Trabajo Práctico Integral Microsoft Word 2007

Trabajo Práctico Integral

Microsoft Word 2007

Módulo Informática (NIC)

Universidad Nacional de Villa María

Año 2011.

Módulo Informática (NIC) Trabajo Práctico Integral de Word

Página 1

Contenido Página Introducción al procesamiento de texto: Consideraciones generales 3

Ejercicio Nº 1 4

Archivo: Nuevo, Guardar, Vista preliminar

Edición: Seleccionar, Cortar, Pegar

Formato

Formato de Párrafo: Alineación, Sangría, Espaciado

Formato de Texto: Fuente, Estilo, Tamaño

Ejercicio Nº 2 6

Aplicación de los conceptos aprendidos

Ejercicio Nº 3 7

Bordes y sombreado aplicado al párrafo

Tabla

Insertar tabla

Seleccionar filas o columnas

Modificar el alto y ancho de las celdas

Agregar filas o columnas

Bordes y sombreado de las celdas

Ejercicio Nº 4 9

Insertar imagen

Imágenes prediseñadas

Cambiar la posición de la imagen con respecto al texto

Cambiar el tamaño de la imagen

Insertar nota al pie

Insertar símbolo

Insertar numeración y viñetas

Ejercicio Nº 5 11

Diseño de página

Tamaño del papel

Orientación de la hoja

Márgenes

Bordes de página

Color de página

Marca de agua

Ejercicio Nº 6 12

Zoom

Acercar o alejar la vista en pantalla de un documento

Ejercicio Nº 7 13

Copiar texto de un documento a otro

Columnas

Opciones preestablecidas

Ancho de las columnas

Espacio entre columnas

Línea entre columnas

Encabezado y pie de página

Insertar texto o Autotexto

Alternar entre encabezado y pie de página

Vistas de documento

Ejercicio Nº 8 16

Estilos

Definir nuevo estilo

Establecer propiedades a un estilo

Letra capital


Página 2

Combinar correspondencia

Crear origen de datos

Insertar campos combinados

Alternar entre campos y registros de datos

Insertar

Insertar salto de página

Insertar Gráfico

Tabla: Insertar Fórmula

Ejercicio Nº 9 21


Ejercicio Nº 10 22



Página 3

Introducción al procesamiento de texto Para ingresar a Microsoft Word, activar Inicio, Todos los Programas, y de las opciones

que presenta, pulsar sobre Microsoft Office y seleccionar Microsoft Office Word 2007. Automáticamente se abrirá un documento nuevo en blanco.

Consideraciones generales Para comenzar a transcribir texto debemos tener en cuenta lo siguiente: 1. No pulsar ENTER al final de cada línea, sino cuando se concluya cada párrafo. 2. Los ACENTOS se generan pulsando la tecla del acento y luego la vocal correspondiente.

No confundir con la tecla del apóstrofo ni con la del acento francés. 3. La tecla BACKSPACE borra un caracter a la izquierda del cursor. 4. La tecla SUPR (o DELETE) borra un caracter a la derecha del cursor. 5. Las FLECHAS DIRECCIONALES permiten trasladar el cursor en la dirección indicada,

solamente sobre el texto. 6. Pulsando la tecla INSERT se alterna el modo de inserción o reescritura. 7. Para escribir una palabra o título completo en mayúsculas, activar la tecla BLOQ MAYUS. 8. Para escribir sólo una letra inicial en mayúscula, presionar la tecla SHIFT (mayúsculas)

más la letra correspondiente. 9. Para insertar espacios entre las palabras, utilizar la BARRA ESPACIADORA.

ENTER

Tecla del Acento

Bloq Mayús

BACKSPACE

SUPR (o DEL) INSERT

Flechas Direccionales

Barra

Espaciadora

SHIFT

TAB


Página 4

Ejercicio Nº 1 1. En un documento nuevo de Word, transcribir el siguiente texto:

El papel estratégico de la educación en el desarrollo económico social

La vinculación entre educación y actividad económica es tan antigua como la necesidad del ser humano

de ganarse la vida a través del trabajo, en algo que sepa hacer y resulte útil para todos. Sin embargo, no

siempre se ha dado importancia al papel que juega la educación en la preparación para la vida profesional.

Aún hoy los sistemas educativos se olvidan, a veces, de cumplir de manera mínimamente rigurosa este

cometido tan fundamental.

La educación y el trabajo son hoy dos elementos conformadores de toda sociedad democrática, que están

estrechamente vinculados. La igualdad de oportunidades de acceso a la educación facilita el ejercicio

efectivo del derecho del trabajo. Podemos decir también que aquellos pueblos que soportan un mayor

nivel de injusticia social se suelen caracterizar por las carencias educativas de gran parte de los

ciudadanos y, en consecuencia, por un alto índice de desempleo.

La necesidad de vincular educación y actividad económica se ha reforzado mucho en los últimos años. El

factor humano ha pasado a ocupar el primer plano entre todos los medios de producción. La creciente

competitividad a nivel internacional, basada en la calidad de los productos y en la rapidez de prestación

de los servicios, hace que la cualificación de la mano de obra se convierta en el principal elemento para

garantizar el futuro de las empresas. La acumulación de capital económico y la adquisición de tecnologías

sofisticadas no bastan por sí solas; es el capital humano el que únicamente puede garantizar su

rentabilidad y correcta articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a las antiguas, son altas en

información y bajas en energía. Dicha información necesita el elemento humano que la rentabilice.

Desde el punto de vista social, el nivel de instrucción y de cualificación se convierte en instrumentos de

selección para el acceso al empleo y a la promoción dentro de una profesión.

Nuevas relaciones entre educación, trabajo y empleo en la década de los 90

Lázaro González García

Extraído del Número 2 de la Revista Iberoamericana de Educación, publicada en Madrid (España) por la

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

2. Guardar el archivo con el nombre: Educación y desarrollo.docx. 3. Se pretende ahora cambiarle el aspecto al texto. En primer lugar, se desea separar los

párrafos entre sí. Seleccionar todo el texto sin incluir el título. 4. Establecer un Espaciado Anterior de 12 puntos. 5. Para observar el aspecto general del documento activar Vista preliminar. Allí se visualiza

la hoja completa tal como sería impresa. Para acercar la imagen presionar el botón izquierdo del mouse y para alejar volver a pulsarlo (el formato de lupa indica la posibilidad de aumentar o disminuir el zoom). Para regresar al documento, pulsar sobre Cerrar Vista preliminar.

6. Al título del documento aplicarle Alineación Centrada y Negrita. 7. Al resto del documento aplicarle Alineación Justificada. 8. Seleccionar los tres últimos párrafos (a partir de Nuevas relaciones entre educación...). Como

ellos forman parte del título, hay que trasladarlos arriba. Cortar estos tres párrafos y pegarlos debajo del título del documento. Aplicarles Alineación Centrada.

9. Aplicar a los párrafos del cuerpo del documento (excepto los del título) diferentes sangrías:

Sangría Izquierda de 0,5 cm.

Sangría derecha de 0,5 cm.

Sangría especial: Primer línea. de 2 cm. 10. Realizar una vista preliminar para observar los cambios. 11. Aplicar a los títulos del documento, la fuente, el tamaño y estilo de fuente apropiado,

tomando como modelo el que se presenta en la página siguiente.

12. Seleccionar el resto del documento. Aplicarle Fuente: Arial, Estilo de fuente: Cursiva y Tamaño: 11 puntos. El aspecto general debería ser semejante al que se presenta en la página siguiente. Guardar los cambios realizados en el documento.


Página 5

El papel estratégico de la educación en

el desarrollo económico social Nuevas relaciones entre educación, trabajo y empleo en la década de los 90


Extraído del Número 2 de la Revista Iberoamericana de Educación, publicada en Madrid (España) por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

La vinculación entre educación y actividad económica es tan antigua como la necesidad del ser humano de ganarse la vida a través del trabajo, en algo que sepa hacer y resulte útil para todos. Sin embargo, no siempre se ha dado importancia al papel que juega la educación en la preparación para la vida profesional. Aún hoy los sistemas educativos se olvidan, a veces, de cumplir de manera mínimamente rigurosa este cometido tan fundamental.

La educación y el trabajo son hoy dos elementos conformadores de toda sociedad democrática, que están estrechamente vinculados. La igualdad de oportunidades de acceso a la educación facilita el ejercicio efectivo del derecho del trabajo. Podemos decir también que aquellos pueblos que soportan un mayor nivel de injusticia social se suelen caracterizar por las carencias educativas de gran parte de los ciudadanos y, en consecuencia, por un alto índice de desempleo.

La necesidad de vincular educación y actividad económica se ha reforzado mucho en los últimos años. El factor humano ha pasado a ocupar el primer plano entre todos los medios de producción. La creciente competitividad a nivel internacional, basada en la calidad de los productos y en la rapidez de prestación de los servicios, hace que la cualificación de la mano de obra se convierta en el principal elemento para garantizar el futuro de las empresas. La acumulación de capital económico y la adquisición de tecnologías sofisticadas no bastan por sí solas; es el capital humano el que únicamente puede garantizar su rentabilidad y correcta articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a las antiguas, son altas en información y bajas en energía. Dicha información necesita el elemento humano que la rentabilice.

Desde el punto de vista social, el nivel de instrucción y de cualificación se convierten en instrumentos de selección para el acceso al empleo y a la promoción dentro de una profesión.


Página 6

Ejercicio Nº 2 1. En un documento nuevo de Word transcribir la siguiente nota:

Villa María (Córdoba), 02 de febrero del 2011.

Señor

Secretario Académico del

Instituto A. P. de Ciencias Básicas y Aplicadas

S_________/_______D

Ref: Prórroga de correlatividades

Por la presente nos dirigimos a Ud. a efectos de solicitar se contemple la posibilidad de prorrogar las

correlatividades de las asignaturas que se cursan en el segundo cuatrimestre hasta el próximo turno de

Exámenes.

Motiva el pedido la necesidad de aprovechar el próximo turno de exámenes para rendir algunas

asignaturas pendientes que permitirían cursar la mayor cantidad de materias en este cuatrimestre.

Sin otro particular y esperando una respuesta favorable, saludamos a Ud. muy atte.

Firmas:

Martín Pérez - DNI 20.022.123

Ramiro Sánchez - DNI 22.003.987

2. Aplicar formato de párrafo y fuente necesario para que el aspecto general de la nota sea

semejante al que sigue.

Villa María (Córdoba), 02 de febrero del 2011. Señor Secretario Académico del Instituto A. P. de Ciencias Básicas y Aplicadas S_________/_______D

Ref: Prórroga de correlatividades

Por la presente nos dirigimos a Ud. a efectos de solicitar se contemple la posibilidad de prorrogar las correlatividades de las asignaturas que se cursan en el segundo cuatrimestre hasta el próximo turno de Exámenes.

Motiva el pedido la necesidad de aprovechar el próximo turno de exámenes para rendir algunas asignaturas pendientes que permitirían cursar la mayor cantidad de materias en este cuatrimestre.

Sin otro particular y esperando una respuesta favorable, saludamos a Ud. muy atte.

Firmas:

Martín Pérez - DNI 20.022.123 : ………………………..

Ramiro Sánchez - DNI 22.003.987 : ………………………..

3. Guardar el documento con el nombre Solicitud de prórroga.doxc.


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Ejercicio Nº 3 1. Se pretende crear un formulario que permita registrar los horarios de clases de este

cuatrimestre. Para comenzar, se debe tipear al comienzo de la hoja y a modo de título: UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA HORARIOS DE CLASE 1º Año – 1º Cuatrimestre 2. Aplicar los formatos necesarios para modificar el aspecto del título, tomando como ejemplo

lo que sigue.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA HORARIOS DE CLASE 1º Año – 1º Cuatrimestre

3. Situar el cursor en el siguiente renglón en blanco después del título, y luego insertar una

tabla de 6 columnas y 5 filas.

4. Se pretende ahora adaptarlas a la tabla requerida. Como la primera columna del formulario

es un poco más pequeña que las otras, se debe seleccionarla para cambiar su tamaño. Para eso se debe llevar el puntero del mouse sobre la línea superior de la primera columna hasta que adopte la forma de flecha y entonces pulsar el botón izquierdo del mouse, de modo que aparezca sombreada como en la figura.

5. Establecer el ancho de la primera columna en 2 cm. Luego seleccionar el resto de las

columnas y aplicarles 3 cm de ancho. Se debería visualizar de esta manera:

6. Luego ingresar el siguiente texto en la tabla. Para moverse por las celdas utilizar la tecla

TAB para pasar de una columna a otra o las teclas . Como se requieren más filas de las que tiene la tabla, situar el cursor en la última celda y pulsar la tecla TAB para generarlas una a una o bien insertarlas desde la cinta de opciones.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

14-15

15-16

16-17

17-18


Página 8

18-19

19-20

7. Para observar el aspecto general que tendría la tabla si se imprimiera, activar Vista preliminar.

8. Aplicar el formato que crea conveniente para que el aspecto de tabla sea parecido al modelo terminado.

9. Incrementar la separación entre el párrafo “HORARIOS DE CLASE” (del título) y los otros.

10. Establecer el ancho de la fila en 1,3 cm.

11. Completar la información correspondiente a cada día de la semana, tomando como ejemplo:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARIA

HORARIOS DE CLASE

1º Año – 1º Cuatrimestre

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

14-15 Inglés Informática

15-16 Inglés Informática

16-17

17-18

18-19

19-20

12. Insertar filas en la parte superior de la tabla para agregar los horarios de la mañana.

13. Guardar el documento con el nombre Horarios.docx.


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Ejercicio Nº 4 1. Se pretende realizar un folleto publicitario de una institución. Para comenzar inserte una

imagen al principio del documento a modo de logo.

2. Modificar las propiedades de la imagen para que sean las más apropiadas (tamaño,

posición, ajuste con el texto, etc)

3. En el renglón siguiente consignar los datos de la institución con un formato semejante al que sigue:

SOLIDARIOS Av. 9 de Julio 1893

TE 456789 / 90 / 91

ACTIVIDADES

4. Con el cursor ubicado al final del último párrafo (Actividades), insertar una Nota al pie, la

cual deberá contener el siguiente texto: Inscripciones hasta el 10/03/11. Luego seleccionar ese texto y aplicarle el formato apropiado.

5. A continuación del título “Actividades” incorporar una tabla como la que se muestra en la página siguiente, y aplicarle el formato correspondiente.

6. Ingresar la información correspondiente en la tabla y aplicar los formatos apropiados.

7. Realizar una vista preliminar para observar el documento en su conjunto.

8. Transcribir los dos párrafos que se encuentran a continuación de la tabla, teniendo en cuenta que se tratan de viñetas. Insertar la viñeta que sea coincidente con el modelo

presentado en la página siguiente. Para insertar la flecha, se debe realizar a través de

Insertar Símbolo, de la fuente Symbol.

9. Transcribir el último párrafo y aplicarle el formato correspondiente.

10. Guardar el documento como Publicidad.docx.


Página 10

SOLIDARIOS Av. 9 de Julio 1893

TE 456789 / 90 / 91

ACTIVIDADES 1

Orden Destinatarios Horario Lugar de realización Cupo

Las tres primeras actividades son SIN CARGO

Todas las actividades contarán con COORDINADORES RESPONSABLES

-- SSee rreecciibbeenn iinnssccrriippcciioonneess ddee 99 aa 1133 hhss.. -- 1 Inscripciones hasta el 10/03/04


Página 11

Ejercicio Nº 5 1. Abrir el archivo Publicidad.docx, creado en el ejercicio 4.

2. Guardar una copia del documento con la opción “Guardar como”. Especificar como nombre de archivo Configuración.docx.

3. Se pretende cambiar el diseño de la página del documento. Establecer los siguientes cambios:

Tamaño del papel: Oficio

Orientación de la hoja: Horizontal.

Márgenes de la hoja. Definir para este caso margen superior e inferior de 2 centímetros y para los márgenes izquierdo y derecho 3 centímetros. Efectuar una vista preliminar para visualizar el aspecto general. Realizar las modificaciones que se consideren necesarias a los márgenes para que la presentación sea apropiada.

Insertar Borde de página.

Aplicar un color apropiado a la página.

Insertar una marca de agua con el texto “Ejemplo”.

4. Guardar los cambios realizados.


Página 12

Ejercicio Nº 6 1. Ingresar a un nuevo documento de Word y diseñar una plantilla que presente la siguiente

información: Nombre de la empresa Dirección Teléfono – Fax

Lugar y fecha

Información solicitada por: ........... DEPARTAMENTO: ..... Cód. empleado Apellido y Nombre Dirección Teléfono Cargo Función Antigüedad

2. Generar las filas necesarias para tres (3) empleados del departamento.

3. Agregar en la planilla una columna para Documento y otra para Fecha de Nacimiento.

4. Determinar si la orientación vertical es la apropiada para este tipo de presentación. Si cree necesario modifique la orientación y los márgenes de la hoja.

5. Considerar además que la empresa tiene dos departamentos, y que se debe realizar el listado de empleados de cada uno por separado (en el mismo documento). Para ello, podemos copiar la tabla completa utilizando Copiar y Pegar.

6. Activar la ficha Vista y luego del grupo Zoom, el comando Zoom. Seleccionar la opción Ancho de página. Observar el efecto que produce en la visualización de la hoja en la pantalla. Activar ahora, en el mismo comando la opción Toda la página. Continuar con las otras opciones que presenta y dejar activa la que se considere más apropiada.

7. Aplicarle todos los formatos necesarios para mejorar su presentación. Agregar una imagen como logo de la firma.

8. Guardar el documento como Planilla.docx.


Página 13

Ejercicio Nº 7 1. Abrir el documento Educación y desarrollo.docx creado en el ejercicio 1.

2. Se pretende copiar el texto en otro documento, dejando el original tal como está. Para ello, seleccionar todo el texto del documento y hacer clic en la opción Copiar. Luego crear un documento en blanco y Pegar el texto seleccionado.

3. Como al documento original (Educación y desarrollo.docx) ya no interesa tenerlo abierto, cerrarlo sin guardar los cambios.

4. Guardar el nuevo documento creado con el nombre Columnas.docx.

5. Como se pretende que el texto adopte un formato diferente, seleccionarlo totalmente y aplicarle el formato de Columnas. Seleccionar una a una las opciones: Una, Dos, Tres, Izquierda y Derecha y observar cómo cambia el aspecto del texto. Finalmente dejar la opción Izquierda.

6. Activar la opción Línea entre columnas. Realizar una vista preliminar para observar el aspecto final del documento.

7. Modificar el ancho de las columnas y el espacio entre ellas para lograr que el aspecto del documento sea similar al que se muestra en la página siguiente.

8. Guardar los cambios realizados al documento.

9. Agregar como encabezado del documento el siguiente texto: Documentos sobre educación.

10. Seleccionar el texto del encabezado y aplicarle el formato que se considere apropiado (fuente, estilo, alineación, etc).

11. En el Pie de Página agregar el texto: Página. Al lado del texto escrito insertar el número de página. Aplicarle al texto la alineación y el formato correspondiente.

12. Realizar una vista preliminar para corroborar que aparezcan el encabezado y pie de página.

13. Observar si desde el documento se visualiza el encabezado y pie de página (en gris).

14. Activar las diferentes opciones de Vistas de documento y observar en que opciones se puede visualizar el encabezado y pie de página.

15. Guardar los cambios realizados al documento.


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El papel

estratégico de

la educación en

el desarrollo

económico

social Nuevas relaciones entre

educación, trabajo y empleo en la década de los 90


Extraído del Número 2 de la Revista Iberoamericana de Educación, publicada en Madrid (España) por la Organización

de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)

La vinculación entre educación y actividad económica es tan antigua como la necesidad del ser humano de ganarse la vida a través del

trabajo, en algo que sepa hacer y resulte útil para todos. Sin embargo, no siempre se ha dado importancia al papel que juega la educación en la preparación para la vida profesional. Aún hoy los sistemas educativos se olvidan, a veces, de cumplir de manera mínimamente rigurosa este cometido tan fundamental.

La educación y el trabajo son hoy dos elementos conformadores de toda sociedad democrática, que están estrechamente vinculados. La igualdad de oportunidades de acceso a la educación facilita el ejercicio efectivo del derecho del trabajo. Podemos decir también que aquellos pueblos que soportan un mayor nivel de injusticia social se suelen caracterizar por las carencias educativas de gran parte de los ciudadanos y, en consecuencia, por un alto índice de desempleo.

La necesidad de vincular educación y actividad económica se ha reforzado mucho en los últimos años. El factor humano ha pasado a ocupar el primer plano entre todos los medios de producción. La creciente competitividad a nivel internacional, basada en la calidad de los productos y en la rapidez de prestación de los servicios, hace que la cualificación de la mano de obra se convierta en el principal elemento para garantizar el futuro de las empresas. La acumulación de capital económico y la adquisición de tecnologías sofisticadas no bastan por sí solas; es el capital humano el que únicamente puede garantizar su rentabilidad y correcta articulación. Las nuevas tecnologías, en contraposición a las antiguas, son altas en información y bajas en energía. Dicha información necesita el elemento humano que la rentabilice.

Desde el punto de vista social, el nivel de instrucción y de cualificación se convierten en instrumentos de selección para el acceso al empleo y a la promoción dentro de una profesión.


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Ejercicio Nº 8 1. Se pretende realizar un informe de la Sección Ventas de la Sucursal Centro de la empresa

“ABC S.A.”, para enviar a las distintas sucursales del país.

2. Para comenzar, se podría insertar una imagen a modo de logo de la empresa. Por ejemplo:

3. Debajo de la imagen se debe consignar el nombre de la empresa, su dirección y teléfonos. ABC S.A. Ruta 7 – Km 705 (5900) Villa María (Cba) TE (0353) 4500000 4. Luego se debe tipear Lugar y fecha. Simplemente se podría establecer el formato

conveniente para este texto, como Alineación Derecha, etc. Pero se utilizará otro método, que permite definir un modelo para este tipo de párrafos. Para ello, se va a crear un Estilo que tendrá las siguientes características:

Nombre: EstiloFecha

Alineación: Derecha, sin sangrías (ni comunes ni especiales,),

Espaciado Anterior: 6 puntos.

Espaciado Posterior: 12 puntos.

5. Una vez creado el estilo aplicarlo al texto Lugar y fecha.

6. A continuación se consignará el destinatario del informe. Básicamente debería contener:

Sr.

Dpto. de Ventas

Sucursal

Ciudad

7. Utilizando el método anterior, definir un Estilo apropiado que se podría nombrar

Destinatario cuyas características de Párrafo fueran: Alineación Izquierda, Sangría Izquierda de 0,5 y Espaciado Posterior de 6 puntos. Además definirle característica de Fuente: Arial Narrow, Negrita, Cursiva y efecto Versales. Aplicar dicho estilo a los párrafos recientemente definidos y observar su efecto.

8. Como se puede observar, el informe debería ser enviado a varias sucursales. El método tradicional sería tipear el encabezado para cada destinatario. En este caso, para optimizar el manejo, se utilizará la herramienta Combinar correspondencia. Para ello se tomarán las siguientes consideraciones:

Como tipo de documento seleccionar “Cartas”.

Utilizar el documento actual.

Se debe escribir una lista nueva para los destinatarios; la cual debe contener los siguientes campos: Nombre, Apellido, Organización, Ciudad, Provincia y Sucursal. Eliminar de la lista de campos los que no correspondan y agregar los que campos que sean necesarios.

Guardar la lista de destinatarios con el nombre: Datos-Suc.doc.


Página 17

9. Una vez creada la base de datos ingresar los datos correspondientes para 8 sucursales.

10. Insertar los campos creados en el documento en el lugar correspondiente de manera que el texto adquiera el siguiente aspecto:

SR. <<NOMBRE>> <<APELLIDO>>

DPTO. DE VENTAS

SUCURSAL <<SUCURSAL>>

CIUDAD <<CIUDAD>> - <<PROVINCIA>>

11. Realizar una vista previa de los resultados, recorriendo uno a uno los registros cargados.

12. A continuación, transcribir el siguiente texto: Por la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal, donde se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de fecha 20 de septiembre del cte. año. En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico que permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo largo de la serie y el decrecimiento de ventas del producto B. Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis: Condiciones de estacionalidad Efectos de la nueva promoción de la competencia Problemas de marketing Nuevas tendencias en los hábitos de consumo Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del producto B en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo. Aldo Rizatti Dpto. Ventas Sucursal Centro 13. Seleccionar el texto del punto anterior. Aplicar los formatos necesarios para que su aspecto

sea semejante al que se muestra a continuación. Aplicar Letra Capital a la primera letra del texto.

or la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal, donde se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de

fecha 20 de septiembre del cte. año.

En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico que permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo largo de la serie y el decrecimiento de ventas del producto B.

Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis:

Condiciones de estacionalidad

Efectos de la nueva promoción de la competencia

Problemas de marketing

Nuevas tendencias en los hábitos de consumo

Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del producto B en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo.

Aldo Rizatti

Dpto. Ventas

Sucursal Centro

P


Página 18

14. Se desea agregar un cuadro de ventas del primer trimestre en la siguiente página, por lo tanto, al final del texto “Sucursal Centro” insertar un Salto de Página.

15. Transcribir la tabla que se consigna a continuación. Para generar el Total producido por Mes utilizar la herramienta de tabla “Fórmula”, insertando la fórmula: =SUMA(ENCIMA).

Ventas del primer trimestre (en unidades producidas)

Enero Febrero Marzo

Producto A 1200 1480 1850

Producto B 1800 1500 1300

Producto C 1100 1320 1550

Total producido 4100 4300 4700

En caso que aparezca un mensaje de error del tipo ¡Especificación de carácter no válida en la celda, cambiar el signo utilizado como Separador de lista en Configuración regional del Panel de Control. 16. Insertar un gráfico de los datos de la tabla. Aparecerán dos ventanas en el documento, una

con la información volcada en una planilla de cálculo y la otra con un primer esbozo del gráfico de ella. Cerrar la ventana de la planilla de cálculo y observar el gráfico. Modificar su tamaño, alineación y otros formatos que crea conveniente.

17. Escribir como título de esta página: Informe del Departamento de Ventas de la Sucursal

Centro. Si al aplicarle al título alineación centrada se advierte que no queda exactamente así, verificar que el párrafo no tiene alguna sangría que afecta su alineación.

18. Guardar el documento con el nombre: Informe sucursales.docx.

19. El informe debería tener un aspecto semejante al siguiente:

0

1000

2000

3000

4000

5000

Enero Febrero Marzo

Producto A

Producto B

Producto C

Total producido


Página 19

ABC S.A. Ruta 7 – Km 705 (5900) Villa María (Cba) TE (0353) 4500000

Villa María, Marzo de 2004

SR. <<NOMBRE>> <<APELLIDO>>

DPTO. DE VENTAS

SUCURSAL <<SUCURSAL>>

CIUDAD <<CIUDAD>> - <<PROVINCIA>>

or la presente remito a Ud. el informe del Departamento de Ventas de esta Sucursal, donde se consignan los datos requeridos por Casa Central según Nota 024/99, de

fecha 20 de septiembre del cte. año.

En el se incluye un cuadro de las Ventas por Producto del último trimestre, con un gráfico que permite observar rápidamente el crecimiento de las ventas de los productos A y C a lo largo de la serie y el decrecimiento de ventas del producto B.

Interesa, a partir de estos datos, analizar en el corto plazo cuales han sido los motivos de la reducción de ventas del producto B, considerando los siguientes ejes para dicho análisis:

Condiciones de estacionalidad

Efectos de la nueva promoción de la competencia

Problemas de marketing

Nuevas tendencias en los hábitos de consumo

Se solicita que, a la brevedad, se remitan evaluaciones de la situación de ventas del producto B en las distintas regiones para modificar las políticas de ventas del mismo.

Aldo Rizatti

Dpto. Ventas

Sucursal Centro

.............................................................. Siguiente página ..............................................................

P


Página 20

Informe del Departamento de Ventas de la Sucursal Centro

Ventas del primer trimestre (en unidades producidas)

Enero Febrero Marzo

Producto A 1200 1480 1850

Producto B 1800 1500 1300

Producto C 1100 1320 1550

Total producido 4100 4300 4700

0

1000

2000

3000

4000

5000

Enero Febrero Marzo

Producto A

Producto B

Producto C

Total producido


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Ejercicio Nº 9 1. Transcribir el texto que se presenta a continuación respetando sus formatos. Guardar el

documento como Pobreza.docx.

INFORME EXCLUSIVO DEL BANCO MUNDIAL

EXISTEN 13,4 MILLONES DE POBRES EN ARGENTINA1

En el máximo secreto, el Banco Mundial guarda los resultados de la primera

evaluación de la pobreza a nivel nacional, que planea difundir recién después de las elecciones

El nuevo estudio sobre la pobreza del Banco Mundial ya no abarca sólo el área metropolitana sino todo el país.

“El 36,1 por ciento de los argentinos no pueden comprar una canasta básica de bienes y servicios”.

on la máxima reserva, el Banco Mundial realizó por primera vez una estimación de la pobreza en Argentina a nivel nacional, logrando los

siguientes resultados:

Región Pobreza Indigencia

Área Metropolitana de

Capital y Gran Buenos

Aires

13,4 millones

de personas.

Más del 36 % de

la población.

3,2 millones de

personas. El 8,6 %

de la población

Noroeste Más del 50 % de

la población

El 20 % de la

población Nordeste

Cuyo

No son los datos de una consultora privada, ni de ninguna fundación vinculada a la oposición. El Banco Mundial encargó el segundo estudio de la década sobre la pobreza en Argentina (“Argentina Poverty Assessments”). El primero había relevado la situación hasta 1993. La segunda evaluación, aún inédita, provee un exhaustivo diagnóstico a 1998. La nueva medición, de carácter nacional, fue elaborada con información provista por organismos oficiales. Y es mas exacta que la existente hasta hoy, ya que contempla los cambios de los últimos años en las pautas de consumo de los argentinos.

Los resultados para 1997/98 son los siguientes:

El 36,1 por ciento de los argentinos no alcanza a comprar a fin de mes una canasta básica de bienes y servicios.

El 8,6 por ciento de la población vive en la indigencia.

De cada 100 personas que habitan en la región nordeste del país, 57 no llegan a comprar una canasta elemental de bienes y servicios. En el noroeste, la pobreza alcanza al 55,9 por ciento. En Cuyo al 44,7 por ciento. En Capital y Gran Buenos Aires al 29,3 por ciento. Y en la Patagonia al 29,8 por ciento.

En la región del nordeste del país, casi 19 de cada 100 personas viven en la indigencia. En el noroeste, el 17,6 por ciento se halla en esa situación. En la región de Cuyo, el 10,7 por ciento. En el área metropolitana el 6 por ciento. Y en la Patagonia el 5,9 por ciento.

1 Fuente: Página/12. 30/4/99.

C


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Ejercicio Nº 10 1. Transcribir el texto que se presenta a continuación respetando sus formatos. Guardar el

documento como Consumo.docx.

EL CONSUMO EN EL MUNDO

Una mirada objetiva.

Un informe completo de cómo creció el consumo a nivel mundial.

l consumo en el mundo ha

aumentado en este siglo a un ritmo desconocido en la historia. En 1990 se consumía 1,5 billón de dólares. Hoy, la cifra ascendió a 24 billones.

Pero, quiénes acceden a este privilegio? Sólo el 20% de los habitantes de los países más ricos consumen el 86% de los bienes producidos para uso personal, según revela el informe para el Desarrollo Humano de las Naciones Unidas.

En el mundo, hay más de mil millones de personas que no pueden acceder al consumo más elemental. Esto es: más comida, energía, educación, alimentación,

transporte, comunicación y entretenimientos.

Por ejemplo, en Chad o Afganistán hay un teléfono cada mil personas, mientras que en Suiza, Suecia o los estados Unidos hay 600 aparatos cada mil habitantes.

La disparidad en el consumo en el mundo es aún más absurda. Sólo en EEUU se gasta por año más en cosméticos (8 mil millones de dólares) que en educación básica en el resto del planeta (6 mil millones). En Europa se gasta más en helados (11 mil millones) que en servicios sanitarios y de agua

potable en todo el mundo (9 mil millones).

El 20% de la gente más rica del mundo consume el 45% de la producción anual de carne o pescado, mientras que los más pobres sólo el 5%. Los más desarrollados consumen el 58% de la energía, mientras que los pobres sólo el 4%. El 84% del papel es consumido en los países ricos, y se compra el 87% de los vehículos.

Un chico que nazca hoy en Nueva York o Londres consumirá durante su vida los que unos 50 chicos en un país menos desarrollado.

Tabla de consumos. (Expresada en %)

Gente más rica

Gente pobre

Consumo de prod. anual carne o pescado

45 5

Consumo energía 58 4

E

0

10

20

30

40

50

60

%

Gente

más rica

Gente

pobre

Consumode prod.anualcarne o

Consumoenergía

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