos sociales

desde una perspectiva histrica para poder comprender entender los

cambios de dichos fenmenos. Aunque es de destacar que no se debe

hacer un tratado histrico sobre el problema que se est investigando, yaque lo importante es contextualizar el problema para una mejor

comprensin.

Es por ello que el investigador debe establecer un corte histrico, lo ms

adecuado posible, para contextualizar el objeto de estudio, teniendo

extremo cuidado de no realizar simplemente una narracin en orden

estrictamente cronolgico y descriptivo, en vista de que la idea es analizar

la injerencia de factores polticos, econmicos, sociales y culturales que

han ejercido cierto tipo de influencia para llegar a configurar el problema

en estudio de una manera determinada y no de otra

.

SISTEMA DE VARIABLES

En toda investigacin es importante plantear variables, ya que stas

permiten relacionar algunos conceptos y hacen referencia a las

caractersticas que el investigador va a estudiar. Aunque Hurtado (2008)

prefiere usar el concepto de evento, el cual es ms amplio pero el

mismo incluye el trmino variable y es el que discutir a continuacin.
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Se puede acotar entonces, que la idea bsica de algunos enfoques, sobre

todo los cuantitativos, es la manipulacin y control objetivo de las

variables. Por otro lado, en el enfoque cualitativo tambin se puede usar

variables para desarrollar una investigacin. Desde esta premisa,

Ramrez (1999) plantea que una variable es: la representacin

caracterstica que puede variar entre individuos y presentan diferentes

valores (p.25). Entonces, una variable es una cualidad susceptible de

sufrir cambios (caracterstica que vara).

Algunos ejemplos para entender mejor el concepto de variable son los

siguientes:

Variable: Sexo. Valores: Mujer, Hombre.

Variable: Edad. Valores: 0, 1, 2, 3

Variable: Ingresos Anuales. Valores: cualquier nmero entre 0 y

cientos de miles o millones de Bolvares, o como se dice

matemticamente hacia el infinito.

Ms ejemplos de variables son: estado civil, estatus social, nivel

educativo, ideologa poltica, religiosidad, entre otras.

Es importante sealar que para lvarez (2008) los tipos de variables de

una investigacin se pueden clasificar y distinguir de diversas maneras

dependiendo de los tipos de valores que toman las mismas, pero para

iniciarse en el mundo de la investigacin es necesario que distinguir las

siguientes: variables independientes, dependientes e intervinientes.

Variable Independiente: Se refiere a aquella donde el investigador

puede manipular ciertos efectos; en otras palabras supone la causa del

fenmeno estudiado (Ibid, p. 59).

Variable Dependiente:Implica el efecto producido por la variable

independiente, es decir representa lo que se quiere determinar en forma

directa en la investigacin (Ibid, p.60).


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Variable Interviniente:Es aquella que puede influir en la variable

dependiente, pero que no est sometida a consideracin como variable

de investigacin (Ibid, p.60).

Ahora bien, segn lvarez (2008) un sistema de variablesconsiste: en

una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera

operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de

medida (p.59).

El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de

variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de

medicin.

DESARROLLO OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

Un aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la

conceptualizacin operacional de las variables en estudio, o como

algunos autores llaman la Operacionalizacin de las Variables y la cual

es definida por Arias (2006) como la definicin conceptual y operacional

de las variables de la hiptesis pasando de un nivel abstracto a un nivelconcreto y especifico a efectos de poder observarla, mediarla o

manipularla, con el propsito de contrastar la hiptesis.

En cuanto a dicho proceso Korn (Citado por Balestrini, 2006) plantea que

se deben seguir procedimientos como los que se mencionan a

continuacin: Definicin nominal de la variable a medir, definicin real: en

la que se listan las dimensiones y la definicin operacional en la que se

seleccionan los indicadores. Al respecto Arias (2006) coincide en que es

importante tener en cuenta para realizar la operacionalizacin de las

variables la definicin conceptual y operacional de las mismas.

En cuanto a lo planteado anteriormente Balestrini (2006) y lvarez (2008)

sealan que:

La definicin conceptual o Nominal: La cual consiste en la definicin de

la variable en estudio, la cual hace referencia a los objetivos de la


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investigacin y se encuentra estrechamente relacionada con el cuerpo

terico en el cual est contenida la hiptesis en cuestin o la variable de

estudio.

La definicin real o dimensiones: est relacionado con los enunciados

relativos a las propiedades o dimensiones consideradas esenciales del

objeto u hecho referido en la definicin. Este es el momento en el que se

descompone el concepto original en las dimensiones que lo integran.

La definicin operacional (indicadores): Se refiere al conjunto de

procedimientos que describir cmo ser medida la variable en estudio.

Es decir, implica seleccionar los indicadores contenidos, de acuerdo alsignificado que se le ha otorgado a travs de sus dimensiones a la

variable de estudio. Este momento del desarrollo operacional de las

variables, debe indicar de manera precisa el qu, cundo y cmo de la

variable y las dimensiones que la contienen. Se trata de encontrar los

indicadores para cada una de las dimensiones establecidas.

SISTEMA DE HIPTESIS

El sistema de hiptesis o tambin conocido como sistema hipottico,

dentro del marco terico de la investigacin, representa la estructura

terica que se cristaliza en un conjunto de hiptesis, las cuales permiten

explicar y establecer una aproximacin con la realidad investigada. Ahorabien, para poder realizar un sistema hipottico que orienten la

investigacin, se debe conocer lo que implica una hiptesis.

En relacin, una hiptesis segn Balestrini (2006): Es una propuesta de

respuesta al problema planteado. Indica lo que estamos buscando,

pueden ser soluciones al problema. Su funcin es sugerir la explicacin

en relacin a determinados hechos y encaminar la investigacin hacia

otros hechos (p.118)
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De acuerdo a lo sealado, se puede deducir que las hiptesis estn

relacionadas con las preposiciones que establecen relaciones entre los

hechos. Tambin se puede acotar que es una posible solucin al

problema.

Cabe aclarar que no en todas las investigaciones se formulan hiptesis, y

esto depende bsicamente de dos elementos: el enfoque de estudio y el

alcance del mismo. A continuacin se presenta un cuadro resumen sobre

la utilizacin de las hiptesis propuestas por Hernndez, Fernndez y

Baptista (2003):

Alcance del Estudio Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Exploratorio No se elaboran

hiptesis

No se elaboran

hiptesis

Descriptivo Se formulan hiptesis

para pronosticar

No se elaboran

hiptesis

Correlacional Se formulan hiptesis Depende del

investigador

Causal Se formulan hiptesis Se formulan hiptesis

Explicativo Se formulan hiptesis Se formulan hiptesis

De acuerdo a lo indicado, las hiptesis pueden formularse a diferentes

niveles de abstraccin, y clasificarse atendiendo a una diversidad de

criterios. Es importante mencionar, que las hiptesis desde su

delimitacin, debern evidenciar su relacin con la teora, no contener

criterios vagos o ambiguos, es decir deben estar expresadas en trminos

cuidadosamente definidos.


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Segn Balestrini (2006) en el proyecto de investigacin, concretamente en

el sistema hipottico, se distinguen las hiptesis de investigacin (general

o fundamental), las hiptesis medias, las operacionales que incluyen las

auxiliares o de trabajo y por ltimo las hiptesis estadsticas o nulas,

tambin denominadas auxiliares o de significacin.

Las Hiptesis de Investigacin: Son aquellas denominadas tambin

como generales o fundamentales, y estn referidas a las preposiciones

planteadas de forma amplia y abstracta, que expresan de manera

tentativa los factores causantes del problema en estudio; de la cual se

puede derivar y probar hiptesis ms concretas. Estas hiptesis proponen

una relacin entre variables conceptuales, por tal sentido predicen una

relacin entre dos o ms variables.

A manera final, estas hiptesis estn referidas a la realidad social, son

puestas a prueba por medio de los datos.

Las Hiptesis Medias: Son aquellas constituidas en preposiciones que

se derivan de las hiptesis de investigacin. A travs de las hiptesis

medias, es posible descomponer y precisar el contenido de las hiptesis

generales.

Las Hiptesis Operacionales: Derivadas de las hiptesis de

investigacin o generales y estn referidas a las proposiciones

relacionadas de manera sistemtica, que permiten poner a prueba a las

primeras. Estas hiptesis se encuentran vinculadas con los objetivos y las

unidades de la realidad inmediata del problema objeto de estudio.

Permiten estas hiptesis la operacionalizacin de las variables en

trminos del despliegue de la investigacin planteada.

Las Hiptesis Estadsticas o nulas: Estas se oponen a la hiptesis de

investigacin, representa una etapa de su comprobacin emprica. La

negacin de la hiptesis nula (H1), es lo que se denomina hiptesis nula

(Ho), contrastada con los parmetros estadsticos a travs de la prueba


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de hiptesis. Estas hiptesis, por lo general, determinan que no existe

relacin entre las variables consideradas en el estudio.

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Tamayo (1993) seala que la definicin de trminos bsicos: es la

aclaratoria del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos

empleados en la identificacin y formulacin del problema (p.78). Se

sugiere no colocar los ya definidos en el contenido del trabajo. Es una

seccin opcional del trabajo de grado o tesis, va al final de marco terico

o referencial, es decir, el captulo II, es una especie de glosario que se

hace del planteamiento del problema (se encuentra en el captulo I) y el

mismo sirve para clarificar mejor el problema, para evitar ambigedades

en los trminos usados para plantearlo. Con ello se gana mayor claridad

en la investigacin.

No hay que confundir esta parte del trabajo de investigacin con un

glosario, en vista que ac solo se definen trminos importantes reflejados

en el planteamiento del problema.

En este sentido las Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin

y Aprobacin de los Trabajos de Grado (Especializacin y Maestra) de la

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel

Zamora (2006) plantea que la definicin de trminos, consiste enestablecer el significado especfico y segn el contexto a los conceptos

principales, involucrados en el problema formulado. Solo se definen los

trminos que presenten ambigedad o los que tengan significados

distintos a las de uso comn, lo cual es necesario para la comprensin del

lector, y para que el propio investigador sepa qu datos son los que tiene

que buscar. Este aspecto es opcional, como se mencion anteriormente,

siempre y cuando se definan los conceptos, a medida que se redacte el
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marco referencial. La definicin de trminos se presenta en estricto orden

alfabtico.

En los estudios cualitativos este apartado no se incluye dado que son lossujetos objeto del estudio quienes deben definirlos desde su propia

perspectiva.


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BIBLIOGRAFIA

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