Alumna : Salas María Laura

Redes sociales . Aula 083

Área: Biología.

Contaminación del Riachuelo y posibles soluciones

Después de dos siglos de historia el Riachuelo fue tratado como “una cloaca a cielo abierto”.

El Riachuelo posee una longitud de 64 Km desde la Boca hasta Cañuelas aunque tiene la forma y el nombre de un rio sus aguas no poseen peces, ni se lo puede utilizar como fuente de esparcimiento para los habitantes de sus alrededores .Por las filtraciones que comunican las napas freáticas con el rio , los basurales , los pozos ciegos y cámaras sépticas que hay en la zona provocan contaminación y pueden provocar brotes de enfermedades para los vecinos de la zona. Es importante concientizar a los alumnos de cuidar el medio ambiente, por este motivo se analizara un caso puntual que les permita aportar posibles soluciones para biorremediar el Riachuelo, Por otro lado se le enseñara a los educandos a realizar el trabajo utilizando las redes sociales para, investigar, trabajar, aprender y ampliar conocimientos, también los ayudara a trabajar en grupo.

• Destinatarios. Alumnos del nivel medio (cuarto año, colegio medio Nº16)

• Responsables del proyecto: El docente de la materia

• Conocimientos teóricos mínimos requeridos: Contaminación, tipos de contaminación, fuentes contaminantes, Biorremediación, clasificación, reciclado.

Objetivos Objetivos Generales: que los alumnos aprendan a trabajar

de forma grupal analizando un tema dado previamente. Que puedan relacionar lo aprendido con un caso real aplicando posibles métodos para biorremediar. Aplicar las redes para trabajar dentro y fuera de clase en forma grupal y hacer consultas , además utilizar aplicaciones de facebook y twitter para enriquecer los contenidos de sus trabajos, también utilizar Edmodo.

Objetivos específicos:

Que le permita al educando proponer soluciones y posible prevención de la contaminación , Los grupos utilizaran la aplicación de facebook AuthorStream que convierte las presentaciones de Power Point a videos esto les permitirá a cada grupo obtener presentaciones final mas entretenidas y didácticas para la clase. Que desarrollen actividades de investigación en internet a fin de completar la información dada, pondremos en funcionamiento un grupo en facebook con el que podremos estar en continua comunicación alumnos- docente y alumnos- alumnos. Las modalidades de aplicación seria distribuir el curso en grupos de hasta 4 /5 cursantes a fin de discutir el problema dado y realizar el trabajo final. Con la aplicación de twitter pollower le permitirá al docente realizar encuestas online en tiempo real para testear cuanta investigación y cuanto entienden del tema los distintos grupos. La docente invitara a los alumnos al grupo de contaminación en Edmodo para distribuir las tareas de la semana, biblioteca, planificación, calificaciones.

 

Tiempo: 3 clases de una hora para la teoría previa, una clase grupal para aplicar la teoría a un caso hipotético (contaminación en agua) con una puesta en común

Clase 1: Teoría sobre contaminación, clasificación, fuentes y contaminantes. Charla sobre la seguridad y privacidad en las redes sociales.

Subir links de seguridad en las redes sociales utilizadas y Link del tema contaminación en facebook, consultas

Clase 2: Teoría sobre biorremediación, clasificación, aplicación y reciclado.Proponerle a los alumnos que exploren Edmodo para comenzar este tema pero para

seguir utilizándolo en el resto del añoClase 3: Ejemplos de contaminantes y aplicación de posibles métodos de biorremediación

dado en power point por el docente. Entrega de consigna de un caso hipotético para trabajar en forma grupal con las netbooks. Puesta en común al finalizar la clase, correcciones cuando sea necesario

Encuesta twitter 1 (pollower), consultas de las preguntas enviadas vía EDMODOClase 4: Consultas de consigna e información obtenida.Encuesta dada por el docente twitter 2 (pollower), consultas vía facebook luego de clase.

Clase 5: periodo de elaboración por parte del grupo .Encuesta hecha por los alumnos en twitter (con la aplicación pollower), comenzamos a

utilizar aplicación de facebook ( authorStream) para pasar los power a videos.

Clase 6: Entrega del trabajo final y defensa oral del mismo.

Cronograma

• Administradores de la red: El docente de la materia y un alumno designado por votación de sus compañeros.

• Invitaciones: Se invitara solo a los alumnos del curso a unirse y participar en facebook , twitter y Edmodo.

El enlace al grupo de Facebook Contaminación del Riachuelo.

El código del grupo Edmodo kzcd32 grupo contaminación.

La cuenta en Twitter  que deben seguir es @salasmarialaura ( para las clase s el año próximo crearía una cuenta @biologiaescuela16)

Estrategias de implementaciOn en el aula

El enlace al grupo de Facebook Contaminación del Riachuelo.

• El código del grupo kzcd32 grupo contaminación de Edmodo.

Cuenta twitter (para aplicación pollower de contaminación)

Criterios de evaluación

Se evaluara en clase a cada grupo y alumno por separado mediante observación de cómo trabajan en clase cuanto aporta por ese motivo se realizan puestas en común en clase. La docente pasara por cada grupo y le podrán hacer consultas en clase. Tendrán calificaciones por cada trabajo grupal y por la exposición oral que realizaran en grupo también tendrán notas individuales.

Instrumentos de evaluaciónSe tomara en cuenta el grado de

participación, en las encuestas de twitter y se entregaran las preguntas que se mandaron por vía Edmodo y se observara si utilizaron los link que se subieron a facebook en cada clase.

Las presentaciones en power point deben demostrar que comprendieron el tema y aprendieron a utilizar las herramientas.

Reflexión final personal acerca de la inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula:

Desde el año pasado comencé a aplicar las nuevas tecnologías pero muy lentamente porque no sabia como iban a reaccionar los alumnos . Este año la red social que utilizamos en clase fue facebook porque era muy fácil para ellos manejarlo puesto que lo utilizan todos los días y desde los celulares por lo que la comunicación entre docente - alumno o alumno- alumno es mucho mas rápida.

Cursando esta materia aprendí que hay muchas otras redes que se pueden utilizar como twitter , Edmodo etc. Y las múltiples aplicaciones que poseen permiten incentivar a los educandos a trabajar en forma grupal o individual.

Consultan, investigan, aportan mas en clase, en las redes pero también tengo en claro que también necesitan que el profesor les e una introducción en el tema nuevo que van a a ver , que uno los acompañe en cada paso que den pero también pienso que la charla de seguridad y privacidad en las redes es primordial porque incluso las personas mayores no se dan cuenta de lo peligroso que es subir toda esa información personal.