Recuerda:

El producto a elaborar es una Propuesta de Práctica Pedagógica que, una vez corregida, ejecutarás en el aula. La Propuesta debe tener coherencia y presentar una secuencia fluida de acciones que lleven a los estudiantes a lograr los aprendizajes que esperas con la actividad seleccionada.

Tu propuesta debe contar con:

1. Nombre de la actividad seleccionada.2. Propósito con el que realizarán la actividad los niños.3. Aprendizajes que se espera que logren los niños.4. Condiciones de aprendizaje que vas a asegurar (distribución de espacios, materiales, tiempo, otros recursos).5. Secuencia de acciones que realizarán los estudiantes y el docente para asegurar el aprendizaje de los niños.6. ¿Cómo los niños van a evidenciar lo aprendido?7. Instrumentos para registrar el avance de los niños.8. La Propuesta debe contener ideas claras y situaciones coherentes.9. Los textos de la propuesta deben presentar una adecuada ortografía, tildación y puntuación.

De esta forma, te brindamos esta plantilla que te permitirá elaborar tu propuesta de práctica pedagógica contemplado todos estos aspectos. Una vez culminada la redacción de tu propuesta, puedes borrar este recuadro recordatorio. ¡Éxitos!

I. Nombre de la Propuesta de Práctica Pedagógica

“ El proceso de transición familia - escuela”

II. Nombre de la actividad

Pongamos en práctica las palabras mágicas

III. Propósito

Lograr hábitos de saludo, cortesía en los niños y padres de familia mediante el uso de palabras mágicas.

IV. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

Realiza las rutinas establecidas con los hábitos de saludo, cortesía, con el apoyo de sus padres.

V. Condiciones de aprendizaje

a.- Materiales: Papel boom , colores b.- Espacio: Dentro y fuera del aula, comunidad, familia y todo lo que rodea. c.- Tiempo: 0 minutos d.- Actividad de la docente

Investigadora Tolerante Persuasiva Comprensiva Afectiva

VI. Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

Escuchan una canción Cantan la canción Ponen en práctica las palabras mágicas Dibujan y colorean las palabras mágicas

VII. ¿Cómo los estudiantes van a evidenciar lo aprendido?

La maestra anticipa a los niños y niñas que la actividad esta concluyendo . Invita a los niños y niñas que expresen:

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

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Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “El proceso de transcición familia – escuela”

Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “El proceso de transcición familia – escuela”

Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “El proceso de transcición familia – escuela”

Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “El proceso de transcición familia – escuela”

2015PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje Infantil

¿Qué hicieron el día de hoy?¿Para qué lo hicieron?¿Cuándo lo utilizaran?

Sistematiza la opinión de los niños y niñas

VIII. Registro del avance de los estudiantes

Practica las palabras mágicas Reconoce las palabras mágicas Valora las palabras mágicas

Apellidos y Nombre del Participante: Torres Benavente Carmen Valentini

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación""Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

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2015PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO I: Creando Ambientes Propicios para el Aprendizaje Infantil