TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL PROPUESTA: CREACIÓN DE UN BOOK STYLE CON PROPUESTAS CREATIVAS DE POSTS PARA REDES SOCIALES AUTORA: DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO TUTOR: MSc. GALO DANNY ARTEAGA MEDINA GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE 2019
Transcript of TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO...
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL
TÍTULO DE INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO
EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE
CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES
ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD
Y MARKETING DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD
DE GUAYAQUIL
PROPUESTA:
CREACIÓN DE UN BOOK STYLE CON PROPUESTAS CREATIVAS DE
POSTS PARA REDES SOCIALES
AUTORA:
DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO
TUTOR:
MSc. GALO DANNY ARTEAGA MEDINA
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE 2019
II
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Psi. Cl. Saadda Fatuly Adum, Msc. Lcda. Beatriz Vallejo Vivas, MSc.
DECANA VICE DECANA
Ing. María de Lourdes Zambrano Dra. Ingrid Estrella Tutiven, MSc.
COORDINADORA ACADÉMICA DIRECTORA DE CARRERA
Ab. Martha Romero Zamora
SECRETARIA GENERAL
III
Repositorio Nacional de Ciencias y Tecnología
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
AUTOR(ES) (apellidos/nombres): GALEAS VIVANCO DORIS ARACELY
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) (apellidos/nombres):
TUTOR: MSc. ARTEAGA MEDINA GALO DANNY REVISOR: MGTI.ALEX RENDON ALIN
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: DISEÑO GRÁFICO
GRADO OBTENIDO: INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 115
ÁREAS TEMÁTICAS: CREACIÓN DE UN BOOK STYLE CON PROPUESTAS CREATIVAS DE POSTS PARA REDES SOCIALES
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS:
Creatividad – publicidad – redes sociales/ Creativity - advertising - social networks
RESUMEN/ABSTRACT: La creación de un material de apoyo para los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil es de suma importancia debido a que a nivel publicitario se requiere de aspectos creativos y de marketing para poder satisfacer las necesidades que tienen empresas y marcas comerciales a la hora de administrar sus redes sociales y buscar la captación de clientes potenciales. Por lo tanto, será la creatividad el aspecto fundamental para que los futuros profesionales puedan hacer frente a los retos que demanda la publicidad digital en medios digitales. La generación de contenidos creativos se basa en la forma en que se debe llegar a los diferentes públicos y las múltiples formas en que un anuncio capta la atención de las personas que navegan en medios digitales. Se elaboró un trabajo de campo aplicando técnicas e instrumentos de recolección de información a la población de estudio compuesta por los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia. Las preguntas formuladas tuvieron como opciones de respuestas subjetivas en una escala de muy de acuerdo a muy en desacuerdo. Los datos fueron procesados con programas de hojas de cálculo para su tabulación. Se realizó el análisis y discusión de los resultados. Se procedió a la elaboración de la propuesta con herramientas de diseño gráfico. Se diseñó un BOOKSTYLE con posts creativos para redes sociales. La propuesta ayudará a los estudiantes de la carrera a poner en práctica elementos claves a la hora de hacer publicidad digital, para aplicar la creatividad al máximo en todo lo que desarrollen en el campo profesional. ADJUNTO PDF: x SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0994667319 E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN:
Nombre:
Teléfono:
E-mail: [email protected]
IV
Guayaquil, agosto de 2019 Dra. Ingrid Estrella Tutiven MSc. DIRECTORA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. - De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación “EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”, de la estudiante DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO, indicando ha cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente: • El trabajo es el resultado de una investigación • El estudiante demuestra conocimiento profesional integral • El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento • El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de titulación con la respectiva calificación. Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes, que la estudiante está apta para continuar con el proceso de revisión final.
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado, MSc. Galo Danny Arteaag Medina, tutor del
trabajo de titulación certifico que el presente trabajo de titulación ha sido
elaborado por la Srta. DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO, con C.C.:
0916629900, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial
para la obtención del título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO.
Se informa que el trabajo de titulación: EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa antiplagio URKUND quedando el 0% de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/53323651-122536-
911688#q1bKLVayio7VUSrOTM/LTMtMTsxLTlWyMqgFAA==
Guayaquil, agosto de 2019 Dra. Ingrid Estrella Tutiven MSc. DIRECTORA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. - De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación “EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”, de la estudiante DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO. Las gestiones realizadas me permiten indicar que
el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos:
Cumplimiento de requisitos de forma: • El título tiene un máximo de 30 palabras • La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida • El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por
la Facultad • La investigación es pertinente con la línea y sublíneas de investigación de la
carrera • Los soportes teóricos son de máximo 5 años • La propuesta presentada es pertinente Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico: • El trabajo es el resultado de una investigación • El estudiante demuestra conocimiento profesional integral • El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento • El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento
Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que la estudiante DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO está apta para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes.
Atentamente,
Guayaquil, agosto de 2019
CERTIFICACIÓN DEL REVISOR
Habiendo sido nombrado ALEX CARLOS RENDON ALIN, revisor del trabajo de titulación, certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO, C.C.: 0916629900, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención del título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO. Se informa que el trabajo de titulación: “EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”, en la Carrera de Diseño Gráfico, Facultad de Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA
PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES
ACADÉMICOS
Yo, DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO, C.C. No. 0916629900, certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL” son de mi absoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para que haga uso del mismo, como fuera pertinente.
______________________________________
DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO C.C.: 0916629900
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá a
los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso no
comercial de la obra con fines académicos.
II
DEDICATORIA
Esta tesis se las quiero dedicar a mis hijas Diana, Dannahé y Dennisse, ya
que ellas han sido mi motivación para no rendirme, seguir adelante y
superarme cada día más con el objetivo de brindarles un futuro mejor.
A mis padres, porque ellos han estado en cada etapa de mi vida y me
enseñaron a ser perseverante para cumplir mis sueños.
DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO
III
AGRADECIMIENTO
A DIOS, por todas sus bendiciones y la oportunidad de poder disfrutar este
logro y seguir cumpliendo todas las metas que me proponga y demostrar
que todos los sueños se pueden cumplir con esfuerzo y perseverancia.
A mis maestros, que, gracias a sus enseñanzas, tiempo y ayuda, he logrado
con éxito cumplir este objetivo que es la culminación de mi proyecto de
grado.
A mis tíos porque me brindaron la oportunidad de superarme
Mi agradecimiento en especial al MSc. Douglas Torres Feraud, que, con su
motivación y apoyo incondicional, aportó siempre con su conocimiento para
el logro y culminación de esta meta.
DORIS ARACELY GALEAS VIVANCO
IV
ÍNDICE GENERAL
DIRECTIVOS .........................................................................................II
Repositorio Nacional de Ciencias y Tecnología .....................................III
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD ...................................... I
CERTIFICACIÓN DEL REVISOR ........................................................... I
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL
USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES ACADÉMICOS ........ I
DEDICATORIA .......................................................................................II
AGRADECIMIENTO ..............................................................................III
ÍNDICE GENERAL ............................................................................... IV
ÍNDICE DE CUADROS ....................................................................... VII
ÍNDICE DE FIGURAS ........................................................................ VIII
ÍNDICE DE ANEXOS ............................................................................ X
RESUMEN ........................................................................................... XI
ABSTRACT ......................................................................................... XII
INTRODUCCIÓN ...................................................................................1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .....................................................4
Ubicación del problema en un contexto ..................................................4
Situación conflicto ..................................................................................6
Causas y consecuencias ........................................................................7
Delimitación ............................................................................................8
Formulación del problema ......................................................................8
Evaluación del problema ........................................................................8
Variables ................................................................................................9
Variable Independiente .......................................................................9
Variable Dependiente ........................................................................10
Objetivos de la investigación ................................................................10
Objetivo General ...............................................................................10
Objetivos específicos ........................................................................10
Preguntas de investigación ...................................................................10
Justificación e importancia....................................................................11
V
Antecedentes del estudio .....................................................................13
Fundamentación Teórica ......................................................................14
Fundamentación Psicológica ................................................................23
Fundamentación Tecnológica ...............................................................25
Fundamentación Legal .........................................................................27
DEFINICIONES CONCEPTUALES ......................................................31
Diseño de la investigación ....................................................................33
Modalidad de la investigación ...............................................................34
Investigación Documental.....................................................................34
Investigación de Campo .......................................................................34
Tipos de investigación ..........................................................................35
Investigación Descriptiva ......................................................................35
Investigación Exploratoria.....................................................................35
Población y muestra .............................................................................36
Operacionalización de las variables .....................................................38
Instrumentos de la Investigación ..........................................................39
Observación directa..............................................................................39
Encuesta ..............................................................................................39
Técnicas para el procesamiento y análisis de resultados .....................40
Discusión de resultados .......................................................................51
Justificación ..........................................................................................53
Fundamentación ...................................................................................54
Objetivos de la Propuesta.....................................................................54
Objetivo general ...................................................................................54
Objetivos específicos ............................................................................55
Ubicación Sectorial y Física ..................................................................55
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA ...................................................56
Factibilidad Técnica ..............................................................................56
Factibilidad Financiera ..........................................................................56
Factibilidad de Recursos Humanos ......................................................57
Alcance ................................................................................................58
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA ..................................................59
VI
Descripción del usuario o beneficiario ..................................................59
Misión ...................................................................................................60
Visión ...................................................................................................60
DESARROLLO DE LA PROPUESTA ...................................................60
Cronograma de trabajo .........................................................................60
Aspecto creativo ...................................................................................61
Estructura o partes que conforma el diseño de la propuesta ................61
Consideraciones para el diseño de la propuesta ..................................62
Especificaciones funcionales ................................................................63
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS A CONSIDERAR ............................63
Software de diseño gráfico digital utilizados .........................................63
Diseño del logo de la propuesta ...........................................................65
Tipografía .............................................................................................68
Cromática .............................................................................................70
Diagramación de la propuesta ..............................................................73
Portada .................................................................................................73
Contra Portada .....................................................................................76
Diseño de posts para contenido de la propuesta ..................................81
Especificaciones de implementación ....................................................83
CONCLUSIONES .................................................................................85
RECOMENDACIONES ........................................................................86
BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................87
VII
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro Nº 1: Causas y consecuencias del problema ...............................7
Cuadro Nº 2: Población de estudio .........................................................36
Cuadro Nº 3: Datos para calcular la muestra ..........................................37
Cuadro Nº 4: Muestra de la población de estudio ...................................38
Cuadro Nº 5: Operacionalización de las variables ..................................38
Cuadro Nº 6: Importancia de la creatividad en actividades académicas .41
Cuadro Nº 7: Considerar actividades creativas en todos los contenidos
curriculares ..............................................................................................42
Cuadro Nº 8: Importancia de la creatividad en la formación profesional .43
Cuadro Nº 9: La creatividad garantiza trabajos exitosos en el campo
profesional ...............................................................................................44
Cuadro Nº 10: Las redes sociales son plataformas tecnológicas para
publicidad digital ......................................................................................45
Cuadro Nº 11: Gran aceptación de posts creativos en redes sociales ....46
Cuadro Nº 12: Importancia de la creatividad en actividades académicas47
Cuadro Nº 13: Aporte de la creatividad en el diseño de publicidad de alto
impacto ....................................................................................................48
Cuadro Nº 14: Importancia de un BOOK STYLE como herramienta de
apoyo .......................................................................................................49
Cuadro Nº 15: Importancia de la creatividad en actividades académicas50
Cuadro Nº 16: Presupuesto de equipos y herramientas tecnológicas .....57
Cuadro Nº 17: Presupuesto elaboración e impresión de BOOK STYLE .57
Cuadro Nº 18: Briefing ............................................................................59
Cuadro Nº 19: Cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto
................................................................................................................61
VIII
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura Nº 1: Importancia de la creatividad en actividades académicas ...41
Figura Nº 2: Considerar actividades creativas en todos los contenidos
curriculares ..............................................................................................42
Figura Nº 3: Importancia de la creatividad en la formación profesional ...43
Figura Nº 4: La creatividad garantiza trabajos exitosos en el campo
profesional ...............................................................................................44
Figura Nº 5: Las redes sociales son plataformas tecnológicas para
publicidad digital ......................................................................................45
Figura Nº 6: Gran aceptación de posts creativos en redes sociales ........46
Figura Nº 7: Importancia de la creatividad en actividades académicas ...47
Figura Nº 8: Aporte de la creatividad en el diseño de publicidad de alto
impacto ....................................................................................................48
Figura Nº 9: Importancia de un BOOK STYLE como herramienta de
apoyo .......................................................................................................49
Figura Nº 10: Importancia de la creatividad en actividades académicas .50
Figura Nº 11: Ubicación sectorial del proyecto ........................................55
Figura Nº 12: Ubicación física del proyecto .............................................56
Figura Nº 13: Medidas propuesta de BOOKSTYLE formato cerrado.......62
Figura Nº 14: Medidas propuesta de BOOKSTYLE formato abierto ........62
Figura Nº 15: Software Adobe Illustrator CC 2019 ..................................64
Figura Nº 16: Software Adobe Photoshop CC 2019 ................................65
Figura Nº 17: Configuración de documento para diseño de nombre del
material gráfico ........................................................................................66
Figura Nº 18: Diseño de la cuadrícula compositiva para el nombre de la
propuesta ................................................................................................66
Figura Nº 19: Diseño de cuadrícula compositiva .....................................67
Figura Nº 20: Especificación del área o zona de seguridad del Imagotipo
................................................................................................................67
Figura Nº 21: Estructura técnica para el diseño del Imagotipo ................68
Figura Nº 22: Fuentes tipográficas utilizada en el Imagotipo ...................69
IX
Figura Nº 23: Fuentes tipográficas para propuesta .................................70
Figura Nº 24: Primer color utilizado en modo CMYK ...............................71
Figura Nº 25: Representación del Pantone para primer color..................71
Figura Nº 26: Resultado del primer color utilizado en modo CMYK .........72
Figura Nº 27: Segundo color utilizado en modo CMYK ...........................72
Figura Nº 28: Representación del Pantone para segundo color ..............73
Figura Nº 29: Resultado del segundo color utilizado en modo CMYK .....73
Figura Nº 30: Configuración para el diseño de la portada .......................74
Figura Nº 31: Diseño y diagramación contenido para portada.................74
Figura Nº 32: Vista final portada de propuesta ........................................75
Figura Nº 33: Diseño y diagramación contenido para Contra Portada.....76
Figura Nº 32: Vista final Contra portada de propuesta ............................76
Figura Nº 35: Diseño y diagramación de estructura para propuesta........77
Figura Nº 36: Vista final contenido ..........................................................78
Figura Nº 37: Vista final introducción ......................................................78
Figura Nº 38: Misión - Visión ...................................................................79
Figura Nº 39: Contenido galería posts productos ....................................79
Figura Nº 40: Contenido galería posts productos ....................................80
Figura Nº 41: Contenido galería posts educativos...................................80
Figura Nº 42: Contenido galería posts social media ................................81
Figura Nº 43: Configuración para diseño de post para redes sociales ....81
Figura Nº 44: Diseño de post para social media......................................82
Figura Nº 45: Vista final post ¿Cómo es un buen hashtag? ....................82
Figura Nº 46: Diseño 1 vista final de propuesta.......................................83
Figura Nº 47: Previsualización 1 de propuesta ........................................84
Figura Nº 48: Previsualización 2 de propuesta ........................................84
X
ÍNDICE DE ANEXOS
Anexo Nº 1: Plan de tutorías ...................................................................88
Anexo Nº 2: Evidencias de tutorías .........................................................88
Anexo Nº 3: Diseño de encuesta ............................................................88
Anexo Nº 4: Aplicación de encuesta a población de estudio ...................88
Anexo Nº 5: Entrevista ............................................................................88
XI
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO “EL DISEÑO GRÁFICO Y SU IMPACTO EN LA GENERACIÓN DE CONTENIDOS VISUALES PARA REDES SOCIALES ELABORADO POR ESTUDIANTES DE PUBLICIDAD Y MARKETING DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN, UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL”
Autor: Doris Aracely Galeas Vivanco Tutor: MSc. Galo Danny Arteaga Medina
Fecha: Agosto 2019
RESUMEN
La creación de un material de apoyo para los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil es de suma importancia debido a que a nivel publicitario se requiere de aspectos creativos y de marketing para poder satisfacer las necesidades que tienen empresas y marcas comerciales a la hora de administrar sus redes sociales y buscar la captación de clientes potenciales. Por lo tanto, será la creatividad el aspecto fundamental para que los futuros profesionales puedan hacer frente a los retos que demanda la publicidad digital en medios digitales. La generación de contenidos creativos se basa en la forma en que se debe llegar a los diferentes públicos y las múltiples formas en que un anuncio capta la atención de las personas que navegan en medios digitales. Se elaboró un trabajo de campo aplicando técnicas e instrumentos de recolección de información a la población de estudio compuesta por los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia. Las preguntas formuladas tuvieron como opciones de respuestas subjetivas en una escala de muy de acuerdo a muy en desacuerdo. Los datos fueron procesados con programas de hojas de cálculo para su tabulación. Se realizó el análisis y discusión de los resultados. Se procedió a la elaboración de la propuesta con herramientas de diseño gráfico. Se diseñó un BOOKSTYLE con posts creativos para redes sociales. La propuesta ayudará a los estudiantes de la carrera a poner en práctica elementos claves a la hora de hacer publicidad digital, para aplicar la creatividad al máximo en todo lo que desarrollen en el campo profesional.
Palabras claves: Creatividad – publicidad – redes sociales
XII
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO “THE GRAPHIC DESIGN AND ITS IMPACT ON THE GENERATION OF VISUAL CONTENTS FOR SOCIAL NETWORKS ELABORATED BY ADVERTISING AND MARKETING STUDENTS OF THE FACULTY OF COMMUNICATION, UNIVERSITY OF GUAYAQUIL”
Author: Doris Aracely Galeas Vivanco Advisor: MSc. Galo Danny Arteaga Medina
Date: August, 2019
ABSTRACT
The creation of a support material for students of the Advertising and
Marketing degree of the Faculty of Social Communication of the University
of Guayaquil is of paramount importance because at the advertising level it
requires creative and marketing aspects to meet the needs of companies
and trademarks when it comes to managing their social networks and
seeking the acquisition of potential customers. Creativity, therefore, will be
the fundamental aspect for future professionals to meet the challenges
demanded by digital advertising in digital media. Creative content
generation is based on how different audiences should be reached and the
multiple ways an ad captures the attention of people who browse digital
media. Fieldwork was developed by applying information collection
techniques and tools to the study population composed of students in the
advertising and marketing career. The questions asked had as subjective
answer options on a scale of very much agreeing to very disagree. The data
was processed with spreadsheet programs for tabulation. The analysis and
discussion of the results was carried out. The proposal was developed with
graphic design tools. A BOOKSTYLE was designed with creative posts for
social networks. The proposal will help students in the race to implement
key elements when it comes to digital advertising, to apply creativity to the
maximum in everything they develop in the professional field.
Keywords: Creativity - advertising - social networks
1
INTRODUCCIÓN
Actualmente existe un sinnúmero de herramientas tecnológicas y un
crecimiento vertiginoso de plataformas digitales, que las personas,
empresas o cualquier institución puede utilizar para lograr captar una mayor
cantidad de clientes potenciales mediante publicidad digital.
Estas herramientas han permitido optimizar tiempos de respuestas a
nivel comunicacional, es decir, la comunicación es mucho rápida, eficaz y
eficiente con todo el mundo y bajo estas apreciaciones un crecimiento
acelerado de personas y/o empresas consideradas usuarios que apuntan
a la utilización de medios digitales con mucho auge y tendencia como son
las redes sociales y publicitar o pautas sus productos o servicios.
La creatividad como capacidad que posee el ser humano para crear o
plasmar ideas y transformarla en conocimiento, resuelve necesidades
presentadas y que son problemas reales. Al ser un desafío en lo cotidiano,
la creatividad se torna más que algo innato, necesaria para la formación del
diseñador gráfico, publicistas, mercadólogos o marketeros y de esta forma
hacer frente a un campo laboral muy exigente.
Las actuales plataformas digitales se han convertido en herramientas
necesarias y porque no decir, casi imprescindibles para las personas y
marcas comerciales necesitadas de nuevos conceptos a nivel de diseño y
que a través de elementos visuales persuadan, cautiven y generen una
llamada a la acción para adquirir un bien y/o servicio.
La sociedad es cada vez más intuitiva con el crecimiento acelerado de
las tecnologías de la información y comunicación (TIC¨s), debido a que, al
tener acceso a herramientas tecnológicas, así como, productos o servicios
que ofrecen en todos los medios digitales y redes sociales, no sería posible
el que no exista elementos gráficos o mensaje comunicacionales con
características visuales que produzcan pregnancia en las personas para
satisfacer los gustos y preferencias diversos. Esto solo se consigue con
criterios técnicos, y, sobre todo, la creatividad que es la base primordial
para que los estudiantes y futuros profesionales de la publicidad y
mercadotecnia tengan un espacio preponderante en el campo profesional
y laboral.
Por las características y la naturaleza de la Carrera considerada en el
estudio, la finalidad del proyecto es establecer a “LA CREATIVIDAD
COMO BASE FUNDAMENTAL EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DEL ESTUDIANTE DE LA CARRERA DE PUBLICIDAD Y
MERCADOTECNIA DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE
LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, AÑO 2019”.
Como novedad científica, se hace énfasis en el impacto que presentan
las nuevas tecnologías y el uso y aplicación de herramientas digitales de
diseño y comunicación gráfica para confeccionar posts creativos para redes
sociales.
De esta forma, la “CREACIÓN DE UN BOOK STYLE CON
PROPUESTAS CREATIVAS DE POSTS PARA REDES SOCIALES”,
permitirá proveer de material gráfico como referencia para generar
contenidos en publicidad digital para redes sociales y así, poner de
manifiesto la capacidad creativa muy necesaria en la formación profesional
de los estudiantes de la Carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
El proyecto fue estructurado con las siguientes consideraciones en su
contenido:
Para el capítulo I, con el planteamiento del problema y su ubicación en
un contexto, la situación conflicto, sus causas y consecuencias, la
delimitación, formulación y evaluación del problema, las variables de
investigación, objetivos de la investigación, general y específicos,
preguntas de investigación, justificación e importancia.
Para el capítulo II, antecedentes del estudio, fundamentación teórica,
psicológica, tecnológica y legal, definiciones conceptuales.
Para el capítulo III, la metodología de la investigación, modalidad de la
investigación, tipos de investigación, software a utilizar, población y
muestra, operacionalización de las variables, técnicas e instrumentos
utilizados en la investigación, análisis e interpretación de los resultados
obtenidos, discusión de los resultados.
Para el capítulo IV, fundamentación teórica de la propuesta, justificación
y fundamentación, objetivos, importancia, ubicación sectorial y física,
factibilidad técnica, financiera y de recursos humanos, alcances y
descripción del usuario y beneficiario, misión, visión, etapas de desarrollo
de la propuesta, justificación, objetivos, descripción de la propuesta.
Conclusiones y recomendaciones.
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La situación conflicto radica en que los estudiantes de la carrera no
desarrollan actividades creativas en su proceso diaria en las aulas taller y
como tal, se hace imposible cumplir con requerimientos solicitados en
materias puntuales y claves dentro de su malla curricular-
Es evidente que otra de las problemáticas que se presenta es el poco
uso o casi nulo de herramientas tecnológicas a la hora de elaborar
propuestas o estrategias publicitaria como es el caso puntual de campañas
donde intervienes elementos visuales y como tal optan por hacer uso de
imágenes que le entrega el internet sin saber si tienen derechos de autor,
como también desconocen de la existencia de bancos de imágenes con
licencia para su uso y libres.
Ubicación del problema en un contexto
Las herramientas creativas son necesarias en la formación de todo
estudiante universitario; mucho más en la formación de estudiantes de
comunicación, publicidad o mercadeo.
Establecer las herramientas creativas indispensables, y concienciar su
uso durante los años de estudios se vuelve una primicia importante en la
Carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil.
Actualmente es necesario que las empresas tengan un nivel de
aceptación alto cuando se muestran en las redes sociales, y con aquello
llegar a más públicos y satisfacer sus necesidades generando mayores
ingresos.
En los últimos años la publicidad digital ha presentado cambios
significativos, producto del aparecimiento del Internet y como
consecuencia, un cambio en el hábito de las personas para consumir
productos y servicios.
Esto se debe a que históricamente los diferentes públicos observaban
cualquier publicidad a través de medios tradicionales como la televisión,
radio y prensa escrita, y ya en la actualidad manejan equipos tecnológicos
como son los teléfonos inteligentes, computadoras o tabletas digitales
haciendo uso del internet.
Este tipo de publicidad es producto de las estrategias aplicadas en los
últimos 10 años con la masificación de usuarios en medios digitales
también llamados plataformas digitales y donde las redes sociales son las
de mayor tendencia. Sin embargo, son muchas las empresas y marcas
comerciales que no están conscientes de la importancia que tiene el
aspecto creativo para captar clientes potenciales gracias a la forma en que
se hace publicidad digital en la actualidad.
Con el desarrollo tecnológico, la publicidad digital ha tomado mayor
espacio a la hora promover marcas comerciales a través de elementos
gráficos creativos con la finalidad de cumplir con las funciones que tiene la
publicidad y que es persuadir y convencer a los usuarios o clientes de las
redes sociales bajo gustos, preferencias y fidelización a una marca.
Es necesario hacer énfasis en el impacto que las tecnologías de la
información y la comunicación han tenido al entregar herramientas
necesarias para una comunicación visual efectiva. La publicidad entendida
como el medio de comunicación que transmite un mensaje sobre un tema
determinado, ha encontrado en las nuevas herramientas digitales, una
oportunidad para crear expectativas y con ello, credibilidad entre los
usuarios.
Esto evidencia el crecimiento que ha tenido el uso del internet y cómo
las empresas tecnológicas han aprovechado estos espacios para
posicionar su imagen en medios digitales y crear comunidades en redes
sociales como Facebook, Instagram, entre otras redes y plataformas
digitales. Es indudable que la masificación de la información en redes
sociales, ha permitido que las empresas y todos los negocios desde los
emprendimientos más pequeños, pasando por las pymes y llegando a las
grandes empresas, se hayan expandidos significativamente y como tal,
desarrollar innovadoras estrategias de publicidad y mercadeo para llegar a
más públicos.
La creatividad y la originalidad son aspectos esenciales y claves, puesto
que existe una competencia de forma agresiva en el mercado y para esto,
será importante la capacidad de estudiante de publicidad y Mercadotecnia
a la hora de realizar un diseño diferente y que sea capaz de emocionar y
de hacer actuar al usuario.
Situación conflicto
En la carrera Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, se presentan
inconvenientes a la hora de desarrollar propuestas creativas en los
proyectos de casa abierta o talleres en la propia comunidad estudiantil de
FACSO, debido precisamente a que, en los trabajos expuestos ya sea de
manera tangible o con el uso de medios tecnológicos, se denota una clara
falencia en el aspecto creativo de elementos presentados.
Como tal, se evidencia la necesidad de que la creatividad debe ser un
eje transversal en todas las materias de la malla o currículo, es decir, que
si se desarrolla actividades creativas como parte de la evaluación de los
docentes que imparten las materias de la carrera, estas actividades deben
dar como resultados productos atractivos que los estudiantes en el campo
profesional y laboral puedan ofertar.
La propuesta presentada en el presente proyecto, debe promover
elementos motivacionales y que de forma creativa y sencilla permita al
estudiante tomar como referencias aspectos y fundamentos técnicos como
el color, la tipografía, la composición y de esta manera desarrollar destrezas
y habilidades al momento de solucionar una necesidad de anuncio, diseño
y generación de contenidos y cuyo alcance sean los esperados. La carencia
de herramientas graficas en la Carrera, no permite tener elementos
referenciales para crear contenido para medios digitales y que estos se
conviertan en elementos diferenciadores al momento de pautar y publicar
en redes sociales. Además, el desarrollo creativo en el proceso académico
superior, requiere de propuestas creativas como soporte en la formación
académica del estudiante universitario.
A la hora de diseñar un post para redes sociales, se deben hacer
muchas consideraciones desde lo textual hasta lo visual, debido a que gran
parte de la información que el usuario de redes sociales maneja o posee
actualmente, es visual. Sin embargo, esas consideraciones no son
aplicadas debido a las limitaciones de herramientas gráficas y
desconocimiento de criterios técnicos y fundamentos del diseño por parte
de los estudiantes de la carrera.
Se debe dejar establecido que un publicista, no puede estar limitado solo
a lo teórico, porque puede causar cansancio al momento de presentar una
propuesta que de una u otra forma termina siendo visual y siempre va a
requerir de los servicios de un diseñador gráfico. Para aquello es necesario
que él deba tener al menos los criterios básicos del diseño y de esa manera
hacer frente al momento de ser contratado en el campo laboral.
Para ofertar profesionales capacitados en el campo laboral, estos deben
desarrollar no solo destrezas y habilidades académicas, sino otros
aspectos que son bases y complemento para su aceptación en el aspecto
laboral, como son valores de responsabilidad, honestidad, deseos de
crecimiento profesional-
Causas y consecuencias
Cuadro Nº 1: Causas y consecuencias del problema
Causas Consecuencias
Escasa creatividad en el diseño de publicidad digital para redes sociales
Diseños de escaso impacto visual
Bajo nivel de criterios técnico y fundamentos de diseño en la elaboración de posts creativos
Desconfianza y confusión en contenidos de los anuncios
Poco aprovechamiento de los recursos que provee los medios digitales
Pérdida de oportunidades en la captación de clientes
Desconocimiento de herramientas tecnológicas
Improvisación en la generación de contenidos para redes sociales.
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Delimitación
Campo de Acción: Publicidad digital en redes sociales.
Área: Publicidad y mercadotecnia.
Aspecto: Creatividad, publicidad, redes sociales.
Tema: La creatividad como base fundamental en la formación profesional
del estudiante de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil,
año 2019.
Formulación del problema
¿Cómo influye la creatividad en la formación profesional del estudiante
de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil?
Evaluación del problema
Delimitado: El proyecto está delimitado a los estudiantes de carrera de
Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil año 2019
Claro: El planteamiento del problema y la propuesta como solución fueron
descritos de forma clara, precisa y con facilidad en su comprensión e
interpretación.
Evidente: Porque es importante la presencia de docentes para un correcto
proceso académico y un aprendizaje significativo en el desarrollo creativo
de los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Concreto: Todo el contenido de la propuesta es claro para los beneficiarios
y su aplicación inmediata.
Relevante: Porque se alcanzan los objetivos propuestos en beneficio de
los estudiantes y su profesionalización.
Original: Corresponde a un proyecto novedoso en sus características
técnicas y como eje de formación, debido precisamente a la escasa
creatividad a la hora de elaborar publicidad digital y donde se hace énfasis
en elementos de comunicación gráficas creativas que se requiere para
captar clientes potenciales en redes sociales.
Contextual: Porque el proyecto considera aspectos esenciales y definidos
que se manifiestan en todos los ámbitos de la comunicación gráfica, esto
es, que la publicidad digital ha roto fronteras y ha llegado a más usuarios
en todo el mundo y no solamente de forma local.
Factible: Es un proyecto factible porque la revolución tecnológica y los
nuevos retos que tiene la publicidad digital es tendencia cambiante. Como
tal, se cuenta con factibilidad económica, con lo que se deja evidenciado
que la solución es a corto plazo y por ende, su usabilidad es permanente.
Identifica los productos esperados: El aporte significativo de la
propuesta pone de manifiesto la importancia de la creatividad como aspecto
esencial en la formación profesional del estudiante de la carrera de
Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil y la responsabilidad con la que se debe manejar
los mensajes gráficos en medios digitales que están pendientes de nuevas
tendencias de publicidad y promoción de productos y servicios.
Variables
Variable Independiente
Creación de un Book Style con propuestas creativas de posts para redes
sociales.
Variable Dependiente
La creatividad en la formación profesional del estudiante de Publicidad y
Mercadotecnia.
Objetivos de la investigación
Objetivo General
Determinar los procesos creativos necesarios con criterios técnicos para
una correcta formación profesional de los estudiantes de la carrera de
Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil.
Objetivos específicos
Analizar las actividades creativas que desarrollan los estudiantes de
Publicidad y Mercadotecnia en su proceso de formación profesional
Establecer las técnicas creativas aplicadas en el diseño de
elementos gráficos para publicidad digital
Crear un Book Style con propuestas creativas de posts para redes
sociales
Preguntas de investigación
¿De qué manera la creatividad aporta en la formación profesional de los
estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil?
¿Qué puede aportar el diseño gráfico al desarrollo de una idea creativa?
¿De qué manera contribuyen los conocimientos adquiridos en el
proceso académico al campo laboral del profesional de publicidad y
mercadotecnia?
¿De qué forma la creatividad permite desarrollar una idea y
transformarla en conocimiento?
¿Qué características personales debe tener el creativo para generar
confianza a la empresa que lo contrata?
¿De qué manera contribuye la publicidad digital al desarrollo de una
campaña en redes sociales?
¿Cuál debe ser el nivel de aceptación de la publicidad digital en redes
sociales?
¿De qué forma la publicidad tradicional puede estar en el nivel de la
publicidad digital que se manifiesta en las redes sociales?
¿Cuáles deben ser los resultados a la hora de publicar posts creativos
en las redes sociales?
¿Qué tipo de publicidad aporta más al desarrollo de la creatividad:
tradicional o digital?
Justificación e importancia
El presente proyecto de investigación busca hacer conciencia en los
estudiantes de Publicidad y Mercadotecnia, sobre la importancia que tiene
la creatividad y el uso de herramientas tecnológicas para una buena
formación profesional.
Todo proyecto debe articularse con lo que demanda el Plan Nacional
Toda una vida (PNTV), puesto que, en el eje 1 se contemplan los derechos
para todos durante toda la vida; y el objetivo 1 es el de garantizar una vida
digna con iguales oportunidades para todas las personas. De la misma
forma, el eje 3, Más sociedad, mejor Estado, y su objetivo 7, incentivan una
sociedad participativa, con un Estado cercano al servicio de la ciudadanía.
Así, este proyecto de investigación analiza las oportunidades que brinda la
profesionalización de los diseñadores al desarrollar capacidades
productivas en el sector.
Los beneficiarios directos del presente proyecto son los estudiantes de
la Carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil; y los beneficiarios indirectos son la
propia comunidad de FACSO, docentes y autoridades.
La viabilidad y relevancia del proyecto radica fundamentalmente en la
importancia que tiene la creatividad en la formación profesional del
estudiante de Publicidad y Mercadotecnia a la hora de aplicar criterios
creativos para que se publiquen en redes sociales y demostrar de esta
manera que el aspecto visual tiene gran aceptación.
Las redes sociales como medios digitales permiten romper barreras en
lo que respecta a la comunicación y lo que antes no se podía tener a la
mano, hoy en día es posible, todo para mejorar la calidad de vida de la
población y comunidad digital.
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio
Se analizó un primer trabajo que corresponde a Colina (2016), quien
realizó el proyecto “La efectividad de la creatividad publicitaria”. En el
trabajo elaborado, se manejaron aspectos teóricos que aportaran a la
comprensión del estudio referidos a conocer toda la percepción que
presenta la efectividad de la creatividad publicitaria y como eje central de
todo negocio en empresas comerciales, pero principalmente en agencias
publicitarias.
Existe otro trabajo correspondiente a García (2015), “Diseño de un
sistema integrado de TICS orientado a fortalecer el pensamiento
creativo”. En este trabajo se trataron algunas teorías como el
Constructivismo, el aprendizaje constructivista, así como, Epistemología
Genética y donde se asegura que el conocimiento corresponde a una
construcción permanente y donde la inteligencia es una adaptación a través
de los procesos de asimilación, acomodación y donde la persona o
individuo debe ser considerado como agente activo de la experiencia y de
aprendizaje.
También se consideró el trabajo de Piguave (2014) con el tema la
“Importancia del desarrollo de la creatividad para los estudiantes de la
carrera de Ingeniería Comercial desde el proceso de enseñanza-
aprendizaje”. En el trabajo presentado, hace énfasis en aspectos teóricos
referidos a proceso creativo de enseñanza-aprendizaje y donde es
necesario complementarlo con aspectos metodológicos en el estudio a todo
efecto para una comprensión de manera integral sobre este fenómeno
complejo como es la creatividad
Fundamentación Teórica
La Creatividad
La creatividad como parte de todo sistema o proceso educativo es de
enorme relevancia porque y está directamente relacionado con las
innovaciones tecnológicas que la propia generación promueve, es decir,
que, el propio avance tecnológico y, por ende, las herramientas
tecnológicas, que provee condiciones importantes en la formación del
hombre. Para Johnson (2008), ”La creatividad es un proceso cognitivo, que
genera productos, desempeños o paradigmas nuevos o mejorados” (p. 31).
Muchas son las definciones por parte de alumnos teoricos, y cuyos
textos lo definen de forma completa o en la medida de sus criterios. Sin
embargo, la gran mayoria siempre hacen enfasis en enfoques basados en
el autor, otros hacen enfasis en el producto, otros involucran el proceso y
tambien en los beneficiarios.
Esto sucede porque en todos los aspectos teoricos expuestos esta
presente el aspecto creativo o la creatividad propiamente dicha. Algunos
resultados son consecuencia de una accion de la persona creativa, otros
con poca o escasa creatividad, pero que obtienen excelentes resultados y
finalmente personas con mucha capacidad creativa pero que sus propuesta
han fracasado por el exceso de confianza de querer alcanzar un resultado
optimo.
Para (Guilera, 2011), “La creatividad esta presente en las conductas
humanas más complejas, influida por una serie de experiencias sociales y
educativas, su manifestacion es diferente en cada dominio del
conocimiento…”. Esta definición considera que la creatividad en el ser
humano radica en condiciones necesaria de actitudes. Para esto se debe
seguir metodos y tecnicas porque precisamente la creatividad es el
resultado de todo proceso de creación.
Una importante acotación es la que hace (Bassat, 2014), que
“Afortunadamente, la creatividad no es patrimonio exclusivo de ninguna
profesión y es la esencia de muchas de ellas La creatividad, como la
inteligencia, no es una profesión. Es algo que todos podemos desarrollar”.
La propia real academia de la legua la define como “capacidad de crear”
(RAE, 2018). Por lo tanto, cabe resaltar que la creatividad no corresponde
a un don, sino a la capacidad y actitud de transformar una realidad.
Esto conlleva a las mejoras continuas en todo proceso que conlleve
aplicar la creatividad que es lo único que permite solucionar problemas y
necesidades de las personas o empresas en el ámbito comercial y laboral.
Los procesos educativos deben ser innovadores, es decir, más prácticos
que teóricos, sin embargo, en lo que concierne a sustentar la razón de ser
de un tema tan importante como es la creatividad en la formación
profesional de los estudiantes que se educan.
La creatividad como parte del proceso educativo
Siendo la creatividad fundamental en los objetivos curriculares, es
tarea del docente planificar clases dinámicas y no pasivas, donde los
estudiantes deben ser imaginativos, que predominen las acciones
novedosas, garantizando la adquisición de conocimientos teórico-
prácticos y el perfeccionamiento de sus competencias profesionales
(Piguave, 2014)
Esto significa que, durante el proceso educativo, el profesor o docente
tiene dentro de sus actividades, un trabajo importante y es el de guiar el
proceso de enseñanza aprendizaje complementando metodologías en las
que se aproveche la creatividad de forma integral.
Cuando se pretende hablar de creatividad, generalmente se hace
referencia en lo artístico, más aún cuando se define que si alguien es
creativo es porque tiene la capacidad de inventar cosas, o es alguien que
hace cosas artísticas. También existen aspectos que generalmente se la
expresa y está referida a las cualidades del creativo cuando se observa
elementos u objetos creados por alguien a quien se lo conoce como
creativo.
Respecto al tipo de enseñanza transmitida por los docentes, es
necesario determinar las diferentes manifestaciones en el aspecto creativo
de quienes se preparan y que deben ser consideradas y tomadas muy en
cuenta por parte de sus docentes.
Esto se debe a que, durante el proceso académico en las instituciones
de educación superior, no existe una cultura para que la creatividad sea
aprovechada y explotada y, por ende, el aspecto de profesionalización se
pierde al no haber la capacidad creativa para orientar o encausar las
cualidades, destrezas y habilidades de los estudiantes.
No se puede educar la creatividad, si es que no se educa primero todo
tipo de productividad esencial, puesto que para (Marina, 2013), “Cuando
estamos hablando de creatividad no estamos hablando de actividades
artísticas, sino de una manera de enfrentarse con la vida, sus
oportunidades y sus problemas”.
El proceso creativo
Todo proceso creativo tiene su génesis, porque se parte de una idea
que puede surgir o nacer en cualquier momento o instancia donde se
encuentre la persona, por lo que no hay tiempo ni especio definido para
decir que ahí surge la creatividad.
Esto conlleva a que la creatividad surge en un momento de inspiración,
que también se apoya cuando se indaga, se dialoga con alguien y como tal
se generan ideas y al mismo tiempo generar interrogantes y si esa idea
puede solucionar un problema determinado que puede satisfacer una
necesidad.
Este proceso es conceptualizado desde algunas perspectivas como la
de estudiar la acción de crear como procesos con pasos definidos, un
estudio de las personas que son consideradas creativas y conocer su
personalidad, hacer el estudio de la creatividad desde sus resultados como
son los productos creados a partir una idea y lo más destacable es el
entorno donde se desarrolló la actividad creativa.
Para Tracy (2016), “Todo mundo es creativo, la creatividad es una
característica natural y espontanea de las personas con alta autoestima.
Las empresas que crean un ambiente de trabajo positivo reciben un flujo
constante de ideas de todo el personal” (p. 3).
De acuerdo a lo citado, la creatividad como parte intrenseca del proceso
creativo es una herramienta proporcionada por el diario vivir del hombre
frente a los desafios que se le presentan y que la aplicación de la
creatividad se la puede dar en menor o mayor proporcion. Es necesario
determinar que el proceso creativo no es algo tangible, no se lo puede
examinar con ningún instrumento de medición, tampoco se lo puede medir
de forma empírica. Lo que si es cierto es que, cualquier actividad
determinada como proceso creativo, implica enormes responsabilidades
sean estas conscientes e inconscientes.
La comunicación visual
La comunicación visual pretende contribuir en la forma de transmitir un
mensaje de cualquier característica y que vaya en beneficio de todos
quienes de una u otro forma difunde información relevante en cualquier
medio de información sea este tradicional o no convencional.
En la era de la información y la comunicación se establece que son los
medios digitales los que proyectan y masifican información de todas las
características posibles. El uso de imágenes o elementos gráficos facilitan
la transmisión de los mensajes, más aún cuando estos tienen
características creativas que cautivan al espectador o usuarios de los
medios y satisfacer necesidades puntuales.
Uno de los elementos que influyen en la recepción y asimilación de
mensajes gráficos es el uso de elementos visuales, precisos, claros y
donde el color y la tipografía cumplen su función en el aspecto
comunicacional para diseño y construcción de mensajes comunicacionales.
Todo depende del mensaje que se quiere transmitir para identificar y
diseñar elementos gráficos necesarios para suplir esa necesidad de
comunicación. En este sentido, existen medios y herramientas que
permiten hacer que una imagen sea decodificada y logre permanecer en la
mente de las personas sin cansancio.
La finalidad comunicar como parte de la convivencia social y de construir
una verdadera comunicación efectiva en la sociedad, representa la forma
factible en que todos las personan puede colaborar para que todas las
actividades de lo cotidiano sean aprovechadas mediante herramientas de
comunicación visual.
Con esto, la comunicación visual es clave para el desarrollo de las
personas o empresas, más aún en lo relacionado a la publicidad y el
aprovechamiento de los espacios y medios digitales para promocionar
productos y servicios.
Es de conocimiento que el ser humano tiene como elementos innatos,
los sentidos que influyen en el conocimiento, la valoración y el aprendizaje
en cuanto a la lectura de mensajes visuales y su aplicación refiere.
La comunicación visual se produce por medio de mensajes visuales, que
forman parte de un gran conjunto de mensajes que actúan sobre los
sentidos de la persona sonoros, térmicos, dinámicos. En la comunicación
visual se presume que un emisor emite mensajes y un receptor los recibe.
Pero el receptor está inmerso en un ambiente lleno de interferencias que
pueden alterar e incluso anular el mensaje.
Existen algunas consideraciones respecto de lo que representa el
mensaje visual en cada persona como es la capacidad visual en la
percepción de imágenes, iconos, símbolos, pictogramas y con ello la
interpretación y decodificación de dichos elementos dando un significado
real de lo observado.
En el aspecto visual y comunicacional interviene la creatividad, que
también es parte de todo proceso gráfico y con ello la elaboración y diseño
de mensajes visuales, puesto que lo visual es aspecto de convivencia
permanente del ser humano.
Como tal, en la comunicación, los mensajes visuales cumplen su función
específica a partir del uso de los elementos básicos de toda composición
gráfica como son el punto, la línea, las formas, los volúmenes, el color, las
texturas, entre otros elementos compositivos.
Todos estos elementos visuales cuando se unen entre sí, forman una
composición gráfica, siendo herramientas fundamentales de la
comunicación. Saber identificar, decodificar e interpretar elementos
gráficos, es parte de las competencias que debe tener el profesional de la
publicidad, el marketing, diseño gráfico, siendo esta la combinación
perfecta para transmitir todo tipo de mensaje y que estos sean claros y
precisos.
En este aspecto también está estrechamente ligado la cultura visual se
pretende converger en un único concepto a nivel de mensajes o
expresiones visuales, de cualquier característica y que sean relevantes a
la cultura de las personas.
La cultura visual busca centrar la imagen como objeto de estudio y como
fuente de información y a partir del nacimiento de la imprenta, la
reproducción de imágenes y textos, así como su difusión, crea un criterio
globalizado de lo que debe representar la cultura.
El diseño gráfico
Todo tipo de producto se planifica antes de su elaboración final, en esa
planificación se definen todas las características del mismo, materiales,
funcionalidades, entre otros. Existen de esta manera un área en la que se
desenvuelve el diseño, que es el diseño gráfico y es utilizado por la
comunicación.
Así la comunicación visual adquiere potencia en el campo de la
comunicación, influyendo en aspectos sociales como los culturales,
haciendo énfasis en lo publicitario.
El diseño es un proceso de creación visual con un propósito. A diferencia
de la pintura y de la escultura, que son la realización de las visiones
personales y los sueños de un artista, el diseño descubre exigencias
prácticas. Una unidad de diseño gráfico se debe colocar a los ojos del
público y transportar un mensaje prefijado.
Todo diseño, incluso el más creativo y original, sigue modelos, códigos,
formas y géneros predefinidos, estos aspectos a la que se hace referencia
forman parte de ese gran grupo referidos a la comunicación y mensaje
visual.
El diseño debe ir acorde a los cambios que requiere la sociedad, debido
a la necesidad de conocer a los diferentes públicos, características,
necesidades y requerimientos. Son los usuarios y/o consumidores a
menudo responden mejor a una primera impresión que incluye una imagen
gráfica convincente y que genere pregnancia en el ojo de quien observa.
Cuando un elemento visual o gráfico es utilizado permanentemente en
medios digitales, este puede ser observado muchas veces, lo que genera
un reconocimiento del elemento visual, siendo este aspecto muy utilizado
en el manejo de una marca comercial.
El diseño juega un rol protagónico y tan importante como un
determinado producto o servicio que se publicita y es observados en las
redes sociales o y medios puede jugar un papel importante en cómo el
producto o servicio es percibido por el usuario de redes sociales.
Elaborar un diseño creativo aporta a consolidar una marca, genera
confianza en usuarios, consumidores y potenciales clientes en el campo de
los negocios o empresarial. Un gráfico bien diseñado puede también llevar
al usuario a publicar enlaces en sus propias páginas de redes sociales; esto
dirige a clientes potenciales hacia el sitio web principal de la empresa o
inicia una campaña viral con un potencial ilimitado.
En el aspecto social es evidente que el diseño debe formar parte
imprescindible de las actividades cotidianas. Aquí el diseño gráfico cobra
una enorme relevancia, debido a que incide e influye en la parte del
comportamiento y actitudes de cada una de las personas que actúan como
parte de este proceso.
El diseño debe manejarse con ética y responsabilidad. El diseñador
dentro de estos parámetros puede proponer respuestas de comunicación
para la solución de problemas sociales.
Un diseño bien elaborado otorga un buen posicionamiento a las marcas
y las distingue de las demás que tienen presencia en las redes sociales.
Esto crea un vínculo entre la marca y los consumidores y con ello, la
seguridad del respaldo y fidelidad a través de los medios digitales con
mayor relevancia.
Con esto, al tener bases sólidas en los diferentes campos del diseño
además de los valores personales y aplicarlos en el campo laboral y
profesional, este ayuda a la relación que debe existir entre lo que se diseña
y el público que va a recibir el producto o servicio solicitado. Todos los
aspectos que contempla la buena relación entre lo que se produce y se
recibe en el ámbito publicitario.
Teniendo un completo conocimiento sobre el público al que se dirigen
las campañas, se logrará un mejor desarrollo contando con conocimientos
como demografía, aspectos psicológicos y otros que permitan una correcta
segmentación de mercados, que es una práctica que no se puede llevar a
ciegas. Pero para esto es necesario contar con un público que sea
sustancial, alcanzable, reactivo y mesurable, para que la campaña pueda
alcanzar sus objetivos.
Esto facilita para que, al momento de crear estrategias en redes sociales
o medios digitales, la parte visual es un factor fundamental para captar la
atención de los usuarios y para que la marca sea percibida de una manera
positiva.
La publicidad digital
En el mundo publicitario, en lo que se refiere a la publicidad digital, se
consideran todo el aspecto comunicacional, y como tal, todas las
actividades estratégicas realizadas por las empresas para promocionar sus
marcas aprovechando lo que le brinda la tecnología con el
aprovechamiento de medios digitales en la web.
Con esto el uso del internet desde su invención, el mundo ha
aprovechado esta tecnología para encaminar todos los esfuerzos para
generar ingresos a través del incremento de sus ventas y todo esto se logra
con la publicidad digital conocida como publicidad online. (2013) y
manifiesta lo siguiente:
No hay duda que el internet y la interactividad en general
se ha convertido en parte de nuestra vida cotidiana. Esto
ocurre prácticamente en todo momento del día y en
cualquier ámbito. Nos ocurre como usuarios, como
empleados, como empresarios, como hijos, como padres,
madres o abuelos. (p. 26)
El internet ofrece diversas plataformas que podremos emplear a la hora
de ‘lanzar’ nuestras campañas de publicidad en Internet: buscadores,
páginas web, medios de comunicación digital, redes sociales o canales de
vídeo son solo algunas de ellas.
El éxito de toda campaña de publicidad se basa principalmente en saber
identificar aquellos formatos idóneos en relación con los objetivos
marcados. De esta manera evitaremos que los usuarios tengan una visión
negativa de nuestra marca, además de que los ‘famosos’ bloqueadores de
publicidad digital nos impidan alcanzar nuestro objetivo.
La publicidad en las redes sociales
La publicidad digital está en constante crecimiento desde que el internet
y la información de la gran nube de la información se ha expandido de
manera sustancial
Las redes sociales al ser los medios de mayor expansión dentro de los
medios de comunicación, son considerados como medios para el
crecimiento de la publicidad digital, por sus resultados y con una
comunicación efectiva.
Lo atractivo que tiene la publicidad digital y por la cual adquiere el éxito
esperado, es debido a la forma que tiene para persuadir y convencer a los
diferentes públicos y que mediante la llamada a la acción los potenciales
clientes acogen el mensaje y hacen la opción de compra.
La red social Facebook es una de las plataformas digitales con
crecimiento acelerado en la web y la que lidera el ranking de plataformas o
medios digitales más requeridos por las personas, emprendedores y
empresas para utilizarla como herramienta de promoción y captación de
comunidades en el mundo.
Para (Fonseca, 2014) “Las redes sociales son la evolución de las
tradicionales maneras de comunicación del ser humano, que han avanzado
con el uso de nuevos canales y herramientas, y que se basa en la creación,
conocimiento colectivo y confianza generalizada”
A esta plataforma se suma otras que también lideran el mercado digital
pero que sus estructuras son diferentes pero la finalidad es crear
comunidades, entre las conocidas como Linkedin, Twitter, Pinterest y que
son plataformas que facilitan gran cantidad de recursos.
Fundamentación Psicológica
Son algunos los puntos de vista en cuanto a la forma de entender y
comprender el pensamiento humano y su accionar. Por tal motivo, el
aspecto psicológico es crucial a la hora de determinar aspectos lógicos y
creativos del hombre.
Desde lo psicológico en cuanto a la creatividad, están definidos
aspectos conceptuales determinados por el estado de conciencia
conectando aspectos relevantes como la identificación, el planteamiento y
la resolución de problemas o situaciones presentes.
Estos aspectos son los que orientan y conducen acertadamente a la
visualización del accionar del hombre en su entorno con la finalidad de
establecer condiciones de vida que le pueda permitir adaptarse a ese
medio.
El comportamiento del hombre da la oportunidad para interrelacionarse
con todo lo complejo que conlleva ciertos cambios de estados tanto en lo
anímico como en sus actividades propias, es decir, toca lo afectivo y con
aquello lo emocional y lo cognitivo.
En los tiempos de filósofos históricos como Platón y Aristóteles, se
pensaba de una manera práctica y que, respecto de lo real, se debe hacer
una proyección de valores en el ser humano y que tenga una afectación en
su psiquis para que, en el campo profesional, el desempeño tenga el
impacto relevante respecto del entorno.
La Psicología es una de los tantos campos que ha preocupado a la hora
de establecer si su conocimiento tiene las bases científicas para ser
considerada como ciencia, y solo se lo puede lograr cuando se aplica
acontecimientos que perteneces al método científico.
Sin embargo, para (Gutiérrez, 2018)
“La psicología es una disciplina con un vasto conjunto de
conocimientos. Su crecimiento se ha hecho evidente en los
estudios de cienciometría, que muestra una rápida
aceleración medida en términos de publicaciones, programas
de formación en todos los niveles, financiación para
investigación, programas de aplicación, sociedades
científicas, etc.”
Otros estudios sobre lo que es la psicología, la sostienen como una
ciencia, y como tal, es la que se encarga del estudio del desarrollo de la
mente humana en cada una de las etapas, en especial, el desarrollo
cognitivo.
En el aspecto disciplinario, el alcance que tiene la psicología está
referida a lo educativo con el desarrollo de habilidades cognitivas y todo
aquello que permita al hombre, analizar, pensar, retener información,
ordenarla y transformarla en conocimiento.
Todos los modelos que son considerados paradigmas, se hacen
necesarios para poder comprender la manera en que el hombre ve al
mundo que lo rodea y donde se destaca comportamientos a nivel socio-
crítico y que está relacionado precisamente con la cotidianidad.
Tanto el maestro, profesor o docente, hace el esfuerzo de suministrar
principios fundamentales al alumno, estudiante o docente, para resolver los
problemas que se presentan en el aula durante su proceso de formación
académica. Entonces la psicología educativa siempre ha buscado todas las
formas que se requiere para resolver dichos problemas presentados en el
aula y de esta manera cumplir con los objetivos del proceso pedagógico.
La Psicología Pedagógica, vista de forma holística, se preocupa mucho
de las actividades que desarrolla el ser humano y, por lo tanto se apoya en
aspectos determinantes como la observación, la experimentación.
Este aspecto también hace énfasis en la identidad del ser, es decir, la
relación entre la identidad y la Psicología de la Educación, por su
preocupación e interés en los procesos de enseñanza y aprendizaje y su
optimización. (Monereo & Pozo, 2011), resalta lo siguiente:
Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho, toda actividad
social, tiene lugar en el marco de una identidad determinada.
Nuestra identidad filtra la información que llega a nuestro
sistema cognoscente, modela el modo en que interpretamos la
realidad y selecciona buena parte de los cursos de acción que
ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos
que nos propone el mundo. (p.11)
Haciendo análisis de lo citado, el autor se centra especialmente, desde
el icio del proceso que ofertan los centros de edcuacion superior y donde
se determinan o establecen el proceso correcto a seguir y de esta manera
promover profesionales competentes en el campo laboral.
Fundamentación Tecnológica
Actualmente la implantación y usabilidad de las tecnologías de la
información y la comunicación TIC’s, ha producido cambios significativos
en el comportamiento y accionar del hombre desde la creación del internet.
Todo esto tiene que ver con herramientas que en un crecimiento
acelerado por llegar a toda la comunidad tecnológica o tecno dependientes,
pero sobre todo consumista, ha ocasionado cambios de comportamientos
al momento de satisfacer sus necesidades.
Con esto, el uso de herramientas tecnológicas necesarias para la
comunicación y transmisión de información como son las plataformas
digitales o medios de información en línea, ha hecho posible que el mundo
se mueva a pasos acelerados, en virtud de que, son los propios medios
digitales como las redes sociales las que están ganando esta carrera en el
medio tecnológico.
Esta corriente tecnológica, así como la implementación de equipos con
tecnología de punta, ha influido significativamente en lo que pretende las
empresas y marcas comerciales en el cumplimiento de sus objetivos como
organizaciones y es la de captar mayor cantidad de públicos. Para esto,
Ricardo & Iriarte (2017) dicen lo siguiente:
“Se espera que el aumento en los niveles de uso de los recursos
tic impulse, no solo una transformación en los modelos
pedagógicos, sino en el fomento de nuevos escenarios de
adquisición de autonomía del proceso de enseñanza
aprendizaje en el aula” (p.11)
Existen realidades respecto de lo que se observa en los procesos
académicos y sobre todo en sus contendido que son parte del currículo y
es que no se explota las potencialidades que brindan las herramientas
tecnológicas por parte de los involucrados en este proceso como son los
docentes y estudiantes.
Es por eso que se requiere que todos los procesos de enseñanza y
aprendizaje sean prácticos y no teóricos, es decir, hay muchos procesos
que son mecánicos, y no se aplica criterios técnicos como demanda las
propias TIC. Cacheiro (2018), considera que:
“Para referirnos a las TIC nos centraremos en aquellas
tecnologías que permiten la transmisión de información, en
cualquier momento, y en cualquier lugar. Se incluye dentro de
este término todos aquellos instrumentos electrónicos que
permitan dicho procedimiento, con independencia del momento
en que dichos instrumentos fueron creados”
El correcto uso de los medios digitales y preformas tecnológicas
permiten al futuro profesional ubicarse en el nivel que demanda el campo
laboral, debido a que la mayoría de las actividades en las que se
desenvuelve el profesional hacen uso de infraestructura, tecnología,
dispositivos inteligentes y una gama de medios tecnológicos para hacer
más eficiente su labor y optimizar los tiempos de respuestas.
Con el aporte de las plataformas tecnológicas en beneficio de los
procesos de enseñanzas y aprendizajes, son los propios estudiantes que
se ven beneficiados al poder accesar a múltiples tecnologías y con amplia
información al detalle de las características y de qué manera solucionan la
vida a las personas.
Fundamentación Legal
El ordenamiento jurídico en el Ecuador garantiza deberes y derechos
siendo este marco legal supremo con lo que la población se debe conducir
en todas sus actividades. Por lo tanto, la Constitución de la República de
Ecuador, está por encima de todas las demás leyes orgánicas, ordinarias y
las demás en ese orden jurídico. (Corte Constitucional del Ecuador, 2019)
En este contexto, la presente investigación se sustenta en los siguientes
artículos de la Carta Magna:
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
“Art 16.-Todas las personas, en forma individual o colectiva,
tienen derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y
participativa, en todos los ámbitos de la interacción social, por
cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios
símbolos.
2. El acceso universal a las tecnologías de información y
comunicación.
3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso
en igualdad de condiciones al uso de las frecuencias del
espectro radioeléctrico para la gestión de estaciones de radio y
televisión públicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres
para la explotación de redes inalámbricas.
4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual,
auditiva, sensorial y a otras que permitan la inclusión de
personas con discapacidad.
Este marco legal, da soporte al presente proyecto, debido a que la razón
de ser del proyecto ligado a su carrera madre que es la Facultad de
Comunicación Social. Por lo tanto, todas las carreras que la integran y sus
estudiantes son comunicadores de una u otra forma. El aspecto publicitario
considera mensajes comunicacionales, así como lo es la comunicación
visual.
EDUCACIÓN
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y
garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a
los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la
paz;
Art. 347.- Será responsabilidad del Estado:
11. Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y
docentes en los procesos educativos.
Referente los artículos antes descritos, aporta al proyecto en el sentido
que, si no existe una formación académica lo suficientemente
responsables, no se podría generar proyectos con propuesta que
solucionen problemas a las necesidades de la población y que como futuros
profesionales se debe tener las bases suficientes para aportar con
propuestas claras de solución a esas necesidades. Es precisamente
cuando se habla de una educación holística significa que, la educación de
debe entregar todas las herramientas necesarias para que los futuros
profesionales las apliquen en el campo profesional y laboral, siendo el
espectro, el ámbito comercial, ambiental, social en el que se desenvuelve.
Por lo tanto, los involucrados son todos, comenzando por la familia,
profesores y docentes, autoridades, estudiante y la sociedad propiamente
dicha.
CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS
CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Artículo 29.- Prioridad de la formación y capacitación del
talento humano. - Será prioritario para el Estado incentivar,
formular, monitorear y ejecutar programas, proyectos y acciones
dirigidas a formar y capacitar de manera continua a las y los
ciudadanos con el objeto de lograr la producción del
conocimiento de una manera democrática colaborativa y
solidaria. Para este fi n se contará con becas, ayudas
económicas y créditos educativos
Artículo 33.- Participación del sector socio productivo en la
formación del talento humano. - Implica la introducción de los
estudiantes en procesos laborales reales donde complementan
su formación teórica con la aplicación práctica. Las partes
intervinientes en estos procesos participativos de la formación
del talento humano-
Artículo 39.- Acceso universal, libre y seguro al
conocimiento en entornos digitales. - El acceso al
conocimiento libre y seguro en entornos digitales e informáticos,
mediante las tecnologías de la información y comunicaciones
desarrolladas en plataformas compatibles entre sí; así como el
despliegue en infraestructura de telecomunicaciones, el
desarrollo de contenidos y aplicaciones digitales y la apropiación
de tecnologías, constituyen un elemento transversal de la
economía social de los conocimientos, la creatividad y la
innovación y es indispensable para lograr la satisfacción de
necesidades y el efectivo goce de derechos. El acceso universal,
libre y seguro al conocimiento en entornos digitales es un
derecho de las y los ciudadanos.
Este cuerpo legal da soporte al proyecto en cuanto a la propuesta,
porque es necesario determinar que el proyecto promueve una propuesta
única que es un material impreso y como tal considera una obra que tiene
derecho a su protección a nivel de propiedad intelectual, sea para la autora
del proyecto como la Universidad que es el órgano quien le otorga el título
profesional.
Los derechos por concepto de propiedad intelectual deben ser
reconocidos y como tal toda obra escrita está supeditado al requisito de
registro.
DEFINICIONES CONCEPTUALES
Creatividad. - Es la capacidad de generar ideas que se pueden transformar
en ideas creativas mezclándose con definiciones o conceptos que ya son
conocidos, o conceptos de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
conocidos, que habitualmente producen.
Cultura visual. – Es la combinación de aspectos esenciales como hábitos,
cultura y convivencia, con elementos visuales como fotografía, pinturas,
cine, comics…
Diseño. – Es un proceso de configuración mental para solucionar cualquier
problema en cualquier campo en el que se requiera.
Diseño gráfico. – Considerada como especialidad o profesión con el fin de
idear mensajes comunicacionales mediante una imagen.
La comunicación. – Es el intercambio de información donde se requiere
dos elementos principales como es el emisor y receptor y a lo que se suma
el código, el canal y el mensaje.
La comunicación visual. – Es una relación entre un elemento visual que
puede ser una imagen y su significado. Dicho elemento visual es
determinante y capaz de generar una reacción de quien observa.
Proceso creativo. – Está referido a diferentes fases a seguir durante dicho
proceso creativo y genera ideas en base a un problema determinado.
Publicidad. – Es una estrategia empleada por las empresas para dar a
conocer un producto o servicio con la finalidad que las personas sepan que
existe, generar fidelidad y reconocimiento a la marca.
Publicidad digital. – Se caracteriza por la promoción y difusión de
producto o servicio de medios digitales y plataformas tecnológicas en línea.
Redes sociales. - Son estructuras tecnológicas creadas en internet.
CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño de la investigación
En todo proyecto de investigación, el aspecto metodológico marca un
ordenamiento para su correcto desarrollo. Considera todo lo relacionado
con la operatividad en el proceso de transformación de ideas en
conocimiento. Así como las estrategias necesarias para la aplicación de
técnicas e instrumentos que son parte de trabajo realizado por el
investigador.
Se realizan actividades de análisis tanto cualitativo como cuantitativo y
considera muestras como una parte de la población o universo que se
determine y quienes facilitarán información relevante sobre el tema a
investigar.
El diseño de la investigación para el presente proyecto es relevante por
la eficiencia e importancia de los resultados que se obtiene en base a una
planificación de las actividades para el trabajo de campo.
Estas actividades hacen énfasis de lo que se desea investigar y con ello
la selección de la población de estudio, determinar la muestra, aplicación
de muestreos, técnicas e instrumentos para la recolección de datos, su
procesamiento, tabulación y análisis de los resultados obtenidos.
El análisis cualitativo está determinado en la forma cómo se lleva el
proceso académico en la Carrera y la importancia de la creatividad en las
actividades prácticas cotidianas del estudiante. Así también, en el aspecto
cuantitativo en el presente estudio hace referencia a qué parte de la
población de estudio responde preguntas desde el aspecto subjetivo y el
análisis de las respuestas que fueron determinantes para el planteamiento
de una solución a la problemática de la investigación.
El aspecto cuantitativo, también formó parte todo lo relacionado a datos
e información que son procesados y cuyos resultados permiten un análisis
y discusión para el planteamiento de soluciones que conlleven a la solución
del problema planteado en el estudio, así como, el cumplimiento de los
objetivos.
Modalidad de la investigación
Investigación Documental
Para el presente proyecto, se requirió hacer consultas necesarias sobre
el aspecto visual, específicamente sobe el diseño y aspectos necesarios a
nivel de tecnologías y de esta manera aportar sobre la importancia de la
creatividad en el desarrollo de todo proceso académico y la manera en que
influye en la preparación profesional.
La investigación documental, entrega aspectos necesarios en lo teórico
y quienes son los que han aportado en cada aspecto tratado en el estudio.
Está ligada a la investigación científica por la información que se puede
encontrar en los temas considerados como parte del proyecto. Al momento
de hacer las consultas necesarias, estas tienen niveles cuando se hace
referencias a documentación escrita también llamada fuentes primarias
como son textos en libros, revistas y demás recursos gráficos que facilita el
trabajo de aportes teóricos.
Investigación de Campo
La investigación de campo, permitió desarrollar todas las actividades
correspondientes al levantamiento de información en el propio lugar donde
ocurre los hechos y donde se encuentra precisamente la población de
estudio que en base a lo que se desea indagar. Por lo tanto, se facilita el
trabajo que tiene que ver con la creatividad y la importancia que tiene la
misma en el desarrollo de las actividades en la carrera. Arias (2012) define
lo siguiente:
La investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos sin
manipular o controlar variable alguna, es decir, el
investigador obtiene la información, pero no altera las
condiciones existentes. De allí su carácter de investigación
no experimental. (p. 31)
Tipos de investigación
Investigación Descriptiva
El proyecto realizó una descripción de diferentes aspectos necesarios
para poder hacer uso de diferentes técnicas e instrumentos para la
recolección de información a la población de estudio determinada y que
está referida a temas sobre la creatividad, su importancia en los procesos
de formación, la publicidad en medios digitales. Facal (2015) determinó
que:
La Investigación Descriptiva Se Singulariza, Como Su
Propio Nombre Lo Indica, Por El Carácter Esencialmente
Descriptivo. Pregunta Por La Naturaleza De Un Fenómeno
Social, Y Su Resultado Es La Descripción Y Clasificación De
Fenómenos Sociales. Suele Responder A Las Preguntas:
¿Quién?, ¿Qué?, ¿Cuántos? (p. 26)
Investigación Exploratoria
Este tipo de investigación fue muy importante en todo proyecto, porque
permitió estar más cerca del problema de investigación y de la propia
población de estudio, de esta manera se logró conocer las diferentes
opiniones o criterios sobre el tema propuesto como es la creatividad y la
importancia en la formación profesional de los estudiantes de Publicidad y
Mercadotecnia. Para esto, Del Río (2013) expresa lo siguiente acerca de la
investigación exploratoria:
Tiene el carácter de provisional, por suponer una primera
aproximación al conocimiento de un fenómeno o problema
para obtener una información superficial sobre los mismos o
sobre la situación donde se proyecta realizar una
investigación posterior más rigurosa (que podrá ser de
carácter descriptivo o bien explicativo, o de ambos a la vez)
Población y muestra
Población
Es importante inicialmente lo que es la población en todo estudio o
trabajo de investigación, y corresponde a todo lo que se encuentra
alrededor del hombre que tienen vida propia y que pueden ser
considerados como elemento de la población o también elementos de
muestreo.
Para el presente estudio se ha considerado como población o universo
de estudio a la población estudiantil de la carrera de Publicidad y
Mercadotecnia de la Facultad de comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil y que, de acuerdo a los datos proporcionados por la secretaría
de la propia Facultad, los estudiantes matriculados en la carrera son los
que muestra en el cuadro Nº 2.
Cuadro Nº 2: Población de estudio
Nº Estratos Población %
1 Estudiantes 679 100%
TOTAL 679 100%
Fuente: Secretaría de FACSO Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Muestra
Esta referida a una proporción de la población, es decir, a un
subconjunto y que para el estudio será a quienes se le aplicará las técnicas
e instrumentos de recolección de información.
Hernández Sampieri (2014) expresa que “la muestra es un subgrupo de
la población de interés sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que
definirse y delimitarse de antemano con precisión, además de que debe ser
representativo de la población” (p. 173).
Para el trabajo de investigación se consideró como elementos de
muestreo a los estudiantes matriculados de la carrera de Publicidad y
Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil, y como tal, se aplicó el muestreo probabilístico por las
características de la población de estudio.
Por la relevancia de los datos que se desea obtener, fue necesario la
utilización de la fórmula para calcular la muestra en la investigación, que es
una fórmula utilizada en poblaciones finitas.
𝒏 =𝑵
𝒆𝟐 (𝑵 − 𝟏) + 𝟏
Los datos que fueron tomados en cuenta para el cálculo de la muestra
se muestran en el cuadro Nº 3.
Cuadro Nº 3: Datos para calcular la muestra
N Población o universo = 679
e Error de muestreo, 5% = 0.05
n ? muestras
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
𝒏 =679
(0.05)2 (679 − 1) + 1
𝒏 =679
0.0025 (678) + 1
𝒏 =679
1,69 + 1
𝒏 =679
2,69
𝒏 = 252.41
𝒏 = 𝟐𝟓𝟐 𝒎𝒖𝒆𝒔𝒕𝒓𝒂𝒔
Cuadro Nº 4: Muestra de la población de estudio
Nº Estratos Población Muestra Tipo de muestra
1 Estudiantes 679 252 Muestreo Probabilístico
TOTAL 679 252
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Operacionalización de las variables
Cuadro Nº 5: Operacionalización de las variables
Variables Dimensiones Indicadores
Variable dependiente: La creatividad en la formación profesional del estudiante de Publicidad y Mercadotecnia.
Pensamiento creativo
Pensamiento crítico Desarrollo del
pensamiento Proceso de
enseñanza y aprendizaje
Habilidades y destrezas
Actividades creativas
Encuestas
Variable independiente: Creación de un Book Style con propuestas creativas de posts para redes sociales. Corresponde a un documento con información gráfica y cuyo contenido presenta diseños de posts creativos para redes sociales
Propuesta Documento
impreso Diseños 2D Post creativos para
redes sociales Material de apoyo
en actividades áulicas
Redes sociales
Características de materiales gráficos impresos
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Instrumentos de la Investigación
Observación directa
Al aplicar esta técnica, aportó al estudio en la forma de obtener
información de la población determinada en el estudio. Permitió hacer una
observación de las actividades que realiza dicha población y como tal,
detectar la forma en que se desarrollan sus actividades en el proceso de
formación. Esta información está referida a la creatividad aplicada en las
actividades áulicas y en la importancia que tiene para la formación
profesional.
La investigación también permitió observar de forma directa las
necesidades en cuanto a herramientas que se requiere para aplicar la
creatividad y de esa manera desarrollar ideas para la elaboración de
contenidos creativos para redes sociales y de esta manera hacer publicidad
digital. Ruíz (2012) define a la observación directa como “El proceso de
contemplar sistemática y detenidamente cómo se desarrolla la vida social,
sin manipularla ni modificarla, tal cual ella discurre por sí misma” (p. 125).
Encuesta
Corresponde a una de las técnicas que se aplica en todo trabajo de
campo técnica aplicada en el trabajo de campo, todos los elementos de
muestreo aportan con información necesaria al trabajo realizado.
Esta técnica se aplicó con la finalidad de obtener información necesaria
sobre la importancia de la creatividad en el desarrollo de las actividades en
aula y con ello elaborar material a nivel publicitario y de mucha relevancia
a la hora de hacer publicidad digital en redes sociales.
El instrumento de investigación utilizado fue el cuestionario de preguntas
construido con preguntas de escala subjetiva para de esta manera conocer
los diferentes criterios de respuestas que aportaran significativamente al
desarrollo de la propuesta.
Este cuestionario se basó en 10 preguntas para los estudiantes de la
carrera de Publicidad y Mercadotecnia aplicando criterios de subjetividad o
escala subjetiva de Likert donde las respuestas deben cumplir los objetivos
del proyecto en su forma y fondo debiendo el investigado marcar con una
(x) la opción de respuesta presentada en el cuestionario de preguntas.
La escala a la que se hace referencia en el párrafo anterior es
considerada de mayor a menor.
5= Muy de acuerdo
4= De acuerdo
3= Indiferente
2= En desacuerdo
1= Muy en desacuerdo
Técnicas para el procesamiento y análisis de resultados
Luego de obtener los datos, en base a las técnicas e instrumentos de
recolección de información en el trabajo de campo o en situ como es el
termino correcto empleado cuando el trabajo se realiza en el sitio donde se
desarrolla la investigación.
Se realizó el trabajo de oficina correspondiente como fue la tabulación
en tablas realizado con herramientas o programas para el procesamiento
de dicha información como fue Excel, además del programa Word y que a
través de estos programas se realizaron los cálculos correspondientes con
sus respetivas gráficas.
Los resultados que se obtuvieron hicieron referencias a las respuestas
que proporcionaron la población de estudio como fueron los estudiantes de
la carrera de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación
Social de la Universidad de Guayaquil.
Con estos los resultados, se realizó la representación gráfica y donde el
aspecto visual ayudó a tener un criterio más claro para el análisis de los
resultados.
Figura Nº 1: La creatividad como necesidad en el proceso académico
Análisis e interpretación de los resultados
1.- ¿Es necesaria la creatividad en el desarrollo de sus actividades
cotidianas en la carrera?
Cuadro Nº 6: La creatividad como necesidad en el proceso académico
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 166 66%
4 De acuerdo 65 26%
3 Indiferente 21 8%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
De acuerdo a los datos obtenidos en esta pregunta se puede observar
que un alto porcentaje de los encuestados respondieron estar muy de
acuerdo que la creatividad es necesaria en sus actividades diarias y en su
proceso académico, a esto se suma lo que respondieron estar de acuerdo
lo que significa un alto porcentaje obtenido 92%. Sin embargo, es
importante señalar que para un grupo mínimo le fue indiferente la pregunta.
Muy de acuerdo
66%
De acuerdo26%
Indiferente8%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 2: Aporte de las actividades creativas en el diseño de contenidos para publicidad
2.- ¿Las actividades creativas desarrolladas en clases, aporta en el
desarrollo de contenidos para publicidad en medios digitales?
Cuadro Nº 7: Aporte de las actividades creativas en el diseño de contenidos para publicidad
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 141 56%
4 De acuerdo 91 36%
3 Indiferente 20 8%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Análisis:
Para esta pregunta, es evidente como se manifestaron los encuestados
en estar muy de acuerdo; alcanzando el 92% y expresan que las
actividades creativas, aportan al momento de diseñar contenidos para
publicidad en medios digitales. Sin embargo, solo el 8% respondió
indiferente a la pregunta respetando sus criterios y colaboración.
Muy de acuerdo
56%
De acuerdo36%
Indiferente8%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 3: Importancia del diseño gráfico en la formación profesional
3.- ¿Piensa que el diseño gráfico es parte fundamental en su formación
profesional?
Cuadro Nº 8: Importancia del diseño gráfico en la formación profesional
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 158 63%
4 De acuerdo 73 29%
3 Indiferente 21 8%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Análisis:
Para esta pregunta el 63% respondió estar muy de acuerdo en que el
diseño gráfico es fundamental en la formación profesional y se sumaron el
29% que respondió estar de acuerdo a la pregunta realizada lo que alcanzó
un alto porcentaje de toda la encuesta. Sólo un 8% respondió indiferente a
la pregunta realizada donde lo que se rescata el valor que se le da al
proyecto propuesto.
Muy de acuerdo
63%
De acuerdo29%
Indiferente8%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 4: Cumplimiento de criterios técnicos de los contenidos visuales en redes sociales
4.- ¿Los contenidos visuales en las redes sociales cumplen con los criterios
de diseño al momento de publicitarlo?
Cuadro Nº 9: Cumplimiento de criterios técnicos de los contenidos visuales en redes sociales
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 0 0%
4 De acuerdo 3 1%
3 Indiferente 8 3%
2 En desacuerdo 176 70%
1 Muy en desacuerdo 65 26%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
La mayoría de los encuestados respondió estar en desacuerdo en el
hecho de que los contenidos visuales redes sociales cumplen con criterios
técnicos a nivel de diseño gráfico lo que hace importante tomar muy en
cuenta esta respuesta que correspondió al 70%, a lo que se suma los que
respondieron estar muy en desacuerdo con el 26%.
Muy de acuerdo
0%
De acuerdo
1%
Indiferente3%
En desacuerd
o70%
Muy en desacuerd
o26%
Figura Nº 5: Existencia de creatividad en posts publicados en redes sociales
5.- ¿Actualmente existe creatividad en los posts que se publicitan en redes
sociales?
Cuadro Nº 10: Existencia de creatividad en posts publicados en redes sociales
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 0 0% 4 De acuerdo 0 0% 3 Indiferente 14 6% 2 En desacuerdo 149 59% 1 Muy en desacuerdo 89 35%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
Esta pregunta fue importante ya que la mayoría de los encuestados
tienen claro que las redes sociales son plataformas necesarias para hacer
publicidad digital, sin embargo, por lo que aquellos que respondieron estar
en desacuerdo y muy en desacuerdo muy de acuerdo suman 94%, que es
un alto porcentaje como respuesta a la pregunta, ya que no comparten el
criterio de que exista creatividad en los posts que se observan en las redes
sociales en la actualidad. Solo al 6% de los encuestados fue indiferente al
responder esta pregunta.
Muy de acuerdo
0%
De acuerdo
0%
Indiferente6%
En desacuerdo
59%
Muy en desacuerdo
35%
Figura Nº 6: Los libros de diseño muestran ejemplos de cómo elaborar posts creativos para redes sociales
6.- ¿Los libros impresos sobre diseño, muestran ejemplos sobre la forma
de elaborar posts para redes sociales?
Cuadro Nº 11: Los libros de diseño muestran ejemplos de cómo elaborar posts creativos para redes sociales
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 0 0%
4 De acuerdo 8 3%
3 Indiferente 10 4%
2 En desacuerdo 128 51%
1 Muy en desacuerdo 106 42%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
En esta pregunta se consideró mucho la importancia que tiene las redes
sociales a la hora de publicar post creativos, sin embargo, el 51% de los
encuestados respondió estar en desacuerdo en que los libros de diseño
gráfico muestren ejemplos de cómo hacer posts para redes sociales y a
esto se sumaron el 42% que respondieron estar muy en desacuerdo en que
en libros impresos expliquen la forma de hacer posts para redes sociales
Muy de acuerdo
0%
De … Indiferente4%
En desacuerdo
51%
Muy en desacuerdo
42%
Figura Nº 7: Un BOOKSTYLE, como ejemplo para generar contenidos en redes sociales
7.- ¿Un BOOKSTYLE, puede brindar información necesaria para generar
contenidos a través de posts en redes sociales?
Cuadro Nº 12: Un BOOKSTYLE, como ejemplo para generar contenidos en redes sociales
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 152 60%
4 De acuerdo 88 35%
3 Indiferente 12 5%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Análisis:
Un alto porcentaje de los encuestado estuvieron muy de acuerdo y de
acuerdo en que un BOOKSTYLE puede brindar información necesaria para
generar contenidos a través de posts en redes sociales, esto correspondió
al 60%, y el 35% respectivamente, el 5% le fue indiferente el tema tratado.
Muy de acuerdo
60%
De acuerdo35%
Indiferente5%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 8: Aporte en la generación de contenidos a través de un BOOKSTYLE con ejemplos
8.- ¿Los posts con contenidos presentados en un BOOKSTYLE, aportaría
en la generación de contenidos para redes sociales?
Cuadro Nº 13: Aporte en la generación de contenidos a través de un BOOKSTYLE con ejemplos
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 121 48%
4 De acuerdo 126 50%
3 Indiferente 5 2%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
Para esta pregunta, el 48% está muy de acuerdo en que los posts con
contenidos que se muestre en un BOOKSTYLE, aportarían en la
generación de contenidos para redes sociales y eso es muy significativo
para ellos, lo mismo piensa el 50% que respondió estar de acuerdo en lo
que respecta a la propuesta a desarrollar.
Muy de acuerdo
48%
De acuerdo50%
Indiferente2%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 9: Importancia de un BOOK STYLE como herramienta de apoyo
9.- ¿Cree que el diseño de un BOOKSTYLE con propuestas creativas de
posts para redes sociales sea una herramienta necesaria en el
aprendizaje de los estudiantes de la carrera?
Cuadro Nº 14: Importancia de un BOOK STYLE como herramienta de apoyo
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 147 58%
4 De acuerdo 96 38%
3 Indiferente 9 4%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Análisis:
Los encuestados respondieron de forma positiva en que una
herramienta de apoyo para el diseño de contenidos creativos es necesario
en sus actividades, por eso el 58% respondió estar muy de acuerdo y el
38% respondió estar de acuerdo con la propuesta gráfica.
Muy de acuerdo
58%
De acuerdo38%
Indiferente4%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Figura Nº 10: Importancia con la implementación de un BOOKSTYLE
10.- ¿Considera que, con la implementación de un BOOKSTYLE, se
facilitará el desarrollo de contenidos creativos para redes sociales?
Cuadro Nº 15: Importancia con la implementación de un BOOKSTYLE
# Indicador f %
5 Muy de acuerdo 168 67%
4 De acuerdo 84 33%
3 Indiferente 0 0%
2 En desacuerdo 0 0%
1 Muy en desacuerdo 0 0%
Total 252 100%
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco Análisis:
El total de los encuestados respondieron con enorme satisfacción en
que el implementar este tipo de propuesta es lo que se requiere como
apoyo en las actividades de publicidad y como tal facilitará el buen criterio
y desarrollo de sus actividades en el campo profesional. El 67% respondió
estar muy de acuerdo y el 33% respondió estar de acuerdo, lo que significa
que la propuesta presentada es de mucha relevancia para tomar como
referencia en sus actividades áulicas.
Muy de acuerdo
67%
De acuerdo33%
Indiferente0%
En desacuerdo
0%
Muy en desacuerdo
0%
Discusión de resultados
Luego de haber realizado la tabulación de los datos obtenidos del
trabajo de campo realizado a través de la encuesta, se realizó la verificación
de las necesidades presentadas por parte de los estudiantes de la carrera
de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social, las
mismas que están referidas a las actividades cotidianas de su proceso
académico y que consideran que es fundamental la creatividad en cada
materia que ellos estudian, sin embargo expresan con cordialidad que la
propuesta que se plantea ayuda significativamente a la elaboración de
contenidos que requieren las empresas y marcas comerciales en la web.
Cuando se habla de web, se habla de tecnología y como tal, son los
medios digitales a través de las redes sociales donde se difunden un
volumen considerable de información visual y en la que se destacan la
forma de convencer y persuadir a clientes potenciales para que opten por
comprar o adquirir productos o servicios.
Es necesario destacar la forma en que los encuestados expresaron a
través de sus respuestas, en que la publicidad juega actualmente un rol
preponderante en la captación de clientes y hacer conocer la marca a la
comunidad digital.
Son las empresas o marcas comerciales las que requieren en su
organización de talento humano con criterios técnicos para hacer frente a
la demanda de información sobre productos que se venden haciendo uso
de publicidad digital.
La gran mayoría de los encuestados respondieron también de forma
directa la importancia de que se implemente este tipo de propuesta porque
ayuda a los estudiantes que recién ingresan a la carrera y los que están por
salir a que todo su proceso debe estar basado en las tendencias
tecnológicas y que a nivel publicitario se requiere de mucha creatividad,
más aún, cuando la comunidad digital está invadida de anuncios que
visualmente no contribuye a nada pero en lo comercial y empresarial hay
enorme demanda de profesionales que desarrollen contenidos en medios
digitales conocidos con el nombre de community manager, quienes son
encargados de administrar las redes sociales de sus empresas.
Bajo este aspecto, hay profesionales que conocen del aspecto
publicitario y de marketing, pero desconocen mucho la forma en que se
debe generar contenidos y esto tiene que ver con el diseño y la forma en
que determinadas redes sociales dentro de sus políticas internas y
algoritmos detectan aspectos que no se están utilizando de forma correcta
como son los textos e imágenes, así como los contenidos.
CAPÍTULO IV FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA PROPUESTA
CREACIÓN DE UN BOOK STYLE CON PROPUESTAS CREATIVAS DE
POSTS PARA REDES SOCIALES
Justificación
La utilización de los recursos que entrega las tecnologías en la
actualidad es el trabajo que tienen todos los días las personas,
emprendedores, pymes y marcas comerciales para difundir y publicar
información de productos y servicios que ofertan.
Este trabajo se realiza con la finalidad de atraer la mayor cantidad de
potenciales clientes que con estrategias comunicacionales puedan generar
ingresos y mejorar la calidad de vida de quienes aportan con su esfuerzo.
Para el manejo o administración de redes sociales y demás plataformas
digitales, se requiere de información relevante para generar contenidos
creativos, y es a través de mensajes visuales, la forma directa para
convencer a usuarios de las redes digitales a realizar la compra.
Por lo tanto, la creación de un material gráfico como soporte y apoyo en
las actividades áulicas, tanto a estudiantes como a docentes de la carrera
de Publicidad y Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social. La
propuesta como tal, presenta elementos visuales diseñados con
herramientas gráficas y que hacen referencias a posts creativos utilizados
para realizar publicidad digital.
Para los usuarios de las redes sociales, es importante que la información
que se publica, tenga información veraz y que los mensajes utilizados sean
claros y precisos, lo que garantiza la seriedad de quienes pautan en estos
medios digitales.
Con el aporte de esta propuesta, se logrará que los estudiantes de la
carrera considerada en el estudio, tenga el empoderamiento en sus
actividades diarias, sabiendo que la creatividad será el elemento primordial
durante su proceso académico y en el campo laboral y profesional.
Fundamentación
La creación de un BOOK STYLE con propuestas creativas de posts para
redes sociales, se hace referencia a las necesidades que tiene la carrera
de contar con una propuesta grafica que aporta y es soporte para orientar
y guiar la forma correcta en que debe diseñar un contenido para hacer
publicidad en medios digitales.
Al graduarse como profesional de la carrera, no solo va a tener la
capacidad para desarrollar estrategias publicitarias y de marketing en el
campo profesional y de quienes requieran los servicios profesionales, sino
también, a manejar herramientas digitales para diseñar y generar
contenidos que cautiven a usuarios de la web.
Con este contexto, el proyecto como tal y su propuesta, articula con lo
que demanda el Plan Nacional Toda una Vida 2017 – 2021, y que tiene que
ver con mejorar la calidad de vida de la población durante toda la vida, y
como profesional, convertir ideas en conocimientos y garantizar el trabajo
solicitado cada vez que se requiera de los servicios profesionales.
Es la propia constitución de la República del Ecuador la que determina
aspectos normativos, pero sobre todos garantizan derechos como es el la
comunicación e información y el régimen del buen vivir. “Art. 26, la
educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. (Corte Constitucional del Ecuador,
2019)
”Art- 343.- El sistema nacional de educación tendrá como finalidad el
desarrollo de capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la
población“ (Corte Constitucional del Ecuador, 2019)
Objetivos de la Propuesta
Objetivo general
Crear un BOOK STYLE con propuestas creativas de posts en redes
sociales mediante la utilización de herramientas de diseño digital y generar
contenidos en publicidad digital.
Figura Nº 11: Ubicación sectorial del proyecto
Objetivos específicos
Elaborar un material impreso con elementos visuales para que los
estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia se ilustren
con diseños creativo
Aplicar fundamentos y criterios técnicos para las diferentes líneas
graficas que manejan las marcas comerciales en el mercado
Promover la importancia de la publicidad digital a través de las redes
sociales para captar públicos potenciales
Ubicación Sectorial y Física
El proyecto está ubicado en la ciudad de Guayaquil, Cdla. Quisquis,
calle Eugenio Espejo entre Héctor Toscano y Abel Romero Castillo
Fuente: Google Maps - Internet Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 12: Ubicación física del proyecto
Fuente: Google Maps - Internet Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
Factibilidad Técnica
En lo que corresponde la factibilidad técnica, esta no presenta ninguna
dificultad, debido a que, para la elaboración del material gráfico, se tiene la
infraestructura necesaria para la elaboración tanto del proyecto como la
propuesta y esto tiene que ver con la instalación de equipos tecnológicos,
proveedores de internet, programas de diseño gráfico digital, así como
otras herramientas necesarios y útiles.
Factibilidad Financiera
Estas son asumidas por la proponente del proyecto y como tal los costos
son parte de lo que conlleva desarrollar un proyecto de titulación, así como,
una propuesta que es viable, tangible e implementable.
Estos recursos son parte de los requerimientos no solo en lo personal,
sino que son requisitos necesarios en todo presupuesto inicial previa
planificación anticipada.
Cuadro Nº 16: Presupuesto de equipos y herramientas tecnológicas
Ítem detalle Costo total
1 Laptop HP Intel Core I-7 $ 550.oo
2 Proveedor ISP (Internet) $ 90.oo
3 Programas para diseño $ 30.oo
4 Impresora sistema a tinta HP $ 90.oo
4 USB Flash Memory $ 15.oo
4 Cámara compacta Sony $ 120.oo
4 Grabadora de voz $ 60.oo
Total $ 955.oo
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Cuadro Nº 17: Presupuesto elaboración e impresión de BOOK STYLE
Ítem detalle Costo total
1 Diseño y diagramación de BOOKSTYLE $ 250.oo
2 Impresión final de propuesta $ 130.oo
Total $ 380.oo
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Factibilidad de Recursos Humanos
Para el presente proyecto, la proponente se encargó de desarrollar
todas las actividades operativas y que correspondieron al trabajo in situ, es
decir, en los espacios y lugares donde se requirió levantar información, así
como, al momento de aplicar las técnicas e instrumentos de recolección de
información a la población de estudio.
Esto se lo realizó con la colaboración de trabajadores de la Facultad de
Comunicación Social al momento de solicitar información sobre la cantidad
de estudiantes matriculados en la carrera de Publicidad y Mercadotecnia.
A los docentes que facilitaron desarrollar la encuesta al interior de las
aulas talleres y la colaboración de los propios estudiantes de los diferentes
niveles de la carrera y que fueron considerados como elementos de
muestreo.
Alcance
El proyecto a través de la propuesta planteada, hace mucho énfasis en
la importancia que tiene la elaboración de los diferentes diseños y
contenidos para las redes sociales y que servirán como piezas gráficas
para hacer publicidad digital.
La propuesta pretende destacar la importancia que tienen los contenidos
en las redes sociales a nivel publicitario, tanto de productos o servicios para
la carrera de Publicidad y Mercadotecnia es la responsable directa del
desarrollo del proyecto en lo que concierne a levantamiento de información
y toma de datos a la población de estudio.
Los contenidos en la propuesta están referidos a posts creativos de
diferentes productos y servicios tipos, es decir, que los diseños consideran
marcas comerciales ficticias y que no están en el mercado, debido a que
no están autorizados derecho de uso marcas conocidas y como tal, no se
hará uso de marcas no autorizadas.
La publicidad digital tendrá su nivel de aceptación en la forma en que se
maneje los contenidos y que los anuncios cumplan con los parámetros
establecidos por las redes sociales, como, por ejemplo, que los algoritmos
de Facebook no califican anuncios donde el texto exceda del 20% respecto
de la imagen del post a pautar.
La línea gráfica de los diseños y artes 2D elaborados, cumplió los
parámetros técnicos y fundamentos del diseño como es la composición
gráfica, peso visual, equilibrio, contraste, color, entre otros parámetros, sin
embargo, será la creatividad la que marque diferencia en los diseños
finales. Fue necesario establecer las necesidades de los beneficiarios a
través de un brief con datos relevantes del grupo objetivo.
Cuadro Nº 18: Briefing
Propuesta Creación de un BOOK STYLE con propuestas creativas de posts para redes sociales.
Usuario: Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Nivel Socioeconómico:
Medio
Ubicación del proyecto
Cantón Guayaquil, Cdla. Quisquis, calle Eugenio Espejo entre Héctor Toscano y Abel Romero Castillo
Target del proyecto
Estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia.
Observaciones:
Se hace énfasis en la creatividad y su importancia en la formación profesional del estudiante de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia. Su proceso académico debe estar ligado con actividades creativas en cada uno de los planes y contenidos de la carrera, el uso de la tecnología y a través de ella la aplicación de publicidad digital en redes sociales. La elaboración de posts creativos y la generación de contenidos ayudará a las empresa y marcas comerciales llegar a más usuarios o clientes potenciales.
Objetivo de la propuesta:
Crear un BOOK STYLE con propuestas creativas de posts en redes sociales mediante la utilización de herramientas de diseño digital y generar contenidos en publicidad digital.
Diseños a elaborar:
Diseños 2D de posts creativos para publicidad digital en redes sociales.
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
Descripción del usuario o beneficiario
Los beneficiarios directos, son los estudiantes que actualmente se
encuentran matriculados en la carrera de Publicidad y
Mercadotecnia de la Facultad de comunicación Social
Profesores de las diferentes materias que conforman la malla
curricular y que llevan a cabo todo el proceso académico de acuerdo
a los contenidos y planes diarios de estudio
La Carrera propiamente dicha y cuyo representante directo es la
propia Facultad de Comunicación Social
Los futuros estudiantes y que antes de que se matriculen, son
aspirante a seguir la carrera previo cumplimiento de exámenes de
admisión
Misión
Proveer a la carrera de Publicidad y Mercadotecnia una herramienta
gráfica que permita a los estudiantes de todos los niveles, la importancia
de la creatividad como base fundamental en su formación profesional y
como material de apoyo a docentes el proceso de enseñanza y aprendizaje,
garantizando el correcto desarrollo de las actividades creativas y posterior
aplicación en el campo laboral y profesional.
Visión
En un corto plazo, la implementación de la propuesta tenga la acogida
esperada y se convierta en material de apoyo para los futuros estudiantes
que ingresen a la carrera sabiendo la importancia que tienen la creatividad
en el diseño y elaboración de contenidos para redes sociales y plataformas
digitales y con aquello garantizar oportunidades laborales o de
emprendimiento.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Cronograma de trabajo
Este aspecto es importante y clave para el desarrollo de todo proyecto
y que considera las actividades realizadas de inicio a fin con la entrega de
proyecto final. Este orden permitió cumplir con los objetivos del proyecto
como es la elaboración de una propuesta gráfica basado en los criterios de
diseño y en función de las necesidades de los beneficiarios.
Cuadro Nº 19: Cronograma de actividades para el desarrollo del proyecto
# ACTIVIDADES
2019 MES 1 MES 2 MES 3
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12
1 Presentación del anteproyecto a Unidad de titulación
2 Aprobación del anteproyecto
3 Levantar información en carrera de Publicidad y Mercadotecnia
4 Desarrollo de capítulos de acuerdo a estructura entregada
5 Recolección de datos de acuerdo a encuesta realizada
6 Tabulación, análisis y graficación de resultados
7 Diseño y elaboración de propuesta
8 Desarrollo de tutorías
9 Entregar el proyecto final para revisión de tutor
Fuente: Datos de la investigación Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Aspecto creativo
Este aspecto guarda relación con las necesidades presentadas desde
la problemática y que, con la propuesta presentada, los elementos visuales
elaborados implican la importancia que tiene la creatividad en el proceso
de formación de los estudiantes de la carrera considerada en el proyecto y
como un material impreso aporta con ideas para que el estudiante pueda
generar contenidos a través de posts como anuncio o publicidad digital en
redes sociales.
Estructura o partes que conforma el diseño de la propuesta
La estructura a nivel de contenidos se estableció de acuerdo a
parámetros aplicados en todo material impreso como son la portada,
contraportada, contenidos internos y de acuerdo a dicho contenido, detalle
de temas o ítems. Cada una de estas partes son importantes en la
estructura general de un material impreso, porque será lo que determina el
estilo y presentación final del material propuesto.
Figura Nº 13: Medidas propuesta de BOOKSTYLE formato cerrado
Figura Nº 14: Medidas propuesta de BOOKSTYLE formato abierto
Consideraciones para el diseño de la propuesta
El diseño del BOOKSTYLE, tiene como finalidad, presentar diseños
creativos a nivel de posts, para que los beneficiarios de la propuesta tengan
como referencia y modelo a seguir elementos para hacer publicidad digital
y con ello generar contenidos para redes sociales tan necesarias y útiles
para las marcas comerciales y/o negocios. En estas consideraciones, se
propone un formato personalizado, cuyas medidas son cuadradas en virtud
que los contenidos cumplen con medidas establecidas por las redes
sociales con son formatos cuadrados y como tal, sus medidas son las que
se muestran en la figura Nº 13 en un formato cerrado. De la misma forma
se muestras las medidas en formato abierto en la figura Nº 14
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Especificaciones funcionales
Las tecnologías digitales de la que los usuarios y la comunidad general
hace uso, han crecido significativamente, a tal instancia que, con su
crecimiento, la comunicación visual ha sido el elemento diferenciador a la
hora de mostrar elementos gráficos, muestra información directa, clara y
precisa evitando cansancio en un factor que se ha ido perdiendo y que es
el poder de la lectura.
Por lo tanto, es importante que quienes generan contenidos en este tipo
material gráfico, mantengan una línea creativa que aporte de forma
eficiente a la solución de las necesidades que tienen las empresas, marcas
comerciales y comunidad de informar a través de medios digitales.
Las NTIC, Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación, ha
facilitado a la población, información relevante de cualquier tema requerido.
La manera de transmitir un mensaje y recibirla, ha ratificado la importancia
que tiene la comunicación y los elementos que la compone.
Como material impreso, la comunicación gráfica es parte de las
actividades cotidianas de las personas, medios de información, uso de
tecnología móvil, como tal, un valor significativo para quienes generan
información, acompañada del diseño de elementos gráficos y con ello pasar
de la generación ideas para transformarla en conocimiento.
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS A CONSIDERAR
Software de diseño gráfico digital utilizados
Para la elaboración del BOOKSTYLE como propuesta impresa, se
necesitó de herramientas de diseño digital, específicamente herramientas
de diseño gráfico de la empresa adobe system. Estas herramientas fueron
el software Adobe Illustrator, Photoshop, todos estos programas
corresponden a la versión CC 2019, y que como última versión facilitan el
trabajo gracias a las herramientas puntuales y necesarias para el diseño y
elaboración de materiales gráficos como el propuesto en el proyecto.
También, se necesitó de otras herramientas tecnológicas como, equipo
informático, como computadoras, escáner, impresoras como computadora,
Figura Nº 15: Software Adobe Illustrator CC 2019
impresora, escáner, cámara fotográfica, y el servicio de internet para las
consultas de material bibliográfico, así como recursos para el buen
desarrollo de la propuesta.
Fuente: Pantalla de arranque del programa Adobe Illustrator CC 2019
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Este software corresponde a una de las herramientas digitales para
diseño gráfico de mucha potencia para el diseño de todo material visual. Es
una herramienta de diseño vectorial, que permite que lo que se diseña no
presente problemas a la hora de imprimir.
Es el más utilizado por quienes están inmerso en el mundo del diseño
gráfico digital, como diseñadores gráficos, ilustradores, publicistas que
están ligado al diseño de materiales publicitarios. Para la elaboración de la
propuesta, aportó significativamente a la hora de crear posts creativos y
contenido visual.
Figura Nº 16: Software Adobe Photoshop CC 2019
Fuente: Pantalla de arranque del programa Adobe Photoshop CC 2019
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Corresponde a un programa de exclusividad en el tratamiento,
manipulación y modificación de fotografías e imágenes. De preferencia se
consideró la última versión CC 2019, por las facilidades en el uso de
herramientas de color lo que hizo que muchos d ellos elementos visuales
utilizados no tengan problemas con los pixeles que es la unidad de medida
de una imagen. Para la elaboración de posts, fue muy útil su uso en cuanto
a la utilización de filtros y otros elementos de diseño digital lo que hizo que
el producto final tenga un plus y alto impacto visual.
Diseño del logo de la propuesta
Para el presente caso, se describe la forma en que se diseñó el logo de
la propuesta que acuerdo a un análisis realizado para determinar el nombre
del documento, se determinó como logo un imagotipo, debido a que se hizo
uso de textos e isotipo, que es la forma técnica de describir este elemento
visual. Su nombre es directo y claro y fue diseñado con el programa
Illustrator CC 2019. De acuerdo a los criterios técnicos y fundamentos del
diseño, fue importante determinar el modo de color establecido para este
Figura Nº 17: Configuración de documento para diseño de nombre del material gráfico
Figura Nº 18: Diseño de la cuadrícula compositiva para el nombre de la propuesta
tipo de trabajo y que corresponde al modo CMYK, a 300 dpi, que es el
formato utilizado para impresión. Los criterios técnicos también dicen que
es importante trabajar con fuentes tipográficas que garanticen una correcta
visualización de los textos y buena lectura. El programa brindó las
facilidades en una parte de diseño de la propuesta, como la elaboración de
la cuadrícula compositiva para el nombre del material impreso.
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 19: Diseño de cuadrícula compositiva
Figura Nº 20: Especificación del área o zona de seguridad del Imagotipo
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 21: Estructura técnica para el diseño del Imagotipo
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
La estructura técnica del Imagotipo considera aspectos relevantes como
son las medidas finales con la que el nombre trabajará en la portada final
del BOOKSTYLE.
Tipografía
El uso de una tipografía determinada a nivel de diseño gráfico, permitió
delinear la importancia de la tipografía en los mensajes comunicacionales
de todo tema. La tipografía, como ciencia que estudia los tipos móviles, ha
entregado conceptos determinantes en el uso de la letra.
A nivel comunicacional, la fuente tipográfica permitió a los creativos,
ilustradores, diseñadores, publicista entres otros participantes en la
comunicación gráfica, plasmas ideas a partir de textos y la forma en que su
escritura y el mensaje transmitido pueda convencer al lector.
La tecnología digital, ha facilitado al sector de la comunicación visual,
publicidad y mercadotecnia, herramientas gráficas donde se requiere que
textos con fuentes o familias tipográficas determinadas, como, por ejemplo,
las fuentes de palo seco que se diferencia de las denominadas Serif, no
tienen remates en su estructura morfológica.
Figura Nº 22: Fuentes tipográficas utilizada en el Imagotipo
Las fuentes tipográficas como parte de los programas informáticos
instalados en equipos computacionales, y específicamente en el diseño
gráfico digital, son precisamente programas pequeños, que para su
funcionamiento se deben instalar para que el programa de diseño los
asuma dentro de su configuración o propiedades generales.
Este aspecto es importante, debido a que el uso de una fuente
determinada y aplicada en un diseño determinado, debe ser el producto de
un análisis y conocer si la fuente seleccionada no presente problemas al
momento de visualizarla y más aún, a la hora de imprimirla.
Esto se debe a que, existes fuentes tipográficas vectoriales y bitmap, es
decir fuentes que no se van a pixelar y otras que sí. Este tipo de fuentes
cumplen propiedades internas en su estructura, como son las fuentes
PostScript, Opentype y TrueType. Estos formatos son conocidos en la
actualidad y que los que involucrados en el mundo del diseño y la
comunicación gráfica conocen.
Las fuentes tipográficas consideradas en la propuesta, correspondió a
fuentes pertenecientes a la familia Helvética, debido a su elegancia y de
una lectura atractiva a nivel de publicidad gráfica y sobre todo en los medios
digitales. Otra fuente que se seleccionó, fue la Agency FB, debido a que su
estructura es lineal y no dificulta la lectura en los textos expuestos.
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 23: Fuentes tipográficas para propuesta
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Cromática
El aspecto cromático es esencial en todo proceso creativo y sobre todo,
a la hora de diseñar elementos visuales que represente una determinada
pieza gráfica.
El color es parte fundamental de la identidad visual de un producto el
mismo que debe mantenerse de una manera fija y constante. Los colores
tienen la capacidad de comunicar y transmitir emociones para generar
reacciones o respuestas.
Para el caso de la propuesta planteada se definió los colores para el
Isologotipo y línea gráfica a seguir en el diseño de la guía de aprendizaje.
El modo color en que se trabajó correspondió a la cuatricromía CMYK que
es para impresión.
Figura Nº 24: Primer color utilizado en modo CMYK
Figura Nº 25: Representación del Pantone para primer color
Fuente: Selector de colores de Adobe Illustrator Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Fuente: Panel de muestra de Adobe Illustrator Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 26: Resultado del primer color utilizado en modo CMYK
Figura Nº 27: Segundo color utilizado en modo CMYK
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
El resultado final mostrado en la figura 26, refleja la forma en que se
selecciona un color determinado para modo de impresión, es decir. Modo
CMYK correspondiente a la cuatricromía al momento de enviar a la
imprenta, sin embargo, también se recomienda enviar el color a nivel de
Pantone, porque es la forma en representar los colores institucionales y la
manera en que trabajan las imprentas.
Fuente: Selector de colores de Adobe Illustrator Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 28: Representación del Pantone para segundo color
Figura Nº 29: Resultado del segundo color utilizado en modo CMYK
Fuente: Panel de muestra de Adobe Illustrator Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Diagramación de la propuesta
Portada
Corresponde a la carta de presentación de todo material impreso, y
como tal, lo primero que observarán los lectores del producto final. Su
estructura correspondió a una composición asimétrica, así como, otros
elementos de la composición como es el equilibrio, armonía, contraste y
Figura Nº 30: Configuración para el diseño de la portada
Figura Nº 31: Diseño y diagramación contenido para portada
peso visual. Bajo estos parámetros, el nombre del material o imagotipo
ocupó un espacio relevante en la composición guardando relación con los
demás elementos visuales de la composición.
Elaborado por: Doris Galeas Vivan
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 32: Vista final portada de propuesta
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Para la portada final, se consideró el Imagotipo propuesto para el
material impreso, además de elementos gráficos para que la composición
sea atractiva, así como, la intencionalidad del documento y cuyo contenido
hace referencia a diseño de posts creativos que servirán de referencia para
que los beneficiarios del proyecto se empoderen del material y logren en
sus actividades profesionales aplicar la creatividad en los diseños de
publicidad que se pautan en redes sociales.
Figura Nº 33: Diseño y diagramación contenido para Contra Portada
Figura Nº 34 Vista final Contra portada de propuesta
Contra Portada
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 35: Diseño y diagramación de estructura para propuesta
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Para la estructura se diagramó la vista general de la propuesta basada
en mesas de trabajo dentro del programa Adobe Illustrator, lo que permitió
ordenar todo el contenido.
Este aspecto fue importante a la hora de elaborar un material impreso
sea guía, libros, revistas. La diagramación de la propuesta que corresponde
al diseño editorial o material impreso, se considera el boceto también
llamado machote debido a que es el que permite organizar los diferentes
contenidos lo que posteriormente fue el BOOKSTYLE.
En la configuración del documento, se estableció elementos de toda
composición gráfica como es el uso de textos, colores y demás elementos
que por las características del programa permitió que dichos elementos no
se vean afectados debido a que Adobe Illustrator es un programa vectorial
lo que hace que no se presenten errores en cuanto a los elementos gráficos
Figura Nº 36: Vista final contenido
Figura Nº 37: Vista final introducción
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 38: Misión - Visión
Figura Nº 39: Contenido galería posts productos
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 40: Contenido galería posts productos
Figura Nº 41: Contenido galería posts educativos
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 42: Contenido galería posts social media
Figura Nº 43: Configuración para diseño de post para redes sociales
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Diseño de posts para contenido de la propuesta
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 44: Diseño de post para social media
Figura Nº 45: Vista final post ¿Cómo es un buen hashtag?
Para el diseño de los contenidos, se trabajó en el programa Adobe
Photoshop, cumpliendo las características y normas que exigen las redes
sociales que son formatos cuadrados de 1080px x 1080px
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 46: Diseño 1 vista final de propuesta
Especificaciones de implementación
En lo que respecta a las especificaciones de implementación, se
representó gráficamente el material final y donde se resaltó las cualidades
de la propuesta final donde el usuario o beneficiario de este producto pueda
apreciar de forma creativa, vistas y planos del BOOKSTYLE, como se
muestra en las figuras 47 y 48.
Estas especificaciones, muestran aspectos relevantes del producto final
y que hace énfasis en el trabajo dedicado y de calidad realizado, que
mediante el uso de previsualizaciones resalte el alto impacto visual que
produce el material gráfico en el lector.
Su implementación se efectuará posterior a la defensa del proyecto y se
hará la entrega formal del documento previa observaciones de las
autoridades tanto de la carrera de Diseño gráfico como la beneficiaria que
es la carrera de Publicidad y Mercadotecnia.
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Figura Nº 47: Previsualización 1 de propuesta
Figura Nº 48: Previsualización 2 de propuesta
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
CONCLUSIONES
El proyecto propuesto como trabajo de titulación valora mucho el hecho
de destacar la importancia de la creatividad como base fundamental en la
formación profesional de los estudiantes de la carrera de Publicidad y
Mercadotecnia de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de
Guayaquil.
El hecho de aplicar la creatividad, plasmar ideas, aplicar criterios
fundamentales del diseño y con las destrezas y habilidades para plantear
estrategias publicitarias, hacen que los futuros profesionales tengan claros
estos conceptos a la hora de generar contenidos para publicidad en redes
sociales.
La importancia que tuvo el trabajo de campo al destacar las respuestas
entregadas por la población de estudio, ofreció datos relevantes que fueron
considerados en el desarrollo de la propuesta.
El proyecto también destacó la relevancia que tiene la comunicación
gráfica y donde el diseño tuvo un rol protagónico a la hora de desarrollar la
propuesta, debido a que los diseños creados a nivel de posts creativos
como base para poder desarrollar y generar contenidos para publicitar en
diferentes medios digitales y demás plataformas digitales en la actualidad
son tendencias que no para.
Debido a esto el campo publicitario se retroalimenta respecto de los
diferentes usuarios que utilizan las redes sociales para buscar información
relevante acerca de productos y servicios de su preferencia y que con un
buen diseño publicitario y contenido se logra cautivar y convencer a los
públicos que navegan en la nube y convencer para tomen la opción o
decidan comprar dicho artículo.
La comunicación como base fundamental en la publicidad también
cumplido su rol al momento de elaborar los contenidos en la propuesta. Sin
lugar a dudas la propuesta presentada aportó significativamente en el buen
criterio de los beneficiarios del proyecto y quedaron satisfechos por poder
contar con este tipo de instrumento de apoyo en su proceso académico.
RECOMENDACIONES
Involucrar a todas las carreras de la Facultada de Comunicación Social,
a desarrollar propuestas que soluciones problemas comunicacionales y de
estrategias publicitarias que requieren las empresas para promover sus
ventas y generar mayores ingresos gracias a las propuestas creativas de
comunicación grafica que se promueve en la web a través de los diferentes
medios digitales.
Aprovechar la oportunidad que brinda las tecnologías de la información
con el desarrollo de actividades de aprendizaje respecto de la publicidad
digital que se manifiesta agresivamente en la web.
Promover el uso de herramientas de diseño gráfico digital por parte de
los estudiantes de la carrera involucrada en el proyecto, puesto que con los
criterios técnicos y estrategias publicitaria se podrá generar información
visual de alto impacto en las redes sociales.
Hacer énfasis en que este tipo de actividades creativas y desarrollo de
propuesta gráficas son oportunidades que están latentes y presente en la
actualidad y que las empresas se ven en la necesidad de buscar
profesionales del campo de la comunicación visual para que soluciones sus
problemas de publicidad online.
Sostener el criterio que la publicidad en redes sociales es el medio para
llegar a mayor cantidad de usuarios y que en gran medida hacer publicidad
online mediante contenidos creativos no es una decisión errada sino muy
acertada.
Motivar a los estudiantes de la carrera de Publicidad y Mercadotecnia a
utilizar con mayor frecuencia herramientas de diseño gráfico y de esa
manera complementar con los conocimientos adquiridos en cuanto a
publicidad y estrategias de marketing con enfoque en social media
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ANEXOS
Anexo Nº 1: Plan de tutorías
ANEXO 7
Anexo Nº 2: Evidencias de tutorías
Anexo Nº 3: Diseño de encuesta
Anexo Nº 4: Aplicación de encuesta a población de estudio
Fuente: Trabajo de campo Elaborado por: Doris Galeas Vivanco
Anexo Nº 5: Entrevista
Entrevista realizada al Ing. Julio César Rodríguez León Gerente de
KENGRAFIC Guayaquil
¿Considera usted que los estudiantes de la carrera de Publicidad y
Mecadotecnia poseen la creatividad suficiente para sus actividades
académicas en la actualidad?
Consideró que los estudiantes actualmente no solamente en publicidad
y mercadotecnia tienen el problema de creatividad. También tienen el
problema todos aquellos involucrados en las diferentes carreras que tienen
que ver con la comunicación visual, diseño gráfico, el marketing.
actualmente comunicar es fácil o de pronto si es fácil si lo podemos hacer
una manera sencilla, pero, el medio tecnológico la tecnología actualmente
exige mucho más que una publicidad. La comunicación en medios digitales,
es decir en la web, como son las redes sociales da mucho que desear.
Tanto preocupa el hecho de que diseñadores gráficos profesionales, de la
comunicación visual, freelance, tienen enormes limitaciones a la hora de
producir publicidad digital post creativos en la web realmente un profesional
de diseño gráfico debe estar a la vanguardia de la tecnología, y de la misma
manera los que estudian publicidad, marketing deben tener algo que los
diferencie d ellos demás y eso es la creatividad, Las empresas necesitan
de este tipo de soluciones gráficas para su sus ventas, diseño que
convenzan a los usuarios que conocen la marca y que por lo tanto aspiran
a obtener ventas en sus empresa.
¿Cómo ve usted la publicidad hoy en día en los medios digitales?
La publicidad hoy en día en la internet es muy agresiva realmente en
ella encontramos información que confunden, publicidad que no conduce a
nada no informan nada, pero también hay publicidad interesante más que
todas las publicidades que tienen que ver con capacitación, estudios, venta
de productos de consumo masivo, y todo lo que maneje elementos gráficos
son muy bueno. Ahora generar contenidos nos tan fácil porque las
empresas que tienen personal al interior como es el departamento de
publicidad y marketing a una persona que se llama Community manager
esa persona es la que maneja la información de la empresa es la que
administra las redes sociales son personas que manejan textos, contenidos
muy puntuales día a día, pero no posee las herramientas gráficas en su
computadora me imagino. No poseen Los criterios técnicos para generar
contenido a nivel de diseño. Las empresas ahí se comen la camisa porque
requieren de una persona que no solamente escriba o que respondas las
llamadas o respondas los mensajes es decir que responde a los correos
que mandan los usuarios, sino que diseñe piezas gráficas con contenidos
que realmente cree expectativa y que sean elementos diferenciadores de
otras marcas.
¿A su criterio, cómo debe ser un contenido creativo para llamar la
atención a los usuarios en las redes sociales?
Realmente los contenidos en las redes sociales deben ser claros y
directos pocas palabras y más imagen, imagen que entre por los ojos a los
usuarios. que lo convenza que ese producto es el que debe de comprar,
por lo tanto, se debe usar textos y elementos visuales muy originales y
creativos y con ello la publicidad tendrá éxito. Acordémonos que las redes
sociales tienen políticas internas tienen normas internas. Al momento de
que una empresa realice un pautaje o quiera realizar una campaña a través
de los medios digitales y redes sociales esta norma tiene que ver con que
no se debe de abusar de muchos textos respecto de la imagen principal
esto tiene que ver con que no debe de exceder del 20% respecto de la
imagen eso está establecida en Facebook y esta plataforma social tiene un
algoritmo que escanea al diseño, escanea la publicidad hace un análisis y
finalmente da una calificación qué es la que va a permitir poder pautar dicha
publicidad. a ese lo que se llama post y si es creativo mejor.
¿Cree usted que los estudiantes que se prepara en este campo de la
publicidad y el diseño están listos para hacer frente a lo que requiere
el campo empresarial?
En la actualidad los estudios universitarios, tecnológicos y cuya base
viene desde el colegio tienen enormes limitaciones para generar ideas y
que sean transformadas en conocimiento, nos ha pasado a todos hay
muchos que excedemos en confianza y creemos que lo sabemos todo y no
es así, sin embargo, para que un estudiante pueda hacer frente a los
desafíos que demanda el campo laboral y comercial y más que todo
profesional no sólo debe sentirse completo porque estudió una carrera y la
culminó, sino que el éxito sea posible, dichos conocimientos debe aplicarlos
en el campo profesional para que tengo un plus es decir que garantice. que
el trabajo va a ser bien considerado no sólo en lo intelectual sino también
en lo económico, por lo tanto, los estudiantes no se deben pensar que ya
lo saben todo deben ser autodidactas, hacer aprendizaje autónomo,
aprender de cosas de otros países, leer información que tenga que ver con
su carrera, y no ser simple cumplidores de sus actividades diarias o
cotidianas en la universidad.
Realizada por: Doris Galeas Vivanco
