Escuela Normal Experimental de El Fuerte

“Prof. Miguel Ángel Castillo Cruz”Extensión Mazatlán.

Alumno:Avena Peralta Lidio de Jesús.

Enero del 2007 Mazatlán, Sinaloa.

Asignatura:Producción de textos escritos

Contenido: Trabajo final de producción de textos

escritos Profe: Álvarez Tornero Karem Denisse

Introducción

En el siguiente documento podrás encontrar informes, textos, estrategias, análisis y cuadros comparativos. Donde también es considerable retomar que importancia tienen estas habilidades, pues la escritura y la lectura hoy en día se han vuelto un elemento fundamental pues a través dichas habilidades se pueden desarrollar en los alumnos un aprendizaje esencial y en el docente su enseñanza, pues a través estos recursos se pueden lograr habilidades o capacidades como: la retención de información, comprensión, destrezas intelectuales, expresión en público, organización de información (intelectual), entre muchas más.

Por ultimo cabe mencionar que dicho elemento no solo nos funciona para desarrollar habilidades o capacidades, sino también para mantener y procurar las buenas relaciones y vivir en armonía con la sociedad, ya sea en el trabajo, tu familia, tus amistades, etc.

Línea del tiempo de la evolución del lenguaje escrito desde su origen pictográfico,

jeroglífico alfabético, y digital

Link: https://prezi.com/rktaarsiny4g/evolucion-de-la-lengua-escrita/

Organizador grafico Signos lingüísticos

Cuadro comparativo con las característicasDe los diferentes tipos de textos

Textos de acuerdo a su utilidad

Funcional Socio-cultural Didáctica

        

Definición

 Los textos funcionales se dirigen a un receptor en forma directa, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones. En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. Se les llama funcionales porque cumplen con una función específica, y no son de recreación.

 Los textos sociales son escritos en donde se describen hechos sobre el comportamiento de personas o grupos humanos, ya sea en sus características físicas, psicológicas, o de comportamiento como sociedad.  

 El Texto Didáctico consistirá en un documento escrito cuyo objetivo será auxiliar a los docentes en las actividades propias de su labor, para lo cual promoverá aprendizajes específicos y podrá ser utilizado con fines de enseñanza.Los textos didácticos son aquellos que tienen el propósito principal de enseñar

       

Ejemplos

  Solicitud de empleo. Receta De cocina. Instructivo. Recado de reunión (familiar o escolar.

Escuela secundaria Benito Juárez. Por medio del presente, se les pide a los alumnos y a los padres de los mismos, que el día 25 de noviembre del presente año, se presenten en el edificio de la escuela, para resolver asuntos concernientes al mantenimiento de las instalaciones, así cómo se les pide llevar utensilios de limpieza, para cooperar en el aseo de las mismas. Atentamente la directora del plantel, Petra Piedra de la Roca.

     

Noticia en el periódico:El día de ayer fue inaugurado el nuevo Centro de Salud y Asistencia del Estado. Asistieron al evento el C. Gobernador del Estado y el Ministro de Salud, como representante del Presidente de la República asistió el C. Ministro de Salud de la federación.Este centro tendrá como función principal el atender a las mujeres y niños de menores recursos del municipio. Texto histórico: Se conoce como Día "D" al 6 de junio de 1944, día en que las tropas aliadas desembarcaron en las playas de Normandía con el objeto de tacar a la Alemania Nazi y liberar a Francia de la ocupación alemana, que se llevó a cabo el 25 de agosto del mismo año al liberar a París. 

Descripción de la población estudiantil.

Descripción del contenido. Índice. Referentes metodológicos. Referentes teóricos: Se describirán

brevemente las teorías o enfoques teóricos, conceptos y/ o categorías relativas a la concepción de didáctica y de proceso enseñanza aprendizaje que sustentarán el trabajo como un texto didáctico y no de otra índole.

Diseño de instrumento de evaluaciónpara la producción de textos escritos

Blog de escritura que incluye diversos tipos de texto

Link: http://ensenanzaydesarrollodelectoescritura.blogspot.mx/2016/09/produccion-de-textos-escritos.html

Análisis de producciones de textosElaboradas por alumnos.

Informe de desarrollo y evaluaciónde la estrategia didáctica

Practicas sociales del lenguajeen sus diferentes contextos geográficos y socioculturales

Canción de Independencia:

Actividades realizadas entorno a las lecturas realizadas.

Desafíos Real Posible NecesarioLos niños consideran la lectura una mera obligación escolar.

Este tipo de situación la mayoría de las veces sucede por el motivo que los alumnos no están impuestos a tomar un libro y ponerse a leer y es por eso que cuando unos docentes les piden que lo hagan ellos se ven obligados a tener que hacer esa actividad.

Es posible que un tiempo determinado los alumnos vean como algo positivo la compresión lectora.

Que los alumnos fdesde pequeños tengan el interés por leer ya sean cuentos, historias que a ellos les agraden y así poco a poco vean la lectura como algo entretenido y no aburrido como obligación.

Lograr que los alumnos lleguen hacer productores de la lengua escrita.

Sí, porque los docentes en algunas estrategias hacen que los alumnos desarrollen sus habilidades como productos escritos.

Es posible que en la mayor parte de los alumnos logren desarrollar la competencia escritora.

Que los docentes y padres de familia les den a los alumnos estrategias más didácticas para que logren la competencia escritora.

Lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la ciudad.

Esta situación se mira muy a menudo dentro de las aulas, porque se trabaja como actividades significativas para los alumnos los cuales producen un interés y una actitud positiva al trabajar con dichos escritos.

Con este desafío es posible que la mayoría de los alumnos y nosotros como docente logremos un mayor interés en los alumnos por la producción de textos.

Es necesario inculcar como docente a los infantes este tipo de escritos, pues aparte que puede ser de interés son escritos que observan en su vida cotidiana y con estos se pueden trabajar con mayor flexibilidad los diferentes escritos como: anuncios publicitarios, boletín informativo, entre muchos más.

Lograr que la escritura deje ser en la escuela solo un objeto de evaluación

Los alumnos ven a la escritura como un proceso que solamente se utiliza para realizar trabajos escolares con el propósito de conseguir una nota o calificación, mientras que el profesorado considera que por medio del proceso de escritura se puede determinar el nivel de aprendizaje del niño lo cual es un punto un tanto erróneo pues esta estrategia puede ser utilizada con diversos fines por ejemplo que el niño pueda plasmar su sentir por medio de esta estrategia.  

Se puede lograr que el alumno adopte la literatura como un pasatiempo que te permite desarrollar la imaginación, creatividad, diversión y gusto por la lectura y escritura.

Es necesario cambiar la concepción de que la escritura es igual a una nota o calificación como futuros docentes es imprescindible promover momentos de escritura recreativa donde el alumno realice diversas tipos de textos en los cuales pueda expresar tanto sus ideas, pensamientos y sentimientos.

Promover el descubrimiento y la utilización de la escritura como instrumento de reflexión.

Principalmente en las aulas, no se da la reflexión al momento de hacer algún escrito, solo se hacen por cumplir sin ningún propósito.

Que el alumno conozca todos los tipos de textos y utilicen la reflexión como un método para entretenerse y pensar.

Que desde pequeños se busquen estrategias las cuales se desarrollen y permitan a los alumnos la reflexión, introspectiva y retrospectiva.

La lectura y la escritura como herramientas esenciales de progreso cognoscitivo y de crecimiento personal.

Poco se brinda el espacio para crear alumnos lectores y escritores, y en algunos de los casos los maestros que ponen en práctica estas, se vuelven monótonas o tediosas ya que suelen caer en las mismas estrategias, por lo tanto, se vuelven aburridas

Que los maestros se vuelvan constructivistas y busquen la innovación a fin de lograr que los alumnos incrementen su pensamiento cognoscitivo y a su vez tengan un crecimiento personal donde se favorezcan loas competencias para la vida

Se requiere que los docentes desarrollen la capacidad de ser investigadores, así como también todos los actores educativo (maestro-alumno y padre de familia ) se involucren en la apropiación del proceso de lectura y escritura y por consiguiente incrementen su vocabulario

Conclusión

La escritura y la lectura son muy importantes y esenciales para poder vivir en sociedad, es decir, pues a través de estas habilidades podemos comunicarnos ya sea oralmente o a través de un texto.

Cabe mencionar que la escritura y la lectura son importante pues es mediante donde las personas podemos obtener y trasmitir conocimientos, culturas, tradiciones, sentimientos y así hacer crecer nuestro aprendizaje. Es por esto que es muy importante en una persona más bien es algo eficaz que debemos dominar y así cada persona pueda mantener una comunicación y trasmitir algún conocimiento u idea.

Por otra parte, este desarrollo de textos ayudo en mi como persona para reflexionar sobre mis deficiencias y posibilidades, pues a partir de estos documentos pude darme cuenta que debo mejorar principalmente, que estrategias utilizar, que intereses puede ver en los alumnos y es así como me doy cuenta que el desarrollo de textos y de lecturas no solo es de manera pasiva o tradicional, sino que existen métodos y técnicas diferente para llevarlas a cabo dentro de aula.

Es por esto, que me doy cuenta que el interés ante la lectura y el escribir creció en mí, no solo para intenciones académicas, sino para la vida diaria, ya que esto me dio una perspectiva mayor ante la lectura principalmente, pues a través de las estrategias implementadas me intereso leer un libro aunque sea cada dos meses.

Ya por ultimo podría mencionar que la escritura y la lectura en la escuela podría ser importantes, pues obtendría una comunicación, interés que pueden mantener ante las estrategias, un orden, ya que son implementadas con las características e interés de los alumnos y así producen motivaciones para implementar habilidades del lenguajes (hablar, escribir y escuchar) pues son eficaces para mejorar la confianza, lenguaje y expresión en diferentes contextos de manera adecuada, eficaz y con un léxico completo.