Trabajo Inteligencia Auditiva
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Curso Estrategias didácticas para cursos virtuales – Aula 1 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE IM Integrantes Pamela Ana Tulia Edgar Mario Chipoco Nombre de la estrategia: Reglas de comunicación Tipo: E-Learning B-Learning M-Learning Presencial A quién está dirigido: Alumnos de enseñanza secundaria, en cursos de Comunicación o Lenguaje. Tiempo previsto: Dos horas Lugar de la intervención: Salón de clases Objetivos o competencias: El objetivo es que el alumno ejercite la comprensión auditiva de conocimientos transmitidos oralmente mediante la herramienta Voki. Dirigido a la: Inteligencia Auditiva – Musical.
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Curso Estrategias didácticas para cursos virtuales – Aula 1
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE IM
Integrantes
Pamela
Ana Tulia
Edgar
Mario Chipoco
Nombre de la estrategia: Reglas de comunicación
Tipo: E-Learning B-Learning M-Learning Presencial
A quién está dirigido: Alumnos de enseñanza secundaria, en cursos de Comunicación o Lenguaje.
Tiempo previsto: Dos horas
Lugar de la intervención: Salón de clases
Objetivos o competencias: El objetivo es que el alumno ejercite la comprensión auditiva de conocimientos transmitidos oralmente mediante la herramienta Voki.
Dirigido a la: Inteligencia Auditiva – Musical.
Enfoque de la estrategia: La estrategia está centrada en la comprensión de conocimiento expresado oralmente, así como en ejercitar la creatividad, incitando la elaboración de libretos que contengan lecciones de reglas de comunicación, utilizando las facilidades de la herramienta Voki.
Justificación:
Propósito:
Contenido:
Conocimientos previos: Leer y escribir, reglas básicas de comunicación escrita, manejo de Internet.
Actividades a realizar:
1.
Herramienta Web 2.0: Voki (www.voki.com)
Medio de trasmisión:
Trabajo individual:
Trabajo colaborativo:
Comunicación:
Proceso de Evaluación:
Rúbrica
Bibliografía
Gardner, H. (2015). Inteligencias Múltiples, La teoría en la Práctica. España: Grupo Planeta.
Blakemore, S. & Frith, U. (2007). Cómo Aprende el Cerebro Las Claves de la educación. España: Editorial Ariel.
Schwartz, A.M. (1996). La enseñanza de Estrategias de Aprendizaje: La comprensión auditiva con textos de video. Rueda et al., 393 – 398.
Casas, M.V. (2001). ¿Por qué los niños deben aprender música? Colombia Médica, Vol. 32, N° 4, 197 – 204.
Torres, M. J. (2011). Importancia de la educación auditiva, rítmica y vocal en la etapa de educación infantil. Revista Digital Innovación y Experiencias Educativas, N° 39.http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/MARIA_JOSE_TORRES_MENDEZ_02.pdf
Estrategias comprensión auditivahttps://lirias.kuleuven.be/bitstream/123456789/384237/1/08.behiels.pdf
Manual de Voki - Video tutorial- Cómo hacer un Vokihttp://www.youtube.com/watch?v=o8Q3LOs1wLA
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