Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

19

Transcript of Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Page 1: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.
Page 2: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.
Page 3: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

art

societat

educació

Lligams interactius

Page 4: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Art

“ Si el món fos clar, l’art no existiria”. Albert Camus

Societat

“La forma en que parlem als nostres fills esdevé la seva veu interior”.Peggy O’mara

Educació

“Ensenyar és aprendre dues vegades”.Joseph Joubert

Page 5: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L’art neix a la cruïlla interactiva entre:- El propi món interior la descoberta d’un mateix - El món exterior la descoberta del entorn

L’art és diàleg.

L’art està arrelat a una realitat i a un temps.

Page 6: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

La societat líquida exigeix formació sòlida.

Requereix persones creatives, intuïtives, flexibles, crítiques, actives, cooperatives, curioses, obertes i respectuoses.

Page 7: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L’educació ha de capacitar a les persones per tal d’adquirir la sensibilitat necessària per a ser felices.

L’educació artística permet:- Connectar les emocions. - Transformar a l’ésser humà.

Page 8: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Per què oferim educació artística als escolars?

Page 9: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L'educació artística aproxima conceptes complexos.Aporta punts de llum.

Page 10: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Desperta sensibilitats diverses.Permet una experiència estètica individual.

Page 11: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

...l'oblit absolut, la contemplació més profunda.

La creativitat és la fascinació total...

Page 12: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L'estat creatiu és una forma d'estar en el món.D’alimentar les grans preguntes de la imaginació.

Page 13: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

El caràcter essencial de l’art el fa universal.

Page 14: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L’art ens permet conèixer totes les formes de manifestació de la realitat.

Ens convida a caminar per dos camins:- Ens allunya de la realitat Abstracció (gest poètic)- Ens apropa a la realitat Documentació

Per tant l’art és compromís, reflexió, interpretació, crítica, obertura...

però sobretot...

Page 15: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

L’art ens permet ser lliures!

Page 16: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Projecció vers el futur

-”... la primera tasca de l’educació és sacsejar la vida però deixar-la lliure perquè es desenvolupi. Aquesta és la nostra obligació cap al nen: donar-li una mica de llum i seguir el nostre camí. Si l’ajuda i la salvació han d’arribar només pot ser a través dels nens. Perquè ells són els creadors de la humanitat.” –

Maria Montessori(1870-1952)

Page 17: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Bibliografia i altres fonts- BOSCH, EULÀLIA (2009): Un lloc anomenat escola. Graó. Col·lecció Micro - Macro referències, núm. 10.

- MARINA, JOSÉ ANTONIO (2011): El talento es el conocimiento al servicio de una vida lograda. La contra de la Vanguardia

- ROBINSON, SIR KEN (2010): La creatividad se aprende igual que se aprende a leer. La contra de la Vanguardia

-VALLVÉ, LLUIS i CERDÀ, TONINA (2011): L’art a les escoles. A fons.

Fotografies - DOISNEAU, ROBERT (1912-1994)

Música- AUBRY, RENÉ - Salento

Page 18: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.

Elena Montes VizaART, SOCIETAT I EDUCACIÓ

Eva Ma. Poblador

GRAU DE MESTRA EN EDUCACIÓ INFANTILUniversitat de Barcelona, 2015

Page 19: Triangle conceptual: ART, SOCIETAT i EDUCACIÓ.